实用类文本阅读之 选择题
2022高考语文实用类阅读1选择题应对指导精品课件
图表材料选择题解题技巧——三步比对法 这种方法适用于判定非连续性文本中图表类阅读材料选择题 的选项的正误。其解题的具体步骤为：
第一步，读图，通过数据比对把握图表信息。 第二步，读题，把握选项特点。
第三步，比对，判定选项正误。
文 本 类 材 料
文字材料选择题
文字材料选择题相对图表分析题来说显 得复杂些，难度偏高，因为其选项所涉及的 信息在文本中的分布面更广。近些年来全国 卷的选择题大都从文字材料中来。这是区分 度明显的一种题型。
题。 表一：我国大学生最想从事的五项工作
理想工作
企业管理者 公务员 医生 自己创业 法律工作者
比例
20%
8.3% 8.4% 52.8%
10.5%
表二：我国大学生最想工作的地方
所在地区的 所在地区的
所在地区的 所在地区的
理想工作地
镇
中心城市 国内大城市
县
村
比例
10.6%
30.4%
34.2%Байду номын сангаас
15.8%
9%
第一步，选项切片，标关键词。 第二步，回归原文，找对应点。 第三步，视情比对，确定正误。
明辨八大陷阱，轻松应对选择题
设题陷阱
类型解读
选项特征
解题方略
主要指命题人在解释概 念或转述文意时，暗中 将相关概念的内涵，如 属性、作用、发展趋势 偷换概念 等进行了改变，乍一看 与原文的说法一样，但 仔细推敲就会发现实际 上并不是一回事。
潘建伟是一个有着无穷热情的乐观主义者。他低调地表达了 自己的信心，称中国政府将会支持下一个宏伟计划——一项投资20 亿美元的量子通信、量子计量和量子计算的五年计划，与此形成对 照的是欧洲2016年宣布的旗舰项目，投资额为12亿美元。
热点 实用类文本阅读-2023年高考语文专练(全国通用)(解析版)
热点02 实用类文本阅读[选择题]实用类文本两道选择题是得分的“基本盘”。
只要细心阅读，精细筛选，方法得当，拿下这两题很容易。
1．尊重文本原则筛选整合信息时，要充分尊重文本事实，必须排除自身主观因素的干扰，不以个人平素所获知识取代文本事实，更不以个人的是非为是非，筛选整合出来的信息相对于文本本身来说，必须是“原生态”的。
2．统观意识和结构意识(1)统观意识。
首先必须从整体上把握文本。
做题前一定要通读全文，学会整理阅读印象：①文本主要说的是什么问题；②作者的立场、观点、态度是怎样的；③文本是按照怎样的顺序布局谋篇、组织文章的，段落之间的关系如何。
如果缺乏统观意识，没有理清基本思路，就不能很好地把握内容重点，就容易为局部问题所牵引，先入为主，出现疏漏。
(2)结构意识。
考生在实际做题中出现的遗漏信息要点问题看似是粗心马虎所致，实际上与他们不会分析文章结构层次，不懂得通过文章结构、语句层次的变化来把握文意有极大的关系。
考生往往缺乏对文章逐段逐层阅读理解的耐心，喜欢跳跃性阅读，对应题目寻章摘句，这就容易出现片面、肤浅、不准确的问题。
强化文本结构意识并以此进行阅读，有利于对重点语段的准确把握，也有利于做好中心语句、关键信息的筛选，达到准确解读，正确、具体解答题目的目的。
[主观题]实用类文本阅读的主观题部分分值高，难度相对不大，而且考查的题型相对集中，主要有比较材料异同题、原因分析题、方法措施题。
只要我们做好深度阅读，精要概括，掌握审答规范，获得满分应该不成问题。
一、理解分析类选择题——理解性比对理解分析类选择题是指实用类文本阅读第一道选择题，题干多表述为“下列对相关内容(某一概念或图表)的理解和分析(梳理)，不正确(正确)的一项是”。
它侧重对文本信息的筛选整合，或侧重对某一重要概念或图表的理解分析，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同的大方向。
专题05实用类文本阅读
专题05 实用类文本阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、实用类文本阅读（2022·吉林四平·七年级期末）请阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】下面两个表格选自基于中国居民运动健身的实测数据编制而成的《全民健身指南》。
