[教学设计]青岛版小学科学《土壤与植物》精品教案
青岛版小学科学一年级下册12《土壤与植物》教案
12《土壤与植物》教学设计教学目标：1、观察并描述周围的土壤上生长着植物，初步认识土壤与植物的关系。
2、利用感官或简单工具观察土壤上生长着的植物，并做好记录。
3、愿意在观察土壤与植物的活动中与他人合作、交流，体验其中的乐趣。
4、关爱生命，珍惜土壤资源，热爱大自然。
教学重难点：初步了解植物，探究土壤与植物的关系。
既是重点也是难点。
教学准备：学生课前观察或搜集一些生长在土里的植物图片教师准备校园植物图片，课件。
教学安排：1课时教学过程：一、导入新课1.师谈话：同学们，你们的家在哪里啊？学生回答，师生交流。
2.同学们有家，植物也有“家”。
你们知道植物的“家”在哪里吗？这节课，我们就一起给植物找找它们的“家”。
师板书课题12《土壤与植物》（设计目的：通过提问知道自己的家在哪里？引出植物的家在哪里？激发孩子探究的兴趣。
）二、探究新知（一）土壤里生长着的植物1.师：同学们课前搜集到了哪些植物的图片，拿出来和小组的同学交流一下。
学生小组交流、展示2.课件出示师：老师也给同学们带来了一些植物的图片，你们观察一下，看看知道它们是谁吗？学生观察并回答师：你知道它们生活在哪里吗？学生交流3.小结：土壤里生长着多种植物，土壤是植物的家。
（板书）（设计目的：让学生认识一些常见的植物，了解植物生长土里。
也就知道了土壤与植物的关系。
）(二）观察校园里的植物1.师：同学们，我们学校是个美丽的大花园，有许多植物生长在这里。
你知道都有谁吗？师播放课件，学生观察图片。
2.师提问：你们有什么发现？学生交流汇报（让学生从不同的方面谈谈自己的发现）3.师问：你们是怎么发现的呢？学生回答4.师:同学们，除了用眼睛看，观察还有哪些方法呢？播放课件，学生找出其他方法。
（设计目的：观察校园熟悉的植物找出不同点，让学生了解一些简单的观察方法。
）（三）制定观察计划，小组进行探究老师给我们每个小组都准备了植物，用你们喜欢的方法去探究吧。
并填好记录单。
1.小组内合作探究，师巡视指导。
青岛版小学一年级下册科学第12课《土壤与植物》教案教学设计
青岛版小学一年级下册科学第12课《土壤与植物》教案教学设计一、教学目标1.通过学习本课知识，发现土壤是植物生长的基础，理解土壤产生的原因，了解土壤的主要成分。
2.培养学生观察、发现、探究、实验和解决问题的能力，培养学生基本的科学研究方法。
3.培养学生对大自然的热爱和保护之心，增强学生的环保意识。
二、教学重点1.学会如何观察取土，并发现其中的石头、砾石等组分。
2.理解土壤产生的原因，并了解土壤的主要成分。
三、教学难点1.培养学生实验探究能力，利用手中的工具进行观察，分辨类似的材料。
2.家庭作业和自我提高练习做好衔接工作，使学生的学习效果得到提升。
四、教学内容1. 课堂导入1.观察课室内的各种物品，问学生它们是从哪里来的。
2.引导学生思考，为什么这些东西可以使用，有没有什么地方是不能使用的。
2. 自学环节1.让学生利用取土工具、小铲子、放大镜等工具进行观察和取土实验，了解土壤的主要成分。
2.让学生进入野外或观察花园等，收集不同地段的土壤样品，将土壤与石头、砾石等组分区分开来。
3.让学生对取来的土壤、石头、砾石等物品进行仔细地观察和比较，提出不同点和相同点，并通过观察推理，掌握土壤产生的原因。
3. 整合环节1.将学生自学的内容进行整合、总结和讲解，让学生重新学习和巩固已经掌握的知识。
2.在讲解过程中，结合学生的实验结果和观察，让学生通过听、看、思考、实验等形式，深刻理解土壤的主要成分及土壤产生的原因。
3.让学生就所学内容进行讨论，加深对所学知识点的理解。
4. 巩固环节1.让学生分组制作海报，展示所学的知识内容和实验过程。
2.让学生进行自我提高练习，通过家庭作业或在线作业，巩固所学知识点。
