苏教译林版英语四年级上册Unit 5《Our new home》(Cartoon time)ppt课件
It’s…/ They’re…
友情提醒：看老师演示，先不要动手哦！
Let’s say!
Step 3(第三步)：把你们的图片展示出来并用句型说一说
Where is/are the…?
It’s…/ They’re…
Let’s learn!
How is the bird？
It‘s ______.
Watch and answer！
B: I’d like a cake.
C: OK! Let’s go to my new home to get it. A: Where’s the cake? C: It’s in the kitchen, on the table. Here you are.
B: Thank you.
Q1: How are you?
Let's review! 你对Cartoon time了解多少呢？快来回忆一下！
Question box 一人抽取盒中的问题 全班共同作答
I’m hungry. No! No! I’d like that!
Thank you. / Thanks.
Let’s retell！
How are you? _______ I’m ________. hungry orange _______ an _______? Would you _______ like What _______ _______. about a ______ hot dog What _______ would you _______? like I’d _______ _______ that. like _______ you _______. Here are Thank you. _______
A. He’s cold. B. She’s hot. C. I’m hungry. D. I’m sad.
Q2: What would you like? A. A cake. C. Some cakes. B. Some hamburgers. D. A hot dog.
Q3: Where____________? is the cake A. They’re in the kitchen. B. It’s in the kitchen.
C. It’s on the table.
D. B&C.
Homework
worm(虫子)
3 4
1
2
Let’s listen!
静听课文，注意连读（ How are you? I'm hungry. Would you like an orange? No. What about a hot dog? No. What would you like?
）和升调（
）哦~
I 'd like that. Here you are. Thank you.
(Cartoon time)
Let’s play!
If you see a word or a picture, please shout it out.
Rules：
看到词或图片，请大声读出来。
Let’s play!
Let’s play!
(Cartoon time)
超级大脑：快速记住什么东西在哪个房间？
Let’s act!
四人一小组，表演对话。
各位演员注意以下几点，会更赞哦！
Tips for actors 1.面带微笑 2n roles
You help the bird to design the room. （你们帮助小鸟设计房间。）
4
Bobby and Sam help the bird to eat the worm. （Bobby和Sam帮助小鸟吃到了 虫子。） Friends should help each other. （朋友之间应当互相帮助。）
C: It’s/ They are in/ on the…
B: Thank you.
Here you are.
A: Hello! How are you? B: I’m hungry. C: Would you like some hamburgers? B: No, thanks. A: What would you like?
(温馨提示：小组合作，这样正确率更高哦！)
Where’s…? It’s…
Where are…? They’re…
Step 2(第二步 )： 小组内用以下句型说一说 Design a new home 一个房间 Step 1(第一步)：四人合作，选 一张 图，迅速画出房中物品哦！
设计
Where is/are my…?
No! No!
Let’s imagine!
小鸟吃饱之后，开心地带着Bobby 和Sam去参观它的家。 （四人一组，发挥想象，演一演吧！）
Key words:
A: Hello! How are you?
B: I’m… (hungry, cold, sad…) C: Would you like a/ an/ some…? B: No, thanks. A: What would you like? B: I’d like a/ an/ some… C: OK! Let’s go to my new home to get it/ them. A: Where’s/ are the…?
How is the bird？
hungry It‘s ______.
How are you?
Tip:
试着模仿语音语调， 看谁最像哦~ I’m hungry.
Read and choose！
Tip: 仔细观察图片，
图片也可以给你线索哦~
What would the bird like?
A.
B.
√
C.
