口语交际-介绍自己喜欢的一首歌词.doc
《介绍自己喜欢的一首歌词》
童年
• 池塘边的榕树上 • 知了在声声叫着夏天 • 操场边的秋千上 • 只有蝴蝶停在上面 • 黑板上老师的粉笔 • 还在拼命唧唧喳喳写个不停 • 等待着下课 • 等待着放学 • 等待游戏的童年
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没有什么能够阻挡，你对 自由的向往。天马行空的 生涯，你的心了无牵挂。
穿过幽暗的岁月，也曾感 到彷徨。 当你低头地瞬间，才发觉 脚下的路。
介绍自己喜欢的一首歌词
——口语交际
门前老树长新芽，院儿里枯木又开 花，半生存了好多话，藏进了满头白发。
记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴， 一生把爱交给她，只为那一声爸妈。
时间都去哪儿了？还没好好感受年 轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都 是孩子哭了笑了。
时间都去哪儿了？还没好好看看你 眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就 只剩下满脸的皱纹了。
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那是一个秋天风儿那么缠绵 ，让我想 起他们那双无助的眼 ，就在那美丽风景相 伴的地方 ，我听到一声巨响震彻山谷 。
就是那个秋天再看不到爸爸的脸 ，他 用他的双肩托起我重生的起点 ，黑暗中泪 水沾满了双眼，不要离开不要伤害。
我看到爸爸妈妈就这么走远 ，留下我 在这陌生的人世间 ，不知道未来还会有什 么风险 ，我想要紧紧抓住他的手 ，妈妈告
我终于，看到，所有梦想都开花。追逐的年轻，歌声多嘹亮， 我终于，翱翔，用心凝望不害怕，哪里会有风，就飞多远吧。 隐形的翅膀，让梦恒久比天长，留一个愿望，让自己想象。
这些年一个人，风也过雨也走，有过泪有过错，还记 得坚持什么？真爱过才会懂，会寂寞会回首，终有梦终有 你在心中。
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朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话一辈 子，一生情一杯酒。朋友不曾孤单过，一声朋友你会 懂，还有伤还有痛，还要走还有我。
[学习资料]初中八年级资料语文下册 第二单元 口语交际 介绍自己喜欢的一首歌词教学案 (新版)语文版
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口语交际介绍自己喜欢的一首歌词【教学目标】知识与技能1、培养学生从多角度有创意地欣赏诗歌的能力。
2、培养学生的合作精神。
3、提高学生的口语交际水平。
过程与方法1、课前让学生去搜集并尝试赏析自己喜欢的歌词。
2、通过听、说、读、唱多种方式相结合深入理解歌词内容，掌握赏析歌词的方法。
情感、态度与价值观1、培养学生热爱音乐，热爱生活的情感。
2、让学生受到歌词韵律美、语言美、意境美、情感美的熏陶，永远积极乐观向上【教学重难点】重点：1、培养学生从多角度有创意地欣赏诗歌的能力。
2、培养学生的合作精神。
难点：让学生受到歌词韵律美、语言美、意境美、情感美的熏陶，永远积极乐观向上【导学过程】（一）导入新课许多同学都喜欢唱歌，一首好的歌词，就是一首好诗。
它能触动你的心灵，引发你的联想，下面我们共同欣赏一首亲情歌曲。
播放推荐歌曲：阎维文演唱的歌曲《母亲》。
歌词：你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的（那）三鲜馅有人(他)给你包你委屈的泪花有人给你擦啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊，不管你走多远无论你在干啥到什么时候也离不开咱的妈……提问：1、联系实际谈谈你听了这首歌的感受是什么？2、你喜欢这首歌词吗？请说出你喜欢的理由（学生回答，各抒己见）3、教师小结。
⑴、母亲为了子女付出的太多了，母亲是伟大的，歌词中饱含深情地唱出了母亲对女儿关爱，任何人是无法替代的。