五、教学方法1.直观操作法：让学生利用取土工具、小铲子、放大镜等工具进行观察和取土实验，将观察和实验结果进行整合和总结。
2.讨论法：让学生就所学内容进行讨论，加深对所学知识点的理解。
3.实验教学法：选择适合年龄的实验项目进行课堂教学，锻炼学生观察能力和实验探究能力。
一年级下册科学教案青岛版土壤与动植物
一年级下册科学教案青岛版——土壤与动植物一、教学目标：1. 让学生了解土壤的组成和特点，知道土壤对植物生长的重要性。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 教育学生热爱大自然，关爱环境，培养环保意识。
二、教学内容：1. 土壤的组成：土壤由水分、矿物质、有机质、空气和生物组成。
2. 土壤的特点：土壤是一种复杂的生态系统，具有肥力、透气性、保水性等特点。
3. 土壤对植物的重要性：土壤提供植物生长所需的养分、水分和空气，是植物生长的基础。
三、教学重点：1. 土壤的组成和特点。
2. 土壤对植物生长的重要性。
四、教学难点：1. 土壤的微观结构。
2. 土壤中的生物多样性和作用。
五、教学方法：1. 采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究土壤的奥秘。
2. 利用图片、实物、模型等教学资源，增强学生对土壤的认识。
3. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
教学过程：一、导入：1. 教师出示一颗植物，引导学生观察植物的生长环境。
2. 提问：植物生长需要什么？引出土壤这个主题。
二、新课导入：1. 教师简要介绍土壤的组成和特点。
2. 学生通过观察土壤样本，了解土壤的多样性。
三、课堂探究：1. 教师引导学生观察土壤样本，发现土壤中的小颗粒和小孔隙。
2. 学生通过实验，了解土壤的保水性和透气性。
四、知识拓展：1. 教师讲解土壤对植物生长的重要性。
2. 学生通过讨论，了解土壤中的生物多样性和作用。
五、总结与反思：1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获，提出疑问。
六、课后作业：1. 观察身边的土壤，描述土壤的特点。
2. 家长协助学生完成土壤调查报告。
教学评价：1. 学生对土壤的组成和特点的了解程度。
2. 学生对土壤对植物生长重要性的认识。
3. 学生参与课堂探究和讨论的积极性。
六、教学内容：1. 土壤的分类：根据土壤的质地、颜色、酸碱度等特征，可以将土壤分为沙土、黏土、黑土、红土等不同类型。
青岛版小学科学《土壤与植物》优秀教案
9.土壤与植物【教学内容】青岛版小学科学四年级下册第三单元第3课【教学目标】1.通过探究学习活动,使学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路，并作书面计划；使学生能做控制变量的简单探究性实验，并做实验记录；并能学会做到主动查阅书刊及其他信息源。
2.在学习活动中，使学生喜欢大胆想象；能够参与中长期的科学探究；在活动中愿意合作与交流；能从自然中获得美得体验，并用一定的方式赞美自然美；关心日常生活中的新科技、新事物，关注与科学有关的社会问题。
3.学生通过探究合作学习，知道不同土壤对植物生长的影响不同。
【教学重难点】教学重点：通过活动指导不同土壤对植物生长的影响不同。
教学难点：学生对土壤对植物生长的影响相关资料的归纳整理，并养成中长期科学探究的习惯。
【教具、学具】教师与学生一起做好活动材料准备：有关植物与土壤的资料、赞美土壤的诗歌、植物在不同土壤生长情况、种植在砂质土、黏质土、壤土三种不同土质相同的植物等。
【教学过程】一、创设情境，提出问题诗歌导入：蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，爸爸妈妈是我们的家。