表一：体育活动方式与健身效果表二：一次体育健身活动的内容及安排【材料二】互联网+运动已是一种潮流，运动 App（应用程序）已成为备受追捧的“运动伴侣”。
截至2018年6月，中国健身运动App规模过亿，每个用户的日均使用时长达到20.17分钟，同比增长 30.8%。
运动APP的火爆，给人们带来了全新的体验，过去需要腾出时间去健身房或运动场地锻炼，现在抽空就能跟着视频做运动，所有零碎时间都利用起来了；运动APP大多有记录健康数据功能，只要随身携带，就可以自动记录24小时的运动量，针对每个用户的情况，推荐每天的健身运动目标和完成方式。
另外，许多运动APP还有添加好友的功能，运动者可以图文并茂地随心分享，引来大批点赞，更激发了运动热情。
运动APP因为其便捷性、社交性等特点吸引了大量用户。
【材料三】体育明星的“殊死搏斗”、心理上的失败迷茫、成功的狂喜都能在赛场上一览无余，竞赛把人生的很多矛盾和解决方式，高度聚焦地展现在观众面前。
而且如果长时间关注一个体育明星，并将其作为偶像，往往会激发人参加运动的激情，甚至爱上这项运动。
这样，不但可以学到运动技术，还会受到坚持不懈、奋力拼搏等精神的感染。
1．下列说法与原文意思不符的一项是（）A．每小时快跑8千米的大强度有氧运动能增加心肌收缩力量和改善心脏功能，进一步改善免疫功能。
B．一次完整的体育健身活动由准备活动、基本活动、放松活动构成，完成时间至少要30分钟。
C．小林从小体弱多病，有氧运动和中国传统运动都可以满足她增强体质的活动需求。
D．眼下互联网+运动已经是一种潮流，中国传统运动太极拳、五禽戏等难以被年轻人接受。
论述类实用类文本阅读 选择性题目
妙解论述类、实用类文本选择性题目之“四步解题法”。
这个方法可以不必让学生研究枯燥无味的各种考题类型。
所给选项中所说的内容在
无中 原材料中未涉及，也不能 生有 从原文中推断出来。命题
者故意在干扰项里设置原
文没有的信息。
干扰
类型
情况诠释
选项特征 往往出现在选项句的主
把甲的观点、发 张冠 李戴 现、发明、特点等 说成乙的观点、发
语或宾语的位置上，当选项 中出现类似“‘××’的观 点(发现、发明、特点等)是” 此类情况。
样，但仔细推敲就会发现实际上 ”等虚词；或者
并不是一回事。通过漏字、添字、 换了一个相近的 改字、换序等方法，扩大、缩小 词语或句子而改
或转移概念。
变了意思。
干扰
类型
情况诠释 即原文无此信息。指
选项特征 (1)选句的意思往往和 文章的整体意思有关，但在 原文中找不到具体依据。 (2)选项句中的几个词在 原文中都有，但在原文的不 同位置，选句通过另外组合 形成一种新的说法。
正是电视和网络的出现， [T1－A] 使影像电子文化成为日常生活 最主要的组成部分，并和日常生活场景紧紧地交织在一起， 深深地镶嵌在我们的情感和记忆中。就像今天的孩子在若干 年后会发现，自己的童年生活早已被细心的父母记录在各类 摄像和视频中，自己早就充当了家庭生活的小明星，潇洒地 生活在大人们的摄像镜头和屏幕里。[T1－D] (节选自蒋原伦《今夜星光灿烂》，《读书》2011年第2期)
的明星， 与第二自然段 只需扮演 “有了电视， 自身，不 明星不一定需 要借助于 要借助角色成 外在的角 名”相对比。 色。
高中复习必备(实用类、论述类文本阅读)客观选择题【含问题详解】
客观选择题——巧用比对，识破陷阱构建解答实用类、论述类文本阅读客观选择题的知识体系一、了解命题人设置干扰项常用的六种方法客观选择题的选项设置，命题人一般不会照抄原文语句，而是要“换一种方法”。
正是在“换”的过程中，命题人有意地用了一些方法，改变了原意，以此考查考生的理解能力。
命题人设置客观选择题的错误选项常用以下六种方法：1．删：删减。
删减句子而改变句意，最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解。
2．添：添加。
添加定语或状语，造成对内容的曲解。
3．调：调换。
调换词语或句子顺序，从而改变句意。
4．改：改变。
改变说法，或换用别的词语代替，造成似是而非。
