四下语文口语交际：自我介绍
部编人教版四年级语文下册第七单元《口语交际自我介绍》说课稿(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第七单元《口语交际自我介绍》说课稿（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《口语交际自我介绍》是部编人教版四年级语文下册第七单元的一篇课文。
本节课的主要内容是通过一个学生的自我介绍，让学生学会如何介绍自己，提高他们的口语表达能力。
教材中通过一个生动有趣的故事，引导学生了解自我介绍的重要性，以及如何运用恰当的语言表达自己的姓名、年龄、爱好等个人信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于如何进行自我介绍，表达自己的个人信息还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握自我介绍的方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等方式，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生自信、大胆的个性品质，提高他们与人交往的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用恰当的语言表达自己的个人信息，提高他们的口语表达能力。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、引导发现法、实践锻炼法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的故事，引导学生了解自我介绍的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.学习课文：学生自读课文，回答问题，理解课文内容，掌握自我介绍的基本方法和技巧。
3.实践练习：学生分组进行自我介绍，互相评价，教师指导并纠正不恰当的表达方式。
4.总结提升：学生总结自我介绍的方法和技巧，教师进行补充和讲解。
5.拓展延伸：学生分组进行角色扮演，模拟生活中的人际交往场景，运用所学知识进行口语交际。
七. 说板书设计板书设计如下：•其他个人信息八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践练习和课后作业来进行。
部编人教版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案及教学反思
部编人教版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案及教学反思一. 教材分析《口语交际：自我介绍》是人教版四年级语文下册第七单元的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生学会如何进行自我介绍，培养学生良好的口语表达能力，增强学生的自信心。
教材通过生动的例句和活泼的插图，为学生提供了丰富的语言材料，让学生在真实的语言环境中学习口语交际。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是部分学生对自己的介绍还局限于姓名、年龄、爱好等简单信息，缺乏深度和特色。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生挖掘自己的特点和优势，提高自我介绍的质量。
三. 教学目标1.让学生掌握自我介绍的基本格式和技巧。
2.培养学生自信、大方地进行自我介绍的能力。
3.提高学生的口语表达能力，增进同学之间的了解和友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会用恰当的语言进行自我介绍。
2.难点：引导学生如何突出自己的特点和优势，使自我介绍更具吸引力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实的场景，让学生在实践中学会自我介绍。
2.示范法：教师以身作则，进行示范性自我介绍，为学生提供模仿的对象。
3.小组讨论法：让学生在小组内互相练习，共同提高。
六. 教学准备1.准备一些关于自我介绍的图片、卡片等教学辅助材料。
2.提前让学生准备一段自我介绍的台词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道自己为什么叫这个名字吗？你们觉得自己有哪些特点和优势？从而引出本节课的主题——自我介绍。
2.呈现（10分钟）教师出示一些关于自我介绍的图片、卡片等教学辅助材料，让学生观察并说出图片中的人物特点。
然后，教师进行示范性自我介绍，让学生模仿。
3.操练（10分钟）学生在小组内进行自我介绍练习，教师巡回指导。
鼓励学生大胆表达，注意语言的流畅性和逻辑性。
4.巩固（5分钟）教师选取几位学生进行全班展示，让大家互相了解。
其他学生认真倾听，学会欣赏和评价。
