地理人教版八年级下册台湾省 教案设计
八年级地理《台湾省》教案

八年级地理《台湾省》教案八年级地理《台湾省》教案八年级地理《台湾省》教案一教学目标:(一)掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况。
(二)了解台湾海峡的位置以及丰富的海洋资源。
(三)掌握台湾岛的地形特征及主要地形区的分布,分析河流的特征。
(四)了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。
(五)了解台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。
(六)了解台湾省主要城市台北、高雄、台南的城市职能。
(七)了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土,对学生进行爱国主义教育。
教学建议课前活动:台湾岛是我国的宝岛,请同学们上网查询资料,找到有关台湾岛的介绍和传说,搜集有关台湾岛的美称有哪些?比一比,看看谁找到的资料最多、最有趣。
新课导人:方案①:老师播放歌曲《阿里山的姑娘》,让同学说出阿里山的姑娘生活在我国哪个省?属于什么民族?由此引人到台湾省的教学中。
方案②:课前,同学们通过各种途径查阅了很多台湾省的资料,今天我们就来探讨宝岛——台湾岛有哪些美称,了解它有什么宝?为什么能有这些宝?学法指导:让同学们在“台湾地形”图上找到台湾岛、澎湖列岛、钓鱼x岛、赤尾屿、兰屿、绿岛、太平洋、台湾海峡、福建省、北回归线,并完成教材P.51活动题1。
从而了解台湾省特定的海陆位置、纬度位置以及范围。
讲述:台湾省地处中国东南海域,北临东海,东面是一望无际的太平洋,西隔台湾海峡与福建省相望,南越巴士海峡即达菲律宾。
总面积3石万平方千米,人口(含福建省的金门、马祖等岛屿)2 228万人。
有汉、高山、满。
回等民族,人数最多的是汉族,少数民族以高山族为主。
同学们可通过阅读“高山族”这则材料来了解该民族的基本概况。
思考题:(1)根据高程表,你能大致说出台湾海峡的水深是多少?说明海峡底部属什么海底地形?台湾海峡属大陆架的地形特征,它有着丰富的海底资源,可见台湾岛原是与大陆相连的。
通过阅读材料“大陆与台湾”可让学生了解台湾一直是中国领土的一部分,祖国统一是海峡两岸人民的共同心声。
人教版八年级下册地理教案设计:第七章第四节祖国的神圣领土—台湾省(1)

第四节祖国的神圣领土──台湾省教学设计【知识与技能】1、能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、组成。
2、根据资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征。
3、了解台湾省的人口分布特点及原因。
【过程与方法】1、通过读图认识台湾的地理位置、组成部分;分析台湾的地形气候。
2、通过地形、气候分析台湾人口的分布。
3、阅读资料,认识台湾省与祖国大陆的深厚渊源。
【情感、态度与价值观】1、阅读史实材料,明确台湾自古以来是祖国不可分割的领土。
2、培养爱国主义情感,以及神圣的民族感、使命感、责任感。
教学重点、难点教学重点:台湾省的地理位置、地形与气候特征。
教学难点:台湾人口分布的原因重难点突破方法:强化读图训练,从图上获取信息,掌握台湾省的地理位置、地形和气候特征。
教学方法:自学辅导法、启发式讲授法、读图分析法等。
教学准备教师准备:教师在研读课程标准、教材、教参及多方搜集相关资料的基础上制作精美、适用的课件,以便辅助教学。
教学过程导入新课:出示课件朗读《乡愁》。
【设计意图】这是一首脍炙人口的小诗,短短数语就把乡愁刻画得淋漓尽致,作为这节课的导语,在学习之初就从情感上感染学生,增强学生的爱国主义情感。
教师:这头、那头分别指的是哪里?(学生回答)导出课题:祖国神圣的领土——台湾课件展示学习目标:1、认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土2、在台湾地图上,指出台湾省的地理位置和范围3、认识台湾省人口分布特点及原因4、根据相关资料,分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征。
为什么说台湾是中国神圣不可分割的领土呢?请同学们用已学过的历史知识来谈谈台湾和祖国大陆的历史渊源。
(学生回答)【设计意图】学科相互渗透,让学生知道不同的学科之间是有关联的。
教师归纳总结,多媒体展示。
历史的见证:1、三国时,吴国孙权派卫温到达夷洲,加强了夷洲同内地的联系。
2、元朝时,设澎湖巡检司,管辖澎湖和台湾,台湾正式隶属中央政权3、1662年郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾,1683年清军进驻台湾,1684年设台湾府,加强了两岸关系,促进了台湾的开发。
八年级地理下册教案台湾

八年级地理下册教案台湾(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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人教版地理八年级下册第四节《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计

