高考政治第一轮复习第6单元银行和储蓄者PPT课件 人教课标版
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人教版高中政治必修一6.1储蓄存款与商业银行(共21张PPT)
A．①② B．①③
C．②③
D．③④
19
中国人民银行决定，从2018年10月15日起，下调大型商业银行、 股份制商业银行、城市商业银行、非县域农村商业银行人民币存款 准备金率1个百分点。这是2018年以来的第4次降准，可释放增量资 金约7500亿元。下列有关商业银行说法正确的是
A．商业银行以提供服务为主要经营目标的金融机构 B．贷款业务是商业银行的基础业务，银行利润的主要来源 C．我国的商业银行以国家控股银行为主体 D．城市商业银行是我国金融体系中最重要的组成部分
储蓄存款与商业银行
主要内容： 一、储蓄存款 二、我国的商业银行
2
合作与探究：
随着我国经济得以健康 持续发展，居民收入水平不 端增加，我国城乡居民储蓄 存款余额不断创下新高。
请思考： 1、如何看待我国城乡居 民储蓄连年迅速增长？ 2、人们为什么要把钱 存入银行？
3
一、储蓄存款
1．储蓄存款 (1)含义：是指居民个人将属于其所有的人民币或者外币存入 储蓄机构，储蓄机构开具凭证，个人依据凭证可以支取存款 的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活 动。
C．②④
D．③④
16
面对互联网金融的冲击，众多商业银行推出了“直销银行”，既没
有实体网点，也不发放银行卡，所有的产品和服务均通过互联网来完
成的金融服务模式。这表明
①利润已不是商业银行的经营目标
②商业银行开拓了新的业务渠道
③商业银行的主要业务发生了改变
④居民能享受到更便捷的金融服务
A．①② B．①③
是利润的主要来源。中国人民银行宣布完全放开贷款利率下限后，利率市场化进程
进一步加快。国际经验表明，存贷款利率放开后，商业银行利差会明显收窄。根据
高三政治一轮复习课件：6.1 储蓄存款和商业银行 (共25张PPT)
第1 页
第六课 投资理财的选择 第1课时
储蓄存款和商业银行
第2 页
美国儿童理财教育的目标要求 3岁能够辨认硬币和纸币； 4岁知道每枚硬币是多少美分，认识到他们无法把商品买光，因此必须作出选择； 5岁知道基本硬币的等价物，知道钱是怎么来的； 6岁能够找数目不大的钱，能够数大量的硬币； 7岁能够看价格标签； 8岁知道可以通过做额外工作赚钱； 10岁时懂得每周节约一点钱，以便大笔开销时使用； 11岁时知道从广告中发现事实； 12岁以后至高中毕业阶段，除了学习经济和金融知识外，还开始参与一些购买股 票、债券之类的活动，并利用业余时间从事打工或商务活动的赚钱实践，从而为 以后的人生作好充分准备。
的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄
机构开具凭证，个人依据凭证可以支取 存款的本金和利息，储蓄机构依照规定 支付存款本金和利息的活动。
【温馨提示】政府、企事业单位的钱存
入银行——对公存款。
【情景2】
第8 页
听了银行工作人员的解释，小明只好另外找到一家银行。当他拿了身
份证走进银行大厅时， 等候存款的中年人有30多个。小明想：可怜天
下父母心。原来这些人存款的目的和我爸爸一样啊。
问题探究 请你判断：小明的想法对不对？为什么？
2、目的多样
更多是为获得利息（投资） 养 老
第9 页
教 育
买 车
买 房
第 10 页
3.存款利息：
（1）含义：存款本金的增值部分。
（2）决定因素（计算公式）：
存款利息＝本金×利息率×存款期限
年利率=月利率×12（月）=日利率×360（天）
第3 页
北京商业银行设立青少年理财专区 北京市商业银行中关村科技园区支行设立了“青少年服务专区”，其
第六课 投资理财的选择 第1课时
储蓄存款和商业银行
第2 页
