部编版四年级语文下册口语交际：自我介绍
部编版四年级语文下册口语交际《自我介绍》优质课件【最新】
四人一组自由组合，选择给定的不同情境，分组轮换角色练习交际。
应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。 报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请你作自我介绍。 去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自 己，接站时让他能够认出你。
我叫……
我的兴趣爱好 是……
1.想一想，你还可以向别人介绍自己的哪些情况？ 2.动手做一张小名片或建个小档案。
把相关人员带至正确的比赛场馆。 各场比赛结束后记录每位参赛队员 的成绩。 参与开幕式合唱表演。 参与开幕式舞蹈表演。
示例：大家好，我叫张小美，我想应聘这次 大运会的舞蹈表演志愿者。我从小练习舞蹈，到 现在已经是第4年了。我学过拉丁舞、爵士舞， 也接触过民间舞。我非常喜欢跳舞，也在学校、 市级、省级的比赛中获过奖。希望能给我参与大 运会这一盛会的机会。谢谢大家！
宣布结果
刚才我认真地听了大家的自我 介绍，你们都清楚流畅地展现了自 己的亮点。恭喜你们，应聘成功！
情境三：认识新朋友
向“大运会志愿者之家”的陌生人介绍自己。
富有特点 趣说性格
印象深刻 巧说名字 ……
示例：大家好，我叫袁乐，“快乐”的“乐”。 我的性格就和我的名字一样，每天乐呵呵的。我 最喜欢的运动就是踢足球，也喜欢交朋友，希 望能和大家成为好朋友。
面对不同的情况，我么要如何自我介绍呢？
①对象和目的不同，自我介绍内容也应该有所不同。 ②自我介绍要客观真实。 ③自我介绍的语言要简洁明了。 ④自我介绍时要注意礼仪，落落大方。
对象和目的不同，介绍的 内容有所不同。
场景模拟：
选择一个情境试着自我介绍，介绍前 想想要向谁介绍自己，介绍自己的目 的是什么，介绍时需要注意些什么？
口语交际：自我介绍 对象和目的不同 介绍的内容有所不同
部编四年级语文下册《口语交际：自我介绍》优质说课稿
部编四年级语文下册《口语交际：自我介绍》优质说课稿一. 教材分析部编四年级语文下册《口语交际：自我介绍》这一课，主要让学生通过自我介绍的方式，提高他们的口语表达能力。
教材中通过各种形式的自我介绍示例，让学生学会如何介绍自己，同时也学会如何倾听和回应。
这一课的内容贴近学生的生活，既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的口语交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是他们往往在介绍自己时，过于简单或者杂乱无章。
因此，在教学这一课时，我们需要帮助学生理清介绍自己的思路，让他们能够更加清晰、有条理地表达自己。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过自我介绍，展示自己的特点和优势。
2.过程与方法目标：学生通过模仿和练习，学会如何进行自我介绍。
3.情感态度与价值观目标：学生增强自信心，乐于与人交流。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用合适的语言，进行清晰、有条理的自我介绍。
2.难点：学生能够根据自己的特点，进行创意性的自我介绍。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、模仿教学法和交际教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、自我介绍示例和小组讨论。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的自我介绍视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何进行自我介绍。
2.示例模仿：出示一些优秀的自我介绍示例，让学生进行模仿练习，体会自我介绍的技巧。
3.小组交流：学生分小组进行自我介绍，其他组员倾听并给予反馈，互相学习和提高。
4.创意自我介绍：学生根据自己的特点和优势，进行创意性的自我介绍，培养他们的创新思维。
5.总结与反思：教师引导学生总结自我介绍的要点，让学生反思自己在介绍中的优点和不足，提高他们的自我认知能力。
七. 说板书设计板书设计如下：1.自我介绍的要点•姓名、年龄、性别•兴趣爱好、特长•学习经历、荣誉2.自我介绍的技巧•条理清晰、简明扼要•语言表达准确、生动•自信、自然八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：过程评价和结果评价。
部编人教版四年级语文下册第七单元《口语交际自我介绍》说课稿(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第七单元《口语交际自我介绍》说课稿（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《口语交际自我介绍》是部编人教版四年级语文下册第七单元的一篇课文。
