小动物与大石头
描写小动物野餐的作文
描写小动物野餐的作文在一片郁郁葱葱的森林里，住着一群可爱的小动物。
有聪明机灵的小猴子，有温顺善良的小兔子，有憨厚老实的小熊，还有活泼好动的小松鼠。
这一天，阳光明媚，微风轻拂，它们决定一起去森林的大草坪上举办一场欢乐的野餐。
小兔子是这次野餐活动最积极的组织者。
一大早，它就从自己的菜地里拔出了新鲜的胡萝卜，那胡萝卜一个个红彤彤的，带着清晨的露水，看起来鲜嫩多汁。
小兔子用它的小爪子仔细地把胡萝卜上的泥土擦掉，然后小心翼翼地放进了篮子里。
小熊呢，它从自家的蜂巢里取了一大罐香甜的蜂蜜。
为了这罐蜂蜜，小熊可是费了不少力气。
它得小心翼翼地不被蜜蜂蜇到，又要保证蜂蜜的完整和纯净。
它一边走一边还忍不住舔了舔嘴角，想着等会儿能和小伙伴们一起分享这美味的蜂蜜。
小猴子最是调皮，它在树林里上蹿下跳，摘了好多熟透的果子。
有红彤彤的苹果，有黄澄澄的梨子，还有一串串紫莹莹的葡萄。
小猴子把果子放进它的小背包里，背着背包还不忘在树枝上荡来荡去，嘴里哼着不成调的小曲儿。
小松鼠也没闲着，它在自己的树洞里翻出了好多坚果。
有香脆的杏仁，有饱满的核桃，还有一些它珍藏了好久的松果。
小松鼠把坚果装进它的小布袋里，然后一蹦一跳地朝着大草坪跑去。
当它们都带着各自的美食来到大草坪时，已经是中午时分了。
大草坪上阳光正好，绿草如茵，周围还盛开着五颜六色的野花，微风中带着花香和青草的气息，真是一个野餐的绝佳地点。
小兔子最先把篮子放下，它找了一块平坦的地方，开始铺野餐布。
那野餐布是它用自己种的棉花亲手织的，上面还有它绣的小花图案，可漂亮啦。
小熊把蜂蜜罐放在一旁，然后开始帮忙把食物从篮子和背包里拿出来摆放好。
小猴子则在旁边的树上找了个舒服的位置，一边晃着腿一边看着大家忙碌，还时不时地扔个果子下来捣乱。
小松鼠把坚果放在野餐布的一角，然后开始在周围跑来跑去，一会儿捡几个树枝，一会儿又摘几片大叶子。
原来，它是在准备生火呢。
不一会儿，小松鼠就用树枝和树叶生起了一个小小的篝火。
中班绘本大石头教案
中班绘本大石头教案一、教学目标1.学习绘本《大石头》的故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。
2.通过阅读和讨论，增强幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
3.培养幼儿的团队合作能力和社交情感。
二、教学准备1.绘本《大石头》。
2.幼儿参与游戏的道具：大石头模型、沙盘、小动物模型等。
3.幼儿绘画用具：纸、颜料、画笔等。
三、教学活动1. 欣赏绘本《大石头》•讲解绘本的故事情节，引起幼儿的阅读兴趣。
•反复朗读绘本的主要内容，帮助幼儿理解故事情节。
2. 小组合作游戏：建造大石头村庄•将幼儿分成小组，每个小组分配一个沙盘和一些道具。
•让幼儿根据故事中的村庄场景，使用沙盘和道具建造他们自己的大石头村庄。
•引导幼儿进行团队合作，在建造的过程中互相协作，分享想法和资源。
3. 绘画创作：画出你心目中的大石头•给每个幼儿发放绘画用具，让他们自由发挥，画出自己心目中的大石头。
•鼓励幼儿表达自己对大石头的感受和想法，并分享给其他同学欣赏。
4. 情景表演：重新编排《大石头》的故事•将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色，重新编排《大石头》的故事。
•让幼儿根据自己理解的故事情节，进行情景表演，并现场进行小组间的评比。
四、教学评价•观察幼儿在欣赏绘本时的表情和反应，了解幼儿的阅读兴趣是否被激发。