四年级下册语文第六单元口语交际笔记 -回复
四年级下册语文第六单元口语交际的主题是“自我介绍”，笔记如下：
1.首先要注意礼貌，在介绍自己时要使用礼貌用语，如“大家好，我是XXX”。
2.然后是自我介绍的内容，可以包括自己的姓名、年龄、年级、爱好、特长等信息。
3.接下来可以介绍一下自己的家庭情况，如家庭成员、家庭地址等。
4.最后，可以对自己的性格特点、学习情况等做一些简要的介绍。
5.在介绍自己时要注意实事求是，不要夸大自己的优点或缺点。
6.如果有自己的作品或成就，可以展示一下，但不要炫耀。
7.在介绍过程中，要注意表达清晰，语言流畅，不要结巴或语无伦次。
8.最后，要注意控制时间，不要过长或过短。
口语交际自我介绍
口语交际自我介绍
大家好，我是[你的名字]。
很高兴能够在这里与大家分享我的一些经历和故事。
我生长在[你的出生地]，是一个充满活力和温暖的地方。
家庭对我来说一直是最坚实的后盾，我有着幸福而温馨的成长经历。
就读于[你的学校]，我的专业是[你的专业]。
我一直对这个领域充满浓厚的兴趣，并且在学业上努力拼搏。
在课堂上，我不仅努力提高自己的专业知识水平，还积极参与各类实践活动，拓宽自己的视野。
除了学业，我还热爱[你的爱好或特长]。
这个爱好让我在忙碌的学业生活中找到了放松和享受的方式，也锻炼了我的耐心和毅力。
我相信生活的多样性让我们更加充实，我希望通过自己的努力，将多元化的经历融入到我的人生中。
在社交方面，我是一个乐观开朗、善于与人沟通的人。
我喜欢结交不同背景和兴趣的朋友，因为我相信每个人都有独特的价值观和见解。
与人相处中，我注重倾听，尊重他人的观点，愿意分享自己的经验，建立积极向上的人际关系。
我曾经参与过一些社会活动，比如[你参与过的社会活动]。
这些
经历让我更好地理解团队合作的重要性，也培养了我的组织和协调能力。
我喜欢挑战自己，相信每一次经历都是一次成长的机会。
未来，我希望能够在[你期望的领域或行业]取得更进一步的发展。
我将继续学习，不断提升自己的专业素养，努力追求自己的梦想。
同时，我也期待通过这次交流，结识更多优秀的朋友，一同探讨、一同进步。
总的来说，我是一个积极向上、热情奔放的人。
我相信通过不懈努力和持续学习，我能够在未来的人生道路上创造更多的精彩。
谢谢大家！。
【口语交际】介绍(自我介绍)
做会自我介绍者
情境任务三：在歌手选拔赛上向评委介绍自己 魔法学校的活动特别丰富，这不，“我是小歌手”选拔赛活动 即将开始,你们要参加面试，自我介绍时你要重点介绍什么呢? 温馨提醒： 应该要介绍自己的特长和优势，还可以介绍自己参加过的活动、 表演，再说说自己取得的成绩。既然是小歌手选拔，那我们在自我介 绍时就要展示自己唱歌方面的特长，只有介绍出自己的特长才能让评 委了解到你是他需要的人。
04
做会自我介绍者
做会自我介绍者
情境任务一：向陌生的工作人员介绍自己 哈利波特派了一位魔法学院的工作人员来车站接我们，可是这 位工作人员一次都没有见过我们，怎么能让他一下子认出来呢？我 们该怎么介绍自己？ 温馨提醒： 向谁介绍？（不认识的工作人员） 介绍目的？（让工作人员认出你） 请同桌之间根据介绍目的讨论如何自我介绍。
做会自我介绍者
1.介绍自己的性格爱好，为了找到志同道合的好朋友。 2.说一说自己的家庭或者自己来新学校的愿望，让同学们更加 了解自己。 活动一：同桌练说。（2分钟） 同学在台上介绍自己的时候，请台下的同学仔细倾听，看看表 情上，是否自信大方；表达上，是否清楚流利；内容上，是否富有特 点。 活动二：请两个学生上台自我介绍。
总之：介绍的对象和目的不同，介绍的内容也有所不同。
课后作业
1.应聘校报小记者。 2.到好朋友小明家做客，向他的爸爸 妈妈介绍自己。
请你从以上两种情景中选择一个，向 好朋友介绍自己。介绍的同学要做到自信 大方、表达清楚、展示特长，听的同学要 认真倾听、既要发现优点，也要提出自己 的建议，希望同学们都能取长补短，使自 己的自我介绍更优秀。
做会自我介绍者
师生演一演： 师（工作人员）：你好，我是魔法学校负责来车站接你们的工作人 员谭老师，我现在已经到车站了，我怎么才能找到你呢？ 生（参观人员）：你好，谭老师。我身穿一件黑色羽绒服。 师：车站穿黑色羽绒服的太多了，我不太能判断哪个是你。 生：我带了黑框眼镜，身材瘦瘦小小，裤子是红色的，还带了一顶 格纹帽。 师：车站人多，还是不太容易看得清楚，你的身上有没有明显标志 物？ 生：我手上举了个牌子，上面写着“魔法学校”。 师：你能帮我缩小一下范围吗？你的周围有没有明显的标志物？ 生：我的旁边有站牌，上面写着11车厢候车处。 师：好的，我马上来跟你会合。
新部编人教版四年级下语文《口语交际：自我介绍》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文《口语交际：自我介绍》优质课
教案及教学反思
一、教学目标
1.能够正确运用教学内容，进行简单的自我介绍。
2.培养学生口头表达能力和自信心。
3.了解自我介绍的基本要素和技巧。
二、教学准备
1.教师准备：制定详细的教案，准备多媒体课件。
2.学生准备：让学生提前准备自我介绍的内容。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