美国儿童理财教育的目标要求 3岁能够辨认硬币和纸币； 4岁知道每枚硬币是多少美分，认识到他们无法把商品买光，因此必须作出选择； 5岁知道基本硬币的等价物，知道钱是怎么来的； 6岁能够找数目不大的钱，能够数大量的硬币； 7岁能够看价格标签； 8岁知道可以通过做额外工作赚钱； 10岁时懂得每周节约一点钱，以便大笔开销时使用； 11岁时知道从广告中发现事实； 12岁以后至高中毕业阶段，除了学习经济和金融知识外，还开始参与一些购买股 票、债券之类的活动，并利用业余时间从事打工或商务活动的赚钱实践，从而为 以后的人生作好充分准备。
的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄
机构开具凭证，个人依据凭证可以支取 存款的本金和利息，储蓄机构依照规定 支付存款本金和利息的活动。
【温馨提示】政府、企事业单位的钱存
入银行——对公存款。
【情景2】
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听了银行工作人员的解释，小明只好另外找到一家银行。当他拿了身
份证走进银行大厅时， 等候存款的中年人有30多个。小明想：可怜天
下父母心。原来这些人存款的目的和我爸爸一样啊。
问题探究 请你判断：小明的想法对不对？为什么？
2、目的多样
更多是为获得利息（投资） 养 老
第9 页
教 育
买 车
买 房
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3.存款利息：
（1）含义：存款本金的增值部分。
（2）决定因素（计算公式）：
存款利息＝本金×利息率×存款期限
年利率=月利率×12（月）=日利率×360（天）
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北京商业银行设立青少年理财专区 北京市商业银行中关村科技园区支行设立了“青少年服务专区”，其
人教版高中政治必修一2.6.1《储蓄存款和商业银行》ppt课件
①以银行信誉担保，没有什么风险
②银行能够还本付息，收益比较稳定
③收益很高，能够满足居民的物质需求
④银行信用度高，比较安全
A．①②④
B．②④
C．①③
D．①②③④
2、由于2010年10月20日起央行上调金融机构人民币存贷款基
准利率，一些港人涌入大陆存款。按照目前香港汇丰银行港元
的年利息仅仅为0.150%，而人民币目前一年的存款利息为2.5%，
流动性强，灵活方便，适合 优点 个人日常生活待用资金储蓄 收益高于活期储蓄
缺点
利率低，收益低
流动性较差，提前 支取损失利息
银行的信用度比较高，储蓄存款比较安全，风险 评价 较低，但收益一般低于债券和股票。
2、 我 国 的 商 业 银 行
（1） 我 国 商 业 银 行 的 含 义
吸收存款 发放贷款 办理结算
③以吸收存款、发放贷款、办理结算为业务
④是我国唯一经营储蓄业务的商业银行
A．①②④
B．②④
C．①③
D．①②③④
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
2019/7/31
最新中小学教学课件
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2019/7/31
最新中小学教学课件
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1000港元定期一年的利息仅为1.5港元，而将1000港元按1.1:1
的汇率换算为900元人民币，一年的利息则为（ ） D
A．13．5元
人教版高中政治必修一 课件：6.1 储蓄存款和商业银行(共20张PPT)
1.储蓄存款：
储蓄存款是指居民个人将属于其所有的人民币或者 外币存入储蓄机构，储蓄机构开具凭证，个人依据凭证 可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付 存款本金和利息的活动 储蓄的目的：资金安全、积累资金、获得利息 储蓄的收益：利息 =本金×利率×存款期限
2.存哪种类型？
2016年10月10日存款利率
（1）存款业务—— 基础业务
2.商业银行办理什么业务？
(2)贷款业务——银行利润的主要来源 ①种类：工商业贷款 消费贷款 ②原则：银行要评估借款人的信用状况，根据评估的 结果决定是否发放贷款。
诚信的天空
诚信是人与人之间交往的前提 它像丰碑一样屹立在我们心中 指引着我们前进的方向 诚信是情感与情感汇聚的基石 它像溪水一般流淌在我们眼中 昭示着我们的和谐友爱 诚信会为你插上飞翔的翅膀 带你遨游在友爱的天空 诚信会为你镶上天使的光环 让你焕发最美的光彩
收取贷款利息
吸 收 存 款
中间
收取服务费用
发 放 贷 款
3.商业银行的经营目标—利润
商业银行的利润=贷款利息—存款利息 +中间业务服务费—银行各项开支
4.商业银行的作用 商
业 银 行
筹集分配资金——再生产顺利进行 反映经济信息——为决策提供依据 进行监督管理——以优化产业结构 中国梦
促进国民 经济平稳 健康发展
不 收益性 ①存在通货膨胀条件下存款贬值的风险。 低 高于活期 同 ②定期存款提前支取而损失利息的风险。 风险性 低 高于活期 点 ③在市场经济条件下，商业银行等储蓄机构存在破产的 流动性 强 较差 可能。 共同点
低风险、低收益，安全、方便、快捷
• 注意：银行储蓄存款利率越高，是否意味着储户
的实际收益越多？
高中政治 6.1储蓄存款和商业银行课件 新人教版必修1
提示：(1)推出“网银贷”有利于居民方便贷款，满足消费， 提高居民生活水平。
(2)贷款是商业银行利润的主要来源，推出“网银贷”有利于 银行更好地服务群众，增加利润，增强银行的实力和竞争力。
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3 新课堂·互动探究 要点突破
要点一 储蓄存款 1.储蓄的含义和机构 (1)储蓄存款的含义：是指个人将属于其所有的人民币或者外 币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存 折或者存单可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存 款本金和利息的活动。 (2)储蓄机构：主要是各商业银行。
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8
问题探究
1．2015 年春节过后，部分商业银行纷纷实行跟进利率“一浮 到顶”，对定期存款的利率在基准利率的基础上上浮 10%。同时
期央行整存整取的基准利率为 1 年 3%,3 年 4.25%,5 年 4.75%，上
浮 10%后，利率则分别为 1 年 3.3%,3 年 4.675%,5 年 5.225%。 思考：以 10 万元为例，在其他条件不变的情况下，计算一下
风险 程度
以银行信用为担保，风险 较低，但也有在通货膨胀 下存款贬值的风险
以银行信用作担保，较安全、风险 较低，但存在通货膨胀或提前支取 而损失利息的风险
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特别提醒 1．储蓄存款必须来自居民个人吗？
是。储蓄存款必须来自居民个人，不能是来自机关、企业单位 和其他社会组织。
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2．储蓄存款越多越好吗？
储蓄存款并不是越多越好，从国家方面讲，大量的储蓄存款可 以为国家建设筹集资金，但不利于扩大内需；从个人方面讲，有利 于形成良好的消费习惯，但不利于实际消费水平的提高。(同时， 储蓄存款越多，并不能表明经济运行的质量和水平越高。)
(2)贷款是商业银行利润的主要来源，推出“网银贷”有利于 银行更好地服务群众，增加利润，增强银行的实力和竞争力。
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3 新课堂·互动探究 要点突破
要点一 储蓄存款 1.储蓄的含义和机构 (1)储蓄存款的含义：是指个人将属于其所有的人民币或者外 币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存 折或者存单可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存 款本金和利息的活动。 (2)储蓄机构：主要是各商业银行。
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问题探究
1．2015 年春节过后，部分商业银行纷纷实行跟进利率“一浮 到顶”，对定期存款的利率在基准利率的基础上上浮 10%。同时
期央行整存整取的基准利率为 1 年 3%,3 年 4.25%,5 年 4.75%，上
浮 10%后，利率则分别为 1 年 3.3%,3 年 4.675%,5 年 5.225%。 思考：以 10 万元为例，在其他条件不变的情况下，计算一下
风险 程度
以银行信用为担保，风险 较低，但也有在通货膨胀 下存款贬值的风险
以银行信用作担保，较安全、风险 较低，但存在通货膨胀或提前支取 而损失利息的风险
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特别提醒 1．储蓄存款必须来自居民个人吗？
是。储蓄存款必须来自居民个人，不能是来自机关、企业单位 和其他社会组织。
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2．储蓄存款越多越好吗？
储蓄存款并不是越多越好，从国家方面讲，大量的储蓄存款可 以为国家建设筹集资金，但不利于扩大内需；从个人方面讲，有利 于形成良好的消费习惯，但不利于实际消费水平的提高。(同时， 储蓄存款越多，并不能表明经济运行的质量和水平越高。)
人教版高一政治必修一课件：6.1 储蓄存款和商业银行(共47张PPT)
企业
指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要 经营目标的金融机构。
商业银行的性质： 企业
我国的商业银行在金融机构中的地位 BANK
我国的金融机构
非银行类金融机构
银行
农村信用合作社
中央银行 （中国人民银行）
证券公司 保险公司
商业银行
政策性银行
中国工商银行
中国农业发展银行
信托投资公司 财务、租赁公司
如何“让钱生钱”？
——你不理财，财不理你。
伴随着我国经济的快速增长和 居民收入的稳步提升，人们对 投资理财的需求日益强烈。
第 六 投资理财的选择 课
学习本课需要了解两个概念： 投资：指把钱花出去，以钱生钱。 筹资：指把钱筹集回来，用于生产经营。
01
为什么要理财？
人生需要规划，钱财需要打理。 应对人生意外，保障生活幸福。
上调
利率 利率升高→存款 增多 ，贷款 减少 →流通中的 货币 减少 →社会总需求 减少 →物价 下跌 。
利率下降→存款 减少 ，贷款 增多 →流通中的 货币 增多 →社会总需求 增加 →物价 上涨 。
利率
注意：利率是宏观调控的重要杠杆（经济手段中的货币 下调 政策），是调节货币供给量的重要手段。
知识拓展：利率的变动对经济的影响
李小姐
张先生
按时还贷
资信状况良好
逾期未还
贷款时，银行要评估借款人的信用状况，根据评估的结果决定是
否发放贷款。
——信用在金融生活中有重要意义
商业银行的其他业务
代理买卖外汇
代理保险
债券买卖及兑付
思考：买卖股票，是不是在银行？ 答案：买卖股票，在证券交易所。
提供保管箱
人教版高中政治必修一6.1储蓄存款和商业银行(共24张PPT)
知识小结
储 蓄 存 款
储 蓄
①含义 ②储蓄机构
存 ③收益 利息
款 ④储蓄存款的种类及特点
和
商
①组成
业 银
商 业
②含义
存款业务
行 银 ③主要业务 贷款业务
行 ④作用
结算业务
课堂练习
1、活期储蓄与定期储蓄相比较，活期储蓄（ ）
A、流动性差，但收益高
B、安全性低，风险高
C、流动性强，灵活方便
D、收益高、风险低
D、商业银行负有管理人民币流通的职能
某银行某年向企业贷款5000万元，
平均年利率8%。共吸收存款3000
万元，平均年利率3%，这一年银
行共支付职工工资、奖金等60万
元，其他开支130万元。这一年银
行的利润是（
）
A、310万元
B、120万元
C、210万元
D、160万元
5000×8% － 3000×3%－60－130＝120
3.储蓄利息：
存款利息是银行因为使用储户存款 而支付的报酬，是存款本金的增值部 分。
这也是我们称储蓄为投资行为的关键所在
利息的多少取决于三个因素:
本金
存期
利息率水平
存款利息＝本金×利息率×存款期限
年利率＝月利率×12（月） ＝日利率×360（天）
计算:
1.李大妈2018年7月存入10000元，定期二年，按照年息 4%的利率。求二年到期后的利息总额是多少？
(二)我国的商业银行
中央银行
(中国人民银行)是制定和实施 货币政策的国家机关，是银行 的银行
我国的银行 （分类）
政策性银行
宏观调控机构。政策性银行有中
国进出口银行、中国农业发展银行
人教版高中政治必修一6.1储蓄存款和商业银行(共28张PPT)
不定
固定
强
低
较差
高于活期
相同点
低风险、低收益、方便快捷
储蓄存款是否存在风险？
储蓄存款也有风险 储蓄存款比较安全，风险比股票、债券低，但也
存在通货膨胀情况下存款贬值及定期存款提前支
取而损失利息的风险。
老王的烦恼之四
三万元钱存银行，留给女儿上学堂。 手里只剩七万块，想回老家盖套房。 算算费用十来万，心愿难成好惆怅。 只得贷款圆心愿，可惜不知多少息。
4、商业银行的主要业务
（1）存款业务——
基础业务
它是商业银行以一定的利率和期限，向社会吸收资金， 并且按规定还本付息的业务。
（2）贷款业务——
利润主要来源（主体业务）
是指商业银行以一定的利率和期限向借款人提供货币 资金，并要求偿还本金和利息的行为。
（3）结算业务——收费服务
银行对此收取一定的服务费用。
C、流动性强，灵活方便
D、收益高、风险低 ）
2、下列对储蓄存款的认识，正确的一项是（
A、储蓄存款作为一种投资选择具有收益高的特点
B、储蓄存款可以随时存取，灵活方便，很受投资者欢迎
C、储蓄存款比较安全，风险较低
D、储蓄存款由于收益很低，所以没有风险
3、商业银行的主要业务是（ ） A．发行人民币 B．经理国库 C．管理人民币流通 D．吸收存款、发放贷款、 办理结算
是银行因为使用储户存款而支付的报酬， 是存款本金的增值部分。
（2）影响利息的三个因素 本金、存期、利息率水平
★（3）存款利息的计算公式
利息＝本金×利息率×存款期限
老王的烦恼之三
老王存款来银行，活期定期费思量。 存款利息各不同，看来看去心发慌。 请你帮她算一算，三万两年息几何。
高中政治人教版必修一 6.1储蓄存款和商业银行课件 (共37张PPT)
4.储蓄类型---p47
活期储蓄---储户可以随时存入和提取、不规定 存期、存款金额和次数不受限制的储蓄方式。 流动性强，灵活方便，适合个人日常生活待用 资金储蓄。 定期储蓄---事先约定期限、存入后不到期一般 不得提前支取的储蓄方式。存期有限定，流动 性较差。
在活期储蓄与国债这两种投资对象之间，某投资者 如果选择活期储蓄，那么，他看中的是活期储蓄的 （ ） A、流动性强
C、收益率高
B、风险小
D、信用度高
储蓄存款有风险吗？有什么风险？
5.储蓄投资的特点及风险
特点：储蓄存款灵活方便，收益比较低的，风险也 较低。 风险：1）在通货膨胀情况下，存款可能贬值。 2） 定期存款如果提前支取，有损失利息的 风险，
注：（因为银行规定，定期存款如果提前支取，则在一定时 间内按活期计息。）
王婶在存钱的路上看到了以下机构：邮政储蓄银行、 中国银行、中国工商银行、中国人民银行和农商银行。 王婶不知道能把钱存到哪里。 请你告诉王婶，他不能把钱存到哪家银行？
中国人民银行是我国中央银行，是重要的政 府机关，不是商业银行。 我国的储蓄机构有很多，主要是各商业银行。
二、我国的商业银行
1.商业银行的含义---p48
如何“让钱生钱”？
第六课
投资理财的选择
第六课
投资理财的选择---p46
出示目标
1、什么是储蓄存款？我国的储蓄机构主要是什么？ 2、什么是存款利息？存款利息的多少取决于几个因素？
3、比较活期存款和定期存款的异同?
4、什么是商业银行？其地位如何？ 5、商业银行的主要业务是什么？除外还提供什么业务？
王婶，66岁，在外打工的儿子给留了8000 元贴补家用。王婶暂时用不着，觉得放在家里 又不安全，决定存到储蓄机构。 王婶的这种活动叫什么？
人教版高中政治必修一6.1储蓄存款和商业银行(共21张PPT)
思考：
3商业银行的作用 （1）蓄水池——它为我们经济建设 筹集和分配资金，是社会再产顺利进行 的纽带。 （2）气象站——它能够掌握和反映 社会经济活动的信息，为企业和政府作 （3）调节器——通过银行对国民经 济各部门和企业的生产经营活动进行监 督和管理，可以优化产业结构，提高国 民经济效益。
投资渠道真不少 可是风险也不小 起家理财要可靠 银行存款比较妙 闲时想着急时用 商业银行来相助 存款贷款就数它 利国利民作用大
⑶、民营股份制商业银行，如：民生银行 ⑷、外资银行。如：汇丰银行
2.商业银行的业务
商业银行的 主要业务 存款业务
地位
主要服务对象
遵循原则
基础业务
居民个人 真实性
主体业务 贷款业务 （营利主要
企业（工商业贷款） 谨慎性 个人（消费贷款） 安全性 效益性 企业 个人
来源）
结算业务 收费服务
【情景材料六】老王了解到我们把钱存到银行会 得到利息，那银行支付我们利息的钱即银行利润 从哪里来呢？ 银行利润=贷款利息－存款利息－银行费用 思考：为什么存款业务是商业银行的基础业务？ 除了三大主体业务外，商业银行还为我们 提供哪些业务？
【情景材料五】老王是个有心人，他看到中国银行的徽标挺 有意思，老师帮他收集了一些，我们一块来认一下。
二、商业银行：
1、商业银行的含义： 经营吸收公 众存款、发放贷款、办理结算等业务， 并以利润为主要经营目标的金融机构。
我国的商业银行包括： ⑴、国有独资银行；如：工商、农行
⑵、以公有制为主体的股份制商业银行，如：交行、建行
2.我国的主要储蓄机构
3.储蓄的目的
人们为什么存钱呢？
思考：
上学，养老、买房 （新三座大山）、 获得利息、资金安全
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２．对几种不同投资方式的理解要结合本资料中的表格 引导学生进行比较分析。
３．教师应引导学生结合前面的宏观调控的经济政策进 行比较分析，理解不同政策对经济发展所起的作用，理解不 同时期应采取的不同的经济政策的理论依据。
４．本单元中涉及的经济学的计算题有利率、银行利润， 要让学生学会运用， 克服对计算题的恐惧心理。
课时13 │ 我国的银行
课时13 我国的银行
课时13 │ 考点整合 考点整合
课时13 │ 考点整合
课时13 │ 考点整合
课时13 │ 考点整合
课时13 │ 考点整合
课时13 │ 考点整合
课时13 │ 要点探究 要点探究
课时13 │ 要点探究
课时13 │ 要点探究
课时13 │ 要点探究
第六单元 银行和储蓄者
目录
课时13 我国的银行 课时14 公民的储蓄 单元提升总结
第六单元 银行和储蓄者
第六单元 │ 考点考向
考点考向
课时
考点
１． 银行的产生
课 ２． 银行的分类及其职能
时 13
３． 银行的业务和作用 ４． 建立健全社会信用体系
课 １． 存款储蓄及其作用
时 14
２． 债券与商业保险
第六单元 │ 复习策略
复习策略
１．本单元属于经济常识中分配的内容，其逻辑顺序是 银行的产生—我国的银行—中国人民银行、商业银行、政 策性银行—银行的业务和作用—公民的储蓄—存款储蓄、 债券和商业保险。
复习本单元知识，首先要注意运用比较方法理解相关 的概念。比如，中央银行、商业银行与政策性银行，社会 保险与商业保险，股票与债券、政府债券与金融债券等。
单元总结提升 │ 热点追踪
单元总结提升 │ 热点追踪
单元总结提升 │ 热点追踪
单元总结提升 │ 热点追踪
单元总结提升 │ 热点追踪
单元总结提升 │ 热点追踪
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软��
第六单元 │ 考点考向
考向
【考向储备】 金融政策是国家宏观调控的重要政策之一，近 几年的高考试题常常结合国家的金融政策或各商业银行的具体 措施考查学生对中国人民银行的职能、银行的作用等知识的掌 握情况。同时，居民投资也是高考命题的一个热点，但多以选 择题形式出现
第六单元 │ 考点考向