人教版地理八年级下册第四节《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级下册第四节《祖国的神圣领土——台湾省》教材从地理位置、自然和人文地理特点、经济发展、历史、文化和民俗等方面对台湾省进行了详细的介绍。
教材内容丰富,插图清晰,有利于学生全面了解台湾省的情况。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经了解了我国地理的基本知识,对于地理位置、自然和人文地理特点等概念有一定的认识。
但是,对于台湾省的历史、文化和民俗等方面的了解相对较少,需要通过本节课的学习来弥补这一空白。
三. 教学目标1.让学生了解台湾省的自然地理特点,包括地理位置、地形、气候等。
2.让学生了解台湾省的人文地理特点,包括人口、民族、宗教、文化等。
3.让学生了解台湾省的经济、历史和民俗等方面的情况。
4.培养学生热爱祖国,维护国家统一的情感。
四. 教学重难点1.教学重点:台湾省的自然地理特点、人文地理特点、经济发展、历史和民俗等方面的情况。
2.教学难点:台湾省地理位置的重要性,以及相关历史、文化知识的理解。
五. 教学方法1.采用多媒体教学,利用图片、视频等资源,生动形象地展示台湾省的自然和人文地理特点。
2.采用案例教学法,分析台湾省的具体实例,引导学生深入理解台湾省的情况。
3.采用讨论教学法,让学生充分发表自己对台湾省的看法,培养学生的思辨能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备台湾省的地形图、气候图等地图资料。
3.准备台湾省的历史、文化、经济发展等方面的案例。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、视频等资源,简要介绍台湾省的自然和人文地理特点,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(15分钟)呈现台湾省的地形图、气候图等地图资料,让学生直观地了解台湾省的地理位置和自然地理特点。
3.操练(10分钟)分析台湾省的自然地理特点,如地形、气候等,引导学生通过讨论、回答问题等方式,加深对台湾省自然地理特点的理解。
人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计2

人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计2一. 教材分析人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》一课,主要介绍了台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、文化特色等。
这部分内容是学生对台湾省的基础认识,具有重要的地理意义和教育价值。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料,生动地展示了台湾省的自然和人文景观,为学生提供了丰富的学习素材。
二. 学情分析学生在学习本课之前,已经对台湾有一定的了解,但对台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点等可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,需要引导学生通过地图和文字资料,深入地了解台湾省的自然环境。
同时,学生对于台湾省的经济发展和文化特色可能比较感兴趣,因此在教学过程中,要充分利用这一点,激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点等自然环境知识。
2.让学生了解台湾省的经济发展和文化特色。
3.培养学生的地图阅读能力和资料分析能力。
4.增强学生对台湾省作为祖国神圣领土的认识,培养学生的国家观念。
四. 教学重难点1.台湾省的自然环境特点。
2.台湾省的经济发展和文化特色。
3.培养学生对台湾省作为祖国神圣领土的认识。
五. 教学方法1.地图阅读法:通过地图引导学生了解台湾省的地理位置、地形地貌等。
2.资料分析法:通过文字资料,让学生深入了解台湾省的自然环境、经济发展和文化特色。
3.讨论法:引导学生分组讨论,分享对台湾省的认识和看法。
4.讲授法:教师讲解台湾省的相关知识,引导学生正确理解。
六. 教学准备1.准备台湾省的地图、图片和文字资料。
2.准备相关教学课件和教学道具。
3.准备学生分组讨论的材料和问题。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和地图,引导学生回顾对台湾的认识,然后提出问题:“台湾省作为祖国的神圣领土,它的地理位置、地形地貌和气候特点是什么?”2.呈现(15分钟)呈现台湾省的地形地貌、气候特点等自然环境知识,引导学生通过地图和文字资料,深入了解台湾省的自然环境。
人教版地理八年级下册《 祖国的神圣领土——台湾省》教学设计

人教版地理八年级下册《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级下册《祖国的神圣领土——台湾省》一课,主要介绍台湾省的自然地理、人文地理以及台湾与大陆的关系。
教材通过丰富的图片、图表和文字,使学生了解台湾的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、文化特色等方面内容,培养学生热爱祖国、维护国家统一的情感。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了我国的其他省份,对地理知识有了一定的了解。
但台湾省作为我国的一个特殊地区,其地理特点、人文风情以及与大陆的关系较为复杂,需要学生在已有的知识基础上,进一步深入学习和探讨。
三. 教学目标1.知识与技能:了解台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、文化特色等;掌握台湾与大陆的关系。
2.过程与方法:通过地图、图表、文字等资料,培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、维护国家统一的情感。
四. 教学重难点1.教学重点:台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、文化特色等。
2.教学难点:台湾与大陆的关系,以及台湾问题的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法:通过展示图片、播放视频等,创设情境,激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法:以台湾省为例,分析其地理特点、人文风情以及与大陆的关系。
3.讨论法:分组讨论,让学生充分表达自己的观点,培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.教学素材:图片、视频、图表等。
2.教学设备:电脑、投影仪、黑板等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和视频,展示台湾的自然风光和人文景观,引导学生关注台湾省,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)通过地图和图表,展示台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源等,让学生对台湾省有一个整体的认识。
3.操练(10分钟)分析台湾省的经济发展和文化特色,让学生了解台湾省在祖国大陆的支持下,取得了怎样的发展。
同时,引导学生认识台湾与大陆的密切联系。
新人教版八年级地理下台湾教学案(合集五篇)

