小班下学期音乐教案
小班下学期音乐教案《豆豆发芽》6篇
小班下学期音乐教案《豆豆发芽》小班下学期音乐教案《豆豆发芽》精选6篇（一）教学目标：1. 通过《豆豆发芽》这首歌曲的学习，培养学生的音乐鉴赏能力和审美观念；2. 培养学生的合作意识和团队合作能力；3. 通过合唱和舞蹈的练习，提高学生的音乐表现能力和舞台表演能力。
教学内容：《豆豆发芽》这首歌曲的学习和表演。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 相关的图片或视频素材；3. 合唱和舞蹈的练习资料。
教学步骤：第一步：导入和复习（5分钟）让学生回顾上学期学习过的音乐知识和曲目，引导他们回忆起音乐的基本元素，如节奏、旋律、音高等，并提醒他们合唱和舞蹈的基本要求。
第二步：引入新曲（10分钟）播放《豆豆发芽》这首歌曲的音乐，让学生用自己的感觉和表情来感受这首歌曲的特点，引导他们从旋律、歌词、节奏等方面进行分析和理解。
第三步：分组练习（15分钟）将学生分成几个小组，每个小组选择一个角色来表演歌曲中的人物，并分配合唱和舞蹈的部分。
让学生在小组内进行合作练习，确保每个小组都能掌握歌曲的内容和要求。
第四步：整合表演（15分钟）让每个小组轮流上台进行表演。
老师可以根据学生的表现情况提出指导意见，并鼓励学生展示自己的才艺和创意。
第五步：总结归纳（5分钟）请学生分享自己的表演感受和经验，并回顾本节课的学习内容和收获。
拓展延伸：1. 给学生创造机会，让他们自由发挥，编写自己的歌词和舞蹈动作，增强学生的创造力和表演能力；2. 鼓励学生尝试其他音乐风格和曲目，培养他们对不同类型音乐的欣赏和理解能力；3. 组织学生参加校内外音乐比赛和演出，让学生有机会展示自己的才华和努力。
小班下学期音乐教案《豆豆发芽》精选6篇（二）教案：教学目标：1. 能够熟练演唱《采野花》这首歌曲。
2. 能够理解歌曲中表达的情感和主题。
3. 培养学生的音乐表演能力和合作意识。
教学准备：1. 《采野花》歌曲录音。
2. 采花盒。
3. 背景资料和图片。
教学步骤：步骤一：引入歌曲（5分钟）1. 教师播放《采野花》歌曲，让学生先听一遍。
幼儿园小班下学期音乐教案《小马》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出歌曲《小马》，理解歌曲的内容和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的想象力，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱歌曲《小马》，并能用正确的音准和节奏演唱。
难点：音准的准确性，节奏的稳定性，以及对歌曲情感的理解和表达。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《小马》的音频文件，图片，小马头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，适当的照明和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍歌曲《小马》，通过图片和实物展示，让幼儿对歌曲产生兴趣。
2. 教学歌词：教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏，让幼儿能够正确地唱出歌曲。
3. 教学动作：教师教授与歌曲相关的动作，如模拟小马奔跑、跳跃等，让幼儿在演唱过程中能够生动地表现出歌曲的内容。
4. 实践活动：幼儿分组进行演唱，教师巡回指导，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学反思：在本次音乐教学中，幼儿对歌曲《小马》的学唱兴趣较高，大多数幼儿能够正确地唱出歌曲，并在演唱过程中表现出小马的形象。
但在音准和节奏方面，部分幼儿仍存在一定的问题，需要在今后的教学中加强指导。
在教学过程中，我注重了对幼儿的鼓励和肯定，让他们在音乐活动中感受到快乐和自信。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习情况，针对性地进行教学指导，提高他们的音乐素养。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，对歌曲的掌握情况，以及演唱时的音准和节奏感。
2. 教师通过提问方式了解幼儿对歌曲内容的理解和想象。
3. 鼓励家长参与评价，了解幼儿在家中的音乐表现和实践情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的音乐活动，如家长音乐会，让家长欣赏幼儿的演唱。
2. 组织幼儿参加学校的音乐比赛或演出，提高他们的舞台表现力。
3. 开展音乐主题的亲子活动，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。
幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》
一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并唱出歌曲《宝贝在哪里》。
2. 培养幼儿的音准和节奏感。
3. 通过歌曲，让幼儿学会表达自己的情感和感受。
二、教学内容：1. 歌曲《宝贝在哪里》的歌词及旋律。
2. 歌曲中的节奏和音准。
3. 歌曲表达的情感和感受。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱出歌曲《宝贝在哪里》，并能够表达自己的情感和感受。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
四、教学准备：1. 教学PPT，包括歌曲《宝贝在哪里》的歌词和旋律。
2. 教学音频，包括歌曲《宝贝在哪里》。
3. 教学道具，包括小动物玩具等。
五、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：让幼儿听一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》，并跟着音乐做简单的舞蹈动作，以调动幼儿的积极性。
2. 教学新歌（5分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《宝贝在哪里》，并播放教学音频，让幼儿初步聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音准，让幼儿跟着音乐一起唱。
c. 针对歌曲中的难点，进行针对性练习，如节奏游戏、音准练习等。
3. 情感交流（3分钟）：a. 让幼儿谈谈自己在生活中遇到的宝贝，以及自己对宝贝的情感和感受。
b. 引导幼儿用歌曲《宝贝在哪里》的歌词，表达自己对宝贝的情感和感受。
4. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，以及自己在唱歌过程中的感受。
教师也对课堂教学进行总结和反思，为下次教学做好准备。
5. 课后作业：让幼儿回家后，向家人分享歌曲《宝贝在哪里》，并试着用歌词表达自己对家人的情感和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、舞蹈和情感交流等方面。
2. 评估幼儿对歌曲《宝贝在哪里》的歌词和旋律的掌握程度。
3. 关注幼儿在课堂上的情感表达和沟通能力。
七、教学拓展：1. 组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的唱歌和舞蹈表演，增进亲子关系。
2. 邀请家长来幼儿园，观看幼儿的唱歌表演，让家长了解幼儿在音乐课堂上的表现。
幼儿园小班下学期音乐教案《鞋匠舞》
幼儿园小班下学期音乐教案《鞋匠舞》一、教学目标1.学习歌曲《鞋匠舞》，理解歌词含义，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.学习歌曲《鞋匠舞》。
2.创编动作，进行集体表演。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《鞋匠舞》，理解歌词含义。
2.教学难点：创编动作，进行集体表演。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《鞋匠舞》，引导幼儿倾听，感受歌曲的韵律美。
2.歌曲学习教师带领幼儿学唱歌曲《鞋匠舞》，注意指导幼儿发音、节奏。
分组练习，教师逐一指导，纠正发音、节奏错误。
全体幼儿集体演唱，巩固所学。
3.动作创编教师示范创编动作，引导幼儿模仿。
分组创编，教师逐一指导，鼓励幼儿发挥创意。
集体表演，展示创编成果。
4.情境体验教师创设情境，引导幼儿扮演鞋匠，体验歌曲中的角色。
教师与幼儿互动，共同表演歌曲，增强团队协作精神。
教师对幼儿的表现给予肯定，鼓励幼儿继续努力。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对歌曲《鞋匠舞》的掌握程度。
2.关注幼儿在创编动作时的创意与表现，评估幼儿的团队协作能力。
3.通过家长反馈，了解幼儿在家庭中演唱歌曲的情况。
六、教学反思1.教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别指导。
2.歌曲学习与动作创编是否紧密结合，达到教学目标。
3.教学情境是否生动有趣，激发幼儿的学习兴趣。
4.教学评价是否全面、客观，有助于提高幼儿的音乐素养。
七、教学延伸1.邀请家长参与课堂，共同演唱歌曲《鞋匠舞》，增进亲子关系。
2.组织幼儿参加学校组织的音乐比赛，展示所学成果。
3.开展音乐主题活动，让幼儿在活动中感受音乐的魅力。
通过本节课的学习，幼儿们学会了歌曲《鞋匠舞》，理解了歌词含义，培养了节奏感，提高了音乐欣赏能力。
同时，创编动作的过程让幼儿们充分发挥了创意，增强了团队协作精神。
在教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习需求，给予个别指导，使教学效果得到提升。
小班下学期音乐教案《大象和小鸟》
小班下学期音乐教案《大象和小鸟》一、教学目标：1.学生通过唱歌、听音乐等形式，培养音乐欣赏能力。
2.通过演唱、舞蹈等形式，培养学生的身体协调能力。
3.通过合作演出，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容：1.歌曲：《大象和小鸟》。
2.舞蹈：配合歌曲的编舞动作。
三、教学准备：1.录音机或音响设备。
2.歌曲《大象和小鸟》的录音。
3.舞蹈空间和音乐。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些大象和小鸟的图片，引导学生回忆相关知识，了解大象和小鸟的特点。
2. 歌曲学唱（20分钟）(1)向学生简单介绍本课要学唱的歌曲《大象和小鸟》。
(2)播放录音或打开音响，让学生先听几遍歌曲。
(3)引导学生跟老师一起唱歌，逐句学唱歌曲。
(4)分组学唱，培养学生的合作能力。
(5)整合全班，合唱歌曲。
3. 舞蹈编排（25分钟）(1)向学生展示一段简单的舞蹈动作，并结合歌曲节奏进行示范。
(2)学生跟随老师一起学习舞蹈动作，分组练习。
(3)分组合作，根据舞蹈动作编排自己的舞蹈。
(4)每个小组表演自己编排的舞蹈。
4. 演出（10分钟）(1)每个小组依次上台进行表演，全班同学观看，进行欣赏和评价。
(2)老师针对每个小组的表演进行点评，肯定他们的努力，提出改进的建议。
五、反馈和评价：通过观看学生的演出、听取同学们的评论和建议，对学生的表演、合作和创意进行评价。
六、教学延伸：1.将学生的演出录制下来，进行班级展播，让学生们欣赏自己的表演。
2.邀请其他班级、家长等观看学生的演出，提升学生的自信心和表演能力。
七、教学总结：通过本节课的学习，学生不仅学会了一首歌曲，还学会了编排舞蹈，并通过合作表演展示出自己的才艺。
通过欣赏和评价，学生得到了他人的肯定和鼓励，提升了自信心和合作能力。
幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并演唱歌曲《宝贝在哪里》。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合作演唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，加强幼儿的集体合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《宝贝在哪里》，并能够进行演唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作演唱的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌谱、花朵头饰。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 教学部分：（1）教师向幼儿展示歌谱，引导幼儿观察歌谱的节奏和音符。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏感。
（3）教师指导幼儿进行集体演唱，培养合作意识。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行歌唱比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 总结部分：教师对本次教学进行总结，对幼儿的表现进行评价和鼓励。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，对音准、节奏感等方面进行有针对性的指导。
