人教版三年级数学上册第六单元教学PPT课件全套
13
归纳总结：
两位数乘一位数（不进位）的口算方法：
口算两位数乘一位数，先把两位数分成几个 十和几个一，再分别与一位数相乘，最后把得到 的两个积相加。
（讲解源于《点拨》）
14
两位数乘一位数， 几十和几要分开， 算完乘积加起来。
（讲解源于《点拨》）
15
小试牛刀
6. （选题源于教材P59第6题）
买24瓶 需要多少钱？ 2×24＝48（元）或24×2＝48（元）
于教材P59第11题）
40 60 80 100 120
21
整十、整百数乘一位数的口算方法：
计算整十、整百数乘一位数时可以先把整十、整百数 看成是几个十、几个百，然后再进行计算。
一位数乘整十、整百、整千的数的简便计算方法：
可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数
的积，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 两位数乘一位数（不进位）的口算方法：
10
探究点 2 两位数乘一位数（不进位）的口算
坐过山车每人12元，3人需 要多少钱？
自主学习
1.理解题意，列出算式。 2.把自己的计算方法用你喜欢
的方式表示出来。 3.完成后与同桌交流想法。
11
12×3＝36（元）或3×12＝36（元）
方法一
根据乘法的意义转化为加法
12＋12＋12＝36
方法二
根据数的组成及乘法口诀
先把两位数分成整十数和一位数，再分别去乘一 位数，最后把所得的积相加。
22
夯实基础 （选题源于《典中点》）
1．填一填。 (1)口算20×3＝( 60 )，想：( 2 )个十乘3等于( 6 )个十，也
就是( 60 )。 (2)口算500×4＝( 2000 )，想：( 5 )个百乘4等于( 20 )个百，
1. 口算这两道题，说一说你是怎样想的。 2. 想一想这道题该怎样算，说说你的想法。 3. 在计算这几道题的过程中，你用了哪种方法？ 4. 整十、整百数乘一位数该怎样计算呢？
8
归纳总结：
整十、整百数乘一位数的口算方法：
先把整十、整百数0前面的数与一位数相乘，计算 出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上 几个0。
25
4．填一填。 23×3＝( 6)9
想： 20×3＝（ 60 ） 3×3＝（ 9 ） （ 60 ）＋（ 9 ）＝（ 69 ）
26
5．直接写得数。 12×2＝ 2413×3＝ 3931×2＝ 62 33×2＝ 6362×2＝ 6421×4＝ 84
27
易错辨析 （选题源于《典中点》）
6．口算：60×5＝ 300 8×500＝ 4000
2000×4+1980 = 9980 4×6+6 = 30
70×9-120 = 510 （406-385）×3 = 63
19
10. （选题源于教材P59第10题）
240×1＝240，120×2＝240， 80×3＝240，60×4＝240， 40×6＝240，30×8＝240， 能写出6个。
20
11. 张宏每个月节省20元零花钱，请填写下表。（选题源
16
7. （选题源于教材P59第7题） 720 62 3500 132 360 39
17
8. 雨燕每小时飞行的距离是野兔每小时奔跑距离的4倍。
（选题源于教材P59第8题）
每小时跑40千米
每小时飞行（160 ）千米
18
9. （选题源于教材P59第9题）
7×8+6 = 62
20×3+98 = 158
1. 要想解决这个问题，怎样列式？ 2. 这个算式表示什么意思？ 3. 这个60是怎样得到的？你能用手中的小棒摆一摆，
再说一说吗？ 4. 谁来说一说你是怎样想的？
6
方法一
根据乘法的意义转化为加法
20＋20＋20＝60
方法二
根据数的组成及乘法口诀
2×3＝6 20×3＝60
7
70×2＝ 140 5×40＝ 200 想一想：200×3＝ 600
10×3＝30 2×3＝6 30＋6＝36
10×3 2×3
12
12×4＝ 48 21×4＝ 84 23×2＝ 46
问题：1. 想一想，这道题该怎样算呢？说一说你的想法。 2. 这两道题又该怎样算呢？ 3. 在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？
两位数乘一位数(不进位）进行口算时，一位数乘 两位数的哪一位上的数所得的积要写在相应的数位上。
6 多位数乘一位数
第 1 课时 口算乘法
R 三年级上册
口算。
3×5＝ 15 2×6＝ 12
8×9＝ 72 6×7＝ 42
9×5＝ 45 7×4＝ 28
问题：直接说出得数，并说一说你用的 是哪句口诀。
2
1 课堂探究点
（1）整十、整百数乘一位数的口算 （2）两位数乘一位数（不进位）的口算
2 课时流程
辨析：口算整十、整百数乘一位数时，易忽略整十、 整百数中的0。 6×5＝30，补上一个零，最后 结果为300； 8×5＝40，补上两个零，最后结 果为4000。
