大班社会实践活动方案——超市购物
大班社会详案教案及教学反思《超市购物》
大班社会详案教案及教学反思《超市购物》【教案】一、教学目标：1. 通过观察图片、猜测问题，掌握超市购物的相关知识，了解超市购物的基本规则；2. 通过小组合作，体会合作的重要性，并培养团队精神；3. 增强幼儿的听说能力，提高幼儿的综合语言表达能力。
二、教学内容：1. 观察、猜测：用图片进行导入，通过观察图片猜测问题。
2. 故事复述：通过听故事的形式，了解超市购物的基本规则。
3. 小组合作：以小组为单位，进行超市购物角色扮演游戏。
4. 操作比拼：通过操作比拼，体验购物快乐的同时，掌握购物的基本规则。
三、教学过程：1. 导入环节通过图片展示，猜测问题：“今天我们要讲什么？”“这是什么地方？”“这里能买什么？”2. 故事复述听老师讲述超市购物的故事，了解购物的基本规则。
故事中小朋友们分别饰演超市的工作人员和顾客，了解了顾客需要带购物篮、需要仔细观察商品价格、需要排队等购物基本规则。
3. 小组合作将小朋友们分为若干小组，每个小组选出一位超市工作人员，其他小朋友则扮演顾客。
超市工作人员负责提供购物篮和购物服务，顾客则需要注意商品价格，排队结账。
通过合作完成购物角色扮演游戏。
4. 操作比拼以小组为单位，比较谁能快速拿到所需要的商品，并排队结账。
在此过程中，引导小朋友积极表达、思考，学会相互合作。
四、教学反思：1. 教学方法的选择：本课采用导入、复述、合作和比拼等多种教学方法，引导幼儿深入了解超市购物的相关知识，体验购物的乐趣。
2. 教学场景的设计：通过用图片进行导入，引起了幼儿的好奇心和求知欲，有效提高了教学效果。
3. 教学细节的把握：课前设置好教学设备并保证设备安全，营造舒适的教学氛围，有效提高了幼儿学习兴趣。
4. 教学流程的重视：教学过程中，按照导入、复述、合作和比拼等教学流程进行，使幼儿在掌握购物基本规则的同时，提前了解购物场景，更好地投入到后续的角色扮演游戏中。
5. 教学评价的重要性：教学完成后，要针对学生的表现进行综合评价，通过评价反馈，及时纠正问题，提高后续教学效果。
大班社会活动超市购物教案【含教学反思】
大班社会活动超市购物教案【含教学反思】一、教学背景和分析1.1 教学背景本教案为大班社会活动教案，以超市购物为主题，为学生提供一个实践性的学习环境，课程注重激发学生的学习兴趣，培养学生的价值观和实践能力。
1.2 教学目标本课程旨在通过超市购物活动，培养学生以下方面的能力：•建立社交关系：与同伴、老师、他人进行合作交流，增强合作意识和沟通能力；•深入了解物品属性：明确物品名称、外观、价格、用途等，了解生活小常识；•培养健康消费习惯：明确各种物品的需求，熟悉货币的概念和使用方法，培养经济观念；•提升自我管理能力：在购物活动中树立自主意识，理性判断商品选购、消费金额和自我控制能力。
1.3 教学分析通过超市购物教学，可以从视听触感等各个方面对学生进行深入的实践教育。
特别是在现阶段，城镇化进程正在加速推进，超市已经成为人们日常生活中不可或缺的场所之一。
因此，本课程极具实践性和针对性，可以引导学生在实践中掌握生活常识，培养实践能力。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•学生熟悉超市购物的流程和方法；•学生认知和明确各种物品的属性，了解生活小常识；•学生明确货币的概念和使用方法，培养经济观念。
2.2 教学难点•学生自主选购的判断能力和自我控制能力；•管理学生购物过程，避免出现混乱或产生价值观上的判断偏差。
三、教学方法3.1 教学活动设计3.1.1 布置学习任务通过介绍超市购物的一些概念和方法，让学生初步了解超市购物的基本流程和方法，引导学生到超市中体验购物过程。
3.1.2 学习与观察、讨论组织学生到当地的超市进行现场实践，让学生实际操作购物，在购物中体验货币交易和交换过程，演示货币的发行和使用。
并让学生对购买的物品进行观察和讨论，分析物品特征。
3.1.3 整体复习将购买回家的物品摆放在一起，让学生对物品进行整体复习，引导学生认识和掌握各种物品的分型和属性，帮助学生了解生活小常识。
3.2 师生互动探究在教学过程中，老师要注意探究学生思考和表达，询问学生购买物品的判断过程、价格和实际效用是否匹配等，提醒学生在购买时刻注意自我控制能力，避免盲目消费或超支现象。