⑵、介绍评价歌词：大家喜欢这首歌词的理由是：《母亲》这首歌的歌词感情真挚，扣人心弦，表达了母亲对孩子的爱和作者对母亲的感恩之情。
歌中选取母亲感人的生活细节，如“你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦”等唱出了母亲关心呵护自己的最难忘的事。
让我们进一步感受到母亲的无私和伟大，与观众产生共鸣，所以大家非常喜欢这首歌的歌词。
⑶、选择对象：内容健康向上，适合中学生。
总之：对于一首歌的歌词，从歌词的语气、情感、意境等不同方面来说明你喜欢的理由就可以了。
八上语文口语交际讲述我最爱听的一首歌
八上语文口语交际讲述我最爱听的一首歌作为一名文章写手，我将根据你提供的主题“八上语文口语交际讲述我最爱听的一首歌”，以深度和广度兼具的方式撰写一篇高质量的中文文章。
让我们来深入探讨一下这个主题。
口语交际是指我们在日常生活中所进行的口头交流活动，而八上语文阶段正是学生们开始学习并提高口语交际能力的重要时期。
在这个阶段，学生们除了学习语言基础知识，还需要通过口语交际来提高自己的表达能力和沟通能力。
讲述自己最爱听的一首歌，是一个非常有趣也非常个人化的话题。
每个人心中都会有一首或多首特别喜爱的歌曲，这首歌可能陪伴着我们成长，或者在某个特殊的时刻给予了我们力量或感动。
在口语交际课上讲述自己最爱听的一首歌，不仅可以锻炼学生的口语表达能力，还能够让他们共享自己的喜好和情感，增进彼此之间的了解和交流。
在我看来，口语交际中的这个话题也是一个很好的切入点，可以引发学生对音乐和情感的思考。
当学生们讲述自己最爱听的一首歌时，他们不仅仅是在介绍一首音乐作品，更是在传达自己的情感和心情。
这可以促进学生对音乐的欣赏能力和情感表达能力的提高，同时也可以培养他们对于美好事物的感知和理解能力。
考虑到这些深度和广度的内容，我将从以下几个方面来撰写这篇文章：1.我将首先介绍口语交际课程对学生口语表达能力的重要性，以及讲述自己最爱听的一首歌的话题对于学生的意义。
2.接下来，我将讲述我自己最爱听的一首歌，以此作为引子，引出学生讲述自己喜爱的歌曲的重要性和意义。
3.在文章的主体部分，我将以对学生口语表达能力的提高为线索，展开讨论学生如何选择自己最爱听的一首歌，并如何用流畅自然的语言来讲述这首歌背后的故事和情感。
我也会共享一些关于我自己最爱听的歌曲的故事和感悟，以供参考。
4.我将总结本文的内容，并对口语交际课上讲述自己最爱听的一首歌这一活动进行回顾和展望，给出一些个人的观点和建议。
通过以上的安排，我相信这篇文章将能够充分展现出深度和广度，并给读者带来有价值的阅读体验。
第二单元介绍自己喜欢的一首歌词
你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的（那）三鲜馅有人(他)给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊，不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开咱的妈…… 你身在（那）他乡中，有人在牵挂； 你回到（那）家里面，有人沏热茶； 你躺在（那）病床上，有人她掉眼泪； 你露出（那）笑容时，有人乐开花。。。。。。 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈， 这个人给了我生命，给我一个家； 啊，不管你多富有，不论你官多大， 到什么时候也不能忘咱的妈！
聆听
母亲
提问：
1、联系实际谈谈你听了这首歌的感 受是什么？ 2、你喜欢这首歌词吗？请说出你喜 欢的理由。
⑴、母亲为了子女付出的太多了，母亲是伟大的， 歌词中饱含深情地唱出了母亲对女儿关爱，任何 人是无法替代的。 ⑵、大家喜欢这首歌词的理由是： 情感美：《母亲》这首歌的歌词感情真挚，扣人 心弦，表达了母亲对孩子的爱和作者对母亲的感 恩之情。 细节美：歌中选取母亲感人的生活细节， 如“你 爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给 你擦”等唱出了母亲关心呵护自己的最难忘的事。 让我们进一步感受到母亲的无私和伟大，与观众 产生共鸣。 语言美：运用了排比——句式工整，气势如虹； 反复——给人韵律回旋之美；
全班共享
• 小组推荐的代表在全班介绍. • 其他同学在认真倾听的基础上,勇于发表自己 的看法和见解.
