八年级地理期中考试质量分析报告.pdf
八年级下地理期中考试质量分析
• 2.试卷中结合了最新时事和发生在身边的地 理事件，有些学生不能举一反三。
• 3.试卷中读图分析题分值较高，学生中普遍 存在对读图能力和技巧的不足，他们中的 一些都存在畏惧心理。
• 教师自身问题:
• 1.对学生们要求不够严厉，过于仁爱。
• 2.课堂上包办太多，让学生失去自主学习的 机会和能力。
• 3.教师自身能力不够强，仍需加强自身能力 生们严格要求，不抛弃、不放弃每一 位学生。
• 2.加强练习和测试，经常检查学生们学习和 复习成效。
• 3.对学习有障碍的学生进行心理辅导，多和 学生们进行交流。
• 4.多和班主任和课任教师配合，提高学生们 的认识和思想觉悟。
• 5.多鼓励，少批评。
期中考试成绩
1班 2班 3班 4班 5班 6班
平均 分
合格 人数
合格 率
优生 人数
优生 率
56.8 67.7 63.6 35.9
25 40 33 0
52.10 75.47 68.75 0
6
9
8
0
12.50 16.98 16.67 0
44.4 30.5
13 4
27.66 8.89
4
0
8.51 0
试卷分析
存在的问题
• 学生中存在问题： • 1.学生普遍存在依赖思想，缺乏灵活运用知识技
能的能力。有时个别家长和老师会误导我们学生， 以为地理考试只需考试前突击复习就行。同时我 们对学生也存在着包办思想，让学生们失去独立 判断和创新能力。
• 2.学生之间个体差异较大，学习能力参差不齐， 尤其是456班一些学生根本不在乎分数高低，甚 至以最低分为荣。123班学生们学习压力大，几 乎没有没啥时间复习政史地生学科。
2020-2021学年度年八年级地理科期中考试质量分析报告
2020-2021学年度年八年级地理科期中考试质量分析报告一、试题分析这次考试主要考察了八年级上学期1-3章的内容。
满分100分，两个大题：单选题和综合题。
共23个小题。
18幅图。
试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查，图型设置考题，意向注重基础，加大知识点的覆盖面，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在图型上的复杂上做文章；整体布局力求合理有序，提高对生活地理的考查力度，注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势。
二．试卷分析考试结果简析：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，参考人数88人，平均分60.65，及格率51.1%，优秀率20.5%。
三、存在的问题1、基本技能不过关，这主要反映在不认真观察图形和对生活地理知识不过关。
2、审题不清，读题不细。
3、良好的解题习惯没有养成。
4、综合地理能力薄弱。
分析问题的能力需进一步提高，基本的地理思想需加强。
5、不及格的学生人数较多。
四、今后努力的方向：1．重抓学生的基本功，做到精讲精练，特别是把基本概念、解题能力训练落到实处。
2．培养学生阅读能力，基础熟记能力，简单题的正确率。
3．注意培养学生的细节问题（如，选择题，综合题审题不清，答题步骤的规范性等丢分较多的应对措施。
）4．教学与实际生活相联系，培养学生提出问题能力，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。
5．培养学生学习地理的学习兴趣，改变有效地理学习方式，与中下等学生沟通，努力提高其成绩。
6．今后教学注意地理语言规范性，严密性，注重地理思想方法的渗透。
7．练习的题型尽可能一题多变，发展学生地理思维的灵活性。
8．复杂问题简单化，知识情感化，上课有延展性，注意培养尖子生。
9．要经常回头看，反思出现的问题并及时解决。
2020年11月。
第一学期八年级地理期中考试质量分析
2017-2018学年度第一学期八年级地理期中考试质量分析2017.11.202017-2018学年度第一学期八年级地理期中考试质量分析一、试卷分析：（一）各章知识点的考察比重本份期中试卷考察了前两章与第三章中一二节的知识，共40分，分数分配如下：单项选择题中第一章占7分，第二章占11分，第三章占2分；判断题中第一章占0.5分，第二章占4.5分；在综合题中第一章占5分，第二章占10分。
各章考察知识点比重为：第一章31.25%，第二章63.75%，第三章5%。
（二）试题特点本套试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。
同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。
本次测试卷选择题50%，判断题12.5%综合题37.5%。
具体分析，本试卷具有两大特点：1、重基础，题灵活本份试卷单选题就占了20分，判断题占5分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，选择题考查的知识，有一部分题目基础性强，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分，这类题约占80%多。