超市购物大班教案8篇
超市购物大班教案8篇通过教案，教师可以设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，教案的可实施性取决于其是否紧密结合当前的教学进度，帮助学生有效掌握知识，下面是本店铺为您分享的超市购物大班教案8篇，感谢您的参阅。
超市购物大班教案篇1【活动目标】1、10以内连加算式的去处方法。
2、听懂游戏规则，并按要求进行记录。
3、愿意和同伴分享自己的记录结果。
【活动准备】1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。
2、记录纸和笔，幼儿每人一份。
3、请一配班老师协助。
4、幼儿用书。
【活动过程】1、设置情境，导入课题。
师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！2、游戏：超市购物，10以内的连加运算。
（1）交代游戏玩法。
师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。
然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。
（2）幼儿选购物品，教师巡视。
（3）幼儿展示记录结果，学习连加算式方法①师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的算式是1+3+6=XX。
（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。
）②师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。
）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。
请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4.再算出4+6=10，结果就是10、我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。
）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。
大班社会教案及教学反思《超市购物》
大班社会教案及教学反思《超市购物》1. 教学目标1.1 知识目标 - 了解超市购物的基本流程，如需求的提出、商品的选择、计算金额等； - 了解货币的使用，如硬币、纸币和小票等； - 理解各种产品的价值，并学会计算商品价格； - 学习基本的购物礼仪，如排队、尊重他人等。
1.2 能力目标 - 提高学生的口语和听力能力，让学生能够流利地理解和表达购物相关的表达方式和情境交际； - 培养学生的自主判断和决策能力，让学生在选择商品和计算价格等方面自如应对； - 培养学生的合作意识和协作精神，在与同伴交流与合作的过程中提高其合作意识和协作能力；1.3 情感目标 - 培养学生的集体主义观念，让学生明白集体利益高于个体利益的道理； - 增强学生的社会责任感，让学生明白学习知识的目的是为了更好地服务社会； - 引导学生学会感恩和回报，让学生学会欣赏别人的付出和给予，并行动起来回馈社会。
2. 教学过程2.1 教学准备•准备购物清单和一定数量的货币；•准备一些常见的购物场景表情卡片，如需要询问价格、需要帮助等。
2.2 教学过程设计•引入活动（5分钟）：老师向学生提出问题：你们去过超市么？在超市里你们都会做什么？然后，启示学生进入本次活动的主题。
•看、听、学习（20分钟）：老师播放一段超市购物视频，让学生观看和了解购物流程，然后老师介绍了各种货币的形状和价值，并让学生学习如何计算商品价格。
•情境实践（50分钟）：学生分为4-5个小组，每个组分别拟定购物清单，然后到指定的区域购物（由老师充当售货员），购物时需要和售货员进行交流，选择商品并计算价格。
购物后，学生需要列出清单，计算购物支出，并分别在黑板上展示出来，进行讨论和比较。
最后，学生们进行团体讨论，本次活动的经验和体会，并进行向大家分享。
•作业布置（5分钟）：老师发放作业，要求学生将购物场景、交通工具和用具绘画、剪贴化，自己设计一张海报。