28
作 业 请完成教材第57页“做一做” 第58页练习 十二第2题、第3题、第4题、第5题。
补充作业 请完成《典中点》的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
（讲解源于《点拨》）
9
小试牛刀
1. （选题源于教材P58第1题）
×4
20
80
200
800Biblioteka 200080006
×9
54
60
540
600
5400
你发现用一位数乘整十、整百、整千的 我发现：先数把怎整样十计、算整简百便、？整千的数0前面的数与一位 数相乘，计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积
的末尾添上几个0，这样计算简便。
也就是( 2000 )。
23
2．直接写得数。 90×3＝ 27700×5＝ 300×6＝ 1850000×2＝
3506×900＝ 1060000×8＝
5400 4800
24
3．比较大小。(在 20×3 5＞0 40×6 2＝40
里填上“＞”“＜”或“＝”) 90×4 8＜0×5 300×6 1＞500
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
3
探究点 1 整十、整百数乘一位数的口算 同学们，喜欢去游乐园
吗？今天我们就一起去游乐 园玩一玩。 问题： 1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 你能提出用乘法解决的数学
问题吗？
4
点击播放主题图动画
5
坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？
20×3＝60（元）或3×20＝60（元）
29
Thank you!
6 多位数乘一位数
第 2 课时 不进位笔算乘法
归纳总结：
两位数乘一位数（不进位）的口算方法：
口算两位数乘一位数，先把两位数分成几个 十和几个一，再分别与一位数相乘，最后把得到 的两个积相加。
（讲解源于《点拨》）
14
两位数乘一位数， 几十和几要分开， 算完乘积加起来。
（讲解源于《点拨》）
15
小试牛刀
6. （选题源于教材P59第6题）
买24瓶 需要多少钱？ 2×24＝48（元）或24×2＝48（元）
于教材P59第11题）
40 60 80 100 120
21
整十、整百数乘一位数的口算方法：
计算整十、整百数乘一位数时可以先把整十、整百数 看成是几个十、几个百，然后再进行计算。
一位数乘整十、整百、整千的数的简便计算方法：
可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数
的积，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 两位数乘一位数（不进位）的口算方法：
10
探究点 2 两位数乘一位数（不进位）的口算
坐过山车每人12元，3人需 要多少钱？
自主学习
1.理解题意，列出算式。 2.把自己的计算方法用你喜欢
的方式表示出来。 3.完成后与同桌交流想法。
11
12×3＝36（元）或3×12＝36（元）
方法一
根据乘法的意义转化为加法
12＋12＋12＝36
方法二
根据数的组成及乘法口诀
先把两位数分成整十数和一位数，再分别去乘一 位数，最后把所得的积相加。
22
夯实基础 （选题源于《典中点》）
1．填一填。 (1)口算20×3＝( 60 )，想：( 2 )个十乘3等于( 6 )个十，也
就是( 60 )。 (2)口算500×4＝( 2000 )，想：( 5 )个百乘4等于( 20 )个百，
1. 口算这两道题，说一说你是怎样想的。 2. 想一想这道题该怎样算，说说你的想法。 3. 在计算这几道题的过程中，你用了哪种方法？ 4. 整十、整百数乘一位数该怎样计算呢？
8
归纳总结：
整十、整百数乘一位数的口算方法：
先把整十、整百数0前面的数与一位数相乘，计算 出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上 几个0。
25
4．填一填。 23×3＝( 6)9
想： 20×3＝（ 60 ） 3×3＝（ 9 ） （ 60 ）＋（ 9 ）＝（ 69 ）
26
5．直接写得数。 12×2＝ 2413×3＝ 3931×2＝ 62 33×2＝ 6362×2＝ 6421×4＝ 84
27
易错辨析 （选题源于《典中点》）
6．口算：60×5＝ 300 8×500＝ 4000
2000×4+1980 = 9980 4×6+6 = 30
70×9-120 = 510 （406-385）×3 = 63
19
10. （选题源于教材P59第10题）
240×1＝240，120×2＝240， 80×3＝240，60×4＝240， 40×6＝240，30×8＝240， 能写出6个。
20
11. 张宏每个月节省20元零花钱，请填写下表。（选题源