唱出收获
太阳的背后不是光
• 有一个年轻人自小父母离异，在母亲含辛茹苦的 抚养之下长大。 • 小学时，年轻人对音乐情有独钟，表现了惊人的 音乐天赋。望子成龙的母亲日积月累，凑钱为他买了 一架钢琴。“玩”着琴，年轻人挖掘着潜力，慢慢积 聚着自己的音乐“资本”。 • 高中毕业后，年轻人没有考上大学，只能到餐馆 当服务生，被老板骂过，克扣过薪水。 • 后来，一个偶然的机会，年轻人被台湾乐坛老大 吴宗宪“相中”，进入吴的公司做音乐制片助理。期 间，他不停地写歌，结果都被吴宗宪搁置一旁，有的 甚至当面扔进纸篓。年轻人没有泄气，一如既往地 写......吴宗宪被其感动了，答应找歌手唱他的歌。 但是，许多著名歌手都不愿意唱他的歌，因为他写的 歌太稀奇、太古怪。年轻人只得继续默默地进行着自 己的创作。
介绍自己喜欢的一首歌词
介绍自己喜欢的一首歌词——口语交际课设计教学目标：1.知识与技能：初步掌握歌词赏析的基本方法，能有条理地向别人介绍一首歌词，并推荐歌曲。
2.过程与方法：提升讨论、倾听和表达的能力，拓宽知识视野。
3.情感态度价值观：培养对歌词的欣赏能力，提高审美能力。
教学重点：1.运用歌词赏析的方法，能有条理地向别人介绍一首歌。
2.提升听、说和欣赏能力，拓宽知识视野。
教学难点：1.掌握歌词赏析的基本方法。
2.区分欣赏歌词和歌曲的不同，提高审美能力。
教学课时：一课时教学过程：一导入：同学们，好！今天让我们一起分享课堂，希望这是一节愉快的课堂。
你们喜欢听歌吗？生：喜欢！师：好，我们一起来听听这首歌，会唱的一起唱。
（播放视频《父亲》）你们喜欢这首歌吗？（喜欢）喜欢它的什么？生1：喜欢它的旋律生2：喜欢它的风格生3：喜欢它的意义生4：喜欢它的歌词……师：同学们说得很好，我喜欢这首歌的歌词。
“谢谢你做的一切双手撑起我们的家总是竭尽所有把最好的给我。
”这是我爸爸的真实写照。
“时光时光慢些吧不要再让你再变老了我愿用我一切换你岁月长留。
”说出了我的心声。
歌词的语言虽通俗易懂，但内容感人至深，让人潸然泪下。
今天，我们学习的内容与歌词有很大的关系，它就是《介绍自己喜欢的一首歌词》。
（展示课件1）。
请齐读课题，找出两个关键词，告诉我们要学什么？生读课题。
师：关键词是什么？生：歌词、介绍。
（用探照灯“歌词、介绍”。
）师：没错。
（展示课件2，用荧光笔划出目标）我们主要把握三点：歌词赏析的方法、运用歌词赏析的方法来介绍好歌，提升自己的听、说和欣赏能力。
师：同学们，你们听过的歌多不多？生：（多）师：那好，我来考考你们。
我们来猜一猜。
（展示课件3）我们听歌曲，猜歌名。
有答案的请举手。
（点幕布）依次点歌曲，让生猜。
师点评并公布答案。
师：看来同学们听过的歌可真不少。
那么，你们有喜欢的歌吗？（有）展示课件4，谁来说一说。
（检查课前练习设计一）师：你喜欢的歌曲是什么？生：《听妈妈的话》师：不错，看来你是个听话、孝顺的孩子。
口语交际 介绍自己喜欢的一首歌词
介绍自己喜欢的一首歌词教学目标：提高学生的口语交际水平，训练学生有条理表达的能力。
知识与技能：通过听、说、读、唱多种方式相结合深入理解诗歌的内过程与方法：容，掌握赏析歌词的方法。
让学生受到歌词韵律美、语言美、意境美、情感情感态度与价值观：美的熏陶，永远积极乐观向上教学重点：锻炼学生讨论、听说能力；拓宽知识视野。
教学难点：培养学生热爱美、掌握鉴赏歌词的基本方法；欣赏美、创造美的能力。