3. 教学反思这次教学活动是针对幼儿园大班学生的社会课程活动，主题为《超市购物》。
幼儿园大班社会详案教案《超市购物》含反思
幼儿园大班社会详案教案《超市购物》含反思1. 教学目标1.1 知识目标：•能够明确超市购物的流程及内容•能够认识到社会生活中商业的存在1.2 能力目标：•能够运用批判思维分析物品的品质、价值及使用效果•能够提高幼儿的实践操作能力•能够在与人交往的过程中表现出礼貌、合作、自信等良好素质1.3 情感目标：•培养幼儿的合作意识、自我管理意识和自我评价意识•培养幼儿对于购物和分享的意识，提高幼儿的社会适应性和人际关系技能2. 教学重难点2.1 教学重点：•教育幼儿在超市中的购物流程和礼仪•培养幼儿的实践操作能力和与人交往的良好素质2.2 教学难点：•在超市和老师的引导下，培养幼儿运用批判思维分析物品的品质、价值及使用效果的能力3. 教学准备3.1 教具准备：•超市模型、收银台、购物篮、商品模型、价格标签、购物清单等3.2 环境准备：•教室中设立超市，并放置教具准备的物品3.3 师生用品准备：•老师的扮演服装、背包、笔记本等4. 教学过程4.1 导入新课•将教室布置成超市，放置教具准备的物品•老师穿上扮演服装，打扮成店员的形象，引导幼儿进入超市，介绍超市购物流程和礼仪，并让幼儿模仿购物流程和礼仪4.2 游戏操作•根据老师的要求，幼儿自主选择商品，运用批判思维分析物品的品质、价值及使用效果，并以此为基础编写购物清单，帮助幼儿加深了解各种商品及其价值的意义。
当购物清单完成后，幼儿将购物篮交到收银台，由老师模拟结账过程。
4.3 课堂小结•老师结合游戏情境，让幼儿反思自己在游戏中表现良好的地方以及需要提高的地方。
5. 反思在教学实践中，我认为本节课的教学重点在于培养幼儿实践操作能力和与人交往的良好素质，这样能够更好地培养幼儿的社会适应性和人际关系技能，让幼儿更好地适应未来的社会生活。
然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我发现一部分幼儿在游戏过程中表现出了“攻击性”和“怠慢性”，可能是由于一些幼儿对游戏的情境和规则不能完全理解，也可能是家庭环境和自身因素因素造成的。
幼儿园大班社会领域教案详案《超市购物》
幼儿园大班社会领域教案详案《超市购物》一、教学目标1.让幼儿了解超市购物的基本流程和规则。
2.培养幼儿自主选择、判断和决策的能力。
二、教学内容1.超市购物的基本流程。
2.购物时需要注意的事项。
3.超市礼仪。
三、教学重点与难点1.教学重点：超市购物的基本流程和礼仪。
2.教学难点：如何引导幼儿在超市购物时自主选择、判断和决策。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿讨论：你们去过超市吗？在超市都买了些什么？2.超市购物基本流程（1）教师讲解超市购物的基本流程：进入超市、选择商品、排队结账、离开超市。
（2）教师通过图片、视频等形式，让幼儿了解每个环节的具体操作。
（3）教师邀请部分幼儿模拟超市购物，让其他幼儿观察并发现问题。
3.购物注意事项（1）教师讲解购物时需要注意的事项：不乱扔垃圾、不损坏商品、不随意品尝商品等。
（2）教师通过案例，让幼儿了解不文明购物行为的危害。
4.超市礼仪（1）教师讲解超市礼仪：礼貌用语、排队等候、尊重他人等。
（2）教师通过情景模拟，让幼儿体验超市礼仪。
5.实践环节（1）教师带领幼儿去附近的超市进行实际购物体验。
（2）教师观察幼儿在购物过程中的表现，并进行适时指导。
（2）教师让幼儿谈谈在实践环节中的感受，以及如何改进自己的购物行为。
（3）教师对本次教学活动进行反思，为下次活动做好准备。
五、教学评价1.观察幼儿在实践环节中的表现，评价其购物流程是否规范、礼仪是否得体。
2.询问幼儿对超市购物的认识和理解程度，评价其自主学习能力。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中践行超市礼仪的情况。
六、教学资源1.图片、视频素材。
2.超市购物模拟道具。
3.超市购物实践活动。
七、教学反思1.本次活动是否达到了预期的教学目标？2.教师在实践环节中的指导是否到位？3.幼儿在活动中的参与度如何？4.如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和效果？重难点补充：1.教学重点：超市购物的基本流程和礼仪。