16
7. （选题源于教材P59第7题） 720 62 3500 132 360 39
17
8. 雨燕每小时飞行的距离是野兔每小时奔跑距离的4倍。
（选题源于教材P59第8题）
每小时跑40千米
每小时飞行（160 ）千米
18
9. （选题源于教材P59第9题）
7×8+6 = 62
20×3+98 = 158
1. 要想解决这个问题，怎样列式？ 2. 这个算式表示什么意思？ 3. 这个60是怎样得到的？你能用手中的小棒摆一摆，
再说一说吗？ 4. 谁来说一说你是怎样想的？
6
方法一
根据乘法的意义转化为加法
20＋20＋20＝60
方法二
根据数的组成及乘法口诀
2×3＝6 20×3＝60
7
70×2＝ 140 5×40＝ 200 想一想：200×3＝ 600
10×3＝30 2×3＝6 30＋6＝36
10×3 2×3
12
12×4＝ 48 21×4＝ 84 23×2＝ 46
问题：1. 想一想，这道题该怎样算呢？说一说你的想法。 2. 这两道题又该怎样算呢？ 3. 在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？
两位数乘一位数(不进位）进行口算时，一位数乘 两位数的哪一位上的数所得的积要写在相应的数位上。
6 多位数乘一位数
第 1 课时 口算乘法
R 三年级上册
口算。
3×5＝ 15 2×6＝ 12
8×9＝ 72 6×7＝ 42
9×5＝ 45 7×4＝ 28
问题：直接说出得数，并说一说你用的 是哪句口诀。
2
1 课堂探究点
（1）整十、整百数乘一位数的口算 （2）两位数乘一位数（不进位）的口算
2 课时流程
辨析：口算整十、整百数乘一位数时，易忽略整十、 整百数中的0。 6×5＝30，补上一个零，最后 结果为300； 8×5＝40，补上两个零，最后结 果为4000。
28
作 业 请完成教材第57页“做一做” 第58页练习 十二第2题、第3题、第4题、第5题。
补充作业 请完成《典中点》的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
（讲解源于《点拨》）
9
小试牛刀
1. （选题源于教材P58第1题）
×4
20
80
200
800Biblioteka 200080006
×9
54
60
540
600
5400
你发现用一位数乘整十、整百、整千的 我发现：先数把怎整样十计、算整简百便、？整千的数0前面的数与一位 数相乘，计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积
的末尾添上几个0，这样计算简便。
也就是( 2000 )。
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2．直接写得数。 90×3＝ 27700×5＝ 300×6＝ 1850000×2＝
3506×900＝ 1060000×8＝
5400 4800
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3．比较大小。(在 20×3 5＞0 40×6 2＝40
里填上“＞”“＜”或“＝”) 90×4 8＜0×5 300×6 1＞500
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
3
探究点 1 整十、整百数乘一位数的口算 同学们，喜欢去游乐园
吗？今天我们就一起去游乐 园玩一玩。 问题： 1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 你能提出用乘法解决的数学
问题吗？
4
点击播放主题图动画
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坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？
20×3＝60（元）或3×20＝60（元）
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6 多位数乘一位数
第 2 课时 不进位笔算乘法
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新人教版小学三年级上册 第6单元 多位数乘一位数 全册PPT课件
问题合理，解答正确即可。
巩固练习
6. 请你很快算出201+199+205+196+203+198+200 的结果。
201+199+205+196+203+198+200 =200+1+200-1+200+5+200-4+200+3+200-2+200 =200×7+（1-1+5-4+3-2） =1400+2 =1402
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
616
834
×
2
×
5
12 3 2
