55条班规读后感
班级班规心得体会(精选4篇)
班级班规心得体会(精选4篇)班级班规心得体会篇1班规与心得体会在我们班级中，我们制定了一些班规，这些班规是为了让我们更好地学习和生活而制定的。
在制定班规的过程中，我深刻地认识到了遵守规则的重要性。
在班规的制定过程中，我们采取了民主投票的方式，让每个人都能够参与到班规的制定中来。
我们首先提出了几个重要的班规，然后让每个人进行投票，最终确定了班规的内容。
在这个过程中，我深刻地感受到了遵守规则的重要性。
只有每个人都遵守规则，班级才能更加和谐、有序。
在班规的执行过程中，我也深刻地认识到了自己的不足之处。
以前，我总是会不自觉地违反规则，但是在班规执行的过程中，我逐渐意识到了遵守规则的重要性。
我开始自觉遵守班规，并且主动地监督其他同学是否遵守班规。
在这个过程中，我深刻地感受到了自己的成长和进步。
总之，班规的制定和执行让我深刻地认识到了遵守规则的重要性。
只有每个人都遵守规则，班级才能更加和谐、有序。
我相信，在未来的学习和生活中，我会更加自觉地遵守班规，并且为班级的发展贡献自己的力量。
班级班规心得体会篇2班级班规心得体会班级班规心得体会在我们的班级中，我们制定了一些班规，这些班规是为了保证我们班级的和谐，提高我们的学习效率，同时也是为了加强班级的管理。
在学习和生活中，班规给我们带来了很多帮助和启示。
首先，班规让我们更加明确了学习的目标和方向。
我们班级的班规包括学习、纪律、卫生、活动等方面，这些班规的制定让我们更加清楚地知道我们应该怎么做才能达到班级的要求，也让我们更有针对性地进行学习和复习。
比如，在学习时，我们需要按照老师的要求，认真听课，做好笔记，完成作业，这样才能保证我们的学习效率和质量。
其次，班规也帮助我们培养良好的生活习惯。
我们班级的班规不仅包括学习，还包括卫生、纪律、生活等方面。
比如，在宿舍里，我们需要遵守宿舍的规则，保持宿舍的整洁和卫生，这样才能保证我们的生活环境舒适、安全。
同时，在班级中，我们也需要遵守班级的规则，保持良好的班级氛围，这样才能让我们更加愉快地学习和生活。
班级规章制度体会与收获
班级规章制度体会与收获首先，班级规章制度对学生的行为进行规范和引导。
班级是学生学习和生活的地方，一个良好的班级氛围是学生学习、成长的重要保障。
班级规章制度对学生的学习、生活、交往等方方面面都进行了规范和指导，让学生明确什么是可以做，什么是不可以做的，从而帮助学生养成良好的学习和生活习惯。
比如，在我的班级规章制度中，规定了学生要遵守课堂纪律，不得迟到早退；要尊敬老师和同学，不得打闹影响他人；要保持班级卫生，爱护公共财物等等。
这些规则的制定，对于维护班级秩序、促进学生学习和成长起到了积极的作用。
其次，班级规章制度让学生学会自律和自我约束。
在遵守班级规章制度的过程中，学生需要做的就是要自觉地遵守规则，自律地行动。
只有做到这一点，才能够保持班级的秩序和和谐。
在我的班级中，有一位同学就是一个很好的榜样。
他每天早早到校，未到上课时间就主动上课，课间时间不玩手机、聊天，而是认真听老师讲解，课后及时完成作业。
他的自律性和自我约束力很强，成绩也一直名列前茅。
他的表现，深深地感染了我，让我意识到只有自律才能成就更好的自己。
再次，班级规章制度能帮助学生养成好的行为习惯。
在日常的生活和学习中，班级规章制度时刻在提醒着我们应该怎样行为，怎样做人。
比如，班级规章制度规定了学生不能抄袭他人作业，要按时完成作业；不得在上课时间使用手机，不得带入校外食品等等。
这些规定都是为了培养学生良好的行为习惯，让学生懂得怎样尊重自己和他人，怎样妥善处理各种问题。
通过遵守这些规章制度，我逐渐养成了守时、守纪、守信的好习惯，让我在学习和生活中受益匪浅。
最后，班级规章制度也是教师管理学生的有力工具。
教师是班级的管理者和引导者，是学生的榜样和领路人。
而通过班级规章制度，教师能够更好地约束学生的行为，引导学生走向正确的道路。
在我们班级的日常管理中，老师经常会引导我们遵守班级规章制度，让我们明确自己的责任和义务，让我们懂得怎样才能成为一个优秀的学生。