在讲解超市购物流程时，教师可以这样引导对话：“小朋友们，我们先来讨论一下，当我们进入超市，第一步应该做什么呢？”“对了，我们要先推一辆购物车，然后我们按照什么顺序来挑选商品呢？”“很好，我们应该按照商品分类的顺序来挑选，这样可以更高效地找到我们需要的商品。
大班社会《逛超市》教案8篇
大班社会《逛超市》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会详案教案及教学反思《超市购物》
大班社会详案教案及教学反思《超市购物》【教案】一、教学目标1.了解超市购物的相关知识，包括购物方式、货币使用、货物交换和合理消费等内容。
2.培养学生的社会意识和消费意识，让学生能够正确理解和运用货币的概念。
3.通过本课的学习，培养学生的合作能力和团队意识。
二、教学重点和难点1.购物方式、货币使用和货物交换的概念和原则。
2.通过实际操作，培养学生的合作能力和团队意识。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示超市购物的图片和视频，引导学生讨论超市购物的常见方式和流程。
2.引入新知（10分钟）通过对超市购物的相关知识进行讲解和解释，让学生了解购物方式、货币使用和货物交换的概念和原则。
3.合作学习（30分钟）将学生分成小组，每个小组扮演一个购买者和一个销售员的角色，在教室里设置一个小型超市的场景。
购买者需要根据购买清单选择商品，并用货币进行购买，销售员负责提供商品并收取货币。
每个学生轮流担任购买者和销售员的角色，通过实际操作，让学生体会到购物的过程和货币使用的重要性。
4.总结归纳（10分钟）引导学生讨论整个购物过程中遇到的问题和困惑，总结出购物的原则和技巧。
5.拓展应用（15分钟）提供一些购物场景的图片和真实案例，让学生分析和解决购物中可能遇到的问题，并提出自己的合理消费观点。
6.作业布置（5分钟）要求学生写一篇小结，总结自己的购物经验和消费观点。
【教学反思】本节课通过实际操作和合作学习的方式，让学生亲身体验到了购物的过程和货币使用的重要性，培养了学生的合作能力和团队意识。
同时，通过拓展应用环节，引导学生思考和讨论购物中可能遇到的问题，并提出自己的合理消费观点，培养了学生的社会意识和消费意识。
但在教学过程中，可能会面临学生合作不够默契、任务分配不均衡等问题，需要教师及时引导和调整。
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xx幼儿园2018年度
大班社会实践活动方案——超市购物
一、活动目的：
为了让幼儿体验生活，增强幼儿的社会实践能力，本园组织大班幼儿去社区超市参观并尝试简单的购物，了解购物过程，体验购物的快乐，感受尝试超市给人们生活带来的方便。
二、活动时间：2018年5月21日周一下午
三、活动总负责人：xxx
活动参加人员：xx
四、活动对象：全体大班师生
五、活动目标：
1.学习独立购物，提高合理消费能力，积累初步的理财经验。
2.看懂货物价格，理解货物标价签的表示方法。
3.体会人民币在社会生活中的功能和作用，体验自主购物的快乐。
六、活动准备：
1.每位孩子准备10元人民币（不得超过）。
2.准备一个小的环保购物袋。
3.教师和幼儿统一穿园服。
4.提前让幼儿认知超市的标价签，认识不同面值的人民币。
5.活动前布置作业，幼儿和家长共同制定购物计划(家里需要什么或买什么）
6.师幼共同制定参观时的规则及注意事项等。
（安全、礼貌）
7.提前一天考察路线、环境、安全等情况，做好与超市的沟通。
七、活动过程：
1.在超市前面的空地集合，清点人数。
参观超市的各个分区。
2教师介绍超市布置场景、商品和价格（标价签），然后提出购物要求：每人10元钱，在超市买商品，然后收银台结账，懂得排队遵守公共场合的秩序。
3.尝试简单的购物和结算方式：
孩子自由选择购物以及结账，教师引导幼儿和负责幼儿安全。
4.活动后幼儿交流购物心得体验，分享购物成果：
请个别幼儿说说自己的购物过程，计算自己花去多少钱？买了几样东西，还有剩余吗？这样东西有什么用？
八、注意事项：
1.教育幼儿购物过程中要守纪律，排队等候。
2.来回路上要听从老师的安排，注意安全。