41 7 0
巩固练习
5.我是投篮小冠军。
21×4
26×3
237×8
324×3
1896
972
84
78
巩固练习
6.下面竖式正确吗？把不正确的改正过来。
124
×13Βιβλιοθήκη 52×429 4
×
5
362
28
145 0
改
124
正×
13
：
372
改
52
正×
4
： 20 8
改 正
×
2
9
巩固练习
6. 请你很快算出201+199+205+196+203+198+200 的结果。
201+199+205+196+203+198+200 =200+1+200-1+200+5+200-4+200+3+200-2+200 =200×7+（1-1+5-4+3-2） =1400+2 =1402
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
616
834
×
2
×
5
12 3 2
41 7 0
巩固练习
5.我是投篮小冠军。
21×4
26×3
237×8
324×3
1896
972
84
78
巩固练习
6.下面竖式正确吗？把不正确的改正过来。
124
×13Βιβλιοθήκη 52×429 4
×
5
362
28
145 0
改
124
正×
13
：
372
改
52
正×
4
： 20 8
改 正
×
2
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人教版小学数学三年级上册第六单元公开课：三上六单元例8 上课PPT
为（ 24÷3=8 ），再求（7天可以读多少页 ），列式为
（ 8×7=56 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ， 综合算式（ 24÷3×7=56）。
（2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？
24÷3=8(页）
64÷（24÷3）
64÷8=8(天）
=64÷8
=8(天）
答：8天可以读完。
（三）活学活用
2、选一选
同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃。照这样计算，
=48（元） 答：需要48元。
18元
？个
30元
18÷3=6（元） 30÷（18÷3） 30÷6=5（个） =30÷6
=5（个） 答：30元可以买5个同样的碗。
（三）活学活用
1、练一练
小林读一本故事书，3天读了24页。
（1）照这种速度，7天可以读多少页？
要求7天可以读多少页，必须先求出（1天读多少页），列式
6名同学可以擦多少块玻璃？列式为（ ）
① 12÷3×6
② 6÷3×12
=4 ×6
=2×12
=24(块）
=24（块）
（三）活学活用
3、编一编
（请根据下面的线段图编一道用乘除两步计算解决的题）
（四）课堂小结
说说本节课你有什么收获？
示意图：
3、讨论：买8个同样的碗需要多少钱，必须先算出（ 4、根据示意图和分析列式解答。
）。
（二）互动教学
18元
？元
18÷3=6（元） 6×8=48（元）
答：需要48元。
18÷3×8 =6×8 =48(元）
回顾与反思
（二）互动教学
想一想： 18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
18元
？个
人教版数学三年级上册：第6单元三位数乘一位数第8课时估算 课件
提示：1.“≈”读作“约等于”。
2.把29看作30之后，因数变大了，积就变大了， 积变大之后都足够，说明原来更够。
想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？
800元够吗?
92×8≈720（元） 90 92元＞90元，92×8＞700（元） 带700元不够。 92元＜100元，92×8＜800（元）
小试牛刀
1. 王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多
能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？
（选题源于教材P70做一做）
32×6≈ 180（千克）
30
答：6个箱子装不下。
小试牛刀
2.向东小学417名学生乘车参观博物馆。
8辆车够吗？ （选题源于教材P73第2题） 49×8≈400(人) 400<417，所以8辆车不够。
92×8≈800（元） 100
带800元够了。
该怎样解答呢？请把你的想法用算式表示出来，并和同桌 进行交流。
归纳总结：
两、三位数乘一位数的估算方法：
把两、三位数看成与它最接近的整十、整百、
整千数，再按照整十、整百、整千数乘一位数的口
算方法来算，估算出积的近似值，中间用“≈”连接。
（讲解源于《点拨》）
6 多位数乘一位数
第 8 课时
估算
R 三年级上册
找邻居 给 数 字 找 离 得 最 近 的 邻 居 。
29 42 31