那么你们知道谁是植物的家吗？学生：土壤是啊，广袤的土壤是植物的家。
土壤这个家给植物带来了什么呢？与植物又有怎样的关系呢？这节课我们就来学习《土壤与植物》教师板书（9.土壤与植物）二、小组学习，合作探究猜想土地对植物生长的作用探究过程：活动一：交流土壤对植物的生长有什么作用？1.谈话：课前，让同学们利用各种途径搜集有关土壤对植物的生长有什么作用的资料，搜集到了吗？先在小组内交流一下。
2.各小组同学依次交流课前搜集的资料。
老师参与到学生中间，与学生一起交流搜集的资料。
引导学生在交流中观察、思考土壤对植物的生长有什么作用？3.动员学生：现在我们以小组为单位比一比看哪组搜集的最多、最好，并说出搜集的途径。
【青岛版一年级下册科学教案】12.土壤与植物
【青岛版一年级下册科学教案】12.土壤与植物第一篇：【青岛版一年级下册科学教案】12.土壤与植物【一年级科学教案12】第四单元土壤与动植物：12.土壤与植物教学目标：1、观察并描述周围的土壤上生长着的植物，初步认识土壤与植物的关系。
2、在教师指导下，利用感官或借助简单工具观察土壤上生长的植物，并做记录。
3、愿意在观察土壤与植物的活动中与他人合作、交流，体验其中的乐趣。
4、关爱生命，珍惜土壤资源，热爱大自然。
教学重点：观察并描述周围的土壤上生长着的植物，初步认识土壤与植物的关系。
教学难点：利用感官或借助简单工具观察土壤上生长的植物，并做记录。
教学准备：搜集一些在土壤生长的植物图片。
教学过程：一、说一说，周围的土壤上生长着哪些植物。
1、师生谈话：同学们知道土壤上生活着哪些植物？2、师生交流：土壤与植物有什么关系？3、得出结论：大多数植物的生长离不开土壤，土壤就是它们的“家”。
二、观察校园的土壤上生长着哪些植物。
1、学生小组制定计划，在校园中划定观察区域，观察校园中的植物。
（1）学生小组观察划定观察区域内的植物。
（2）学生描述校园中的植物。
（3）学生数一数划定区域内植物的种类、数量，做好记录。
（4）师生总结。
2、教师提出观察要求：其他地方的土壤上生长着哪些植物。
（1）教师指导学生观察和描述校园其他地方的土壤上生长着哪些植物。
（2）学生交流、描述自己观察到的植物。
三、到菜地里取一些土壤放在花盆里，定时浇水，过一段时间，看看有没有植物长出来。
1、教师提出观察要求：到菜地里取一些土壤放在花盆里，定时浇水，过一段时间再观察，有植物长出来吗？2、师生共同总结，安排课外拓展活动。
板书设计：《土壤与植物》土壤上生长着多种多样的植物。
土壤是植物的家。
第二篇：土壤与植物教案土壤与植物教学目标：1．能应用已有的知识和经验对各种土壤对植物生长的影响作假设性解释。
能提出进行探究活动的大致思路。
并作书面计划，会查阅书刊及其他信息源。
青岛版小学一年级下册科学第12课《土壤与植物》教案教学设计
青岛版小学一年级下册科学第12课《土壤与植物》教案教学设计一、教学目标1.了解植物在生长中所需要的土壤。
2.能够观察、描述土壤的颜色、质地、气味、湿度等特征。
3.能够理解并掌握种植植物的基本操作方法。
4.培养学生对环境保护的意识，了解如何保护和利用土地资源。
二、教学重难点1.土壤的观察与描述。
2.了解种植植物的基本操作方法。
三、教学内容及步骤（一）引入（5分钟）向学生介绍今天的学习内容：土壤与植物的关系。
教师问：在公园里，你们有没有看到过那些美丽的花儿和树木呢？这些生长茁壮的植物从哪里得到了养分呢？一起来思考一下吧！（二）探究环节（25分钟）1.引导学生观察并描绘土壤的性状和特点，比如可以让学生摸一摸土壤，感受一下其质地，闻一闻其气味，看一看其颜色等。
2.让学生尝试在盆中种植绿豆，保证绿豆有充足的土壤、水，放置在光照充足的地方。
学生们需要每天观察绿豆的生长情况，并记录下生长的变化。