课时安排：课时一教学过程：一、创设情境，导入新课首先，欣赏《水调歌头?.明月几时有》歌曲，并激情导入：同学们，自古诗、歌是一家。
一首诗即是一首动听的歌；一首歌便是一首美妙的诗。
在第二单元的学习中，我们欣赏了几首不同风格的诗，诗深遂的哲理给了我们许多有益的启迪。
,真挚的情感,中那美妙的意境为了加深对诗的认识和理解，今天我们以“介绍自己喜欢的一首歌推出课题：介绍自己喜欢PPT词”为话题来进行一次口语交际训练（，请你积极向大家推荐自己喜欢的一首歌：的一首歌词）．二、范例展示，初步感知先利用导入链接的材料，引导学生欣赏不同风格的歌曲，树立标杆。
例如《父子》的赏析，先多媒体展示视频，再引导赏析：如果你是一棵参天大树我就是一粒种子你宽大的树荫把我守护我每天眺望你的高度等到有一天你慢慢长大也许我的枝干早已干枯无论你的繁华蔓延何处不要忘记脚下那片泥土明白你的付出我知道你的辛苦却忘了如何跟你相处我们都不善表露可心里全都清楚这就是血脉相传的定数我心里有满满的爱可是说不出你是世间唯一的男人让我牵肠挂肚我害怕有一天自己苍老成为你的包袱．我会在你身旁把你搀扶你带着我就像当初走出人生第一步欣赏歌曲并思考： 1、联系实际谈谈你听了这首歌的感受是什么？) (学生畅所欲言教师总结：、旋律动听，情真意切;1表达了中国传统文化里父子。
表现出了父子之间含蓄内敛的情感2、两代人的血脉和亲情，也引发着每个人关于亲情与孝道的共鸣和思考。
反复——给人韵律回旋之美；运用比喻——贴切自然，3、生动形象 ; 三：小组合作，交流汇报其他学生侧重从将准备的材料向大家展示，学生用自己擅长的方式，介绍角度作评价。
介绍自己喜欢的一首歌词课件
想想您的背影，我感受了坚韧 抚摸您的双手，我摸到了艰辛 不知不觉您鬓角露了白发 不声不响您眼角上添了皱纹 我的老父亲，我最疼爱的人 人间的甘甜有十分，您只尝了三分 这辈子做你的儿女，我没有做够 央求您呀下辈子，还做我的父亲
《父 亲》
总想看看你的笑脸 总想听听你的声音 总想住住你的毡房 总想举举你的酒樽 我和草原有个约定 相约去寻找共同的根 如今踏上这归乡的路 走进了阳光迎来了春 看到你笑脸如此纯真 听到你声音如此动人 住在你毡房如此温暖 尝到你奶酒如此甘醇
《我和草原有个约定》
怒放的生命 南山南
青花瓷 满城花开
仿照你喜欢的歌词，写几行语言形 式或思想内容类似的句子。(写在歌 词赏析表的后面，由班长装订成册）
交际要求
1、小组交流
前后座同学为一个小组，组内成员朗诵，通过分析 和评价，选1名代表参与班上发言。
2、班上交流
（1）要求发言的同学将《歌词表》交到讲台，投 影展示。
（2）学生发言。
（3）其他学生倾听，并请同学对前一个同ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的发 言进行口头点评。
琵琶
古筝
萨克斯
吉他
有你的每天都新鲜 有你阳光更灿烂 有你黑夜不黑暗 你是白云我是蓝天
口语交际
姓名 喜欢的歌词
歌词赏析表
歌曲名称
喜欢的理由（语言形式、思想内容）
歌词赏析表
姓名
歌曲名称
齐巧丽
《母亲》
喜欢的歌词 你入学的新书包，有人给你拿； 你雨中的花折伞，有人给你打 ； 你爱吃的(那)三鲜馅，有人(他)给你包 ； 你委屈的泪花，有人给你擦
喜欢的理由（语言形式、思想内容） 这几句歌词选取了感人的生活细节，运用排比的修辞方法， 句式整齐，节奏鲜明，增强了语势；并且押“a”韵，读起 来朗朗上口，具有音乐美。写出了母亲关心自己、呵护自 己的难忘的事，让我们感受到了母爱的无私和伟大。