53 39 52
48 26 44
34
36
30
47
40
50
1
课堂探究点 估算
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
估算
人教版三年级数学上册-第六单元课件
6×6=36（元） 6×6÷9
36÷9=4（个） =36÷9 =4（个）
答：可以买4个。
无这论样碗的做个对数吗和？单价 怎么该变怎，钱样的检总验数呢都？是不
变的，所以要先算出总 价钱，再根据要求进行
后面的计算。
4个9元的碗总价是36元，6个6元的碗总价也 是36元。所以解答正确。
三、巩固练习、发展提高
第六单元：多位数乘一位数
笔 算 乘 法 （连续进位 ）
一、复习导入
笔算下面各题。
62
×4 24 8
38
×1 2 76
71
×5 3 55
说说在列竖式计算 时要注意什么？
绿色圃中小学教育网
二、创设情境，学习新知
1．创设情境，引出问题
请你 估一仔估细“观9察箱，饮你料发大现约了有多 少 瓶”什，么说信说息你？是什怎么么问估题的？。
绿色圃中小学教育网
5× 75 = 375（厘米） 75
你一次跳远的距离能超
× 25
过蚱蜢吗？
375
答：蚱蜢一次能跳375厘米。
三、分层练习，巩固运用
4．综合解决问题。（练习十三第9题）
1 买7台 ，一共多少钱？ 78× 7 = 546（元）
答：买7台电风扇一共546元。 2 你还能提出其他数学问题并解答吗？
三、分层练习，巩固运用
5．观察下面各题，你能发现什么规律。
99× 1 =99
99× 2 =198
99× 3 =297 99× 4 =396 …… 99× 8 = 792
根据发现的规律，你能不 计算就说出下面两道算式 的积吗？
99× 9 = 891
第六单元： 多位数乘一位数 “归总”问题
一、复习铺垫，导入新课
人教版数学三年级上册 第六单元 多位数乘一位数 课件(共128张PPT)
20×3＝ 60 ，
20+20+20=60
2个十乘3是6个十， 就是60。
想一想：200×3＝ 600 ，
探究新知
2 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
12×3＝ 36 ，
你是怎样 算的？
10×3=30 2×3=6 30+6=36
10×3 2×3 想一想：12×4＝ 48 ，
整十、整百数乘一位数的口算方法
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
三、列式计算。 1. 一个数是900，另一个数是7，两数之积是多少？ 900×7=6300 2. 400的5倍是多少？ 400×5=2000 3. 6个900的和是多少？ 900×6=5400
课后练习
四、校园里共栽了21棵柳树，栽的松树是柳树的4倍， 栽了多少棵松树？
21×4=84（棵） 答：栽了84棵松树。
口算整十、整百数乘一位数，可以用整十、整百数“0”前 面的数去乘一位数，再在得数末尾添上一个或两个“0”。
两位数乘一位数（不进位）的口算方法
口算两位数乘一位数（不进位）时，先用几个十和几个一 分别去乘一位数，再把两次的积加起来。
巩固练习
口算下面各题，说说你是怎样想的。
20×7= 140
200×7= 1400
21×4= 84
23×2= 46
700×2= 1400 32×3= 96
20+20+20=60
2个十乘3是6个十， 就是60。
想一想：200×3＝ 600 ，
探究新知
2 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
12×3＝ 36 ，
你是怎样 算的？
10×3=30 2×3=6 30+6=36
10×3 2×3 想一想：12×4＝ 48 ，
整十、整百数乘一位数的口算方法
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
三、列式计算。 1. 一个数是900，另一个数是7，两数之积是多少？ 900×7=6300 2. 400的5倍是多少？ 400×5=2000 3. 6个900的和是多少？ 900×6=5400
课后练习
四、校园里共栽了21棵柳树，栽的松树是柳树的4倍， 栽了多少棵松树？
21×4=84（棵） 答：栽了84棵松树。
口算整十、整百数乘一位数，可以用整十、整百数“0”前 面的数去乘一位数，再在得数末尾添上一个或两个“0”。
两位数乘一位数（不进位）的口算方法
口算两位数乘一位数（不进位）时，先用几个十和几个一 分别去乘一位数，再把两次的积加起来。
巩固练习
口算下面各题，说说你是怎样想的。
20×7= 140
200×7= 1400
21×4= 84
23×2= 46
700×2= 1400 32×3= 96
人教版三年级数学上册第六单元(教学课件)第10课时 解决问题(3)
6×4÷3 ＝24÷3 ＝8（页） 答：平均每天读8页。
巩固运用
(教材P74 T11)