比如因果颠倒、主客体颠倒、部分涵盖全体、整体替代局部，现实代替猜测……5．漏：遗漏。
看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。
这种选项有很大的迷惑性，须多加留意。
6．凑：拼凑。
将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误，或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。
二、识破命题设置的七类陷阱选择题主要是考查考生处理信息的能力，考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错误选项。
因此了解错误选项的干扰类型，是提高答题准确率的关键。
一般而言，选项设置的陷阱类型主要有“以偏概全”“混淆时态”“因果混乱”“混淆是非”“偷换概念”“无中生有”“张冠李戴”七种。
考生应掌握识破这七类陷阱的方法。
1．以偏概全命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要包括以部分代整体(或以整体代部分)、以个别代一般(或以一般代个别)，以特殊代普遍等。
从而使考生作出错误的判断。
[排除方法]要排除“以偏概全”干扰项，在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前面的修饰与限制词。
语文阅读之选择题
• C.化疗和手术等治疗手 段令绝大数患者失明
• D.在英国约10％的婴 儿在出生第一年患有 视网膜细胞瘤
•
在与人类关系密切的鸟类中 • 4．下列表述的内容，不属于乌
，乌鸦的名声很不好。这种坏
鸦坏名声产生根源的一项是
名声的产生其实是有根源的。
（ ） （3分）
• 2.常见的错误：故意混淆、以偏概全、无中 生有、张冠李戴、偷换概念、颠倒因果、 强加因果、胡乱划分等。
析题思路
• 1.找出选项相对应的内容区域； • 2.将选项与文章内容逐句逐词逐字进行比较
、对照； • 3.推导的选项要在原文中找到根据，要有前
因后果。
• 口诀：找区域——细对照——辨依据
解题秘钥
罗杀死恋人后迁怒于乌鸦，使 乌鸦背上了欺骗的恶名。
丝，之后又迁怒于乌鸦，使乌 鸦背上了欺骗的恶名；而中国 • C．在中国古代巫书中，乌鸦常
古代的巫书中说，乌鸦也常常 代表着死亡、恐惧和厄运，甚
代表死亡、恐惧和厄运，其叫 声被人们看作是不祥之兆。
至连它的叫声也被看做是不祥
之兆。迷信的人对这些传说深 信不疑，于是，便有了“乌合 之众”“乌鸦嘴”“天下乌鸦 一般黑”等说法，大多数人对 乌鸦是讨厌、反感，甚至蔑视
题型回顾
• C.如果没有5G网络的加持，AR、VR、MR这 三项及时就不能得到有效应有。
• D. AR、VR、MR都离不开电脑技术，都需要 诸如手机、电脑等硬件支持。
注：选自2019秋期期末试卷中“实用类文 本阅读”之《 AR、VR、MR ：你能分清这 三个“R ”吗？》
）
题型回顾
• 17.下列关于原文观点的理解分析，不正确 的一项是（ ）（3分）
实用类文本阅读试题及参考答案
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：日前，深圳市教育局正式印发《深圳市义务教育阶段学校课后服务实施意见》，从2021年春季开学起，分批、稳步推进义务教育阶段学校课后服务工作。
义务教育阶段学校“四点半”问题是许多“双职工”家庭面临的现实难题。
《实施意见》明确，要努力为学生提供安全有序、公益普惠的课后服务，满足学生成长的多样化需求，但不得进行集体教学和统一补课，不得给学生增加布置任何形式的作业。
学校开展课后服务坚持公益普惠原则，按每生每年1000元标准纳入政府专项经费保障，学校以及购买服务的校外机构和个人均不得向学生和家长收取任何费用。
还提出，学校应整合校内外优质教育资源，可以组织开展有利于学生全面发展和培养兴趣特长的社团活动、体育和艺术活动；可以开展学生自主作业、教师答疑等学习活动，统筹安排教师照看；也可以因地制宜组织学生就近到少年宫、博物馆等场所参观学习。
