【幼儿教案】幼儿园大班数学《快乐的钟表屋》教案设计
快乐时钟教案幼儿园
快乐时钟教案幼儿园一、教学目标1.能够用指针和数字来表示时间。
2.能够识别钟表上各部分的名称，并灵活运用。
3.能够能辨别“几点钟”，并说出不同时间的具体时间点。
二、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿能够用指针和数字来表示时间。
2.教学难点：让幼儿能够有意识地辨别不同时间之间的关系。
三、教学准备1.时钟模型：班级应当配备大型的时钟模型。
2.卓越电教世界APP：班级应当预装好该APP，以便进行数字时间的展示。
3.数码时钟：班级应当安装数码时钟，方便幼儿们在日常生活中辨别时间。
四、教学内容1. 导入环节•教师将一个表面无指针但带有12个数字的圆盘呈现在幼儿面前，询问幼儿如何表示“12点钟”和“6点钟”，并根据幼儿们的回答引入下一环节；2. 指针时间的教学•教师向幼儿出示班内大型的时钟模型，并问幼儿现在几点钟。
如大多数幼儿无法直接回答，则由教师指出当前指针的位置，再询问幼儿其名称；•教师多次示范如何根据指针的位置判断当前时间，并观察幼儿是否能够领会；•接下来，教师向幼儿出示不同指针位置的时钟模型，让幼儿尝试回答不同时刻的时间点；•让幼儿分小组用大纸板和贴纸，模拟时钟模型，完成数字和指针时间的互换，同时也巩固幼儿对指针时钟的印象。
3. 数字时间的教学•在卓越电教世界APP中，出示数字时间，比照时钟模型，让幼儿了解数字和指针之间的对应关系，并尝试模拟指针和数字之间的转换过程；•让幼儿在一定时间内观察数码时钟，并用声音和手指指向对应的位置，实践中进一步熟悉数字时间的表示方法。
4. 时间关系的教学•让幼儿彼此连线，搭建一张时间轴，并在上面贴上不同时刻指针的绘制；•先给出一个时间点，让幼儿在时间轴上找出该时间点，并在该点旁边贴好数字时间；•接着让幼儿找出距离该时间点相隔指定时间的时间点，并在时间点两侧标出“+2mins”，“-30mins”等之类的时间关系。
5. 练习•让小组在自己制作的时钟模型上进行指针和数字时间的转换；•让幼儿打数字时间，再使用时钟模型检查自己的答案的正确性。
幼儿园大班数学教案设计：快乐的钟表屋
幼儿园大班数学教案设计：快乐的钟表屋一、教学目标1.认识钟表的指针，能正确说出长指针和短指针;2.熟练掌握小时制的读法，能根据钟表的时间读出时间;3.能够与其他小朋友分享钟表和时间的知识;4.培养小朋友的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识钟表的指针，能正确说出长指针和短指针；2.教学难点：熟练掌握小时制的读法，能根据钟表的时间读出时间。
三、教学内容1.认识钟表的指针：通过展示一个实物钟表，指出其中的长指针和短指针，并让学生模仿练习指针的绕圈，刻度的位置，数的顺序以及其他特征。
2.时间读法：介绍小时制的概念，让学生通过指针的位置来读出时间，逐渐提高难度，让学生学会把指针位置转化为时间的读法。
3.验证学生的掌握程度：在教学过程中穿插小测验，提高学生的学习与记忆，同时发现并解决学生的问题。
四、教学过程1. 教师引导◆给孩子们一些成果, 达成的学习目标可以激励学生的学习兴趣，好奇心和探究欲;◆通过引导和提问来探索、思考和解决问题;2. 教师示范◆通过实物钟表的示范，介绍钟表的结构和特征，让学生熟悉钟表的基本结构；◆介绍钟表的指针成分，通过模仿练习指针绕圈和数的顺序，让学生掌握长指针和短指针的特征；3. 教师帮助◆通过逐渐提高难度的方式，让学生逐渐掌握小时制的读法和时间转换方式，帮助学生熟练掌握时间读法；◆教师可以帮助学生解决他们在学习过程中遇到的问题，通过网上搜索等方式增加教师的专业知识和技能。
4. 检验与总结◆在教师引导下，帮助学生进行教学归纳和复习成果;◆对学生提出的问题进行解答，总结教学成果，明确教学目标，为后续教学打下基础。
五、教学成果在完成本次教学后，学生能够：1.认识钟表的指针，能正确说出长指针和短指针；2.熟练掌握小时制的读法，能根据钟表的时间读出时间；3.与自己的小伙伴分享钟表和时间的知识；4.培养小朋友的观察能力和逻辑思维能力。
六、教学评价1.教学前，教师要提前准备好教学工具，并了解学生的个性和兴趣，巧妙地设计教学方法，积极创新教学方式，达到教学目标；2.教学中，充分尊重学生的学习兴趣和探究欲，学生能够主动参与到课堂中来，快乐学习；3.教学后，教师应该及时总结和评价本节课的教学，针对性地提示学生存在的不足和希望改进的方向。