1.把电焊车间的工人师傅分成4组，每组12人。如果每 组8人，可以分成几组？ 先求总人数。
4×12÷8 ＝48÷8 ＝6（组）
答：可以分成6组。
(教材P74 T12)
2.小丽用小棒摆了8个三角形。如果用这些小棒摆正方 形，正好可以摆多少个？（图形的边不能重合。）
6元
9元
6个
？个
回顾与反思
买4个9元的碗：9×4＝36（元）
买6个6元的碗：6×6＝36（元）总价钱一样，正确！
你是怎样解答的？
答：可以买4个。
(教材P72 做一做)
小亮读一本书，每天读6页，4天可以读完。先求总页数。 （1）如果每天读8页，几天可以读完？
6×4÷8 ＝24÷8 ＝3（天） 答：3天可以读完。 （2）如果他3天读完这本书，平均每天读几页？
“这些钱”是什么意思？
6元一个的碗，妈妈买了6个。用这些钱买9元 一个的碗，可以买几个？
画图理解题意：
6元
9元
6个
？个
6元
9元
6个
？个
分析与解答 要解决这个问题，先算什么？
先算买6个碗的总价钱： 你会列综合算式吗？
6×6＝36（元）
再算可以买几个9元 一个的碗：
36÷9＝4（个）
6×6 ÷9 ＝36÷9 ＝4（个）
义务教育人教版三年级上册
6 多位数乘一位数 第10课时 解决问题（3）
÷
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
复习导入
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。妈 妈带了多少钱？
求6个6元是多少。 6×6＝36（元） 答：妈妈带了36元。
巩固运用
(教材P74 T11)
1.把电焊车间的工人师傅分成4组，每组12人。如果每 组8人，可以分成几组？ 先求总人数。
4×12÷8 ＝48÷8 ＝6（组）
答：可以分成6组。
(教材P74 T12)
2.小丽用小棒摆了8个三角形。如果用这些小棒摆正方 形，正好可以摆多少个？（图形的边不能重合。）
6元
9元
6个
？个
回顾与反思
买4个9元的碗：9×4＝36（元）
买6个6元的碗：6×6＝36（元）总价钱一样，正确！
你是怎样解答的？
答：可以买4个。
(教材P72 做一做)
小亮读一本书，每天读6页，4天可以读完。先求总页数。 （1）如果每天读8页，几天可以读完？
6×4÷8 ＝24÷8 ＝3（天） 答：3天可以读完。 （2）如果他3天读完这本书，平均每天读几页？
“这些钱”是什么意思？
6元一个的碗，妈妈买了6个。用这些钱买9元 一个的碗，可以买几个？
画图理解题意：
6元
9元
6个
？个
6元
9元
6个
？个
分析与解答 要解决这个问题，先算什么？
先算买6个碗的总价钱： 你会列综合算式吗？
6×6＝36（元）
再算可以买几个9元 一个的碗：
36÷9＝4（个）
6×6 ÷9 ＝36÷9 ＝4（个）
义务教育人教版三年级上册
6 多位数乘一位数 第10课时 解决问题（3）
÷
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
复习导入
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。妈 妈带了多少钱？
求6个6元是多少。 6×6＝36（元） 答：妈妈带了36元。
最新人教版三年级数学上册第六单元 集体备课教学课件PPT
46
50 - 46 = 4（元） 答：应找回 4 元。
2. [教材P63 练习十三 第2题]
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
通过本节课的学习，你有什么收获？
笔算乘法（2）
口算。 5×7＝ 35 20×4＝ 80 1×3+2＝ 5
6×4＝ 24
9×3＝27
300×3＝900 30×8＝24
1 8 ……6×3 3 0 ……10×3
48
16 × 13
48
16 ×3
18 30 48
从个位乘起，先用 3 乘 6 得 18，把 8 写在个 位上，1 表示 1 个十，向十位进 1；再用 3 乘十位 上的 1 得 3 个十，再加上进上来的 1 个十是 4 个 十，把 4 写在积的十位上，方法和竖式相同。
12×3＝_____
12 = 10 + 2 10 × 3 ＝ 30 2×3＝6 30 ＋ 6 ＝ 36
先求出 3 个 10 是多少，再求 出 3 个 2 是多少，最后再把 这两部分合并起来就是 36。
10×3
2×3
你能计算出它们的结果吗？
12×4＝ 48
21×4＝ 84
23×2＝46
在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？
90 × 4 = 360（元） 答：一共用了 360 元钱。
通过本节课的学习，你有什么收获？
三、1.一盒虾的价钱是 60 元，刘阿姨买了 5 盒，一共花了 多少钱？[] 60 × 5 = 300（元） 2.一盒虾有 21 只，4 盒虾有多少只？
21 × 4 = 84（只）
2.笔算乘法 笔算乘法（1）
方法一：
20×3＝__6_0__
20+20+20=60，所以20×3=60。
50 - 46 = 4（元） 答：应找回 4 元。
2. [教材P63 练习十三 第2题]
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
通过本节课的学习，你有什么收获？
笔算乘法（2）
口算。 5×7＝ 35 20×4＝ 80 1×3+2＝ 5
6×4＝ 24
9×3＝27
300×3＝900 30×8＝24
1 8 ……6×3 3 0 ……10×3
48
16 × 13
48
16 ×3
18 30 48
从个位乘起，先用 3 乘 6 得 18，把 8 写在个 位上，1 表示 1 个十，向十位进 1；再用 3 乘十位 上的 1 得 3 个十，再加上进上来的 1 个十是 4 个 十，把 4 写在积的十位上，方法和竖式相同。
12×3＝_____
12 = 10 + 2 10 × 3 ＝ 30 2×3＝6 30 ＋ 6 ＝ 36
先求出 3 个 10 是多少，再求 出 3 个 2 是多少，最后再把 这两部分合并起来就是 36。
10×3
2×3
你能计算出它们的结果吗？
12×4＝ 48
21×4＝ 84
23×2＝46
在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？
90 × 4 = 360（元） 答：一共用了 360 元钱。
通过本节课的学习，你有什么收获？
三、1.一盒虾的价钱是 60 元，刘阿姨买了 5 盒，一共花了 多少钱？[] 60 × 5 = 300（元） 2.一盒虾有 21 只，4 盒虾有多少只？
21 × 4 = 84（只）
2.笔算乘法 笔算乘法（1）
方法一：
20×3＝__6_0__
20+20+20=60，所以20×3=60。
第六单元 多位数乘一位数(说课课件)(共26张PPT)三年级上册数学人教版.ppt
基于对教材的分析和学情的掌握，对本单元进行教学整合。 将“整十、整百、整千数乘一位数的口算”和“两位数乘一位 数（不进位）的口算”整合成一节课教学；把笔算乘法中的不 进位和进位也进行整合，重点突破计算的算理和如何进位的问 题。同样地，对于“乘数中有0的乘法”例4、例5、例6进行整 合，便于学生通过比较更好地理解乘数中有“0”时的算法和算 理，掌握末尾是0的简便写法。
单 元 整体说课
第六单元《多位数乘一位数》单元整体设计
主讲教师：三年级备课组 汇报时间：2022年 12月
目录
CONTENTS
01 02
03 04
05
01
课标分析
01 课标分析
1.数与运算
01 在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法；探索并掌握多位数的乘除
法，感悟从未知到已知的转化。
02 在解决简单实际问题的过程中，理解四则运算的意义，能进行整数四则混合运算。
从日常的生活中发现和 提出简单的数学问题， 并尝试解决。
03 单元目标分析
使学生能够比较熟练地口算 整十、整百、整千数乘一位 数，两位数乘一位数(不进 位)。
使学生经历多位数乘一位数 的计算过程，理解竖式中每 一步计算的含义，掌握多位 乘一位数的计算方法
单元目标
使学生能够结合具体情境， 选取恰当的策略进行乘法 估算，并说明估算的思路。
环节二 自主探究获取新知
环节三 尝试练习，巩固新知
（பைடு நூலகம்）、教学过程 与教学方法分析：
02 课例设计分析
（五）、巩固练习内化新知分析
练习作为掌握知识、形成技能、发展思维的有效途径在课堂教学中必 不可少。因此我们设计了以下有针对性的又体现一定层次性的练习：
单 元 整体说课
第六单元《多位数乘一位数》单元整体设计
主讲教师：三年级备课组 汇报时间：2022年 12月
目录
CONTENTS
01 02
03 04
05
01
课标分析
01 课标分析
1.数与运算
01 在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法；探索并掌握多位数的乘除
法，感悟从未知到已知的转化。
02 在解决简单实际问题的过程中，理解四则运算的意义，能进行整数四则混合运算。
从日常的生活中发现和 提出简单的数学问题， 并尝试解决。
03 单元目标分析
使学生能够比较熟练地口算 整十、整百、整千数乘一位 数，两位数乘一位数(不进 位)。
使学生经历多位数乘一位数 的计算过程，理解竖式中每 一步计算的含义，掌握多位 乘一位数的计算方法
单元目标
使学生能够结合具体情境， 选取恰当的策略进行乘法 估算，并说明估算的思路。
环节二 自主探究获取新知
环节三 尝试练习，巩固新知
（பைடு நூலகம்）、教学过程 与教学方法分析：
02 课例设计分析
（五）、巩固练习内化新知分析
练习作为掌握知识、形成技能、发展思维的有效途径在课堂教学中必 不可少。因此我们设计了以下有针对性的又体现一定层次性的练习：
三年级上册数学 第六单元 教学课件PPT (1)
30×3= 90 90×8= 720
400×6= 2400 3000×3= 9000
实战演练 知识点1：口算乘法
练 习 要录入一篇720字的作文，1分钟打78个，
9分钟够吗？
分析
多位数乘一位数的估算，可 以将多位数看成与它最接近的 整十、整百数，再来计算。
80×9=720 78×9＜720 答：9分钟不够。
1230
分析
计算因数中间有0的乘法时， 乘的顺序是一样的。注意要用一 位数去乘多位数每一位上的数， 包括因数中间的0。
复习回顾 知识点2：笔算乘法
3.末尾有0的乘法
250×6= 1500
250 × 1 36
1500
分析
计算因数末尾有0的乘法时， 可以先用一位数去乘0前面的数， 再看因数末尾有几个0，就在积 的末尾添上几个0。
求单一量，再求总量；②先求总量，再求单一量。
实战演练 知识点3：解决问题 练 习 一批电脑捐给希望小学。如果每班3台，正
好可以分给15个班，如果每班5台，可以分给几个班 ？
3×15÷5＝9（个） 答：可以分给9个班。
课后作业
1.完成课本练习十六； 2.完成练习册本课时的习题。
实战演练 知识点2：笔算乘法 练 习 笔算下面各题。
314×5= 1570 709×4=2836 457×4=1828
280×7= 1960 612×8=4896 258×6=1548
复习回顾 知识点3：解决问题
15元买了3个人偶摆件。
(1)买8个人偶摆件，需要多少元？
15÷3=5（元） 5×8=40（元）
复习回顾 知识点2：笔算乘法
3.末尾有0的乘法
250×6= 1500
250 × 1 36
人教版三年级数学上册第六单元《整理和复习》教学课件
6 多位数乘一位数
复习
两位数乘一位数的口算：
两位数乘一位数，把两 位数看成整十数与一位数， 分别与一位数相乘，再把所 得的积相加。
口算。
600×7＝4200
想：6×7＝42
11×4＝44
想：10×4＝40 1×4＝4 40＋4＝44
多位数乘一位数笔算
相同数位对齐，从个位乘起，用 一位数依次乘多位数的每一位，哪一 位上乘得的积满几十就向前 一位进几。
A．990
B．900
C．999
(3)3☆8×6 是 一 道 三 位 数 乘 一 位 数 的 算 式 ， 它 的结果可能是( A )。
A．2028 B．1962 C．1518 (4)下面是一道乘法算式的口算过程，这道乘法
算式题应该是( B )。 A．32×2 B．32×3 C．23×2 D．23×3
(3)学校要买8块黑板。开学季商家推出两种促销方 案：第一种：买5块及以上，按每块498元出售； 第二种：每满2000元减400元。 ①若按原价购买，要花多少钱？(5分) 588×8＝4704(元) 答：要花4704元。
②选择哪种方案购买更合算？(5分) 第一种：498×8＝3984(元) 第二种：4704－400×2＝3904(元) 3904＜3984 答：选择第二种方案购买更合算。
2．我自信，我会选。(每题5分，共25分)
(1)下面算式结果不是“0”的是( B )。
A．609×0
B．106＋0
C．0＋0
D．108－108
(2)306×3的积中间( A )0。
A．没有 B．有1个 C．有2个 D．无法确定
(3)天天收集了8套《水浒传》一百零八将的画片，一
共有( A )张。
A．864
复习
两位数乘一位数的口算：
两位数乘一位数，把两 位数看成整十数与一位数， 分别与一位数相乘，再把所 得的积相加。
口算。
600×7＝4200
想：6×7＝42
11×4＝44
想：10×4＝40 1×4＝4 40＋4＝44
多位数乘一位数笔算
相同数位对齐，从个位乘起，用 一位数依次乘多位数的每一位，哪一 位上乘得的积满几十就向前 一位进几。
A．990
B．900
C．999
(3)3☆8×6 是 一 道 三 位 数 乘 一 位 数 的 算 式 ， 它 的结果可能是( A )。
A．2028 B．1962 C．1518 (4)下面是一道乘法算式的口算过程，这道乘法
算式题应该是( B )。 A．32×2 B．32×3 C．23×2 D．23×3
(3)学校要买8块黑板。开学季商家推出两种促销方 案：第一种：买5块及以上，按每块498元出售； 第二种：每满2000元减400元。 ①若按原价购买，要花多少钱？(5分) 588×8＝4704(元) 答：要花4704元。
②选择哪种方案购买更合算？(5分) 第一种：498×8＝3984(元) 第二种：4704－400×2＝3904(元) 3904＜3984 答：选择第二种方案购买更合算。
2．我自信，我会选。(每题5分，共25分)
(1)下面算式结果不是“0”的是( B )。
A．609×0
B．106＋0
C．0＋0
D．108－108
(2)306×3的积中间( A )0。
A．没有 B．有1个 C．有2个 D．无法确定
(3)天天收集了8套《水浒传》一百零八将的画片，一
共有( A )张。
A．864