幼儿园大班自然测量
幼儿园大班教案《自然测量》含反思(通用)
幼儿园大班教案《自然测量》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《自然测量》带反思太磐课《自然测量》包含对大班数学主题教学活动的反思，使孩子喜爱动手操作，发芽探究四周事物的爱好，初步选择和使用材料和工具，乐观思索进行探究，从而把握正确的测量方法，进行培育对于孩子的观看力量和探究力量，看看有反思方案的幼儿园班《自然测量》。
活动目标1.初步选择和使用材料和工具，乐观思索在探究中把握正确的测量方法。
2，喜爱动手操作，发芽探究四周事物的爱好。
3.培育幼儿的观看和探究力量。
4.进展视觉和推断力。
5.培育您敢做，努力学习和学习的优良品质。
活动预备1.老师工具记录纸，水彩笔。
儿童产品几种儿童用品记录纸，水彩笔，吸管，小木棍，羊毛，砖，图形胶片，回形针，矿泉水瓶，软脚，纸条。
3，环境制造教室布置成婴儿学校的环境。
活动程序首先，老师使用关心小动物来衡量婴儿学校用具的报价。
结合免费的探究活动，指导幼儿进行沟通和学习正确的测量方法。
1，导入老师小动物想在森林中建立自己的动物花园，但是动物花园中的东西如何设计和建筑？熊猫校长认为我们教室中的设备和玩具适合他们，但他们不知道这些东西的大小。
因此，我想请他们关心他们进行测量和记忆，然后将测量结果告知他们，以便他们可以依据这些信息建立自己的动物园。
#0392.老师请孩子们探究并学会测量他们用吸管坐在椅子上的高度。
老师指导孩子自由地尝试测量和记录。
（1）老师我们教室里小椅子的高度正好适合小动物。
因此，我为全部人预备了一根稻草和一张唱片。
请用吸管进行测量和记录，看谁能更精确地测量和记录椅子的高度。
#039（2）老师问您如何测量？多少次？#039（3）请两个孩子进行示范，以不同的结果用吸管测量椅子的高度，然后老师和同学共同努力查找正确的测量方法。
老师他们的方法不同，那么谁的方法更精确？#039（4）老师演示正确的测量方法和记录方法。
师#039当我们测量事物时，为了能够更精确地测量和记录，测量工具应与被测物体的一端对齐；肯定量后，用自己的方法做标记；其次次，何时和之前，A标记与金额对齐；量记录一次，为了防止自己遗忘几次测量，可以使用点和垂直线来关心自己记忆，或者可以记住次数。
大班数学自然测量教案及反思
大班数学自然测量教案及反思大班数学自然测量教案及反思1活动目标：1.幼儿学习自然测量，知道除了用测量工具量物体的长度外，还可以用其他许多的东西进行，并试着做记录。
2.在活动中探索正确的测量方法，（第一次测量的结束处为第二次测量的开始点，依次接着量）和初步探索量具长短和测量结果的简单关系。
3.对自然测量感兴趣，愿意使用不同的工具进行探索，试着讲述操作结果。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：各种不同形状的积木，笔，纸等。
活动过程：1.初步探索：老师：今天我们一起来做小小测量员，老师这里有一些纸条要请小朋友来量一量。
提出要求：（1）不能用尺来量。
（2）量好纸条后可以选择其他的东西进行测量。
幼儿操作活动后，老师略作讲评：原来不用尺我们也可以知道纸的长度。
2.学习正确的测量方法刚才，我们用许多的东西来测量了纸的长度，这次我们要用同样的工具来量这张纸的长度，用什么呢？和孩子进行讨论得出结论选择同一样测量工具。
要求：在测量时，愿意记录小朋友可以进行记录。
幼儿探索活动，老师观察记录，提醒幼儿作记录。
讲评活动：我们已经量完了，现在一起来讲讲你量出这张纸有多长？从幼儿的讲述中得出正确的测量方法。
（可以从孩子得出不同的结果后问：这是怎么回事，请几个小朋友上来操作。
探索正确的测量方法。
）3.探索用不同的测量工具得出不同的结果。
刚才，我们用长方形的积木知道了白纸的长度，现在请你用其他的方法来测量，看看有什么不同？幼儿操作，老师指导，得出不同的结果后作讲评。
知道量具和测量结果的简单关系。
4.延伸活动：今天的小小测量员真能干，用不同的工具测量出了许多东西的长度，现在，请能干的测量员去看看教室里还有什么可以测量的，你还可以用什么方法进行。
活动反思：《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。
所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容包括：自然测量的概念、方法以及应用。