老师的严格管理和个别辅导，让我深深地感受到了班级规章制度的作用，也让我在日后的学习和生活中收获颇丰。
制定我们班的班规班约心得感悟
制定我们班的班规班约心得感悟一、开头在我们学习生活的班级中，良好的班规班约是班级管理和发展的基础。
为了提高我们班的管理效率，增强班级凝聚力和团结力，我们班成员积极参与制定班规班约，通过一系列的讨论和研究，最终形成了一套完善的班规班约。
二、班级规章制度1. 准时上课：课堂是学生学习的重要场所，准时参加课堂对自己和他人都是尊重。
我们约定全体同学准时上课，不迟到、不早退。
2. 尊重师长：老师是我们学习的领路人，我们要尊重老师的教学安排和指导，不得在老师讲课时妄语乱动，不得对老师进行言语或行为上的不尊重。
3. 自律自爱：在校期间，要自觉遵守校规校纪，不做违反学校规定的事情。
4. 团结友爱：班级是一个大家庭，我们要和睦相处，互相帮助，形成一个团结友爱的集体。
5. 爱护环境：维护和谐的学习环境是我们每位同学的责任，要随手关灯、爱护公共设施，在校外不随意乱扔垃圾，爱护自己的家园。
三、班级纪律1.做到三早：早起早到学校，早到教室。
2.遵守基本礼仪：进教室先敲门，言行得体，发言有序。
3.干净整洁：爱护学校公物设施，保持教室内外整洁卫生。
4.经常积极参加：带上必需的学习用品，准备课堂学习材料，在课堂上认真听讲，积极思考，主动回答问题，积极参加合唱、演讲、朗诵等各项活动。
四、班级风气在我们班级，班风一向优良，积极向上，互帮互助。
我们班级学风浓厚，大家勤奋学习，积极参加各种活动，课余时间还会相互学习互相促进。
我们的班级上下一心，同舟共进，努力创造和维护一个好的学习环境。
五、班级管理在我们班级，进行班规班约的管理是至关重要的。
班主任要严格执行班级规章制度，及时对学生的不良行为进行批评教育和纠正，同时要及时对学生的优秀行为进行表扬奖励，确保学生能够自觉遵守规章制度。
六、结尾制定良好的班规班约是全体同学共同参与的事情，制定好班规班约可以促进班级的团结和秩序稳定，并且培养学生遵纪守法的观念。
希望我们班级可以尊重并坚守我们制定的班级规章制度，共同为班级的良好发展做出努力。
班规心得体会
班规心得体会班规心得体会（通用11篇）当我们经过反思，有了新的启发时，就十分有必须要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是本店铺为大家收集的班规心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班规心得体会 1近期，我们班实施了一份班规，目的是为了增强同学们的自律性，促进班级管理，提高学习效率。
我对这份班规有了自己的理解和感受，今天分享给大家。
首先，我认为班规的制定和实施是非常必要的。
在班级中，学生们的行为规范和自律性非常重要。
只有大家都能自觉遵守规定，才能形成良好的班级氛围，提高学习效果。
在实施班规的过程中，我深刻地感受到了自己的改变。
以前，我常常会因为懒惰或贪玩而迟到或旷课，但自从班规实施以来，我逐渐养成了按时到校的好习惯。
同时，我也学会了如何更好地管理自己的时间，提高了学习效率。
此外，班规也让我认识到了团队合作的重要性。
在班级中，每个人都有自己的职责和任务，只有大家共同努力，才能实现班级的目标。
这让我更加懂得如何在团队中协作，发挥自己的价值。
最后，我认为班规的实施需要不断地改进和完善。
只有不断地总结经验，调整策略，才能更好地促进班级的发展和学生的成长。
总之，班规的实施让我受益匪浅。
在今后的学习和生活中，我将继续保持良好的习惯，努力提高自己的自律性，为班级的发展贡献力量。
班规心得体会 2在开始写这篇心得体会之前，我想先给大家介绍一下我们班级的班规。
我们的班规是在一次班会上由全班同学共同制定的，它涵盖了学习、纪律、卫生、活动等多个方面。
制定班规的过程让我深刻体会到规矩和纪律的重要性，也让我更加关注班级管理。
我们班级的班规共有十条，其中包括了考勤、课堂纪律、作业要求、考试规定等。
在制定这些班规的过程中，我意识到了自己在学习和生活中的不足之处。
比如，我曾经在课堂上不认真听讲，经常迟到和忘记交作业。