本节课的主要内容是通过一个学生的自我介绍，让学生学会如何介绍自己，提高他们的口语表达能力。
教材中通过一个生动有趣的故事，引导学生了解自我介绍的重要性，以及如何运用恰当的语言表达自己的姓名、年龄、爱好等个人信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于如何进行自我介绍，表达自己的个人信息还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握自我介绍的方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等方式，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生自信、大胆的个性品质，提高他们与人交往的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用恰当的语言表达自己的个人信息，提高他们的口语表达能力。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、引导发现法、实践锻炼法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的故事，引导学生了解自我介绍的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.学习课文：学生自读课文，回答问题，理解课文内容，掌握自我介绍的基本方法和技巧。
3.实践练习：学生分组进行自我介绍，互相评价，教师指导并纠正不恰当的表达方式。
4.总结提升：学生总结自我介绍的方法和技巧，教师进行补充和讲解。
5.拓展延伸：学生分组进行角色扮演，模拟生活中的人际交往场景，运用所学知识进行口语交际。
七. 说板书设计板书设计如下：•其他个人信息八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践练习和课后作业来进行。
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案(推荐3篇)
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案(推荐3篇) 部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案【第1篇】口语交际自我介绍教案口语交际自我介绍教案教学目标：1、知识与能力：了解的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。
2、方法与过程：在中学习。
3、情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。
教学策略：1、方法设计：采用活动教学，根据两个原理、三主模式组织课堂教学，让学生在中学习。
2、媒体设计：使用录音机，录下师生的及其组织形式，以备分析和评价。
3、时间设计：大约2课时完成，第2课时可从提问3+1=？导入。
教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师（按录音机）真诚地介绍自己（姓名、爱好、希望和联系方式）专注地听会心地笑吸引注意，做好示范。
二、怎样介绍自己（提问）刚才老师的，大家觉得怎么样谁来说一说、评一评评议老师的：1、全面（姓名、爱好、希望和联系方式）2、真诚由学生自己分析出来，培养听说能力和分析能力。
三、学生要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的.姓名、爱好、希望（联系方式可以不说），可以表演一下拿手好戏，展示一下真我风采。
蠢蠢欲动接二连三上台介绍或者表演激发动机，主动介绍，大胆表现。
四、评选最受欢迎的（提问）3+1=请大家把你们认识的同班同学写在纸上，并在你喜欢的同学上打“√”，交给小组长统计，再由科代表唱票。
（提问）现在3+1=发奖，前三名各发一颗雨花石。
讲述雨花石的故事哗然写名字打“√”统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌激发学生兴趣，培养民主意识，发挥激励作用。
增长见识，感染学生。
五、教师最后总结，通过这次活动，我们学会了，加深了我们的了解，增进了大家的友谊，希望我们在今后的日子里相处愉快、学习进步。
学生鼓掌引起学生共鸣，喜欢上语文课。
六、布置家庭作业，我的自画像，要求300字以上，写在随笔本上，自己取名字、编目录。
参考文章：《说说我自己》和《这就是我》。
部编人教版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案及教学反思
部编人教版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案及教学反思一. 教材分析《口语交际：自我介绍》是人教版四年级语文下册第七单元的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生学会如何进行自我介绍，培养学生良好的口语表达能力，增强学生的自信心。