是否参加、参与哪种项目将由学生和家长自主决定、自愿报名。
（摘编自《深圳正式推出中小学免费课后延时服务》，人民网2021年02月23日）材料二：家长关注的“谁来教”的问题，是课后服务平稳运行的关键。
记者在采访中了解到，在已经开设课后服务的学校中，师资主要来源于本校老师、购买服务和社会机构等渠道。
“学不到东西，还不如送到校外培训机构。
”3月5日，在填写学校的托管需求调查表时，许女士有点犹豫，“孩子在校托管只能写家庭作业，不讲课，没有其他活动，也不能出教室”。
目前提供课后服务的学校在课程设置上不尽相同。
有的学校提供了体育、舞蹈、美术等特色课程，有些学校则受限于师资、资金等只提供基本的看管服务。
“有服务就有支出，邀请专业更强、水平更高的师资，让学生们受到更好的指导是需要成本的”，江苏、四川、辽宁等地出台的相关政策提到，有条件的地方可以财政投入为主提供课后服务；确实不具备条件的地方，可实行政府和学校支持、家长合理分担运行成本。
华中师范大学教授周洪宇认为，学校课后服务属于教育服务，但不是单纯的市场行为，要强调其公益性和公共性，但也要让老师的额外付出得到回报。
全国高考语文专题三实用类文本阅读(1)
有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值。根据市场发展趋
势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路，正是提升专利质量、实现专利 市场价值的核心之义。2015年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破 高科技成果转化藩篱，鼓励高校对持有的科研成果采取转让、许可等方式进行转移 转化、对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。 (摘编自王康等《创新为市场，转化显效益》，《中国知识产权报》2017年9月 29日)
激励机制等方面匹配性不足”。
答案 C
2.促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起的作用。 解析 根据材料三“我国高校科研创新工作偏重……转化成市场价值”等，可知高校
拥有丰富的人才和知识储备，较强的研究和开发能பைடு நூலகம்，是相关科技成果的创造者和
提供方；根据材料三“成功转让给一家科技公司，许可使用费超过1亿元”等，可知 企业是科技成果的需求方，可以提供较为充裕的转化资金；根据材料一“通过强化 知识产权保护，推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境”和材料三“《中华人 民共和国促进科技成果转化法》……产生了巨大的推动作用”，可知政府具有较强
1.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(
)
A.只有大力倡导创新文化，提高全社会的创新意识，增加知识产权的技术供给，
才能够形成全民尊重知识、诚信守法的社会风尚。
B.根据市场发展趋势判断科技创新方向，充分考虑、合理安排成果转化中企业方
的利益诉求，这样才能体现出大学科研工作的价值。 C.随着高校的科研团队与企业共同合作的创新路径日益受到重视，一些科技成果 正被逐渐转化为可以实现市场价值的高质量专利。 D.高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的不足，导致科研成
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4
（一）0 分项常见的陷阱
B. 屠呦呦从小立志探 索中药的奥秘。所以 选择北京大学医学院 药学专业,而这一专业 当时没有人选择。 （0分）
★歪曲文意
原文：
她自幼耳闻目睹中药 治病的奇特疗效，立 志探索它的奥秘。 1951年,屠呦呦如愿考 入北京大学医学院药 学系,选择了当时一般 人缺乏兴趣的生药学 专业。
影的。由屠呦呦和她
起研发的抗疟药物青
的同事们一起研发的
蒿素就是这样。（0分）
抗疟药物青蒿素就是
★歪曲文意
这样一个例子。