新人教版八年级地理下台湾教学案(合集五篇)第一篇:新人教版八年级地理下台湾教学案《祖国的神圣领土-台湾省》问题导读你会收获一种人生。
—评价单播种一种行为,你会收获一种习惯;播种一种习惯,你会收获一种性格;播种一种性格,执笔人:江教者:审核时间:………………………………………………………………………………………【学习目标】知识与技能:指出台湾省的地理位置和范围;过程与方法:根据相关资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征,认识台湾省人口分布特点,分析台湾省经济发展的特色和影响因素。
情感态度价值观:台湾是祖国不可分割的神圣领土【重点难点】台湾省的自然特征、经济特点【关键问题】分析台湾的自然特征影响经济发展【学习方法】读图分析法、归纳总结【教具准备】工具单、地图册、填充图册【导读指南】一、阅读“不可分割的神圣领土”部分,及图7.41完成下列问题1、台湾省包括岛,以及附近的岛、岛等许多小岛。
台湾岛北临海,南临洋,南临海,西隔海峡与省相望,是我国面积最大的岛屿。
2、小组讨论完成P67页活动题二、阅读“美丽富饶的岛屿”1、台湾岛的地形以为主,台湾山脉主峰山是我国东部的最高峰。
平原主要分布在地区,是人口主要集中地区域。
2、台湾岛气候类型,冬季温暖,夏季炎热,雨量充沛,夏秋多台风和暴雨。
岛上(能源)丰富。
3、台湾岛是一个美丽的宝岛,岛上的风景名胜不胜枚举:如。
4、台湾岛也是一个富饶的宝岛,因物产丰富而享有盛誉。
列举台湾的美誉、、、、、。
5、是台湾最著名的树种,是台湾特有的树种6、小组讨论完成P69页活动题。
三、阅读教材“外向型经济”部分完成下列要求1、20世纪60年代开始,台湾利用自身的一些优势和条件,重点发展了出口加工工业,形成型的经济。
90年代开始,台湾重点发展以为主导的高新技术产业。
2、出口贸易一直是台湾重要的经济命脉,目前是台湾最大的贸易伙伴。
3、小组讨论完成P70页活动题.未解决问题:我提出的问题:《祖国的神圣领土-台湾省》问题拓展训练你会收获一种人生。
地理人教版八年级下册第四节 祖国的神圣领土-------台湾省(教学设计)