教材通过生动的例句和活泼的插图，为学生提供了丰富的语言材料，让学生在真实的语言环境中学习口语交际。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是部分学生对自己的介绍还局限于姓名、年龄、爱好等简单信息，缺乏深度和特色。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生挖掘自己的特点和优势，提高自我介绍的质量。
三. 教学目标1.让学生掌握自我介绍的基本格式和技巧。
2.培养学生自信、大方地进行自我介绍的能力。
3.提高学生的口语表达能力，增进同学之间的了解和友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会用恰当的语言进行自我介绍。
2.难点：引导学生如何突出自己的特点和优势，使自我介绍更具吸引力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实的场景，让学生在实践中学会自我介绍。
2.示范法：教师以身作则，进行示范性自我介绍，为学生提供模仿的对象。
3.小组讨论法：让学生在小组内互相练习，共同提高。
六. 教学准备1.准备一些关于自我介绍的图片、卡片等教学辅助材料。
2.提前让学生准备一段自我介绍的台词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道自己为什么叫这个名字吗？你们觉得自己有哪些特点和优势？从而引出本节课的主题——自我介绍。
2.呈现（10分钟）教师出示一些关于自我介绍的图片、卡片等教学辅助材料，让学生观察并说出图片中的人物特点。
然后，教师进行示范性自我介绍，让学生模仿。
3.操练（10分钟）学生在小组内进行自我介绍练习，教师巡回指导。
鼓励学生大胆表达，注意语言的流畅性和逻辑性。
4.巩固（5分钟）教师选取几位学生进行全班展示，让大家互相了解。
其他学生认真倾听，学会欣赏和评价。
部编版四年级语文下册第七单元口语交际：自我介绍【优质版】
提示
介绍前想一想是要向谁介绍自己， 介绍自己的目的是什么，介绍时需要 注意些什么。
想一想：生活中还有哪些情况需要自 我介绍呢？我们又要怎么进行应变呢？回 到家里和家人模拟一下，进行自我介绍的 训练吧！
假如你去应聘校报记者，负责人让你介 绍一下自己。
小组讨论：应 该如何介绍自己呢？
内容
介绍和记者有关的 爱好和能力。
仪态大方，可以适 要求 当微笑，但动作不
要过多，声音适中。
总结
情境不同、目的不同，介绍的内容、 要点、要求都应作相《我是小歌手》节目， 导演请你作自我介绍。
总结
介绍前首先要明确介绍的目的、 要点和要求。
假如你就是王宁，按照 介绍的目的、要点和要求， 作一下自我介绍吧！
同学们好！我叫王宁，来自 XXX学校，今年10岁了。我不是学 霸，但是我学习非常努力，每次 考试成绩在班级10名左右。我爱 好阅读，爱好跳舞。我非常愿意 和同学们一起学习，一起进步。 谢谢大家！
语文 四年级 下册
口语交际
自我介绍
她叫王宁，刚转入一所 新的学校，但是她不知道怎 么介绍自己，有些苦恼，你 能帮帮她妈？
如果你是王宁，介绍的 目的是什么呢？你会怎么介 绍你自己呢？
目的
让全班同学了解我，和大家尽 快熟悉起来。
名字、来自哪里、学习情况、 要点 兴趣爱好、特长等。
要求 仪态自然大方、声音洪亮。
部编版小学四年级语文下册口语交际：自我介绍
口语交际：自我介绍
1.刚转学到另一所学校，老师让你向全班同 学做自我介绍。 2.应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。 3.报名参赛电视台《我是小歌手》节目，导 演请你作自我介绍。 4.去家门口的车站接一位不认识的客人，你 需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够 认出你。
口语交际：自我介绍
介绍前想一想： 1.是要向谁介绍自己？（同学、老 师……） 2.介绍自己的目的是什么？（让大家 认识你、成为朋友） 3.介绍时需要注意些什么？（大方自 信、口齿清楚）
我也有缺点，那就是爱掉“金豆豆”。考不好时，哭！我的小宠物死 了，哭！我和同学吵架了，哭！总之，我动不。就落下两排“大珍珠”， 但是我一点也不觉得难为情，因为我是女生嘛！同学们你愿意和我交朋友 吗？
口语交际：自我介绍
自我介绍
大家好，我是翟世腾。今年11岁了，一张瘦瘦的瓜子 脸上镶嵌着两颗“黑葡萄”，笑起来露出两个大门牙。我 是个内向的孩子,说话声音小，而且一说话很害羞，别人 课间谈话时嘴巴叽里呱啦讲个不停。而我呢?总是坐在座 位上呆呆的望着窗外,看那像棉花糖一样的白云,看那在天 空翱翔的小鸟我的理想总是干变万化的,一会儿又想当老 师,一会儿又想当明星,一会儿又想当会计师……总之永远 都不知道自己想当什么？这就是一个普普通通的我,这样 的我,你愿意和我做朋友吗?