6
三、5选2 题目设题特点
（回顾本学期测试题）
（一）0 分项常见的陷阱
例1.《“终身校长”梅贻琦》
A. 梅贻琦学成归国， 到清华任教，以极大 的兴趣投入到教学中， 以自己渊博的知识、 埋头苦干的精神赢得 了学生的好评。（0分）
陷阱：张冠李戴，且“首要目标”的说法与原文不 符。
2020/8/2
11
【解题策略】排除1分题，争夺5分。 A.外国轮船分司垄断长江航运，外国商船在长江上
横冲直撞，气焰嚣张，这直接促使卢作孚决心创 办中国人自己的航运公司。（1分） 【解析】原文信息见第一段：第二次鸦片战争以后， 按照“外国商船可在长江各口岸往来的条款，外 国轮船在长江上触目可见，令国人深感屈辱。” 陷阱：程度有出入（“横冲直撞，气焰嚣张”夸大 其词）——行为有偏差
实用类文本阅读 人物传记选择题解题指导
1
一、什么是传记？
传记的含义
是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的人生经历
（典型事件）、精神风貌（品德、贡献）以及其历史背景
（时代特征）的一种叙事性文体。
二、5选2 题目显性特点：
对材料有关内容的分析和概括（共5项），选择最恰当 的两项
分值有：3分，2分，1分，0分。满分5分。
原文第二段： 1915年，梅贻琦到清 华任教，工作半年后， 回到天津，去见恩师 张伯苓，表示对教书 没有兴趣，想换个工 作。
★人物：歪曲文意
7
（一）0 分项常见的陷阱
主要在人物（主要是传主）、事件上设陷阱。
★人物：张冠李戴（对象）
行为有偏差（行为）、
曲解观点或建议（语言）
★ 事件：张冠李戴（对象）
2
夺分基本方法： 排除法，排除错误的选项
3
三、5选2 题目设题特点
（一）0 分项常见的陷阱
例1.《屠呦呦和青蒿素》
A.“呦呦鹿鸣，食野 之苹”，从《诗经·小 雅》中取名，寄托了 屠呦呦父母对能在医 学方面有所发展的美 好期待。（0分）
原文第二段：
“呦呦鹿鸣，食野之 苹”，《诗经·小雅》 的名句寄托了屠呦呦 父母对她的美好期待。
篡改时间或时态（时间）
以偏概全（范围）
绝对化（程度）
2020/8/2
曲解原因、篡改结果、因果倒置（因果）
8
五、巩固练习
阅读2013年课标全国卷ǁ 《一个不能忘记的人》 完成选择题。
9
《一个不能忘记的人》
答案：D得3分，答C得2分，答A得1分，答BE不给分。
【解题策略】排除0分题，保3分。
B.为了赶在长江枯水期到来之前将全部难民和机器 设备安全撤离宜昌，卢作孚下令一律采用“三段航 行法”，实行分段运输，大大缩短了航程。（0分）
12
▲ 0 分项常见的陷阱
主要在人物（主要是传主）、事件上设陷阱。
★人物：张冠李戴（对象）
行为有偏差（行为）
曲解观点或建议（语言）
★ 事件：张冠李戴（对象）
篡改时间或时态（时间）
以偏概全（范围）
绝对化（程度）
曲解原因、篡改结果、因果倒置（因果）
8/2/2020
13
四、实用类文本人物传记选择题解题指导
2020/8/2
14
结束语
方法+读练=成功
2020/8/2
15
步骤：读原文——找原句——比原意 不管是0分项、1分项，还是2分项，或3分项，我们 都要根据选项内容找到文本对应句子，细心比较， 来确定选项内容原文意思是否相符。
策略：用排除法，先排除0分题选项，再排除1分题 选项，最后验证正确选项是否正确。
排除0分选项时，要特别留意人物（言行、观点等）、 事物（时间、因果等）
【解析】原文“除了最重要的军用物资及不宜装卸 的大型机器设备直运重庆外，其他物资一律分段运 输”。
E.在卢作孚看来，中国战后建设的首要目标就是 减轻人民的痛苦，增进人民的幸福，急公众难， 并为此身力行，全力趋赴。（0分）
【解析】原文见链接2与链接3。“中国战后”不对， 应为“乡村建设”。
5
（一）0 分项常见的陷阱
原文：
例1.《屠呦呦和青蒿素》
在基础生物医学领域， 许多重大发现的价值
E.在基础生物医学领
和效益并不在短期内
域，许多重大的发现，
显而易见。但也有少
不可能在短期内让人
数，它们的诞生对人
们看见它们显著的价
类健康的改善所起的
值和效益。例如，屠
作用和意义是立竿见
呦呦和她的同事们一