（三）讲解与总结（10分钟）1.介绍土壤是由矿物质、有机质、水、空气等组成的，不同的土壤有不同的特点。
2.总结种植植物的基本操作方法，从选择种子到去除杂草等，让学生知道如何正确的进行植物种植和养护。
3.强调学习环保知识，并提示学生们应该如何爱护自然。
（四）巩固练习（15分钟）让学生分组，对盆中的绿豆进行观察、测量，记录其生长变化。
同时可以通过小游戏，巩固学生对所学知识的理解，增强学生学习的兴趣。
（五）作业布置（5分钟）让学生在家中种植一种植物，记录并绘制其生长过程。
同时也可以通过思考题的方式来促进学生对所学知识的巩固。
四、教学方法1.探究式学习法学生通过自己的观察和体验，了解和认识土壤与植物之间的关系。
2.合作学习法让学生分组合作，通过分享和讨论，共同探究所学知识。
可以提高学生的学习兴趣和积极性。
五、板书设计土壤与植物•土壤的特点：矿物质、有机质、水、空气。
•种植植物的基本操作方法。
•环保知识：保护自然、利用资源。
六、教学反思本节课通过让学生亲手种植植物，让他们亲自体验土壤对植物生长的重要性，激发了学生的学习兴趣和参与度，达到了教学目的。
五四制新青岛版小学一年级下册科学第12课《土壤与植物》教案教学设计
青岛版小学一年级下册科学第12课《土壤与植物》教案教学设计【教材分析】《土壤与植物》是青岛版小学科学（五四学制）一年级下册《土壤与动植物》单元的第二课。
本课在学生对周围的植物有了初步感知的基础上，通过交流周围的土壤上生长着哪些植物，初步认识土壤与植物的关系。
教材由三部分组成：第一部分活动准备。
提出活动的指向：搜集一些在土壤里生长的植物图片，提示学生做好上课准备。
第二部分活动过程，包括两个活动：活动一：教科书呈现了一幅土壤上生长着各种植物的图片。
这些植物都是学生熟悉的生活中常见的植物，目的是通过引导学生观察周围的土壤上生长着哪些植物，引发他们深入思考植物与土壤的关系。
情境图还暗含着另一个指向，暗示学生在课前观察或者搜集周围土壤上生活着哪些植物的图片或资料，通过引导学生交流周围的土壤上生长着哪些植物，初步认识土壤与植物的关系，旨在给学生留下思考的空间，拓展学生的思维，为学生讨论交流土壤上生长着哪些植物做好充分的铺垫。
活动二：教科书图示了学生观察校园草坪的情景图。
图中展现了学生观察、记录土壤上生长着哪些植物的方法，如用放大镜观察植物的叶子、用尺子测量茎的粗细、观察小草的根等。
学生语言“小草的根长在……”，提示学生注意观察植物的根与土壤的关系，理解植物的生长离不开土壤。
“我来数一数”，提示学生土壤上生长的植物种类、数量很多，进一步理解土壤上生长着多种多样的植物，土壤是它们的家。
第三部分拓展活动，“到菜地里取一些土壤放在花盆里，定时浇水，过一段时间，看看有没有植物长出来”的活动指向，这是对课堂探究活动的延伸，意在提示学生通过种植活动，课后继续跟踪观察土壤与植物的关系。
从推测土壤里可能有植物的种子，到实际动手种植，再到观察有没有植物长出来的过程，培养学生积极参与中长期探究的习惯和独立研究的能力。
【学生分析】本课教学的对象是一年级学生，从学生的知识和能力体系上看，学生还都比较贫乏；从学生的年龄结构和心理特征来看，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导和帮助下能开展探究活动。
青岛版小学科学教案《土壤与植物》
青岛版小学科学教案《土壤与植物》第一章：认识土壤1.1 学习目标：了解土壤的组成，掌握土壤的基本特性。
1.2 教学内容：通过观察不同的土壤样本，分析土壤的组成和特性。
1.3 教学活动：学生分组观察不同的土壤样本，记录土壤的颜色、质地、气味等特征，并分享观察结果。
第二章：土壤的重要性2.1 学习目标：理解土壤对植物生长的重要性，认识到保护土壤资源的必要性。
2.2 教学内容：通过实验和观察，探究土壤对植物生长的作用。