教师简要介绍本节课的主题，引导学生进入学习状态。
2.学习（30分钟）
2.1 学习自我介绍的基本要素
•姓名
•年龄
•兴趣爱好
•家庭情况
•等等
2.2 学习自我介绍的技巧
•自然流畅，不做功课感
•注重语言表达，声音语调
•眼神交流等
3.实践（30分钟）
学生分组进行自我介绍练习，互相评价并改进。
4.总结（10分钟）
教师总结本节课的重点内容，强化学生对自我介绍的理解和掌握。
四、拓展
可以让学生尝试用英语、方言等不同语言进行自我介绍，拓展学生的语言能力和跨文化交流能力。
五、教学反思
本课程在教学过程中，学生积极性高，表现出色。
但教师在组织学生练习环节方面可以更加细致，以确保每位学生都有充分的机会展示自我介绍的能力。
另外，教师可以加入更多互动元素，增加学生之间的交流与合作，提高教学效果。
六、结语
通过本节课的学习，相信学生不仅在口语表达能力上有了明显提高，同时也培养了良好的自我介绍习惯和交际能力。
希望学生能够在今后的生活中，应用所学技能，自信地展现自我，与他人有效沟通交流。
口语交际：自我介绍与提问
我叫李刚，今年十三岁，刚上初一。 我个子中等，1， 66，在班里排第十，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼 睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特别能说， 只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮， 身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。 我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼，跑跑 步，玩玩单杠等， 所以，我在学校的体育特别好，我的 学习也是不容质疑的，数学考试从来没下过90分，我的 英语也不错。所以，我的脸上总是洋溢着喜悦的笑容。 我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎么一回事， 就是不喜欢，还有， 我上课还总走神，不注意听讲。所 以，老师叫我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都 是对的，害的老师又气又笑。 这就是我，只要一见到我，我总是笑，我会热情的和 你打招呼，来吧！
亮出精彩自我
——自我介绍与提问
积极参与 勇于展示
实践尝试：自我介绍：
1、姓名、籍贯、性格爱好、特长、理想、 特殊经历…… 2、听介绍同学和向做介绍同学提问。
自我介绍要求
• 仪态要大方 • 语言要流畅 • 内容有个性
听众要求:
• 提问要简明 • 倾听要礼貌
范文赏析
Hello！大家好，我叫王晓。 我有一张圆圆的脸，一双 乌黑的眼睛，短头发。我今年12岁了，不小了吧？却总也脱 不掉那满脸的稚气。 我的爱好就是爱看书。说起看书，我还有一段小故事呢！ 那天，我看见我的一个同学买了一本《苦儿流浪记》，这本书 我已经向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要求。我的自 尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这次，我硬着头皮， 只好向他去借。谁知，他说可以是可以，可得拿动物图书跟与 交换，我只好把书给他，向他要了那本《苦儿流浪记》。 我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳，你可别笑，这也是我 的爱好哩！养的宠物死了，哭！受同学欺负，哭！考试不好， 哭！看书看到感人处，鼻子一酸，又落下两排“大珍珠”。不 过，我丝毫不觉得难为情，古人云：“当笑则笑，当哭则哭， 无须掩饰。”
四年级下册语文课件-口语交际：自我介绍人教(部编版) (共10张PPT)
谢谢大家！
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
交际指导
选择或创设一个情景，试着作自我介绍。
口语交际：自我介绍
1.刚转学到另一所学校，老师让你向全班同 学做自我介绍。 2.应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。 3.报名参赛电视台“我是小歌手”节目，导 演请你作自我介绍。 4.去家门口的车站接一位不认识的客人，你 需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够 认出你。
语口文语交四际年：级自我下介册绍
口语交际：自我介绍
交际内容
和别人初次见面，转学到新学校， 应聘校报记者……我们常常需要向别人 作自我介绍。面对不同的情况，自我介 绍也应该有所不同。
口语交际：自我介绍
彼此彼此。 初次见面请 多多关照。
这是新转来的 张红同学。
我叫张红， 希望和大家此之间增进了友谊， 我也会积极帮助同学们。谢谢!