口语交际：自我介绍
参赛《我是主持人》 作自我介绍
各位评委老师,大家好!我是实验三小四4班 宋瑞琪。 我认为人的一生是一个成长的过程,事实上,我现在站 在这里也是一次成长。如果一个人的一生必须面临 不同的选择,那么我选择当一名优秀的节目主持人,因 为这不仅是我从小的一个梦想,更是我将来前进的动 力!我的老师曾经告诉我说:“天行健,君子以自强不息 “所以,我更加珍惜,也更加努力,为了主持人的梦想去 努力拼搏。最后祝愿各位评委老师工作顺利！
部编版四年级语文下册口语交际《自我介绍》 课件(共12张PPT)
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人教部编版 四年级语文下册
口语交际：自我介绍
在广袤的宇宙中，只有一 个你，以前不曾出现，以后也 不会重复。你绝对是唯一的、 独特的。
基 姓名 本 信 年龄 息
来自哪里
性格 爱好 特长
和别人初次见面，转学到新学校， 应聘校报记者……我们常常需要向别人 作自我介绍。面对不同的情况，自我介 绍也应该有所不同。
爱好
特 特长
点
特长
情境三、参加“小歌手选拔”介绍自己
小力来到我们的学校，发现我们学校的 活动特别丰富，这不，明天将选拔“小歌手” 比赛，你们和小力都要参加哦！这个时候，你 要重点介绍自己什么呢？
情境不同，交际对象 不同，交际目的也不同， 所以自我介绍的重点就会 不同。
1.给下面听课的老师介绍自己。 2.给魔法学校接你的工作人员电话里 介绍自己。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
情境一、给陌生人打电话介绍自己
哈利波特魔法学院的一位同学，要 来我们学校学习，同学们要去车站接他， 如何能够让他快速的找到我们呢？你来 介绍下自己吧！
外貌
特 点
身材
长相 衣着
情境二、转学向新同学介绍自己
魔法学院的朋友来到了我们学校， 他面对这么多新同学，假如你是这个小 男孩，你的自我介绍要说些什么呢？
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自我介绍
1.懂得什么是自我介绍。
2.能认真倾听别人说话,记下别人说话的要点。
3.能够有条理、流利地进行简短的自我介绍,敢于和别人交流。
4.能根据对象和目的的不同,适当调整介绍的内容。
一、激趣导入,范例引领。
1.同学们,今天我们的课堂上来了一位新朋友,他是谁呢?(出示视频:小猪亥亥的自我介绍。
)
小猪亥亥和大家初次见面,跟大家打了招呼,介绍了自己,从他的介绍中你了解到了哪些信息?对,听别人讲话时,要注意认真倾听,把握主要信息,必要时还要做要点记录。
师:把自己的情况介绍给大家,让大家认识、了解自己,这就是自我介绍。
2.来到新环境或者和陌生人打招呼少不了要做自我介绍,让别人了解你、熟悉你、喜欢你。
我们应该怎样进行自我介绍?如何让自己的表达给人留下深刻的印象呢?今天的口语交际课我们就来学习一下吧。
3.出示亥亥的自我介绍文字。
讨论:你觉得他的自我介绍哪些方面好?好在哪里?
(落落大方,语气亲切、幽默,语言简练,介绍了自己的姓名、性格特点、兴趣爱好……)
二、明确要求,尝试交际。
1.我们平时什么时候要进行自我介绍呢?
(认识新朋友,转学到新班级,应聘小记者,参加节目……)
2.面对这些不同的情况,我们的自我介绍应该注意什么呢?
师生讨论、归纳:
(1)对象和目的不同,自我介绍的内容也应该有所不同。
(2)自我介绍要客观真实。
(3)自我介绍的语言要简洁明了。
(4)自我介绍时要注意礼仪,落落大方。
3.补充资料:社交中自我介绍要注意“位低者先行”,主人先向客人介绍,晚辈先向长辈介绍,下级先向上级介绍。
三、创设情境,活化交际。
小组模拟尝试:出示几种情境,选择不同情境进行模拟。
1.给出四个情境。
(1)新班级的班会上,做个人的自我介绍。
(2)参加班级干部的竞选,做自我介绍。
(3)作为学校代表参加市级的演讲比赛,做自我介绍。
(4)转学到其他学校,在新同学面前做自我介绍。
介绍前,想一想是要向谁介绍自己,介绍自己的目的是什么,介绍时要注意些什么。
2.小组选择情境进行模拟练习,人人参与,积极交流,同伴之间互相提意见,看看有什么需要改进的地方。
教师巡视,参与,适时指导。
3.踊跃展示,根据要求评星激励。
四、联系实际,拓展延伸。
1.制作一张名片,把自我介绍的内容写在上面。
2.在生活中,向陌生人进行一次自我介绍,认识一位新朋友。
自我介绍
介绍内容
1.本课“自我介绍”是生活中的常见交际,设计层次清楚,引导学生立足于生活实际进行积极交流。
先明确要求,再选择情境进行模拟练习,模拟时要贴近生活,形式灵活,让学生感觉是生活再现,参与热情会更高。
2.这种范例激趣导入,给学生做出了示范引领,但一定程度上也限制了学生的思维发散,如果从让学生认识与众不同的自己的角度出发,使其亮出自己的自我介绍,然后评价其优缺点,再进行范例展示,效果会更好。