第四节祖国的神圣领土-------台湾省(教学设计)一、导入新课:出示课件《乡愁》。
生读诗歌,并体会“乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头”。
教师:祖国统一是全球中华儿女共同的心愿,台湾自古就是我国的神圣领土,我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来,今天,我就一起走近宝岛台湾。
二展示学习目标1、通过阅读材料认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
2、能在台湾省政区图上,指出台湾省的地理位置和范围。
3、根据相关资料,分析台湾的地形、气候和资源特征。
三、自学指导自学指导(一)1、通过阅读资料和图片,归纳台湾是祖国神圣领土不可分割的一部分。
2、阅读课本65-66页,和小组同学一起完成课本67页活动。
学生自主学习──观察阅读:要求:(1)在地图上找出台湾海峡、东海、南海、太平洋,说出台湾省的位置。
(2)在图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛,说出台湾省的范围。
(3)说出台湾岛人口的分布特征。
3、教师展示课件归纳(1)位置:台湾省位于我国东南沿海,北临──海,东临──洋,南临__海,西隔──与省相望。
线穿过台湾岛中南部。
2.范围:台湾省的主体是,还包括周围的、、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿。
其中是中国第一大岛。
自学指导(二)1、阅读课本67--68页和图7.41与小组同学一起完成课本68页活动学生自主学习----阅读观察:要求:(1)台湾有那些美称并解释他们的含义。
(2)说说这些美称与当地自然环境的关系。
2、教师出示课件:学生:台湾地形以山地和平原为主,其中平原分布在西部沿海地区,中部和东部约2/3是山地,东部沿海分布有狭窄的平原。
教师小结:台湾岛地形以山地为主,山地分布在台湾岛的中部和东部,约占总面积的2/3,山脉大致呈东北-西南走向,平原分布在西部沿海地区,约占1/3。
3、教师出示课件,引导学生读图观察:北回归线穿过台湾岛的什么部位?北回归线以北、以南各是什么温度带?学生回答,教师明确:北回归线穿过台湾中南部,因此台湾位于低纬度,南部属热带,北部属亚热带。
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从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望,距离很近。台湾是祖国神圣不可分割的领土,台湾同胞是我们的兄弟姐妹,每一个炎黄子孙都殷切地盼望祖国统一。〖活动〗请大家简要概况台湾自然环境的特点,看看台湾有哪些重要的矿产资源。
〖连接会考〗1、台湾和大陆相比,其经济发展方面的优势是()A.丰富的资源B.廉价的劳动力
C.广阔的市场D.雄厚的资金和技术
2、台湾最大的工业中心和港口是()
A.台北B.基隆C.高雄D.新竹
〖作业布置〗
填充图册
学生口答:台湾省。
阅读课文及图7.41,回答以下问题:
在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物。北回归线穿过台湾的哪个部位?
2.运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。对应本教学目标,要求学生根据相关资料,概括台湾省20世纪50年代至今经济发展的大致历程和各个阶段经济的特点,理解台湾省发展外向型经济的必要性。
重点
1.台湾是中国不可分割的神圣领土;
2.台湾的自然环境特征和经济特色。
难点
台湾的经济特色。
教师活动内容
课题
§7.4祖国的神圣领土──台湾省
课型
新授
课时
1
教学目标
和要求
1.认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土;在地图上指出台湾省的位置和范围,分析其自然地理环境和经济发展特色。对应本教学目标,要求学生认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土;在台湾省政区图上,指出台湾省的位置和范围;根据相关资料,分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征,认识台湾省人口分布特点,分析台湾省经济发展的特色和影响因素。
学生活动内容
旁注
〖导入新课〗
播放歌曲《阿里山的姑娘》,画面配以台湾的一些著名的景观。阿里山位于我国哪个省?
〖讲授新课〗
一、认识台湾省位置、范围等概况。
台湾省的纬度位置,海陆位置和范围。了解台湾省的人口数量,计算台湾省的人口密度。
台湾省,简称台。由中国第一大岛?台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。面积共约3.6万平方千米,人口密度达638人/km2,属人口稠密地区。
4.60年代后,台湾扩大了开放力度,吸纳了大量外国资本,为经济的腾飞提供了资金保障;
5.为加产业。如“台湾硅谷”新竹科学园。
〖活动〗
〖课堂总结〗台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土,台湾省的位置和范围,台湾省的地形、气候和自然资源等特征,台湾省人口分布特点,台湾省经济发展的特色和影响因素,台湾省发展外向型经济的必要性。
台湾岛多山,山地丘陵占2/3。其中玉山最高峰3952米,为全省最高点,平原主要分布在台湾西部及东部狭窄的沿海地带。
二、经济特点:出口导向型经济
20世纪60年代以前,台湾的经济一直以农业和农产品的加工为主,主要出口蔗糖、菠萝、稻米、樟脑等,大家看图,上世纪五十年代,农产品和农产加工品的出口为主,但从60年代以后,台湾充分利用自身的优势条件,重点发展了出口加工工业,形成了“进口—加工—出口”型经济。大家从图7.48上可以明显看出60年代后出口工业品,到90年代,主要出口电子产品,高新技术产业为主。
台湾经济在60年代以后得以飞速发展,一跃成为亚洲经济发展的“四小龙”之一,得益于以下几个有利因素:
1.台湾地肥水美,物产丰富,从基础产业到工业原料都为经济的腾飞创造了条件;
2.台湾是个海岛,有许多优良港湾,海运便利;
3.60年代后,台湾大力发展文化教育事业,大幅度提高了人口的科学文化素质,同时台湾人口稠密,这为台湾经济的发展提供了大量廉价而又素质很高的劳动力;
阅读P67课文“美丽富饶的宝岛”及图7.46。
从地缘关系上,台湾一个雅号——“浮福建”,意思是说,台湾是福建省漂浮在海上的部分。从血缘关系上看,台湾省的居民中,汉族约占97%,主要来自祖国大陆的广东、福建。从行政区划、文化渊源上来看,台湾自古以来就是历朝历代的“王土”。早在公元230年,三国时东吴国君孙权派大将军卫温率万人船队到达夷州(今台湾)。元统一后,设立了澎湖巡检司,管辖台湾和琉球,台湾正式为中央政权所控制。明末清初民族英雄郑成功率军打败了盘踞台湾38年之久的荷兰殖民者,于1662年正式收复台湾。……
完成教材70页,活动题1、2、3.
板书设计:7.4祖国的神圣领土──台湾省
位置:北临东海,东临太平洋,南邻南海,西隔台湾海峡与福建相望,是我国面积最大的岛屿。
范围:台湾岛,以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛。
地形:多山,山地丘陵占2/3
经济
教学反思: