测量物质的密度思维导图
初中物理《质量与密度》单元教学设计以及思维导图
初中物理《质量与密度》单元教学设计以及思维导图质量与密度适用年8年级级所需时4 课时间主题单元学习概述本主题单元内容是在质量、天平和量筒的使用、科学探究物质的密度及密度知识的应用等知识的基础上展开的，是对物质属性的深入学习，同时为力学的学习打下基础。
学习这些知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着重要的现实意义。
单元学习重点：质量及质量的测量、密度的探究及其应用单元学习难点：理解质量是物体的基本属性，密度概念的建立及对密度是物质的一种特性的理解和灵活应用。
本单元划分为四个专题：质量；学习使用天平和量筒；科学探究：物质的密度；密度知识的应用。
本单元以学生合作、实验探究为主要学习方式。
预期学习成果：1、初步认识质量的概念及其单位；掌握天平的使用方法，并学会测量固体和液体的质量。
2、理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种性质，了解常见物质的密度大小。
学会用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
3、会用量筒或量杯测液体及固体的体积；会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1．初步认识质量的概念及其单位；掌握天平和量筒的使用方法，并学会测量固体和液体的质量及体积。
2．理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种性质，了解常见物质的密度大小。
学会用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
3．会用量筒或量杯测液体及固体的体积；会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。
过程与方法：1.通过观察、实验，认识质量是物体的基本属性；通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力。
经历物体质量跟体积关系的探究过程，从而理解密度概念的建立。
2.初步掌握通过实验研究物理规律的方法。
3.通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法；4.通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。
情感态度与价值观：1.通过对天平使用方法的学习，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
2024年人教版八年级物理上册第六章 质量与密度第六章 质量与密度
一、主题单元规划思维导图
二、单元目标
(一)课标要求
1.知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。
2.通过实验,理解密度。
会测量固体和液体的密度。
解释生活中一些与密度有关的物理现象。
3.了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。
(二) 核心素养要求
1.知道质量的初步概念及单位,掌握天平的使用方法。
2.学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量液体体积的方法;二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
3.理解密度的物理意义,能用密度公式进行简单计算,记住水的密度。
4.尝试用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
5.会调节天平,会使用天平测量质量。
6.会用量筒、天平测量固体和液体的密度。
初中科学知识思维导图
m =ρvv =m ρ初中科学知识导图运用科学知识导图，知识更直观形象，能突出科学知识的重点和难点，有利于学生对科学知识的总体把握，有助于学生明确自己在科学知识的学习中存在的问题。
第一部分：物理、地理部分 专题一 测量初步和质量、密度定义：单位体积某种物质的质量公式：ρ= → 单位：1克/厘米3 = 103千克/米3应用：求质量、体积及密度（物质鉴别）、判断实心,空心等注意：1、密度是物质的一种特性，与物体的质量、体积的大小无关。
2、密度相同的物质不一定是同一种物质。
3、1．质量 测量:托盘天平。
把天平放置在水平的地方，游码要指向红色0刻度线。
调节横梁两端平衡螺母，调节零点直至指针对准中央刻度线。
称量时，把被测物体放在左托盘，估计被测物体质量的大小，用镊子向右托盘加减砝码。
m物体=m砝码+游码在标尺上所对的刻度值物体占据的空间——体积物体所含物质的多少——质量。