还有一部分，重视学生的读图用图能力，题目较灵活，需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力，这类题占不到20%。
当然，关键是要细心、灵活，相反，死板、马虎是得不了高分的。
2、重读图，题多变，并赋予不同的问题情境地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了15分，主要考查了学生的读图能力及地理知识的综合应用能力。
该试卷强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。
试题有一定的灵活性。
有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识，都能灵活解答。
本试卷考察的方面从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。
八年级地理秋季期中考试质量分析报告
八年级地理秋季期中考试质量分析报告一、试卷的基本特点试卷设计体现了地理新课程标准的要求。
能反映地理知识的内部联系和基本规律。
理论联系实际。
兼顾知识、能力、情感的考查。
考查内容覆盖面较广。
比例比较恰当、考查有效。
试题重视记忆、应用和创新相结合、具有灵活性。
题型结构比较合理、但难度较小。
从整体上看，是一套较好的期中考试试卷。
1、试题突出教材重点、考点覆盖了课程标准所列的重要知识点。
2、试题偏易、无偏题、怪题。
3、注重了对基础知识的考查。
大部分考点都能达到是课本知识的再现。
4、该试卷强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查、引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。
二、学生答卷情况分析本次考试相比第一次单元测验而言，大部分学生都取得进步，不管是及格人数和优秀人数，都提高了20%，这离不开学生的努力，另外，通过近2个月的学习，学生走进了中国地理，就像个别几个学生跟我说的一样，他们开始对中国地理感兴趣了，所以进步明显。
1、选择题分析共有25小题、总计50分。
考查的是基础知识、大部分学生掌握较好、得分率高；个别学生审题不认真或知识不扎实，导致失分。
较突出的有4、11、19、21题、学生记忆不准；16题、问法变了一下好多学生不知道耕作制度就是熟制，稍微迁移了一下学生就选不出来了；2、读图题分析26第1题、10分。
本题考查河流的知识点，学生对东地上河的形成原因仍然不清楚、要原因是把这个知识点和黄河中游含沙量大相混淆。
该题学生失分较多、27题（1）做题不看前缀，导致第一题失分太多，10%不会写字，“渤”、“闽”别字太多，28题七年级的学生依旧将地形和地形区知识点混淆。
三、反思教学生存在问题1.学生学习、从成绩来看过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好、反应出学生不重视地理学科的学习、知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实。
学习的主动性较差。
2.教师教学在教学中只强调学生的理解、没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说、一下笔就错误百出。
八年级地理期中质量分析
八年级地理期中质量分析
简介
本文档旨在对八年级地理期中考试的质量进行分析和总结，以便提供有关教育教学改进的参考意见。
考试结构
八年级地理期中考试包含以下几个方面的内容：
1. 自然地理：包括地貌、气候、植被等自然要素的基本知识；
2. 人文地理：包括人口、城市、交通等与人类活动相关的地理知识；
3. 地图技能：包括地图阅读、地图绘制等地理技能。
考试表现
通过对本次考试进行分析，我们得出以下结论：
1. 自然地理部分表现较好，学生对地貌、气候等基本知识有一定了解；
2. 人文地理部分表现较一般，学生对人口、城市等地理知识的掌握还有待提高；
3. 地图技能部分表现不够理想，学生在地图阅读、地图绘制方
面存在较大困难。
改进意见
针对上述问题，我们提出以下改进意见：
1. 在自然地理部分继续加强巩固，提高对地貌、气候等知识的
掌握程度；
2. 在人文地理部分增加教学内容的实际应用，提高学生对人口、城市等知识的兴趣；
3. 在地图技能部分加强练，提高学生的地图阅读和地图绘制能力。
总结
通过本次质量分析，我们发现八年级地理期中考试在一些方面
表现良好，但还存在一些问题需要解决和改进。
我们相信，通过针
对性的教学改进，学生的地理能力将有所提高。
以上是对八年级地理期中质量分析的简要总结，希望能为教育
教学工作提供一些有益的参考意见。
八年级地理期中考试质量分析
目录一、试卷分析 (1)（一）试题结构 (1)1.考查内容及能力要求 (1)2、试题内容和题型结构 (2)（二）试题特点 (3)1、突出考查主干知识，充分体现课程改革理念 (3)2、紧密联系社会现实和学生生活实际，突出地理学科特色 (3)二、答题分析 (4)（一）总体情况分析 (4)（二）班级情况对比分析 (5)（三）学生失分原因分析 (7)1、选择题分析 (7)2、综合题分析 (10)三、教学建议 (13)（一）加强地理基础知识、基本原理的教学 (13)（二）注重培养学生的读图能力 (13)（三）培养学生地理空间思维能力 (14)（四）引导学生学习对生活有用的地理 (15)西双版纳州第二中学质量分析报告2013-2014学年度上学期期中考试学科：地理年级：八年级时间：2013.11.052013年西双版纳州第二中学八年级地理期中考试命题以全日制义务教育《地理课程标准》（实验稿）和《云南省初中学业水平标准与考试说明•地理》为依据，从本届学生所使用的商务星球版教材的教学实际，以及学生的年龄特征出发来编制地理试题。
本次考试命题注重地理基础知识与基本技能的考查，有合理的难度，同时注重考查学生综合运用所学知识分析、解决问题的能力及地理观念、环境意识和可持续发展思想等内容，引导日常地理教学朝着促使学生生动、活泼、主动学习的方向发展。
力求全面、准确地反映我校初中生在地理学习目标方面所达到的水平，体现九年义务教育性质和课程改革理念。
一、试卷分析（一）试题结构本次考试是商务星球版地理八年级上册第一章和第二章的内容，题型分单项选择题（25题，共50分）和综合题（4题，共50分）两类。
试卷分值100分，考试时间90分钟，使用答题卡作答。
1.考查内容及能力要求题型题号考点分值难度易中难选择题1 我国的纬度位置 2 √2 我国的疆域面积 2 √3 我国的陆上邻国 2 √4 我国的疆域 2 √5 我国的少数民族文化 2 √6 我国的少数民族的分布 2 √7 省级行政区划的简称 2 √8 我国的人口地理界线 2 √9 我国的地势特征 2 √10 我国的地形特征 2 √11 我国主要山脉走向 2 √12 我国主要地形区在三级阶梯上的分布 2 √13 四大高原的特征 2 √14 我国温度带的划分 2 √15 我国气候特点 2 √16 降水量柱状图的判读 2 √17 地理位置与气候的关系 2 √18 我国冬季气温的分布特征 2 √19 影响我国气候的因素 2 √20 长江流经的地形区 2 √21 我国主要的几大湖泊 2 √22 我国降水在空间上的分布特征 2 √23 我国主要山脉的地理位置 2 √24 我国季风区与非季风区的分界线 2 √25 气候对作物生长的影响 2 √综合题26 中国行政区划图13 √27 中国山脉图10 √28 中国季风示意图14 √29 黄河流域示意图13 √2、试题内容和题型结构选择题 综合题 合计 中国的疆域和人口 16分 14分 30分 中国的自然环境34分 36分 70分 合计50分50分100分（二）试题特点本试题在考查基础知识的同时又具有一定的区分度，试题在依据“考标”的同时又有所创新，并较好地体现初中地理课程改革在学业考试方面的要求。
八年级上学期期中地理试卷质量分析报告
普洱市镇沅第二中学2015-2016上学期初二年级期中考试地理学科分析报告初二地理备课组赛立2015年11月29日期中质H分析报告随着本次考试评卷工作的结束，我对所任八年级六个班地理教学情况进行分析，从试卷成绩来看，取得了一定的成绩，也存在许多问题。
及时总结考试中存在的问题和考试取得成绩，并结合白己教学实际总结经验，查找问题解决的策略和具体措施，能为今后进一步做好地理教学工作打下坚实的基础。
下面对本次地理期中统考进行质量分析，具体如下：一、试卷评价从整体上看，本次试卷题量适度，难度稍偏难，梯度合理，有一定层次性，能注重考察学生的学习能力，区分学生成绩优劣，个别题目还给学生拓展了新的空间，符合新的课程理念，本次试卷共分两大板块，分别是：一、选择题(50分)；二、综合题(50 分)，由于中考改革，现在地理成绩归为10分，即及格就10分，采用四舍五入的规则，55分到59分为6分，45分到54分为5分，以此类推。
本试卷覆盖面较广，涉及内容较全面。
注重考查学生的基础知识和基本技能，并力求联系现实生活，做到学以致用。
本次地理试卷是以新课程标准的要求为指导，考查学生实现课程目标的程度，既注重基础知识，又重视能力的考查，既注重贴近学生生活，更致力于学生地理素养的形成和发展，较为全面的考察了学生的地理综合素养。
试题展现了如下主要特点。
(1) 科学性。
本次命题紧扣教材和新课标的要求，问题设置科学、合理，问题立意明确，语言精练，问题阐述清楚、严谨，没有知识性、科学性的错误。
(2) 基础性。
初一学生刚刚接触地理，学习内容多涉及经纬度和全球的气候类型。
因此，试题从设问形式、命题的立意、展示的方式紧密地反映基本知识的展现和巩固，根本的目的还是强化学生的基础知识和技能。
(3) 综合性。
综合性是地理学科的一大特点，改试卷中多个问题要求学生一定系统地掌握地理知识，运用所学知识获取各种地理信息，并从不同角度综合分析某一地理事物或地理现象，体现了试题的综合性特点。
八年级地理期中考试质量分析
八年级地理期中考试质量分析目录一、论文分析 (1)(1)问题结构 (1)1。