江苏译林版四上《Unit 5 Our new home》ppt课件6
Activities 教学活动
1. Where is the same？
Purposes 设计意图
1.找出字母在 单词中的发音。 2.感知学习发音。 3. 运用发音规律。
learn the sound
2. Can you chant? 3. Can you read?
思考： 1.关注情境的连贯性。 2.关注学生的认知水平。 3.关注学生的自主学习。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty
教学重难点
教学重点： 1.句型的正确运用。 2.辅音字母K在单词中的发音。 教学难点： 句型中单复数及be动词的运用。
Teaching procedures教学步骤
Review
Process 教学环节
Activities 教学活动
1.Magic eyes
Purposes 设计意图 1.复习巩固 单词 2.复习课文
Review story time
2. Can you remember?
Teaching procedures教学步骤
Fun time
Process 教学环节
Activities 教学活动
四年级上册 Unit5 Our new home
Period2 说课
Teaching aims and learning objectives 教学目标 1.能听懂，会读，会说，会用where is my…? Where are my…? 询问物品的位置。
2.能了解并掌握辅音字母K在单词中的发音。 3.能合理的设计自己的梦想家园。
1. Let’s draw.
Purposes 设计意图 1.学习本课 时句型。 2.操练本课 时句型。 3.运用本课 时句型。
新牛津译林苏教版四年级英语上册Unit5 Our new home优质公开课课件
You made my day!
我们，还在路上……
(at least 3 sentences 至少3句话)
12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
我能说出我的 东西在哪儿
2 两个句子 3 sentences 5 sentences 2 sentences 3 sentences 5 sentences
Homework
1. Continue to assess each other.(继续相互评价) 2. Act out the cartoon with your friends. 3. Write about your home.
A
B
C
A worm
Thank you. You are kind .
What will they do after watching the cartoon? 熊大、熊二看完卡通会做什么呢？
动画倒播
I can talk about my home.
我能谈论我的家
I can say where my things are.
牛津译林苏教版四年级英语上册Unit5 Our new home第三课时参赛教案
Unit5 Our new home第三课时参赛教案【教学内容】Cartoon time&Checkout time【上课时间】【教学目标】1、复习巩固句型：Where’s/Where are…?How many…do you have? What do you have?并能综合运用。
2、复习家居，家居类物品和物品的方位词汇。
3、能初步听懂、会读、会说句型What would you like? I’d like…4. 能听懂、会读、会说句子How are you?5.能体会Cartoon time的幽默。
【教学重点】1、复习巩固句型：Where’s/Where are…?How many…do you have? What do you have?并能综合运用。
2、复习家居，家居类物品和物品的方位词汇。
3、能听懂、会说、会读句子How are you?【教学难点】能理解动画并能熟练朗读。
【教学具准备】光盘与课件【教学过程】Step1.Greeting and warm upSing a song< I love my bedroom>Step 2. RevisionFree talk教师与学生进行简单对话，复习句型1.T: Look at our classroom. What do we have?S1: We have some desks.S2: We have some chairs.S3: We have a computer.…2.教室邀请学生说说自己家的房间布局。
(对本单元的物品、房间类单词和询问位置的句型进行复习T: How many bedrooms do you have?S: I have…T: Do you have a kitchen?S: Yes.T: How many bathrooms do you have?S: I have……3.（课件呈现房屋图）T: Look，this is my home. How many living roomsdo I have?S: One.4.呈现其中的一些房间图，知道学生观察和描述。
译林 英语 四年级上册 Unit 5 Our New Home
21世纪教育网
新教课学讲目解
标
Where is my sofa? I…itn’sthe living room.
新教课学讲目解
标
Where is my fridge? It…i’ns the kitchen.
新教课学讲目解
标
Where are my skirts ? Theyi…’nrethe bedroom.
1.Where is my bag? 2.Where is my skirts? 3.Where is my white cap?
新教课学讲目解
标
Mum, where is my bag?
It’s in your bedroom.
新教课学讲目解
标
Mum, where are my skirts?
第二课时
牛津译林英语四年级上册
导教入学新目课
标
What’s in our new home?
Room 1
Room 2
Room 3
Room 4
导教入学新目课
标
What’s in our new home?
Room 1
Room 2
Room
Room
3 living room 4
导教入学新目课
标
What’s in our new home?
标
1. How is the bird?
2.What would it like?
新教课学讲目解
标
How are you?
I’m hungry.
新教课学讲目解
标
21世纪教育网
Would you like an orange?
What about a hot dog?