单位:吨、千克、克、毫克长度与时间的测量长度的测量：时间的测量 基本工具：刻度尺 使用规则读数 记录测量的特殊方法误差2、密度mv 测量:原理: ρ= m/v主要器材:托盘天平、量筒 步骤:测量固体密度的步骤 测量液体密度的步骤专题二物质的形态和变化专题:三声现象专题四:光现象专题五:力和运动专题六:压强和浮力专题七：电现象专题八：电和磁专题九：功和机械能专题九：热和能第二部分：化学部分专题一空气专题二：水与常见的溶液专题三：常见的酸碱盐专题四：微粒构成物质专题五：元素和物质的分类专题六：化学式和化学方程式应用的计算专题七：实验基本技能专题八：常见气体的制取、除杂和验证1.实验室制取气体的一般思路：药品→反应原理→收集方法→使用仪器→实验步骤→验满方法或检验方法→注意事项。
【温馨提示】气体实验装置的设计⑴装置顺序：制气装置→净化装置(除杂&干燥)→收集装置→除尾气装置⑵安装顺序：由下向上，由左向右⑶操作顺序：装配仪器→检验气密性→加入药品气体氧气（O2）氢气(H2) 二氧化碳(CO2)药品①氯酸钾&二氧化锰；②高锰酸钾；③双氧水&二氧化锰。
【知识解析】第六章 质量和密度 思维导图-完整版课件
测液体密度 2.将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，用天平测量烧杯和剩余液体的部质量
3.记录倒入量筒中的液体的体积 4.根据密度公式计算液体的密度
密
度 在 生 活 中 的 应
质 量 和 密 度 之
用
质量和密度之密度在生活中的应用
密度的计算
根据密度公式可以求得物体的密度 根据密度公式可以求得物体的质量 根据密度公式可以求得物体的体积
作用：测量液体体积的仪器 读数：视线与液面相平
测固体密度
1.用调好的天平测出物体质量 2.在量筒中倒入适量的水，记录水的体积
浮于水的物体可用针把物 体压入水中
3.用细线拴好物体，当没在量筒的水中，记录水面到达的刻度
4.根据公式计算物体的密度
1.在烧杯中倒入适量待测液体，用调节好的天平测量烧 计算不易测量的物体质量 求体积、厚度、长度等 计算不易测量的物体的体积
影响密度的 因素
综合计算
密度随温度的变化
密度随物态的变化 气体密度的变化 盐水 含沙量等问题
物体的热膨胀，温度升高时体积变大，密度变小 风的形成是空气的热胀冷缩所致 水的反常膨胀 冰水问题计算 当气体被压缩时：质量不变体积变小，密度变大 当气体膨胀时：质量不变，体积为大，密度变小
质量和密度第二节＆第三节
密
度
质
量
和
密密
度
度 的
测
量
定义
某种物质组成物体的质量与它的体积之比
公式 单位和符号
国际单位：千克每立方米，符号为kg/cm³ 常用单位：克每立方厘米，符号为g/cm³ 换算关系：1g/cm³=10³kg/cm³
密度表
一般： 一些物质的密度相同：如冰和蜡，酒清和煤油
量筒和量杯 的使用
2020版初中物理质量与密度思维导图
（1）用天平测出烧杯和待测液体的总
质量m 1（2）将烧杯内的待测液体倒入量筒中一部分，记下量筒中液体的体积V （3）
用天平测出烧杯和剩余待测液体
的总质量m 2（4）
表达式：ρ=（m 1-m 2）/V
测量液体密度
（1）用天平测出物体的质量m （2）在量筒中倒入适量的水，记
下水的体积V 1（3）将物体浸没在水中，记下水
和物体的总体积V 2
（4）密度表达式：ρ=m/V 2-V 1
测量固体密度
放：天平放在水平台上，游码移到标尺左端
的零刻度线处
物体中所含物质的多少单位：千克（kg ）
质量是物体的一种属性，与物体的形状、物态、位置无关
注意事项：所测物体不能超过天平的量程；保持天平水平、
干燥
称：被测物体放在左盘，用镊子向右盘中加、
减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针在分度
盘的中线处
使用方法
鉴别物质求质量：m=ρV 求体积：V=m/ρ
质量与密度
天平
质量
密度应用
用途：测量物体的质量
测量密度
原理：ρ=m/V
密度
定义：物体质量与体积的比值
公式：ρ=m/V
单位：国际单位kg/m 3，常用单位g/cm 3，
换算关系1g/cm 3=1000kg/m 3
不同的物质，密度一般不同
记：被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量
与游码在标尺上所对的刻度值之和
调节方法：左低右旋，右低左旋
添加砝码要按“先大后小”的顺序。
【知识解析】第二章 物质世界的尺度、质量和密度 思维导图-完整版课件
实验工具 ：
天平
注意 事项
使用前水平放置，游码归零，调平衡螺母使横梁平衡
使用时
1.估测被测物质量，将物体置于天平左盘（不能超过天平量程） 2.依据从大到小的原则，适当选择砝码，用镊子将砝码轻放在右盘 （左物右码） 3.用镊子轻拨游码，使指针指在分度盘正中央或中央红线左右等幅 摆动（使天平平衡） 4.读出物体的质量物体的质量=砝码的质量+游码所示的质量
耐高温
பைடு நூலகம்
材
防水
料
锂离子电池
及 其
“绿色”能源
太阳能电池 氢燃料电池
应
用
记忆合金
医用支架
阀门
密度表
密度的 计算
一般：
一些物质的密度相同：如冰和蜡，酒清和煤油