•观察幼儿在小组合作游戏中的表现，了解幼儿的团队合作能力和社交情感。
•观察幼儿绘画创作的内容和表现，了解幼儿对故事的理解和表达能力。
•观察幼儿在情景表演中的角色表演和团队合作，了解幼儿的语言表达和思维逻辑能力。
五、教学延伸1.继续阅读其他绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
2.进行绘本故事分享会，让幼儿进行口头表达，分享自己喜欢的故事。
3.组织幼儿参观当地的自然景观，引发幼儿对自然环境的关注和探索。
4.鼓励幼儿创作自己的绘本故事，培养幼儿的创造力和表达能力。
以上为中班绘本《大石头》教案，通过欣赏绘本、小组游戏、绘画创作和情景表演等多种活动形式，帮助幼儿深入理解故事情节，培养语言表达能力和思维逻辑能力，并促进团队合作和社交情感的发展。
搭桥二年级作文
搭桥二年级作文在一个美丽的森林里，住着许多小动物。
有聪明的小猴子，可爱的小兔子，憨厚的小熊，还有勤劳的小蚂蚁。
这天，小动物们遇到了一个大麻烦。
一条宽宽的小河横在了它们经常玩耍的草地中间。
小猴子想去河对岸摘那又大又甜的果子，小兔子想去对岸找鲜嫩的青草吃，小熊也想去对岸看望它的好朋友小刺猬，小蚂蚁们呢，它们想去对岸探索新的世界。
可是，没有桥，大家只能在河边干着急。
小猴子挠挠头，眼睛咕噜噜一转，说：“咱们搭座桥吧！”大家都觉得这个主意好极了。
可是，用什么搭桥呢？这又成了一个难题。
小熊力气大，它自告奋勇地说：“我去搬些大石头来。
”于是，小熊吭哧吭哧地搬来了几块大石头，可是，石头太重了，扔到河里只溅起了很大的水花，却没办法搭成桥，而且石头之间的缝隙太大了，小动物们根本过不去。
小兔子蹦蹦跳跳地说：“我们可以用木头呀。
”可是，哪里去找那么多长木头呢？就在大家发愁的时候，小猴子看到河边有几棵倒下的小树。
小猴子高兴地叫起来：“看呀，那里有树呢！”大家赶紧跑过去，可是，树又粗又重，小动物们合力也搬不动。
这时候，小蚂蚁说话了：“我们可以把旁边的树枝都收集起来呀，一根一根的树枝搭在一起，也能变成桥的。
”小动物们觉得这个办法可行，于是大家纷纷行动起来。
小猴子爬到树上折树枝，小兔子用嘴巴叼着树枝往河边运，小熊也用它的大爪子抱起好多树枝。
小蚂蚁们虽然小，但是它们齐心协力，也拖动着小小的树枝。
不一会儿，河边就堆了好多树枝。
小动物们开始搭桥啦，小猴子把长一点的树枝架在河上，小兔子把短树枝塞在长树枝的缝隙里，让桥更牢固。
小熊在旁边指挥着，小蚂蚁们则在桥上走来走去，检查有没有不结实的地方。
经过大家的努力，一座漂亮的树枝桥搭好啦。
小猴子第一个跑上桥，它高兴地翻着跟头。
小兔子也蹦蹦跳跳地过了桥，小熊慢悠悠地走着，小蚂蚁们排着整齐的队伍也过了桥。
从那以后，这座桥就成了小动物们的“友谊之桥”，它们在桥上来来往往，森林里又充满了欢声笑语。
大班大石头绘本课件ppt
以大石头为线索，通过描绘石头 的形态、质地、颜色等特点，引 导读者展开想象，探索自然与生 命的关系。
绘本内容概述主要角色Leabharlann 大石头、小蚂蚁、小鸟、小兔子等
情节梗概
大石头在森林里静静地躺着，小蚂蚁、小鸟、小兔子等小动物发现了它。他们 围绕着大石头展开了一系列想象和探索，最终形成了丰富多彩的故事。
针对绘本中的情节、角色和主题，组织学 生进行小组讨论或全班分享，鼓励学生表 达自己的观点和感受。
深入分析
语言学习
教师对绘本中的重点内容进行深入分析， 帮助学生理解故事背后的意义和价值。
结合绘本中的词汇和句型，进行语言学习 的拓展，提高学生的语言表达能力。
结束环节
01
02
03
总结归纳
对绘本的主要内容和主题 进行总结归纳，帮助学生 巩固所学知识。
探究式教学
鼓励幼儿发现问题、解决问题，培 养幼儿的自主学习和探究能力，提 高幼儿的思维品质。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频、音频等多媒体 手段，丰富绘本教学的形式和内 容，提高幼儿的学习兴趣和效果
。
情境教学
通过创设情境、模拟场景等方式 ，让幼儿身临其境地感受绘本情 节和人物情感，增强幼儿的情感
情感升华
引导学生思考绘本所传达 的情感和价值观，促进学 生情感和人格的健康发展 。
作业布置
根据绘本内容布置相关作 业，如读后感、绘画创作 等，以巩固学生的学习成 果。
05
绘本教学反思
教学效果评估
教学目标达成度
通过课堂观察和课后反馈，评估教学目标是否达成，如学生对绘本内 容的理解、情感态度和价值观的转变等。
培养孩子的想象力和创造力， 让他们能够根据绘本中的故事 情节和主题，进行创作和表演 。
六年级经典故事（10篇）
【导语】通过阅读童话故事，可提⾼⼉童的阅读能⼒。
童话故事可以引导⼉童学习知识，教给他们正确的是⾮对错观念，童话故事，都是⼩孩的最爱，我们在阅读故事给孩⼦听的时候，要注意正确的引导孩⼦的思想教育，下⾯是整理分享的六年级经典故事，欢迎阅读与借鉴，查看更多请点击⼉童故事频道。
1.六年级经典故事：⼤象救兔⼦ ⼀天傍晚，⼩⽩、⼩灰和⼩⿊三只兔⼦在树林⾥⾼⾼兴兴的玩着。
突然，树林⾥窜出⼀只凶猛的⽼虎，张着⼤嘴巴，露出尖尖的⽛齿，伸出锋利的⽖⼦，向⼩兔⼦猛扑过来。
三只⼩兔⼦吓得转⾝就逃，它们橵开四条腿，飞快的向前跑去。
穿过密密的树林，跑到河边，看见⼤象正在河⾥洗澡，连忙⾼声叫喊：“⼤象伯伯，快救救我们，⽼虎要吃我们了!” ⼤象连忙伸出长⿐⼦，翘起尾巴，好像在河⾯上架起了⼀座桥，说：“快，快从我⾝上过河去。
” ⽼虎追到河边，看见⼩兔⼦都过河了，⽓的直吼。
⼤象⽤长⿐⼦吸⾜了⽔，⽤⼒朝⽼虎喷去。
⽼虎被喷的睁不开眼睛，只好夹着尾巴逃跑了。
2.六年级经典故事：⼩鸟和⼩青蛙 ⼩鸟和⼩青蛙渐渐长⼤了，它们互相帮助，⽇⼦过得很幸福。
⼀天，它们想开⼀个唱歌晚会。
于是，它们发出了通知。
到了晚上，森林⾥的⼩动物都来听它们唱歌了，舞台周围⼈⼭⼈海，⽆⼀虚座。
演唱会就要开始了，忽然⼩兔⼦跑来惊慌地喊着：“着⽕了!着⽕了!⼤家快去救⽕呀!”来参加歌唱会的⼩动物们听到⼩兔⼦的喊声，纷纷跑来救⽕。
有的⽤⿐⼦吸，有的⽤⽔桶打⽔ ⼩鸟⽴即放下话筒飞上天空，⽤有⼒的翅膀扇风，不让⽕苗蔓延。
⼩青蛙急忙脱下漂亮的⾐服跑到池塘边，⿎起⼤肚⼦⽤⼒吸了⼀肚⼦的⽔，飞快地跑到⼤⽕旁，⽤⼒地把肚⼦⾥的⽔喷出来，把⽕苗熄灭。
过了⼀会⼉，⽕被熄灭了，但是动物们的家--森林却没有了。
⼩动物们伤⼼极了，⼩鸟和青蛙唱起了忧伤的歌。
动物们也情不⾃禁地落下了眼泪。
从此以后，它们四处流浪，互相帮助，⼀起过着艰苦的⽇⼦。
在森林⾥，⼈们再也听不到婉转的歌声了。
幼儿园特色班级建设活动策划方案五篇
幼儿园特色班级建设活动策划方案五篇幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可依据幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，以下是小编为大家细心整理的幼儿园特色班级建设活动方案五篇，欢迎阅读。
幼儿园特色班级建设活动方案1一、现状分析：我班共有幼儿35名，其中男孩21名，女孩14名。
本学期全部孩子是从去年中班升上来从新打乱分班的，孩子们的生活自理，口语表达都有很大的差别。
经过之前的学习，大部分幼儿能正确握笔并涂画，大胆画出自己宠爱的简洁物体。
孩子们格外宠爱明丽的颜色，宠爱参与运用颜色的各种活动，大部分孩子能辨认一些较鲜亮的颜色，但也有几位孩子对颜色的感觉很差，还不能主动交换颜色画画。
部分幼儿还处于稚嫩的涂鸦期，不大会布局画面，每次作画经常凌乱不已……本学期，我们将依据孩子们的特点，从培育孩子对颜色的爱好动身，鼓舞幼儿大胆尝试用各种颜色画画，用手臂有把握地涂颜色，以及在作画时要大胆地布局，使得画面圆满丰富。
本班老师在特色教育中始终坚持以幼儿进展为本，努力为幼儿开拓一个属于自己的空间。
在日常教学工作中勤勤恳恳、认真负责，在美术方面具有各自的特色;对工作布满了热忱和活力，通过多渠道学习幼儿美术特色教育，并乐观钻研美术教学，关注孩子们的爱好和需要，在教学上有着自己的特色;两位老师经常相互沟通和争辩，针对本班的实际状况制定切实可行的教学方案，并在实践中进行适时调整。
二、特色现状分析：学龄前的幼儿处于涂鸦中期，大多数幼儿还不具备用图象表达的意思，他们在绘画前没有明确的主题，往往想到什么画什么，甚至画了什么看看像什么就说是什么，他们的美术活动具有直觉行动的特点。
因此，应更多地为幼儿创设大胆涂抹的机会，使他们在画画中大胆地表现，逐步从无目的地画画向有目的地画画过渡，能在同一主题中消灭相关的不同的图像，对自己生疏的物体大胆的构想。
在玩色活动中，选择自己宠爱的颜色，并生疏不同工具，体验美术活动的乐趣。
小学二年级动物寓言故事5篇(精选)
1.小学二年级动物寓言故事金丝猴垂头丧气地坐在大树下的一块大石头上，连声叹气。
梅花鹿刚好从这里走过，关心地问金丝猴：“你今天精神萎靡不振，是生病看，还是遇到了其它的事情？”金丝猴抬起头，对梅花鹿说：“我没有生病，之所以闷闷不乐，是因为和朋友间发生了一点小事。
前天，和刺猬玩捉迷藏时，我躲在树丛中，他把身体蜷缩成一个刺球，在树丛中滚来滚去地寻找我。
突然，刺猬冒冒失失向我滚过来，我来不及躲闪，脚被他的尖刺扎伤了。
我十分生气，捡起石块狠狠砸了他。
其实我用石块砸他只是一时气愤，没想到他从此就不理我了。
我们是多年的朋友，他不应该为这事就记恨我呀！”梅花鹿对金丝猴说：“刺猬和你玩捉迷藏时不小心用尖刺扎伤了你的脚，这是他的不对，你应该宽容他才对，而不应该捡石块去砸他呀！你要珍惜你们的友谊，主动去向刺猬赔礼道歉，以得到他的谅解。
”金丝猴委屈地说：“是他先用尖刺扎伤我的脚，我才拿石块砸他的。
要赔礼道歉，也应该是他先向我赔礼道歉！他不来，我才不主动去向他赔礼道歉呢！”梅花鹿语重心长地对金丝猴说：“宽容是一种高贵的品质，朋友之间尤其应该相互宽容。
心胸狭窄，为小事斤斤计较，是自寻烦恼。
没有宽容大度，就不可能有真正的朋友和快乐！”希望得到别人的宽容，首先自己应该做一个宽容别人的人。
2.小学二年级动物寓言故事动物运动会开始了，老鹰、猎豹、大象……都来报名参加。
老鹰参加了特技飞行，在空中两三千米的时候就猛冲下来抓小动物，它在空中一会儿展翅高飞，一会儿四处徘徊，赢得了一阵阵热烈的掌声，评委们个个都看得目瞪口呆，最后赢得了10分的好成绩。
猎豹参加了十公里长跑，只听枪声一响，猎豹就“飞”了出去，把其它参赛队员甩在了“十万八千里”。
秃鹰是长跑比赛的跟踪记者，不到半小时，猎豹就跑到了终点，让在场的评委们都大吃一惊，同样赢得了10分的好成绩，获得了长跑比赛的冠军。
动物们都听到老鹰和猎豹得了金牌，就想让自己的孩子向老鹰和猎豹拜师学本领。
这个消息让老鹰和猎豹听到了哈哈大笑，不一会儿，龟妈妈就带着儿子来学习了。
关于动物为主角的童话作文300字三年级
关于动物为主角的童话作文300字三年级篇1:好的，让我们开始吧！动物王国的冒险从前，在一个阳光明媚的早晨，小动物们在森林里举行了一场盛大的聚会。
小兔子跳跳、小熊笨笨和小松鼠灵灵是好朋友，它们决定一起去探险。
“今天我们要去哪里冒险呢？”小兔子跳跳好奇地问，它的耳朵像两把小扇子一样，一晃一晃的。
小熊笨笨拍了拍自己圆滚滚的肚子，笑着说：“我们去河边找宝藏吧！听说那里有闪闪发光的宝石。
”小松鼠灵灵跳上跳下，兴奋地说：“好呀好呀！我最喜欢寻宝了！”它的尾巴像一把小伞，在空中划出一道道弧线。
他们三个好朋友手拉手，一蹦一跳地向河边走去。
河边的花儿像小姑娘的笑脸，迎着阳光笑得好灿烂。
“哇，看那边！”小兔子跳跳指着河中央的一块闪闪发光的石头，“那一定就是传说中的宝石！”小熊笨笨挠了挠头，疑惑地说：“可是我们怎么过去呢？河水看起来好深啊。
”小松鼠灵灵眼睛一转，灵机一动：“我们可以找一些大叶子，做成小船划过去！”说干就干，三个小伙伴找来了几片大大的叶子，用树枝固定在一起，做成了一艘小船。
小熊笨笨力气大，它把小船推到水里，然后大家一起跳上去。
“划呀划，划向宝石岛！”小兔子跳跳唱起了歌，它们一起用力划水，小船慢慢地向河中央的宝石靠近。
突然，一只狡猾的狐狸出现了，它眼珠子一转，说：“嘿，朋友们，我可以帮你们拿宝石，但是我要先尝尝你们的美味。
”小熊笨笨生气地说：“不行，我们要自己拿宝石！”小松鼠灵灵机智地说：“狐狸先生，我们可以比赛，谁先拿到宝石，宝石就归谁。
”狐狸想了想，同意了。
但是，它不知道小动物们已经悄悄地在宝石旁边放了一个大大的陷阱。
当狐狸跳上宝石岛的时候，只听“扑通”一声，狐狸掉进了陷阱里。
小动物们齐心协力，用智慧战胜了狐狸，拿到了宝石。
最后，他们把宝石带回了森林，举办了一场盛大的庆祝会。
小动物们围着篝火跳舞，唱歌，笑声和歌声在森林里回荡。
“今天真是最棒的冒险！”小兔子跳跳开心地说。
“是啊，我们是最好的朋友，一起克服了困难！”小熊笨笨和大家一起欢呼。
小班音乐《狐狸和石头》教案
小班音乐《狐狸和石头》教案活动目标：活动过程：一、随乐做律动。
指导语："上次我们一起听了一段好听的音乐，我们跟着音乐一起来拍拍手吧！'二、故事导入，学习A段游戏。
指导语："这个音乐里还藏着一个好玩的故事。
森林里有一群可爱的小动物，它们可喜欢一起做游戏了，有一天，它们正在森林里玩呢，突然看到了自己的好朋友小狐狸正在森林里散步呢，它们就想：不如和小狐狸玩一个捉迷藏的游戏吧!先不要告诉小狐狸哦！结果，小狐狸在前面走，小动物就悄悄的跟在后面走，等到小狐狸一转身，它们就变成各种各样的大石头，一动也不动了。
'指导语："你们想不想做小动物啊？我们一起来学一学小动物走路好吗？'指导语："下面我来做小狐狸喽，你们来当小动物，记住哦，小狐狸一转身，你们就要变成大石头，一动也不能动'。
三、引导并鼓励幼儿创编大石头的造型。
1、集体练习变大石头，教师进行提升。
指导语："刚才我转身的时候，你们都变成了大石头，都没有动，可是大石头长的都是不一样的哎，你们会变成什么样的大石头呢？轻轻起立，找个空地方，变！ "再来变一次，这一次我们变的时候可以想一想，除了可以变个大石头，还可以？除了可以变高的，还可以？'（师下位逐一提升）指导语："现在，我们一起到树林里玩吧。
记住哦，小狐狸每次转身，大石头都可以变一个不一样的哦！'指导语："下面我们要跟着音乐玩一玩吧'四、加入挠痒痒的环节并随乐完整游戏。
1、加入挠痒痒的环节，提醒幼儿变好造型不动。
指导语："刚才我这个小狐狸觉得很奇怪哎，怎么会有这么多的大石头呢？究竟是真的还是假的呢？我要来挠你们的痒痒，考验你们一下，谁愿意来试试？先变成大石头，挠痒痒，挠痒痒，真的不动哎！你们呢？会不会动呢？一起来试试看！先变成大石头哦！你们能不能动啊？谁动了，谁就被我发现了哦！'"现在我要继续到森林里去散步了！'2、加入结尾。
寓言故事（精选30篇）
寓言故事（精选30篇）寓言故事（精选30篇）寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。
下面是小编收集整理的原创寓事（精选30篇），欢迎阅读。
寓言故事篇11,老虎和蚂蚁老虎是森林里的大王，十分凶猛可怕。
有一天，老虎在路上捡到一块肉，想等饿了后再吃，于是就在离肉不远处的草地上趴着睡觉，别的动物看到肉后都想过去吃几口，但又怕惊动旁边的老虎，只好退了回去，等老虎醒来后，发现肉被蚂蚁搬走了。
这个故事是说：再弱小的人也有勇敢的一面。
2,不多你一个麻雀和妈妈吵架后不肯回家，老鹰看见了安慰他说：“到我家来吧，不多你一个！”麻雀听了点了点头，住在了老鹰家里，于是老鹰换了一个比以前更大的竹篮上街去买菜，同行的鸽子看见了就好奇的问，老鹰回答说：“多一个人。
”这个故事是说：有些人说话并不是发自内心的。
3,强盗和门从前，有两个人一起外出，走的时候，一个人忘了关门，另一个人把门紧锁着，等回来时，锁门的人发现家里东西被盗了，另一个人家里却安然无恙，两人十分的不解，于是商量下次出门时把门都开着，结果强盗来了，看到门都开着，吓得满头大汗，转身就跑。
这个故事是说做坏事的人心虚。
4,猴子买雪糕夏天来了，猴子想去卖雪糕，又有些犹豫。
于是决定到外面先看一看，了解下情况，它来到一条繁华的大街上，马路两旁的雪糕店到处挤满了人，它边看边往前走，不一会儿，有些累了，就在一块石头上睡着了，一觉醒来后，发现街上一个人也没有，最后灰溜溜的回去了。
这个故事是告诉我们想好的事情就要去做，买卖是做出来的，不是看出来的。
5,大石头与小石头一栋大厦的下面住着一群大石头和小石头，大石头总是看不起小石头，甚至视而不见，小石头生活在大石头们的缝隙里受尽了冷落，终于有一天，小石头搬走了，大石头非常高兴，可他们刚一动身，大厦就不停的晃动，最后倒塌了。
6,“聪明”的医生从前，有个人中了箭伤，找来一个医生给他治病，医生找到伤处后，从药箱里拿出一把剪刀，将露在外面的箭弄断后，收拾东西准备离开。
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活动名称：小动物与大石头
小一班齐丽英
目标1.:学习根据不同的动物形象变换速度演唱歌曲.
2.学习将实物形象与音乐形象匹配并用动作表现.
准备:简单风景图,乌龟.小兔.狗.大象.老鼠.猪鹿等动物贴绒及胸卡图片
律动磁带.
过程:
1律动:高人走.矮人走.
2复习歌曲”小花狗与大石头”
春天到了,天气暖和了,有一只小动物很想和小朋友做游戏,你们想不想,(想)看看是谁(小花狗),我们已经学过一首歌曲叫”小花狗与大石头”,幼儿演唱一遍,幼儿边演唱边表演.
3感知实物形象与音乐形象匹配,演唱歌曲
又来了两只小动物,小乌龟,小白兔,可是它们并不是一快来的,听一听,谁是先来的,谁是后来的(先放慢的音乐,后放快的音乐)
再听一听谁先来的谁后来的(先放快的音乐后放慢的音乐)
老师这还有许多小动物(幼儿上前来看)幼儿选择自己喜欢的小动物(放音乐自由表演) 弹两遍小动物与大石头曲子(快的有哪些小动物慢的有哪些小动物)
把歌词加上唱出来.
幼儿交换胸卡再来演唱一遍.
4音乐游戏:找小猫。