通过制定班规，我学会了自我反省和修正，也更加明确了自己的责任和义务。
优秀是教出来的55条班规（范文模版）
优秀是教出来的55条班规（范文模版）第一篇：优秀是教出来的55条班规（范文模版）优秀班级的55条班规1.与大人应对，要有礼貌，有分寸。
2.与人互动，眼睛要看着对方的眼睛。
3.别人有好表现，要替他高兴。
4.尊重别人的发言与想法。
5.自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。
6.如果别人问你问题，你也要回问他问题。
7.打喷嚏、咳嗽都要说对不起。
8.不可以有不礼貌的小动作。
9.别人送你任何东西，都要说谢谢。
10.接到奖品和礼物，不可以嫌弃。
11.用小小的贴心，为别人制造惊喜。
12.改同学考卷时要谨慎。
13.全班一起念课文时，要看着正在念的一字一句。
14.以完整的句子回答所有的问题。
15.不要主动讨奖品。
16.每天都要做完作业。
17.换科目的时候，动作要快，要安静，要守秩序。
18.做什么事都要有条理。
19.老师在指定作业的时候，不要叫苦。
20.别的老师来代课，也要守班规。
21.课堂上发言或起身，应该讲规矩。
22.不可以上课上一半，起身去倒水。
23.见到每个老师，都要说某某老师好。
24.注意洗手间的卫生，把身边的病源减到最少。
25.让客人有宾至如归的感觉。
26.不要帮同学占位子。
27.同学受罚的时候，不要看着他。
28.对作业有问题，可以打电话来我家，但只要一次就好了。
29.遵守用餐的基本礼仪。
30.吃完饭，自己的垃圾自己处理。
31.接受别人的服务要惜福、感恩。
32.坐校车或公车，都要坐好，别打扰到司机，并记得说谢谢。
33.认识新朋友，要记住对方的名字，道别时记得称呼对方。
34.吃自助餐或有人请客时，取菜不可以贪多。
35.别人掉东西，请弯身去帮他捡。
36.进门时，如果后面还有人，请帮他扶住门。
37.别人碰撞到你，不管你有没有错，都要说对不起。
38.进行校外教学时，无论是到哪一个公共场所，都要安安静静。
39.去参观别人的地方，要不吝于赞美。
40.全校师生开会的时候，不要讲话，要自爱自重。
41.接电话时的应答要得体。
学生对班规班纪的心得体会
学生对班规班纪的心得体会班规班纪是每个班级必不可少的一部分，它起着规范班级秩序、促进学生发展的重要作用。
作为一名学生，我深深感受到班规班纪对我们的成长和发展的积极影响。
在过去的学习生活中，我意识到班规班纪不仅仅是一份规章制度，更是培养学生品行和习惯的重要方法。
在此，我将分享我对班规班纪的心得体会。
首先，班规班纪能够规范学生的行为规范。
有了班规班纪，我们就能够清楚地知道该做什么，不该做什么。
比如，在上课时，我们必须要注意听讲，不许随意走动或者说话；在饭堂用餐时，我们要遵守就餐秩序，不推搡或插队等。
这样的规定可以让学生明白在什么情况下做什么事情是正确的，从而帮助我们养成良好的行为习惯，树立正确的价值观。
其次，班规班纪能够培养学生的责任感和自律性。
在班级中，每位同学有自己的责任和义务，比如按时完成作业、参加集体活动、关注班级公共事务等。
这些规定要求学生自觉履行，培养了我们的责任感。
同时，我们必须要严格自律，遵守规则，这对我们个人的发展和未来的生活都非常重要。
通过班规班纪的执行，我们能够提高自己的自律能力，养成良好的生活习惯。
此外，班规班纪能够建立和谐的班级氛围。
一个班级的和谐与否往往与班规班纪的执行情况紧密相关。
如果每位同学都能严格遵守规定，尊重他人，相互关心爱护，班级就会充满友爱和和谐的气氛。
大家共同遵守班规，尊重师长、团结友爱，班级关系会更加融洽，也更容易顺利完成各项任务。
此外，班规班纪还能够促进学生的个人成长。
班规班纪中所包含的诸多要求，如按时上交作业、积极参与班级活动等，都是对学生能力的培养和提升的要求。
通过遵守班规班纪，我们学会了按时完成任务、团队合作、管理自己的时间等，这些能力对我们未来的学习和工作生活都非常重要。
最后，班规班纪是培养学生纪律意识和法制观念的重要途径。
通过遵守和执行班规班纪，学生们会逐渐养成纪律意识，知道遵纪守法的重要性。