通过本节课的学习，让幼儿掌握使用自然物（如小石子、树叶等）进行测量的基本技能。
二、教学目标1. 知道自然测量的概念，了解自然测量的方法及应用。
2. 能够运用自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的概念，掌握自然测量的方法。
教学重点：运用自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、小石子、树叶、小木棍等自然物。
学具：每组一套尺子、绳子、小石子、树叶、小木棍等自然物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的自然环境，引导幼儿关注自然物，提出问题：“我们能不能用这些自然物来测量一些东西呢？”2. 教学活动（10分钟）（1）教师展示自然测量的概念，引导幼儿理解。
（2）教师示范使用自然物（如小石子、树叶等）进行测量，讲解测量方法。
（3）幼儿分组讨论，每组选择一种自然物进行测量实践。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一道测量题目，如：“测量一张桌子的长度，使用小石子进行测量。
”教师边讲解边示范，引导幼儿掌握测量方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行测量实践，教师巡回指导。
（2）每组完成后，分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决办法。
六、板书设计自然测量1. 概念：使用自然物进行测量2. 方法：使用小石子、树叶等自然物进行测量3. 应用：测量桌子、绳子等物品的长度七、作业设计1. 作业题目：使用自然物测量家中的一件物品，并记录测量结果。
2. 答案示例：我使用树叶测量了家里的电视柜，一共需要20片树叶。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了自然测量的概念、方法及应用。
大班数学《自然测量》(精选12篇)
大班数学《自然测量》（精选12篇）大班数学《自然测量》篇1一、活动目标 1.让孩子感受即使不用标准化的测量工具，我们用身体也可以进行测量。
初步学习用手、脚印测量的方法。
2.了解手尺的概念，基本把握手尺的度量单位“拃”。
二、活动预备：绘本课件、记录纸、笔、测量关联的物品。
三、活动过程有个小伴侣叫豆豆，今日我们就来听一个豆豆的故事。
看课件，引导孩子熟悉、使用身体尺。
环节一：熟悉手尺，学习用“拃”进行测量 1.妈妈是用什么尺子给豆豆量尺寸，做裙子的？ 2.了解手尺概念，学习手尺测量方法。
3.请小伴侣也试试用自己的小手做一把手尺，学说手尺的度量单位“拃”，同伴之间相互比较手尺的大小。
4.操作：现在请你用手尺量一量自己的手臂吧！ 5.争论：（老师和小伴侣一起测量柜子）为什么老师和小伴侣用手尺量的柜子尺寸是不一样的呢？ 6.小结：由于手尺大小不同，所以量出的尺寸也不同。
环节二：学习用脚印进行测量 1.谁能帮豆豆想想还可以用我们身体的什么部重量量外套柜？ 2.谁来说说怎样用脚印测量？ 3.练兵：请你在自己的位置上练一练，用脚印测量的本事。
4.争论：（老师和小伴侣一起量柜子）为什么老师和小伴侣用脚印量的柜子尺寸是不一样的呢？ 5.集体小结：由于脚印大小不同，所以量出的尺寸也不同。
四、实践操作 1.今日我们学会了用手尺和脚印进行测量，现在我们用新学到的本事量量自己的小椅子，然后记录在表格上。
2.介绍记录表及记录表的填写方法。
五、发散引导展现部分小伴侣的测量结果，引导幼儿在课后尝试用手尺和脚印测量其它物品。
大班数学《自然测量》篇2活动目标：1、鼓舞幼儿自主选择测量工具来测量四周物体，在探究比较中发觉测量工具和测量结果的关系。
2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿参加测量的爱好。
3、情愿与同伴合作沟通，解决问题。
活动预备：1、幼儿已有初步的测量阅历。
2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。
幼儿园大班教案《自然测量》含反思