口语交际：自我介绍
参赛“我是小歌手” 作自我介绍
各位老师同学们，大家好。我是阳光小学四 年级1班的张红，我的内在就如同我的外表一样， 诚实严谨。
我是一个十分乐观的女孩，我有一颗执着的 心，只要我选择的事情，我就会坚定的走下去。
口语交际：自我介绍
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
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பைடு நூலகம் 2.介绍前思考。
刚刚转学到另一所学校，向全班同学介绍自己，目的 是让同学们认识和了解自己，尽快融入新集体，主要介绍 姓名、原就读学校、爱好等。介绍时要自信、大方。
应聘校报记者，向负责人介绍自己，目的是让负责人 了解自己是否适合这个工作，主要介绍姓名、班级和应聘 原因及相关特长等。介绍时要真诚、自信。
这就是我，希望能和大家成为朋友。
评析：本次自我介绍的情境选择是转学后，面向新同学 的自我介绍。主要内容是转学原因和自己的爱好，符合场景 和身份，语言口语化、有礼貌。
和比人初次见面，转学到新学校，应聘校报记者……我们 常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况，自我介绍也应 该由所不同。这节口语交际课我们就来举行一次“自我介绍” 的交流会。
明确交际要求
读教材113页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际要求我们根据不同的情况作不同的自我 介绍。先选择或创设一个需要作自我介绍的情境；然后在 介绍前进行思考，想一想要向谁介绍自己，介绍自己的目 的是什么，介绍时需要注意些什么；最后组织语言介绍自 己；介绍完后和同学进行交流，作进一步改进。
报名参加电视台“我是小歌手”节目，向导演介绍自 己，目的是让导演了解自己是否具有参加资格，主要介绍 姓名、年龄、家乡、歌唱水平或和音乐相关的经历等。介 绍时要大方、自信、不弄虚作假。
去家门口的车站接一位不认识的客人，目的是让不认 识的客人能认出自己，在电话里主要介绍姓名、性别、年 龄、长相、穿着等。介绍时要有条理，不着急。
3.交际表观点。 先交代情境，然后作自我介绍，和同学交流， 听听他们的意见，看看有什么需要改进的地方。
自我介绍（转学）
大家好，我姓祝，大名两个字“盈盈”。别人读书是从乡下往城里 转，我今天却从城里转到乡下。主要因为爸爸妈妈调动工作，住地一时 没确定，妈妈只好把我送回老家。
我的爱好是古筝和舞蹈。当我第一次弹古筝时，学了好久都不记住， 可是我并没有气馁，经过反复的练习之后，我终于尝到了成功的喜悦。 现在我还会弹很多曲子哦！我在幼儿园时经常表演舞蹈，到了小学，我 还是离不开舞蹈，春节时我将表演舞蹈“走进西藏”哦！
本次口语交际中我们应该注意什么？
对象和目的不同，介 绍的内容有所不同。
选择合适的切 入点，有所侧 重，简明扼要 地介绍自己。
1.选定情境。
刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。 应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。 报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请你作自我介绍。 去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自 己，接站时让他能够认出你。 ……