2. 在集体演唱环节，教师要注重培养幼儿的合作意识，让每个幼儿都能参与到演唱中。
3. 教学过程中，教师要保持耐心和关爱，鼓励幼儿大胆表现自己，提高他们的自信心。
4. 课后，教师要及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学内容：1. 歌曲学习：《宝贝在哪里》2. 音乐游戏：捉迷藏七、教学步骤：1. 歌曲学习：（1）教师带领幼儿复习已学的歌曲《宝贝在哪里》，巩固记忆。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点指导幼儿的音准和节奏感。
（3）教师组织幼儿进行集体演唱，培养合作意识。
2. 音乐游戏：（1）教师向幼儿讲解游戏规则，并进行示范。
（2）教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，感受音乐的节奏和氛围。
（3）游戏结束后，教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
八、教学评价：1. 教师要关注幼儿在歌曲学习和音乐游戏中的表现，对音准、节奏感等方面进行评价。
小班下学期音乐教案《小茶壶》
小班下学期音乐教案《小茶壶》一、教学内容本节课选自小班下学期音乐教材第三单元《快乐的一天》，具体内容为歌曲《小茶壶》。
该歌曲描绘了一个可爱的小茶壶，通过生动的歌词和简单的旋律，让学生在音乐中感受生活的美好。
二、教学目标1. 学会歌曲《小茶壶》，并能正确地唱出歌词和旋律。
2. 了解茶壶的特点，培养学生的想象力。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律变化和歌词记忆。
2. 教学重点：学会正确地演唱歌曲《小茶壶》，并理解歌曲的主题。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、茶壶道具、教学挂图。
2. 学具：音乐课本、笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师展示茶壶道具，引导学生说出茶壶的特点，激发学生的学习兴趣。
设计意图：通过实物展示，让学生从生活中发现音乐元素，为学习歌曲做好准备。
2. 教学歌曲：（1）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌曲内容。
（2）教师弹奏电子琴，引导学生学唱歌曲。
（3）针对歌曲中的难点，如旋律变化、歌词记忆，进行重点讲解和示范。
设计意图：让学生在教师的引导下，逐步掌握歌曲的演唱技巧。
3. 歌曲练习：（1）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意正确的发音和节奏。
（2）学生分组练习，相互评价，提高演唱水平。
设计意图：通过分组练习，提高学生的合作能力和音乐表现力。
4. 随堂练习：（1）教师挑选几名学生演唱歌曲，给予评价和鼓励。
（2）学生自行创作动作，为歌曲增加表演元素。
设计意图：培养学生的创新意识和表现力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小茶壶》2. 歌曲歌词：（1）小茶壶，圆溜溜，唱起歌来摇摇摆摆。
（2）小茶壶，笑哈哈，斟满茶来香喷喷。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小茶壶》，并分享歌曲中的故事。
答案：学生需将歌曲演唱给家人听，并讲述茶壶的特点和歌曲寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
小班下学期音乐教案《打电话》
小班下学期音乐教案《打电话》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《打电话》。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的节奏感，提高身体协调性。
4.培养幼儿的社交能力，增进与同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《打电话》，并用自然的音调演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏感及歌词的记忆。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《打电话》的音乐带、歌词卡片。
2.教学道具：玩具电话、手机模型。
四、教学过程1.导入教师拿出玩具电话，引导幼儿关注。
与幼儿互动，模拟打电话的场景，引发幼儿兴趣。
2.歌曲学习教师播放歌曲《打电话》，让幼儿熟悉音乐旋律。
教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
教师用手势表示歌曲中的节奏，帮助幼儿掌握节奏感。
3.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，关注幼儿的音准和节奏。
教师引导幼儿用自然的音调演唱，纠正发音不准确的幼儿。
4.歌曲游戏教师组织幼儿进行“打电话”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
游戏规则：幼儿分成两个小组，每组排成一排，每组的第一名幼儿手持手机模型，模拟打电话，依次传递给下一位幼儿，一名幼儿接收到电话后，用歌曲中的歌词回答。
答对的幼儿可以继续游戏，答错的幼儿则退出游戏，直至剩下一名幼儿为止。
5.歌曲表演教师邀请几名幼儿上台表演歌曲《打电话》，其他幼儿观看。
表演结束后，教师对表演者进行评价，鼓励幼儿积极参与。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起演唱歌曲《打电话》，增进亲子关系。
2.课后活动：组织幼儿参加音乐主题活动，如歌唱比赛、音乐游戏等，提高幼儿的音乐素养。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：教师在教唱歌曲时，可以采用逐句教唱、分句跟唱的方式，确保每个幼儿都能跟上节奏，唱准音调。
设计互动环节，例如“我来唱一句，你来唱一句”，让幼儿在互动中学习。
对话示例：教师：“小朋友们，我们一起来唱《打电话》吧！我先唱第一句，‘喂喂喂，你在哪里呀？’，你们跟着唱。
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小班下学期音乐教案【篇一：小班音乐教案】小班音乐教案：大雨和小雨设计意图：这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。