八年级语文下册 口语交际 介绍自己喜欢的一首歌词导学稿 (新版)语文版
序号
15
日期
执笔
八年语文组
审核
教师教法
课上交流助学
学生学法
引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。
窗台蝴蝶像诗里纷飞的美丽章节，那饱满的稻穗幸福了这个季节，院子落叶跟我的思念厚厚一叠。
——《七里香》
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
革命歌曲
民歌
流行歌曲
人数
11人
18人
71人
示例一：喜欢流行歌曲的学生远比喜欢革命歌曲和民歌的学生多。示例二：喜欢革命歌曲和民歌的学生比喜欢流行歌曲的学生少得多。示例三：喜欢流行歌曲的学生更多(喜欢革命歌曲和民歌的学生更少)。
利用自己对课文内容的理解和所掌握的知识，认真完成练习题，达到以练促学的目的。
备选词语：果实、沉淀、灿烂
示例：果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证，做人何尝不是这样？不经努力奋斗，怎能有甘美的果实？ 沉淀：时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉，可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然。 灿烂：宁静的夜，星光灿烂，我悄悄地把给妈妈的礼物放在她的床头，期待明天一早看到她灿烂的笑容。
——《送别》
当秋风停在了你的发梢，在红红的夕阳肩上，你注视着树叶清晰的脉搏，她翩翩的应声而落，你沉默倾听着那一声驼铃，像一封古早的信。
——《白衣飘飘的年代》
示例：我支持《送别》，因为歌词选取了“长亭”“古道”“芳草”“晚风”“暮色”“柳”“笛”“夕阳”八个典型的意象，渲染了离别的氛围。但一切愁绪都笼罩在特定的时间里，让人感到温暖又缠绵。
(2)、在“诗意歌词推荐”环节中，通过两轮选拔之后，有三首歌词获得了决赛资格。你支持哪一首？说说你的理由。
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介绍自己喜欢的一首歌词
教学目标：
知识与技能：提高学生的口语交际水平，训练学生有条理表达的能力。
过程与方法：通过听、说、读、唱多种方式相结合深入理解诗歌的内容，掌握赏析歌词的方法。
情感态度与价值观：让学生受到歌词韵律美、语言美、意境美、情感
美的熏陶，永远积极乐观向上
教学重点：
锻炼学生讨论、听说能力；拓宽知识视野。
教学难点：
掌握鉴赏歌词的基本方法；培养学生热爱美、欣赏美、创造美的能力。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
首先，欣赏《水调歌头?.明月几时有》歌曲，并激情导入：同学们，自古诗、歌是一家。
一首诗即是一首动听的歌；一首歌便是一首
美妙的诗。
在第二单元的学习中，我们欣赏了几首不同风格的诗，诗
中那美妙的意境,真挚的情感,深遂的哲理给了我们许多有益的启迪。
为了加深对诗的认识和理解，今天我们以“介绍自己喜欢的一首歌
词”为话题来进行一次口语交际训练（PPT推出课题：介绍自己喜欢
的一首歌词），请你积极向大家推荐自己喜欢的一首歌：
二、范例展示，初步感知
先利用导入链接的材料，引导学生欣赏不同风格的歌曲，树立标杆。
例如《父子》的赏析，先多媒体展示视频，再引导赏析：
如果你是一棵参天大树