根据密度公式可以求得物体的密度
进行物质鉴别 判断空心、实心问题
根据密度公式可求得物体的质量
计算不易测量的物体质量 求体积、厚度、长度等
根据密度公式可求得物体的体积
计算不易测量的物体的体积
物质世界的尺度、质量和密度第四节
抑菌
耐磨
新
纳米材料
不要超过天平量程 保持天平的清洁和干燥 用镊子取砝码（不能用手拿） 化学药品、液体不能直接放在天平盘上
物质世界的尺度、质量和密度第三节
密 度
定义
某种物质质量与体积的比叫做这种物质的密度
公式 单位和符号
国际单位：千克每立方米，符号为kg/cm³ 常用单位：克每立方厘米，符号为g/cm³
换算关系：1g/cm³=10³kg/cm³
质 量 及 其 测 量
物质世界的尺度、质量和密度第二节
定义：物体所含物质的多少
单位及换算
初中物理《质量与密度》单元教学设计以及思维导图
初中物理《质量与密度》单元教学设计以及思维导图质量与密度适用年级八年级所需时间课内4课时，课外2课时主题单元研究概述质量和密度是物理学中的两个基本概念，也是常用的物理量，又是以后研究压强、浮力等力学知识的基础。
用天平测量物体的质量和用天平、量筒测物体的密度是初中学生应掌握的基本技能。
因此，本章涉及的物理知识和技能基础性很强。
另外，通过了解物质的一些属性和密度知识的应用，可以使学生认识到密度知识对人类生活和社会发展的影响，有利于学生树立正确的科学观。
本章教学重点：1、质量、密度的概念及其建立过程。
尤其是密度概念的建立，学生通过鉴别物质的方法及实验探究过程，认识到“同种物质质量与体积的比值相同;不同物质质量与体积的比值不同”，这一比值反映了物质的一种特性-----密度。
2、密度的计算。
3、用天平测物体的质量。
4、用天平和量筒测物质的密度。
本章教学难点：密度概念较为抽象，是本章教学难点。
在实际教学过程中，除了让学生经历概念的建立过程外，还要引导学生联系实际，通过对一些现象和问题的分析，从中悟出物理道理，提高逻辑思维水平。
主题单元规划思维导图主题单元研究目标知识与技能：1、知道质量的初步概念及其单位。
2、经由过程实验操作，学会使用天平。
学会丈量固体和液体的质量。
3、理解密度的物理意义。
4、知道密度公式，能用公式进行计算，能用密度知识解决简单的实际问题。
5、知道密度单元的写法、读法及换算。
6、知道密度知识的应用，能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积。
过程与方法：1、经历“质量是物体的属性”的探究过程，进一步领悟实验探究的基本思路和方法。
2、在天平的实践操作过程当中总结纪律，熟使用方法。
3、经历密度观点的建立过程，研究建立科学观点的思维方法。
4、经由过程探究活动学会丈量液体、固体的密度，学会使用物理公式间接测定一个物理量的科学方法。
情感态度与价值观：1、通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。
6.2密度-2022年中考物理考前回归教材备考(复习思维导图必备知识手册)
6.2 密度■知识点一：密度【微点拨】密度的单位与换算1.国际单位制中：密度的单位是：千克/米3，正确读法为千克每立方米，符号kg/m3。
2.常用的单位有：①克/厘米3，正确读法是克每立方厘米，符号为g/cm 3（或g/ml)；②千克/分米3；正确读法是千克每立方分米，符号为kg/dm 3（或kg/L ）。
3.它们之间的换算关系： lg/cm 3=1kg/dm 3=103kg/m 3。
例如水的密度是1g/cm 3，也就是1kg/dm 3 或1×103kg/m 3。
■知识点二：密度是物质的一种属性 1.密度是物体的特征。
油比水轻，说的是油的密度小于水的密度，所以油漂浮在水上。
2.不同物质，在体积一定时，质量跟密度成正比；不同物质，在质量一定时,体积跟密度成反比。
3.不同物质，质量相等时，体积跟密度成反比（ρ甲>ρ乙，当甲、乙都是m 时，V 甲<V 乙）。
如质量相等的铜块和铁块，铜块体积小于铁块体积。
4.不同物质，体积相等时，质量跟密度成正比（ρ甲>ρ乙，当甲乙两物质体积都是V 时，m 甲>m 乙）。
如同一个瓶，装满水和装满油相比较，装满水的质量大。
5.气体有充满空间的特点，比如氧气瓶内氧气用掉一半，质量减小一半，体积不变，则密度减小一半。
【微点拨】对密度公式的理解 理解密度公式：Vm =ρ。
①同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成正比； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。
②质量相同的不同物质，体积与密度ρ成反比；体积相同的不同物质质量与密度ρ成正比。
③图象：如图所示：ρ甲＞ρ乙。
【知识详解】密度是物质的基本属性“密度是物质的特性”的含义：1．每种物质都有它确定的密度，对同种物质来说，密度是不变的，而它的质量与体积成正比，例如对于铝制品来说，不论它体积多大，质量多少，单位体积的铝的质量都是不变的。