幼儿园大班教案《自然测量》含反思大班教案《自然测量》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿喜欢动手操作，萌发探索周围事物的兴趣，初步选择和使用材料与工具，在探索中积极思考，从而掌握正确的测量方法，培养幼儿的观察能力和探索能力，快来看看幼儿园大班《自然测量》含反思教案吧。
活动目标：1、初步选择和使用材料与工具，在探索中积极思考，从而掌握正确的测量方法。
2、喜欢动手操作，萌发探索周围事物的兴趣。
3、培养幼儿的观察能力和探索能力。
4、发展目测力、判断力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、教师用具：记录纸、水彩笔。
幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。
3、环境创设：将教室布置成‘宝宝学园’的环境。
活动过程：一、教师以“帮助小动物测量‘宝宝学园’用具”引题。
结合自由探索活动，引导幼儿交流、学习正确的测量方法。
1、导入：师：“小动物们想在森林里建造自己的‘动物学园’，可是‘动物学园’里的东西要怎么来设计和建造呢？熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们，可是它们不知道这些东西的尺寸。
所以想请我们帮助它们来量一量、记一记，然后把这些测量的结果告诉它们，好让它们照着这些样子来建造自己的‘动物学园’。
”2、教师让小朋友们探索学习用吸管测量自己坐的椅子的高度，教师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。
师：“我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们。
所以，我为每个人都准备了一根吸管和一张记录表，请大家用吸管来量一量、记一记，看谁能更准确地测量和记录自己椅子的高度。
”教师提问：“你是怎么量的？量了几次？”请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度，师生共同寻找正确的测量方法。
师：“他们的方法都不同，那么谁的方法测量起来更准确呢？”教师示范讲解正确的测量方法及记录方法。
师：“我们测量东西的时候，为了能测量和记录的更准确，测量的工具要和测量的东西一端对齐；量一次后用自己的方法做个记号；第二次量的时候，要和前一个记号对齐了再量；量一次记一次，为了不让自己忘记量了几次，可以用点、竖线来帮助自己来记，也可以心里记住次数。
幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思教学目标1.学会使用测量工具2.了解测量的重要性3.学会对物品进行简单的测量4.提高数学思维和观察力教学环节1.热身（5分钟）–唱歌：《数数歌》–讲故事：《小熊的尺子》2.导入（5分钟）–引导孩子们理解什么是测量，并探讨测量的重要性–展示测量工具（尺子、重量秤、时钟）3.正文（30分钟）理解尺子- 展示尺子- 分配给孩子们每人一条尺子- 让孩子们在小组合作中，互相测量不同物品的长度- 教师引导孩子们完成简单的数学运算，例如：两根笔长度加起来是多少？重量秤的应用- 展示重量秤- 引导孩子们理解称量- 让孩子们选择不同的物品来称量，并与同学分享- 联系幼儿园日常生活中的重量测量，例如：称婴儿体重、称面粉时钟的认知- 展示时钟- 浅显讲解时钟的原理和结构- 与孩子们一起玩玩具时钟，体验时间的概念- 让孩子们踏实发出一小时的时间，并标记在时钟上4.结束（5分钟）–回顾测量及测量工具的学习–引导孩子们思考测量在日常生活中的重要应用笔者反思教学环节设计该教案中的教学环节设计比较符合幼儿园孩子们自身的特点和年龄特征，通过数学游戏的形式引导孩子们理解测量的概念和运用测量工具的方法，能够提高孩子们的兴趣和参与度，实现教育教学的双向互动。
小组合作互动该次授课的一个亮点就在于小组合作互动，教师在教学过程中充分发挥孩子们的团体协作精神，鼓励孩子们相互帮助、相互学习，并且通过孩子们的合作来达到理解测量、计算准确的目的。
思考拓展如果继续深入拓展测量内容，可以让孩子们模拟电子秤、血压计、温度计等测量工具操作的过程，及测量在日常生活中的价值。
同时可以通过绘本、视频、动画等及测量故事方式加深孩子们对测量的理解，激励孩子们去探究更多的科学问题。
幼儿园大班数学活动自然测量教案【含教学反思】