大班奏乐活动《快乐时钟》优秀教案
大班奏乐活动《快乐时钟》优秀教案大班奏乐活动《快乐时钟》优秀教案游戏玩法：1．第一遍游戏，幼儿用肢体动作表现秒针走路，并用手势告诉大家钟响了几下？2．第二遍游戏，幼儿跟着秒针节奏走，听到敲钟声后能用肢体动作摆出相应钟点的造型。
动作建议：第1-24小节：跟随音乐踏步绕圈走。
第25-2？小节：站在原地倾听。
第28-30小节：站在原地用手臂摆出3点造型。
第31-36小节：站在原地倾听。
第37-39小节：站在原地用手臂摆出6点造型。
第40-51小节：原地用手臂摆出12点造型。
配器参看建议：1．提供双响筒、小锣、响板、碰铃四种乐器，让幼儿自由探索，为乐曲匹配与秒针和钟声音色相似的乐器。
2．幼儿讨论并形成一致意见：第1-24小节用双响筒演奏秒针嘀嗒声，第25-2？小节，第31-36，第40-51小节用小锣演奏敲钟声。
活动目标：1．安静倾听，重点听辨音乐中时钟和秒针行走的不同声音和节奏。
2．能根据时钟和秒针的声音特点选择乐器演奏，按照音乐所提示的钟声次数用肢体动作摆出造型。
3．培养随乐演奏能力，体验与老师、同伴合作演奏的快乐。
活动准备：1．物质准备：乐器双响筒、小锣、响板、碰铃若干；时钟ppt幼儿座位摆成圆圈。
2．经验准备：幼儿有认识时钟的生活经验。
活动过程：1．倾听音乐，感受乐曲中秒针和敲钟的声音。
(1)猜谜：有方也有圆，指针告时间。
响声十二下，开始新一天。
(2)幼儿倾听乐瞌中的敲钟声。
(3)幼儿完整欣赏音乐。
2．幼儿围成圆圈玩时钟游戏。
教师：钟声每次敲了几下？告诉我们什么？请你用手势告诉大家可以怎么做？教师：提醒幼儿在钟声响后，听到音乐671|234|tr56-|的时候摆钟点造型。
3．探索乐器音色。
(l)教师：你觉得哪种乐器的声音最像秒针的声音和敲钟的声音？(2)引导幼儿自主地敲一敲，听一听哪种乐器演奏的声音像秒针的嘀嗒声，哪种乐器演奏的声音像钟声。
4．幼儿演奏。
(l)集体随乐用双响筒演奏秒针走的节奏。
(2)趣味演奏，体验与同伴共同用乐器表达秒针、钟声的`乐趣。
幼儿园大班数学《快乐的钟表屋》公开课教案
幼儿园大班数学《快乐的钟表屋》公开课教案一、活动目标1.了解钟表的构造，认识整点、半点。
2.通过操作活动，培养幼儿对时间的敏感性，提高观察和动手能力。
3.培养幼儿合作意识，学会与人分享。
4.培养幼儿对数学的兴趣，激发探究欲望。
二、活动重难点1.活动重点：认识整点、半点，了解钟表的构造。
2.活动难点：通过操作活动，培养幼儿对时间的敏感性，提高观察和动手能力。
三、活动准备1.物质准备：钟表模型、数字卡片、时针、分针、秒针、糖果等。
2.环境准备：布置一个充满童趣的钟表屋场景，内有各种造型的钟表、挂钟、闹钟等。
四、活动过程1.导入部分：1.教师带领幼儿参观钟表屋，引导幼儿观察各种钟表，激发兴趣。
2.教师与幼儿互动，讨论钟表的用途和构造。
2.基本部分：1.认识整点：教师出示一个钟表模型，引导幼儿观察时针、分针、秒针的运行规律。
然后，教师邀请幼儿上台操作，拨动时针和分针，认识整点。
2.认识半点：教师出示一个钟表模型，引导幼儿观察时针和分针的位置关系，认识半点。
接着，教师邀请幼儿上台操作，拨动时针和分针，认识半点。
3.操作活动：教师分发数字卡片、时针、分针、秒针，要求幼儿自己动手制作一个钟表，并拨动时针和分针，表示出相应的时间。
3.巩固部分：1.小游戏：“钟表医生”。
教师扮演钟表医生，邀请幼儿扮演病人，为其修理钟表。
教师提问：“快乐的钟表屋要招聘一名钟表医生，请小朋友们来应聘，谁会修理钟表？”教师扮演钟表医生，幼儿扮演病人，为其修理钟表，即拨动时针和分针，使其指向正确的时间。
2.小游戏：“快乐传递”。
教师将幼儿分成若干小组，每组排成一路纵队，听到音乐，按节奏走，当听到“快乐的钟表屋要招聘一名钟表医生，请小朋友们来应聘，谁会修理钟表？”教师扮演钟表医生，幼儿扮演病人，为其修理钟表，即拨动时针和分针，使其指向正确的时间。
3.小游戏：“快乐传递”。
教师将幼儿分成若干小组，每组排成一路纵队，听到音乐按节奏走，当听到“快乐的钟表屋招聘一名钟表医生，请小朋友们来应聘，谁会修理钟表？”教师扮演钟表医生，幼儿扮演病人，为其修理钟表，即拨动时针和分针，使其指向正确的时间。