在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。
活动目标：1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
物质准备：歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。
活动重难点：重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。
活动过程：一、产生兴趣(教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座) 1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音)2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨)二、熟悉歌曲1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。
”(教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍)2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐，幼儿回答)3、教师清唱。
提问：“听了杨老师唱的歌中，你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，及时肯定幼儿的动作)4、“哇，你们真是太棒了，杨老师刚才看见你们都做得特别好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!”(1、第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱；2、第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱)三、音乐游戏：大雨、小雨刚才你们的表现非常棒，老师要奖励你们做一个游戏，要听好游戏的规则哦：1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。
2、幼儿游戏若干遍。
3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，赶紧躲雨去吧。
”(教师播放打雷下雨录音，师幼退场)【篇二：幼儿园小班下学期音乐教案】大猫小猫（音乐）活动目标感受音乐的强弱变化，能初步根据音乐变化选择合适的乐器。
喜欢演奏打击乐器，尝试初步控制演奏力度表现音乐的强弱变化。
活动准备物质准备：(1)大猫、小猫玩具与贴绒各一个。
(2)铃鼓、碰铃各若干。
(3)歌曲《大猫小猫》，播放器。
活动指导2.感受并学唱歌曲，尝试用不同力度表现大猫、小猫。
★唱唱玩玩。
在音乐伴奏下，幼儿边唱边扮演猫，自由做动作。
教师引导幼儿注意动作幅度与声音力度的关系。
★教师范唱。
幼儿一拍一下地为教师拍手伴奏。
教师提示幼儿注意拍手力度的变化。
3.引导幼儿用乐器为歌曲伴奏，学习控制演奏力度表现音乐的强弱变化。
★引导幼儿为大猫、小猫的音乐匹配合适的乐器；指导幼儿用劲演奏铃鼓和轻轻敲碰铃，比较二者的音响效果，讨论：用哪种乐器为大猫伴奏合适?用哪种乐器为小猫伴奏合适?★幼儿分成两组，在教师指挥下练习演奏，一组演奏铃鼓，一组演奏碰铃。
★幼儿交换乐器演奏。
活动建议温馨贴士(1)为帮助幼儿更好地表现音乐，可事先播放歌曲，加快幼儿学习歌曲的速度。
(2)在小班，铃鼓适合用拍奏，碰铃应是有硬棒的；如果只有软绳系的碰铃，则不适宜小班幼儿使用，可用串铃替代。
【篇三：小班音乐教案】小班音乐教案：老花猫和小花猫活动目的：１、幼儿能够跟着音乐学会游戏２、了解猫的一些特征３、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游”活动准备：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”活动过程：１、律动：“猪八戒＂２、教师：今天老师给小朋友准备了一样东西（闭上你们的小眼睛，听——喵喵喵）小朋友，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。
幼儿可以地毯上充分的发挥。
３、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”４、游戏：老花猫和小花猫规则：幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵（告诉猫妈妈你在什么地方躲着的）复习游戏：小鱼小鱼哪里游教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，（进行游戏）现在我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去？小鱼说：“我要游戏到外面去”小猫说：“想要出去不容易”（此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开始向外游。
小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去）最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，（表示收鱼网）一起把鱼捞上岸，大家一起分享吃鱼。
游戏结束。
５、结束部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有吃饱，教师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了）现在我们也回家吧（幼儿走出教室）附：１＝Ｃ２／４５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６许多小花猫喵喵叫今天我们真高兴要和一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了小班音乐：我是一个大苹果活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，尝试改编儿歌。
2、懂得吃东西前要洗手。
活动准备：大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒活动过程：一、导入活动，引起兴趣“美丽的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。
二、理解儿歌1、学念儿歌第一、二句。
（我是一个大苹果，小朋友们有爱我）出示小口袋（装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？出示苹果小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。