2.3 教学活动：学生进行植物种植实验，观察不同土壤条件下植物的生长情况，从而理解土壤对植物生长的重要性。
第三章：植物的生长需要3.1 学习目标：了解植物生长所需的基本条件，掌握植物对水分、养分、光照等的需求。
3.2 教学内容：通过实验和观察，探究植物对水分、养分、光照等的需求。
3.3 教学活动：学生进行植物实验，观察植物在不同水分、养分、光照条件下的生长情况，并分析影响植物生长的因素。
第四章：土壤的改良与保护4.1 学习目标：了解土壤改良的方法，掌握土壤保护的基本措施。
4.2 教学内容：学习土壤改良的方法，如施肥、松土等，以及土壤保护的措施，如减少农药使用、合理耕作等。
4.3 教学活动：学生分组讨论土壤改良和保护的方法，并提出实际可行的建议。
第五章：实践活动：种植植物5.1 学习目标：培养学生动手实践能力，增强对植物生长过程的理解。
5.2 教学内容：学生动手种植植物，观察植物的生长过程。
5.3 教学活动：学生在校园或家庭环境中种植植物，定期观察并记录植物的生长情况。
第六章：土壤类型与特征6.1 学习目标：了解不同类型的土壤及其特征，认识到不同土壤对植物生长的影响。
6.2 教学内容：通过观察和实验，学习沙土、黏土、黑土等不同土壤类型的特征，分析它们对植物生长的影响。
6.3 教学活动：学生进行土壤类型识别实验，观察不同土壤类型的质地、水分保持能力等特征，并讨论它们对植物生长的影响。
第七章：植物的根系与土壤关系7.1 学习目标：了解植物根系的结构和功能，理解根系与土壤之间的关系。
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9、土壤与植物
课型:实验课
教材分析：植物与土壤是相互依存，相互影响的，它们时时刻刻存在于学生的生活中，与每个学生都密不可分。
学生对于司空见惯的植物和土壤来说，既熟悉又陌生，其中许多现象是学生观察到的，但却不知道原因，这恰好满足了学生的好奇心和强烈的探究欲望，并在活动中体验到探究的乐趣。
教学目标：
1．能应用已有的知识和经验对各种土壤对植物生长的影响作假设性解释。
能提出进行探究活动的大致思路。
并作书面计划，会查阅书刊及其他信息源。
2．激发学生的探究欲望，培养学生进行实验预测并能设计实验方案进行验证，引导学生参与中长期的科学探究。
3．能设计研究不同土壤对植物生长影响的实验。
教习重点：
认识土壤对植物生长的影响
教学难点：
学生对土壤对植物生长的影响相关资料的归纳整理，形成自己的知识体系。
教学准备：
1．植物与土壤的图片和资料。
2．三株生长情况大致相同的同一中植物，三种不同类型的土壤。
3、课件
教学过程：
一、复习导入：
师：通过七、八课的学习我们知道土壤里有什么？
生：土壤里有空气、水、盐类、腐殖质、砂和粘土。
（师相机板书）
师：通过研究土壤的不同特点，我们根据含沙量的多少，把土壤分为几类，分别是什么？
全班交流。
3．师：从你们的这些方法中，小组自由选取可以验证的方案，讨论预测会有怎样的实验结果，并填写在课本上。
学生自由交流。
4．师小结：这个实验需要较长时间来观察，要坚持不懈。
四、展示交流：
教师展示教材中的诗歌，谈话：土壤和植物真的就像妈妈和孩子一样密不可分，彼此依存和影响。
让我们用自己的方式来赞美土壤吧。
学生可以编写诗歌、绘画、剪贴等等均可。
师：让我们来展示自己的作品吧。
五、拓展延伸
师：同学们这节课都有什么收获？
学生自由发言。
师：这节课我们进一步研究了土壤，想不想自己动手变垃圾为绿肥？（展示绿肥的制造方法、步骤）
师：我们对于“不同土壤对植物生长的影响”的实验结果还只是预测，同学们，让我们来做土壤研究员，成立科研小组课余时间继续观察、记录，一个月后我们来交流结果，比比哪个小组的研究最细致深入。
让事实来验证我们的预测好吗？
六、板书设计
9、土壤与植物
土壤不同，植物的生长情况也不同，植物适宜在壤土中生长。