牛津译林苏教版四年级英语上册Unit5 Our new home第四课时参赛教案
Unit 5 Our new home第四课时教学内容：Sound time & Song time教学时间：教学目标：基础性目标：1．能了解字母k在单词中的读音,即/k/.2. 能理解并唱歌曲I love my bedroom.提高性目标：能让学生用其动词替换并编写新的歌谣，从而体会英语学习的快乐。
教学重点1. 能了解辅音字母k在单词中的发音. (能听后辨认,会读)2. 能正确地演唱歌曲I love my bedroom.教学难点1. 能了解辅音字母k在单词中的发音. (能听后辨认,会读)2. 能理解并能正确地演唱歌曲I love my bedroom.教学准备教学光盘，课件教学过程：【板块一】教学内容：Song time学习目标：能理解并能正确地演唱歌曲I love my bedroomStep1. OrganizationFree talkThis is my/our… what do you have in the…?I /We have…Where is/ are…?I t’s…/They’re…What can you do?Step 2 Presentation（一）预习反馈T: What do you have in your little bedroom?(教师提问，检查学生预习情况）（二）呈现学习目标——了解歌曲1.引导学生看图或观看动画，理解歌曲大意。
2.同桌学唱歌曲，并配以适当动作边唱边演。
（三）拓展运用1.四人小组互相检查歌曲，并互相评价。
2. 让学生用其它物品类单词做替换歌曲的练习。
（四）Ticking Time小组互评：一星要求：能在旋律的提示下，清晰响亮唱出四句（共八句）二星要求：能在旋律的提示下，清晰响亮唱出八句（共八句）三星要求：能在旋律的提示下，清晰响亮且有感情唱出八句（共八句）【板块二】教学内容：Sound time学习目标：能正确读出字母k在单词中的发音。
Unit5 Our new home (教案)英语四年级上册-译林版 (10)
Unit 5 Our new home（第三课时）教案Teaching contents 教学内容Sound Time Song time Checkout time Ticking timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能体会字母k在单词中的发音。
2. 会唱歌曲I love my bedroom。
3. 能对照Ticking time的三个目标对自己或他人做出较为客观的评价。
4. 能综合运用本单元学的语句谈论物品的位置。
5. 能正确、有序地介绍自己的家。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 能体会字母k在单词中的发音。
2. 能综合运用本单元学到的语句谈论物品的位置。
3. 能正确、有序地介绍自己的家。
教学难点：1. 能综合运用本单元学到的语句谈论物品的位置。
2. 能正确、有序地介绍自己的家并能写下来。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Lead in引导学生开展Brain Storm的游戏。
1.引导学生运用“I like”的句型说一说自己喜爱的物品。
2.引导学生运用“I like to”的句型说一说自己喜爱做的事情。
【设计意图】通过Brain Storm的游戏设计和“like”的话题设计，在有效增进师生之间的了解和默契的基础上，激发学生的学习兴趣、激活学生的知识储备，同时为Sound time的学习打下基础。
Step 2 Sound time1. 呈现Sound time的图片，引导学生观察并理解图片，重点指导新词组“fly my kite”和“ride my bike”。
2. 引导学生发现字母K在单词中的读音，鼓励学生尝试根据读音规则拼出新词,通过趣味说唱进一步强化发音。
并鼓励学生列举更多含有发/k/音的单词。
3. 学生依据Ticking Time中的内容，结合自己在课堂上的学习情况和对Sound time的掌握情况进行自我评价。
译林版四年级上册英语Unit5Ournewhome单元知识点
Unit 5 Our new home一、单词名词：家 __________；寝室 __________；客堂 __________；沙发 __________；厨房 __________；钟 __________；冰箱 __________；桌子 __________；洗手间 __________；湖 __________；自行车 __________；动词：来 __________；（反义词：去 __________）；骑 __________；爱，热爱 __________；形容词：饥饿的 __________；（反义词：饱的 __________）洁净的 __________；（反义词：脏的 __________）小的 __________；（反义词：大的 __________）疑问副词：哪里 __________；二、词组1. in your bedroom 在你的寝室里2. what about/how about怎么样3.love my bedroom 喜爱我的寝室4.we have我们有5.our new home 我们的新家6. your bag/cap 你的包 / 帽子7. my white cap 我的白帽子8. her skirts 她的短裙9. his toys他的玩具10. in the bathroom在洗手间里11. three clocks 三面钟12. a nice fridge 一台漂亮的冰箱13. on the sofa 在沙发上14. a big living room一个大客堂15. under my table 在我的桌子下边16. behind the fridge 在冰箱后边17. beside your desk 在你的课桌旁边18. come and look 过来看19. fly my kite 放我的风筝20. ride a bike 骑自行车21. nice and clean 又漂亮又洁净22. my little bedroom我的小寝室23. in our home 在我们的家里24. I’ d like = I would like我想要25. I like/love 我喜爱三、句型1.Where ’ s my bag?我的包在哪里？It ’ s in your bedroom它在.你的寝室里。