我们在班级中的言行举止都受到约束，这培养了我们的法制观念，让我们懂得规则和法律的重要性，从而更好地维护社会的稳定和和谐。
读《在与众不同的教室里》有感 李妍
读《在与众不同的教室里》之< 55条班规>有感——李妍假期中读了《在与众不同的教室里》一书记录了8位美国当代名师教育教学管理理念及案例，拜读后，深感受益匪浅，其中罗恩·克拉克的《55条班规》一文更是深有感悟。
罗恩·克拉克，最初任教于其家乡的一所乡村学校，后来到了纽约市哈莱姆区，2000年他当选迪士尼年度教师，出版了著作《55条基本规则》并且创办了罗恩·克拉克学园，他的传奇故事还被好莱坞拍成了电影《热血教师》，成为一名令世界瞩目的美国明星教师。
在《55条班规》一书中，罗恩·克拉克详细介绍了他集礼仪修养、纪律守则以及做人原则于一体的班规，实践意义非常之显著。
其原因在于他给学生提出了明确的要求，正如他所说，“你对学生提出的要求越明确，收到的效果则就越好。
无论是纪律还是学习。
”著名的55条班规：1、与大人应对，要有礼貌，有分寸；2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛；3、别人有好表现，要替他高兴；4、尊重别人的发言与想法；5、自己有什么就表现，但不要炫耀，输给别人也不要生气；6、如果别人问你问题，你也回问他问题；7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起；8、不可以有不礼貌的小动作；9、别人送你任何东西，都要说谢谢；10、接到奖品和礼物，不可以嫌弃；……记得哲人康德说“教育是世间最难的事”，“教室里有什么样的老师就会有什么样的教育”，想到这里，我不禁汗颜……去年九月，我初到三鑫，接手的恰是一个类似于罗恩·克拉克当初接管的班级。
诚然，这些孩子们都有一颗聪明的头脑，但同样也有着一颗浮躁的心。
面对此景，我犹豫过，失落过，亦努力过，彷徨过，甚至还哭泣过；在众多老师眼里，我们班的孩子“太调皮太不听话太难管教“，是的，我的感触太深了，他们的个性真的很不一般，可我也知道他们都有可爱的一面，这一点也是我心的真实体会。
都说如果教师能努力指引儿童学习好榜样，鼓励他们仿效一切好的行为，那么他们身上的所有缺点便会没有痛苦创伤地不知不觉地逐渐消失。
幼儿教师不可不听的55条读后感
幼儿教师不可不听的55条读后感示例文章篇一：《读〈幼儿教师不可不听的55条〉有感》哇塞，我读了《幼儿教师不可不听的55条》这本书之后啊，那感觉就像是发现了一个超级大宝藏呢。
在书里，有好多条建议就像是一把把神奇的钥匙，打开了我对幼儿教育这个奇妙世界的新认识。
比如说其中有一条提到要尊重每个幼儿的独特节奏。
这可太重要啦。
就像我们班以前有个小朋友叫小明，他做什么事情都慢吞吞的。
画画的时候呢，别的小朋友都快画完一幅画了，他可能才刚刚画了几笔。
一开始啊，我心里就有点着急，想着这孩子怎么这么慢呢。
可是看了这本书之后，我就像被敲了一下脑袋似的。
我开始仔细观察小明，发现他虽然画得慢，但是他特别认真，每一笔都在思考，每一种颜色的选择都有他自己的小想法。
他就像一只慢悠悠的小蜗牛，虽然爬得慢，可是他在享受这个过程呢。
我们大人不能总是用自己的速度标准去要求孩子呀。
要是把孩子都变成一个模子里刻出来的，那多没意思啊。
这就好比花园里的花，每一朵都有自己的花期，有的花开得早，有的花开得晚，你能说开得晚的花就不漂亮吗？当然不能啦。
还有一条说要给孩子足够的自由空间去探索。
我记得我们幼儿园有个小角落，放了很多旧的玩具和材料。
老师本来是想找个时间整理掉的。
可是有几个小朋友啊，对那个小角落特别感兴趣。
他们老是凑在那里，用那些旧东西捣鼓来捣鼓去。
有个小女孩呢，她把几个旧盒子搭在一起，说那是她的小房子。
有个小男孩把一些旧珠子串起来，说那是给小房子做的项链。
如果按照以前的想法，可能老师就会觉得这个地方乱乱的，然后阻止孩子们在那里玩了。
但是现在啊，我就觉得这就是孩子们的小天地啊，他们在这个小天地里发挥着自己的想象力，就像一群小小的探险家，在一个神秘的小岛上发现新事物呢。
这个小角落就像是一片没有被开垦过的土地，孩子们在这片土地上自由地播种着他们想象的种子。
我们老师要是去破坏了，那多可惜呀。
我又看到书里提到要多鼓励孩子表达自己的感受。
这让我想起了另外一个小朋友，叫小花。
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55条班规读后感（一）
在李振村校长的博客上看到克拉克的介绍，尤其是他制定的《55条班规》颇有兴趣。
随即在上搜索了一下，反响还真的挺大，马上在当当上订购了一本。
三天后书就到货了，我认真读了起来，深深被这举世闻名的55条班规的魔力吸引了。
在书中克拉克详细介绍了他集礼仪修养、纪律守则和做人原则于一体的班规。
克拉克说，恰当的行为举止与礼仪修养，是学生学习成功的关键因素之一。
只有当孩子们变成了一家人——大家都相互尊重，以礼相待，相互支持——学习才会在教室里发生。
他的这些规则很多都是关于集体组织的，为学生的成功营造了一个家的氛围。
有了这些规则，学生不再只顾自己，只关心自己的目标，而是凝聚成了一个紧密团结的集体。
“我把教室变成了一个家，这样我们所有人都要对每一个人的成功负责，我们总是相互提携。
教室里每天都充满了鼓励和激情。
当孩子处在这样一种氛围中，他们就会更加努力，他们想学到更多东西，他们的学习成果就会体现在考试分数上。
”
这些规则起作用的另一个原因，是因为它们给学生提出了明确的要求。
克拉克说：“我所知道的是——我从来没有怀疑过——你对学生提出的要求越明确，收到的效果就越好。
无论是纪律还是学习。
”批评者通常以为学生会讨厌这么多规则，但克拉克坚持认为，学生喜欢确切地知道哪些事情有利害关系，以及在特定的情景下该如何做。
任何规则的制定实施，都需要教师的爱心、耐心、恒心、决心，在罗恩克拉克的55条班规中，我看到了这一切。
同时更看到了自己在规范学生方面存在的缺陷，希望能够在以后的教学中规范学生，多关注学生的各个方面，做到有的放矢。
55条班规读后感（二）
在这55条班规中，我们不难看到从中折射出的美国地域文化和文明。
读后不由产生一些思考：
一、关注文明。
班规中详细而具体地规定了一些生活交往中的文明礼节、文明言行，甚至细到眼神中透射出一个人的文明素养――“与人互动，眼睛要看着对方的眼睛”。
想想我们的五讲四美三热爱，是不是缺少了这些灵与肉的内涵？
二、关注个性。
这是具有美国特色的内容，张扬个性，重视人权。
“如果别人问你问题，你也回问他问题”“自己的理想自己要坚持”等，都体现了对个体的尊重。
三、关注心理。
在班规中对尊重他人、关注他人心理方面的要求提得更多，更具体。
比如“同学受罚的时候，不要看着他”“接到奖品和礼物，不可以嫌弃”等。
如此细致的要求着实令人感动。
四、关注规范。
班规一经制定，就应该遵守。
因此，这里也有许多硬性的规定，而且强调对班规的执行。
班规不仅是在班级遵守、在学校遵守的规范，而是学生做人的标准和分寸，这里有习惯的养成，有用餐的礼节，有意志的培养，有心理的关爱。
如此实行，定然培养出文明守纪、谈吐有礼、关心他人的文明公民，从而积淀成厚重的班级文化、学校文化、民族文化。
让我们都站在提升民族素质的高度看待班规的制定与执行，是我们教育工作者义不容辞的责任。
55条班规读后感（三）
早就听人说过美国罗恩克拉克有举世闻名的55条班规的魔力，今天，读了此文，感触颇多。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”，如果没有55条班规的约束力，克拉克的学生就不会养成良好的行为习惯，克拉克也不可能获得如此巨大的成功。
在克拉克看来，恰当的行为举止与礼仪修养是学生学习成功的关键因素之一。
于是他创造了集礼仪修养、纪律守则和做人原则于一体的班规。
从最初的5条、8条、12条、22条、28条，到最终的55条，克拉克在教学实践中不断补充完善，并在教学过程中扎实落实。
我们学校有《小学生日常行为规范》，对学生的日常行为规范提出了明确具体的要求，各班都以此对学生进行行为规范教育。
当然，如果学生都能熟练掌握并认真遵守《小学生日常行为规范》，学生就能逐渐养成良好的行为习惯，班级管理就会秩序井然。