幼儿园大班数学活动自然测量教案【含教学反思】一、教学目标1.了解自然测量2.能够运用测量工具进行实践3.训练幼儿的观察能力和判断能力4.培养幼儿社交能力和合作精神二、教学准备1.测量工具：卷尺、量杯、秤等2.实物：玻璃球、小汽车、糖果等3.教学课件：数学自然测量的简介、测量实践视频等三、教学过程第一环节：自然测量简介1.通过上图为主题的课件，简明易懂地介绍自然测量概念，要求幼儿们用自己的语言总结自己对测量的理解，并与教师一起讨论。
2.然后，教师向幼儿们展示三个常见的测量工具，并要求学生想象场景：如果我们需要测量桌子的长度，会采用哪种工具呢？幼儿们可以进行朗读并讨论分析，最后老师告诉幼儿应该选择卷尺来进行测量。
第二环节：测量实践1.教师向幼儿展示玻璃球、小汽车和糖果三个实物，并让幼儿独立思考，将这些实物按大小排序。
2.幼儿独立排序后，教师指导幼儿如何进行测量，并要求幼儿们使用量杯、秤和卷尺进行实践测量。
3.由教师鼓励多样化的解决办法，引导幼儿们根据自己的想法进行实践，并在实践过程中不断纠错和指导，提高幼儿们的观察能力和判断能力。
第三环节：小组合作1.带领幼儿组成小组，让每个小组设计自己的测量实验。
2.每个小组以这样的方式展示他们的测量结果：一个小组介绍测量工具，另一个小组介绍测量的方法，还有另一个小组介绍测量对象。
3.教师在小组合作中促进交流和合作，引导幼儿们了解彼此的工作，鼓励幼儿们一起合作完成任务。
四、教学反思通过这样一种测量方法，幼儿通过实践方法初步了解了自然测量的概念和测量方法。
他们锻炼了自己的观察能力和判断能力，同时也培养了他们的社交能力和合作精神。
因此，这样的教学方法不但旨在培养幼儿数学能力，还兼顾到了人格素养的提升。
幼儿园大班科学活动教案-自然测量（2篇）
幼儿园大班科学活动教案-自然测量集体活动（一）：量一量（自然测量）活动目标： 1、初步掌握用自然物测量长度的方法。
2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。
3、对测量活动感兴趣。
活动准备： 1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验2、学具：（1）各种长度不同的量具（2）记录用的作业单、笔等3、教学用品：相等长度的小课桌若干、其他等物活动过程：一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣T：春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。
二、幼儿自选一种量具进行测量。
量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。
三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。
教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。
讨论：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果？幼儿讨论小结：测量工具越长，测得的结果越小，测量工具越短，测得的结果越大。
四、幼儿换一种测量工具进行测量，并和第一次的测量结果进行比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。
五、师生共同小结在测量活动中，我们发现大家测量相同的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。
幼儿园大班科学活动教案-自然测量（2）教案标题：自然测量教学目标：1.能够正确使用常用的测量工具进行测量；2.能够简单地估算长度、容积和重量；3.能够观察和比较大小、数量和重量。
教学准备：1.测量工具，如尺子、天平、量杯等；2.各种不同大小、不同重量的实物；3.测量实验的时间表。
教学过程：导入：1.教师将尺子、天平、量杯等测量工具摆放在课桌上，引导幼儿观察并回忆这些工具的用途。
2.通过展示各种不同大小、不同重量的实物，引导幼儿观察并猜测它们的尺寸和重量。
实施活动：活动一：长短测量1.教师将一些线段摆放在课桌上，让幼儿用尺子测量它们的长度，并记录在测量表上。
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