四年级上册英语教案-Unit5ournewhomePeriod4(cartoontime)-译林版
教案：四年级上册英语教案Unit5 Our New Home Period 4（Cartoon Time）译林版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能理解并运用核心句型 "Where is the ? It's next to the " 来描述物品的位置。
3. 能通过观看卡通，培养学生的观察能力和思维能力。
4. 能引导学生学会用英语询问和描述物品的位置，提高学生的语言运用能力。
教学内容：1. 教学单词：window, door, kitchen, living room, bathroom, bedroom, floor, above, below, between2. 教学句子：Where is the window? It's next to the door.3. 卡通故事：描述小明的新家和他家中的物品位置。
教学重点与难点：1. 重点：掌握单词 window, door, kitchen, living room, bathroom, bedroom, floor, above, below, between，并能运用核心句型 "Where is the ? It's next to the " 来描述物品的位置。
2. 难点：正确运用介词 above, below, between 来描述物品的位置。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、卡通视频、单词卡片、图片2. 学具：课本、练习本、文具教学过程：Step 1: Review1. 复习上一节课学过的单词和句子。
2. 学生听老师说单词，并能在卡片上找到对应的图片。
Step 2: Introduction1. 老师出示一张房子的图片，引导学生说出 house。
2. 引导学生观察房子图片，发现窗户和门，并说出 window 和door。
Step 3: Presentation1. 老师出示单词卡片，引导学生学习单词 window, door, kitchen, living room, bathroom, bedroom, floor, above, below, between。
新牛津译林苏教版四年级英语上册Unit5 Our new home第二课时精品教案.doc
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.8.58.5.202016:0816:08:01Aug-2016:082、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年八月五日2020年8月5日星期三3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
16:088.5.202016:088.5.202016:0816:08:018.5.202016:088.5.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。
8.5.20208.5.202016:0816:0816:08:0116:08:015、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
苏教译林版英语四年级上册Unit 5《Our new home》(Cartoon time)ppt课件
A: Hello! How are you? B: I’m hungry. C: Would you like some hamburgers? B: No, thanks.
A: What would you like?
B: I’d like a cake. C: OK! Let’s go to my new home to get it. A: Where’s the cake? C: It’s in the kitchen, on the table. Here you are. B: Thank you.
How is the bird？
hungry It‘s ______.
How are you?
Tip:
试着模仿语音语调， 看谁最像哦~ I’m hungry.
Read and choose！
Tip: 仔细观察图片，
图片也可以给你线索哦~
What would the bird like?
A. B.
√
No! No!
Let’s imagine!
小鸟吃饱之后，开心地带着Bobby 和Sam去参观它的家。 （四人一组，发挥想象，演一演吧！）
Key words:
A: Hello! How are you? B: I’m… (hungry, cold, sad…)
C: Would you like a/ an/ some…?
(温馨提示：小组合作，这样正确率更高哦！)
Where’s…? It’s…
Where are…? They’re…
Step 2(第二步 )： 小组内用以下句型说一说 Design a new home 设计一个房间 Step 1(第一步)：四人合作，选 一张 图，迅速画出房中物品哦！