测试内容和能力要求...............................................................................................1 2、试题的内容和结构.................................................................................................2 (2)试题的特点.. (3)1，突出考试重点知识，充分体现课程改革理念..........................................................3 2、紧密联系社会现实和学生现实生活，突出地理特色 (3)22，答案分析 (4)(1)整体形势分析班级形势对比分析 (4)(2).................原因分析....................................................................................5 (3)学生失分 (7)1、多项选择分析 (7)2、综合分析 (10)3、教学建议: (1)3(一)加强地理基础知识基本原理的教学..............................................................13 (2)注重培养学生的读图能力...........................................................................13 (3)培养学生的地理空间思维能力....................................................................................14 (4)引导学生学习有用的地理知识.. (15)质量分析报告XXXX年上学期期中考试科目:地理成绩:八年级时间:XXXX年西双版纳州第二中学八年级地理期中考试命题与全日制义务教育《地理课程标准》(实验稿)和《云南省初中学业水平标准及考试指导意见》？以《地理》为基础，从当前学生使用《商业星球》版教材的教学实践，以及学生的年龄特点来准备地理试题本次考试侧重于地理基础知识和基本技能的考试，难度适中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级地理期中考试质量分析报告
一、试题分析
本试题内容涉及初二地理上册前两章：第一章从世界看中国，第二章
中国的自然环境。
试题类型两大类：选择题（单项选择）和综合题。
试题
重点考查学生对这两章基础知识和重点内容的理解和运用能力。
试题题量
适中，难度不大，考查涉及的知识面较为广泛，注重了学生读图技能和灵
活运用所学知识解答地理问题的能力。
试题内容的呈现形式丰富多彩，图
文并茂，极具现实性、情境性、趣味性，能够很好地吸引学生答题的专注
力。
从整体上看试题贴近学生学习水平，符合地理学科特点，具有基础性、重点性和综合性的特点，对今后老师们的课堂教学具有很好的导向和引领
作用。
1.试题覆盖情况
本次试题设计100个评价点，考查面广，突出体现了学科知识的综合性和联系性特点。
选择题共20个题，为40个评价点。
第一章从世界看中国考查了12个知识点，如我国的地理位置特点（第1——3题）、省级行政区（第4，5，13题）、民族（第6，14题）和人口（第7题）等方面的知识。
第二章中国的自然环境设计了13个知识点，涵盖了地形（第8—11题）、气候（第12、15、16、17题）和河流（第
18、19、20题）等相关内容。
20个选择题全面综合地考查了学生对初
二地理前两章的学习情况。
综合题共3个题（第21—23题），为60个评价点。
第21题是关于我国省级行政区、濒临海洋和国界线方面的知识，共设置了5题，分值是22分，其中1、3、4题是考查学生最基本的从地图上获取信息的读图技能，难度系数为0，2题考查学生的记忆能力和读图能力，5题考查学生的日常积累能力，得分较少。
第22题关注气候地形和河流，设置了5题，分值是20，其中前2题考查学生对我国气候的掌握情况，3题是考查学生对我国主要山脉和地形区
的名称及位置的记忆情况，4、5题考查学生运用所学的地理知识读图
和析图的能力，突出考查了地形和河流等自然地理要素之间的相互关
系，失分较多。
第23题考查黄河流域的相关知识，1、2、3题考查学生的读图能力，得分交多。
4、5题考查学生联系实际解决问题的能力，得分较少。
2.难易度分析总体上看，试题不论从形式和内容上对学生来说难度
较少，但对前面提到的综合题，则需要学生解答时要具有很好的阅读
地理图表和材料的技能，认真审题析题最为关键。
二、学生答卷情况分析 1.选择题作答情况选择题总体上来说不难，
除了第4、7、9、19等题学生见过之外，大部分题学生没见过，但考
查的知识都没有超出课程标准要求的范围。
丢分较多的是第5、10、
11、15、17和20题，主要是因为学生对地理事物的空间位置和基础
知识原理没有真正理解掌握。
2.综合题答题情况第21题，共5个小题，前四个小题得分率很高，答案就在给出的图中，第5小题的失分率很高。
大部分同学几乎不得分，原因是学生平时不注意，对人民币熟视
无睹，没注意看上面的风景。
第22题得分率较高，考查的主要是对地形河流等基础知识的掌握情况。
其中第3小题的要求写出“青藏高原
地区的主要的自然特征”，由于超范围，所以失分较多。
第23题的1、2、3题是对基础知识的考查，多数学生掌握的还可以，得分较高，第
4、5小题是对学生分析问题，解决问题能力的考查，由于学生能力不
足，所以失分较多。