我就是一粒种子
你宽大的树荫把我守护
我每天眺望你的高度
等到有一天你慢慢长大
也许我的枝干早已干枯
无论你的繁华蔓延何处
不要忘记脚下那片泥土
我知道你的辛苦明白你的付出
却忘了如何跟你相处
我们都不善表露
可心里全都清楚
这就是血脉相传的定数
我心里有满满的爱
可是说不出
你是世间唯一的男人
让我牵肠挂肚
我害怕有一天自己苍老
成为你的包袱
我会在你身旁扶 就像当初着我 走出人生第一步 歌曲并思考： 谈你
首歌的感受是什么？ (
所欲言 )
：
1、听，情真意切 ; 2出了父含的情感 。
表达了统文化里父子 两代人的血情，着每个人情与孝道和思 考。
3、运—切自然，形象 ; 反复—人韵律回旋之美； 三合作，报 学生用自的方式， 的材料向大家展示， 其他重从
角价。
各，精彩展示 《朋友》《雨后》形的翅膀》 大草原》《心中的梦想》⋯ ⋯ 接相关内容，如： 歌名： 《朋友》 有有你， 在心中， 朋友一生一起走， 子，
一生情。
推荐理由：朋友一生一起走，说句朋友你会懂。
是啊！朋友是我们
这一生最好的伙伴，他会在我们失败的时候给予安慰，在我们成功的时候与我们一起分享；朋友会在你伤心的时候静下心来听你诉说衷
肠，并给予你最好的安慰；朋友会在你生病的时候关心你，帮你复习老师讲过的知识。
一曲《朋友》，唱尽了我们心中的盛情，永远的歌声，围绕着永远的你我，让我们拥有永远的朋友。
歌名：《阳光总在风雨后》
歌词：阳光总在风雨后，请相信有彩虹！
推荐理由：歌词以形象的比喻告诉我们：在一番风雨后，必能现出
美丽的彩虹。
在经历挫折磨砺的低谷后，迎接你的一定是绚丽的成功。
这首歌以独特的方式引起广大听众的共鸣，它激励人们不畏困难，再苦再累也要坚持，一番拼搏过后一定会成功。
四：深入点拨，拓展反思
小组讨论探究推荐一首歌的方法，准备推荐代表全班发言。
（组织全班交流）
师生共同归纳出推荐歌曲、歌词的方法。
归纳的方法：1、歌曲的风格、韵律、形式
2、歌词的修辞手
3、意境创造
4、思想情感等不同的角度说明介绍。
五：基础练习，巩固加强
同学们，这是一个先放后收、由浅入深、突破难点的关键环节。
下面我们来采取多种形式重点赏析歌词，强化对歌词语言本体的深入探究。
1 、即兴赏析：学生赏析发言，教师随机评点。
（屏幕展示两首歌词）
（1）《父亲》（筷子兄弟演唱）
（赏析参考：①；树欲静而风不止，子欲养而亲不待，我们要及
时行孝！②情感真切，随着年龄的增长渐渐的理解自己的父亲以及父亲的爱子之心以及撑起一个家的那份责任和艰辛，表达对父亲的感激之情；③语言质朴，韵律和谐。
）
（2）《迎着风》
（赏析参考：每听到这首歌，都给人一种特别的坚强之感。
特别
是歌中“迎着风向前冲我要超越自己才激动每滴泪每次痛终会化成最美的彩虹”这一句，给我一个震撼的提醒：要学会坚强，自立、
自强会创造无数的奇迹。
这就是我要的迎着风飞翔！
2．在作文中适当引用歌词会使你的文章更出色，假如你在写《我的妈妈》一文时，你准备运用的歌词是
3. 以下是班文娱委员编写的赞颂老师的歌词，请按照它的语意和格式续写一句。
我是一把火，是你引燃了我；我是一张琴，是你拔动了响亮的
音符；啊！老师。
我将永远记着您。
六：布置作业
让学生试着写一首心灵小诗，准备交流。
以此作为本次口语交际活动的总结与延伸，并自然开启本单元的写作训练。
七: 板书设计
介绍自己喜欢的一首歌词
1、歌曲的风格、韵律、形式
鉴赏诗歌的方法 2 、修辞手法
3、意境创造
4、思想内容和情感。