幼儿园大班数学教案《快乐的钟表屋》
《快乐的钟表屋》一、教学目标1.让幼儿认识整点和半点，能正确说出钟面上整点和半点的时间。
2.培养幼儿对时间的概念和观察力，提高他们解决问题的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，激发他们对数学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：认识整点和半点，能正确说出钟面上整点和半点的时间。
2.教学难点：区分整点和半点，理解时间概念。
三、教学准备1.钟表模型若干2.数字卡片3.课件《快乐的钟表屋》4.音乐CD《快乐的小钟表》四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做《快乐的小钟表》手指游戏，活跃课堂氛围。
（2）教师引导幼儿观察教室里的钟表，引发他们对时间的关注。
2.导入新课（1）教师出示课件《快乐的钟表屋》，引导幼儿观察画面。
（2）教师提问：你们看到了什么？谁住在钟表屋里？3.教学活动（1）认识整点①教师出示钟表模型，引导幼儿观察钟面上的数字和指针。
②教师示范讲解整点的概念，如1点、2点、3点等。
③教师邀请幼儿上台演示整点的时间，并提问：这是什么时间？④教师出示数字卡片，让幼儿找出对应的整点时间。
（2）认识半点①教师继续出示钟表模型，引导幼儿观察半点的时间。
②教师示范讲解半点的概念，如1点半、2点半、3点半等。
③教师邀请幼儿上台演示半点的时间，并提问：这是什么时间？④教师出示数字卡片，让幼儿找出对应的半点时间。
（3）游戏环节①教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，将幼儿分成小组，每组有一名“钟表专家”。
②教师出示数字卡片，小组内讨论，找出对应的整点和半点时间。
③“钟表专家”带领小组成员上台展示，其他小组进行评价。
（2）教师出示课件《快乐的钟表屋》，引导幼儿观察画面中的时间。
（3）教师邀请幼儿分享他们在课堂上的收获，鼓励他们互相学习、分享。
5.课后作业（1）让幼儿回家后，与家人一起观察家里的钟表，记录整点和半点的时间。
（2）家长协助幼儿完成课后作业，培养幼儿对时间的认知。
五、教学反思本节课通过生动有趣的课件和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了整点和半点的概念。
幼儿园大班教案《钟表店》含反思
幼儿园大班教案《钟表店》含反思教学目标：1.认得时钟和钟表：介绍时钟的基本构造和功能，同时认得钟表。
2.把握数字0～12的读法和表述：通过玩具时钟和绘制钟表，引导幼儿把握数字0～12的读法和表述。
3.学会表达时间：通过唱歌和模拟表演的方式，让幼儿学会表达时间，如现在是几点钟。
教学重点：1.认得时钟和钟表，了解时钟的基本构造和功能。
2.把握数字0～12的读法和表述，绘制钟表。
3.学会表达时间，如现在是几点钟。
教学准备：1. 玩具时钟、钟表、彩笔、纸张等教学工具。
2. 同学参考资料，如数字卡、钟表绘画等。
3. 音乐录音机，播放唱歌的音乐。
教学过程：一、教学导入（5分钟）老师向幼儿呈现一个钟表，问：“大家看到这个东西了吗？它是什么？有谁知道这是干嘛用的？”幼儿会纷纷回答：“是钟表”，“用来看时间，知道现在是几点钟。
”二、探究时钟和钟表（25分钟）1. 介绍时钟老师向幼儿介绍时钟的基本构造和功能。
呈现玩具时钟，模拟调整时间，让幼儿察看指针移动的情况，并引导幼儿说明时钟的构造及使用方法。
2. 把握数字0～12的读法和表述老师让幼儿用一组数字卡0～12练习读数，带着幼儿画出一个钟表，先让幼儿练习在钟表上标出数字0～12，再让幼儿模拟调整时间，将指针调整到不同的数值上，让幼儿说出该时间点的表述方式。
3.学会表达时间老师放一首唱歌关于时间的歌曲，让幼儿通过唱歌方式学习表述时间，激发幼儿的表演喜好，选两名幼儿分别扮演“小时针”和“分钟针”，在老师带领下表演调整时间。
三、小结反思（5分钟）1.回忆幼儿园课堂中的“钟表店”教学内容及学习方法，让幼儿轮番回答。
2.结合今日的课堂内容，如何在生活中学习应用时间的本领？教学反思：本次教学能够让幼儿对钟表和时钟有了更深入的了解和理解，把握数字0～12的读法和表述，初步学习表达时间。
同时，在教学过程中，我很重视调动幼儿们参加课堂活动的积极性，让幼儿们通过感受与体验来学习。
但是，教学时间较短，需要在后续课堂中进行巩固和拓展。
幼儿园大班数学活动：快乐的钟表屋
幼儿园大班数学活动：快乐的钟表屋幼儿园大班数学活动: 快乐的钟表屋的教学方案【活动目标】1. 巩固幼儿对数字的认知和理解；2. 让幼儿了解钟表的基本概念和使用方法；3. 培养幼儿的观察能力和想象力；4. 提高幼儿的团队合作精神。
【活动准备】1. 教材：配备合适的绘本，如《小熊的一天》等；2. 工具：钟表、沙漏、绘画工具、数字卡片等；3. 场地：教室内足够的空间；4. 环境：墙壁上挂有数字、钟表、沙漏等的图片。
【活动步骤】1. 课堂导入：老师出示数字卡片，带领幼儿数数，并教给幼儿一些数字和时钟的词汇。
2. 绘本阅读：老师朗读绘本《小熊的一天》，带领幼儿了解钟表的基本概念和使用方法。
3. 制作钟表屋：老师分配任务，让幼儿根据自己的喜好和能力分配任务，制作钟表屋。
比如可以让一部分幼儿制作钟表，一部分幼儿制作沙漏，一部分幼儿制作钟表屋的房子等。
4. 观察与想象：幼儿分组来到钟表屋区域，观察和探究各种钟表和沙漏，老师引导幼儿想象这座钟表屋是一个神奇的地方，在里面可以探索和发现很多隐藏的秘密。
5. 课堂讨论：老师带领幼儿对所发现的钟表和沙漏进行分类、比较和讨论，并教给幼儿一些与时间相关的概念和表达方式。
6. 完成作品展示：每个小组展示自己的作品，并有机会向其他小组展示他们的钟表屋。
【教学反思】此次数学活动通过让幼儿制作钟表屋让幼儿从多方面了解了时间的概念，同时也让幼儿体验到了制作的乐趣，增强了团队协作精神。
同时，通过绘本故事开展活动，能够提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
因此这种方法可以在未来的教学活动中较为普及。
同时，在活动中，我也发现一些问题。
比如，一些幼儿对时针和分针的区分有些困难，需要再进行针对性的讲解。
再者，在幼儿制作钟表屋的过程中，为避免一些合作问题，可以对小组进行一些具体分工，以避免因个体问题而影响小组作品完整性。
这样的让活动效率更高。
大班数学教案快乐的钟表屋
大班数学教案: 快乐的钟表屋教学目标•通过游戏和实际操作，帮助幼儿掌握钟表的基本概念和读时的能力。
•培养幼儿对时间的敏感性，提高他们的观察力和思维能力。
•培养幼儿的团队合作能力和交流能力，通过小组合作完成任务。
教学准备材料•带有秒针的挂钟模型•显示钟表时间的PPT•认识数字的卡片或磁带•小组任务卡片•纸和笔教学过程1.引入 (5分钟)–利用PPT展示不同的钟表时间，引起幼儿的注意。
–和幼儿一起讨论钟表的作用和重要性，了解钟表如何帮助我们安排时间和日常生活。
–引导幼儿思考：我们如何读懂钟表上的时间呢？2.认识小时和分钟 (10分钟)–准备一些数字卡片或磁带，分别写上1-12的数字。
–请幼儿把数字按照大小顺序排列，并将它们贴在黑板上。
–让幼儿朗读数字并指出数字1代表的是“一点”，数字2代表的是“两点”，以此类推。
–引导幼儿认识到钟表的小时指示器是用数字表示的。
3.认识分钟 (15分钟)–引导幼儿思考：分钟是用来表示时间的一部分，一小时有多少分钟呢？–让幼儿自由探索，找到一小时有60分钟的规律。
–通过示例和游戏让幼儿理解分钟的概念，比如：60分钟就像一个盘子里的60颗糖果一样。
4.认识钟表的指针 (20分钟)–准备一个带有秒针的挂钟模型，通过模型向幼儿展示钟表的各个部分。
–关注指针的角度和指向的数字，让幼儿理解时针、分针和秒针的作用。
–让幼儿观察指针的移动，引导他们认识到钟表上的指针是按照顺时针方向移动的。
5.读时练习 (25分钟)–分为小组进行读时练习。
–每个小组分发一张任务卡片，上面有几个时间点，要求幼儿根据钟表模型读出相应的时间并写在纸上。
–给予小组一定时间完成任务，并在时间到达后进行检查和讨论。
鼓励小组之间相互合作和交流。
6.游戏时间 (15分钟)–利用游戏的形式巩固幼儿对钟表的认识和读时能力。
–安排一个角色扮演游戏，幼儿扮演不同的角色，并根据规定的时间进行相应的动作。
–比如，老师说：“现在是上学的时间，大家要迅速整理好书包站到门口。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园大班数学《快乐的钟表屋》教案设计
______年______月______日
____________________部门
快乐的钟表屋
活动目标
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动准备
1、每人两颗针。
2、幼儿人手一个钟。
3、幼儿睡觉时间和图片。
活动过程
一、用谜语引出活动。
老师先来给大家讲一个谜语看看谁最聪明：
会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡。
二、观察钟面
师：出示一些钟，请小朋友仔细看。
幼：形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。
师：哪些地方是相同的的呢？
幼：都有两颗针，钟面上都有数字。
教师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、原来钟是由从1到12这些数字围成的。
看看它们都是怎样排列的。
幼：按顺序排列的一个圆圈。
师：这两颗针有什么不同？
幼：一根长、一根短。
师：长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针，看看这两根针都是朝着那个方向前进的。
请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。
（师拨动钟）
幼：1至12的方向。
师：对了，这样的方向叫顺时针方向。
针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。
三、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。
操作钟表分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
四、认识整点，开展游戏。
看钟的时候，先看时针，再看分针。
当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）
五、快乐时钟
师：刚才我们一起看了钟面，认识了时钟，下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好？
幼：好师：说明要求，这是什么针？
幼：时针。
师：这是什么针？
幼：分针。
师：请小朋友每人拿两颗针。
师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答几点呐？
幼：1点呐。
师：滴答、、、滴答、、、滴答几点呐？
幼：2点呐。
师：师幼一起玩到12点整。
师：请个别小朋友上来玩，让其他小朋友猜几点。
师：好请小朋友回到自己的座位上。
师：今天我们轻松地认识了整点，（六）、幼儿操作、巩固整点：
下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟，我说时间，你来拨。
6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以相互看看他拨对了没有。
师：好，小朋友都对了，早晨6点我们该怎么样啊？
幼：起床。
师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？
幼：上幼儿园。
师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？
幼：洗手吃饭。
师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规律的，都知
道几点该干什么。
可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。
可是在出发时却发现少了聪聪小朋友，是什么原因呢？
幼：生病了，睡懒觉。
师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。
他能不能去春游啊？
幼：不能。
师：所以小朋友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。
师：小朋友都会认识整点，老师再拨一个时间，9点半，小朋友认识吗？
幼：不认识。
师：这是9点半钟，等下节课老师教小朋友认识半点好不好。
师：好请小朋友去休息。