“你们说对了，我是一个大苹果。
你们喜欢我们吗？”2、学念儿歌第三、四句。
（出示小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀！别碰我。
”提问：“大苹果为什么会这样？我们快帮军军想想办法吧！小结：小朋友要讲卫生，吃东西以前先要洗洗手，这样食物开心，小朋友的身体也健康啦！”过渡“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝，高兴地念起了儿歌，你们想听吗？”3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》“我们一起来念念大苹果的儿歌吧！”4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
三、尝试仿编儿歌1、学习仿编儿歌。
提问：“你们除了喜欢大苹果，还喜欢哪些好吃的东西？今天，大苹果还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示水果贴绒）2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。
“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。
”3、集体仿编儿歌。
小班节奏游戏《会动的身体》一、活动目标１、在游戏中初步感受节奏的变化。
２、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。
二、活动准备１、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》２、有快慢节奏的背景音乐３、鼓一只三、活动过程１、引出师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。
师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。
２、语言游戏《在哪里？在这里》（１）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。
师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？师：好，那请你们用手指指看。
（２）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。
师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……）幼：我的眼睛在这里！３、跟着小鼓有节奏地进行游戏（１）引出小鼓师：这是什么呀？师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。
谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）（２）引出小手进行节奏游戏师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……）师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。
小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小手也要快快地做动作。
大家的小手准备好了吗？（３）引出小脚进行节奏游戏师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？师：小脚会干什么呢？（跺脚）师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。
注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。
４、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。
师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。
你们想不想试一试啊？５、结束在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。
音乐教案《数鸭子》教学目标：1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。
能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演，能够自编动作。
3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。
教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。
教学难点：为歌曲创编歌词教学准备：录音机、磁带、钢琴、自制图片（红绿灯、节奏卡）教学过程：一、导入1、节奏引趣以“1 1 11 1 ”来引起学生的注意，还有“1 1 11 1 11 11 11 1 ”2、认识休止符出示红绿灯的图片，问学生这是什么？看到红灯该怎么办？3、出示节奏图片，让学生试着打击节奏，并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来？大鸭子“1 1 11 1 0 ” 小鸭子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ”gagagagagaga gagagaga??4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，认真思考。
师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢，能不能像数鸭子那样唱一唱。
”二、学唱歌曲《数鸭子》1、导入。
“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”2、初听歌曲《数鸭子》。
“要求听出这些小朋友是怎么数的。
”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。
学生回答后集体学一学。
3、复听歌曲。
“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。
”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。
4、教师范唱。
感受情绪5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。