考向 【高考趋向】 预测２０１１年对本单元知识点的考查主 观题仍会集中在国家货币政策对经济发展的作用，且会与国 家宏观调控的其他手段相结合进行考查。对投资方式的考查 仍会以选择题形式为主
课时13 │ 要点探究
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课时13 │ 要点探究
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课时13 │ 要点探究
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课时13 │ 要点探究
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课时14 │ 考点整合
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材料二 城镇居民工薪收入大幅提高。在城镇居民收 入来源日益多元化的同时，可支配收入的构成也发生了一 些变化。工薪收入虽然仍是城镇居民人均可支配收入的主 体， 但其比重逐步降低；经营净收入、财产性收入和转移 性收入的比重都有不同程度的提高
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材料一 新中国成立后，党和国家对城镇居民生活非常 关心，采取了一系列措施医治战争的创伤，恢复和发展生 产，稳定物价，安排就业，城镇劳动就业人数不断增多， 城镇居民收入水平逐年提高。据调 查２００８年全国城镇 居民人均可支配收入已达１５７８１元，比１９４９年增 长１５７．６倍，扣除同期价格变动因素，实际增长１ ８．５倍，平均每年递增５．２％；比１９７８年增长４ ５．０倍，扣除同期价格变动因素，实际增长７．２倍， 平均每年递增７．２％，为城镇居民生活向实现全面小康 的历史性跨越奠定了坚实的基础。
课时14 │ 要点探究
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单元总结提升 │ 知识框图 知识框图
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单元总结提升 │ 走出误区 走出误区
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课时13 │ 要点探究
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课时14 │ 公民的储蓄
课时14 公民的储蓄
课时14 │ 考点整合 考点整合
单元总结提升 │ 走出误区
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单元总结提升 │ 走出误区
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据国家统计局网站消息，国家统计局撰写的新中国成 立６０周年经济社会发展成就报告指出，建国６０年来， 城乡 居民的收入增长经历了曲折—徘徊—腾飞的过程， 国民经济的长期高速发展带动城乡居民收入实现了飞跃， 城镇居民收入实际增长近２０ 倍。
第六单元 │ 复习策略
２．要结合现实分析中 国人民银行调整银行利率或 准备金率对银行、投资 者、居民和对国家经济的影响。
３．要掌握不同投资方式的特点，能结合投资的实例， 分析如何做到科学投资、 理性投资，以最大限度地降低风 险、增加收益。
第六单元 │ 使用建议
使用建议
１．本资料结合现实，增加了银行利率和准备金率调整 的影响，复习时教师应引导学生认真领悟本部分知识
３．教师应引导学生结合前面的宏观调控的经济政策进 行比较分析，理解不同政策对经济发展所起的作用，理解不 同时期应采取的不同的经济政策的理论依据。
４．本单元中涉及的经济学的计算题有利率、银行利润， 要让学生学会运用， 克服对计算题的恐惧心理。
课时13 │ 我国的银行
课时13 我国的银行
课时13 │ 考点整合 考点整合
课时13 │ 考点整合
课时13 │ 考点整合
课时13 │ 考点整合
课时13 │ 考点整合
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课时13 │ 要点探究 要点探究
课时13 │ 要点探究
课时13 │ 要点探究
课时13 │ 要点探究
第六单元 银行和储蓄者
目录
课时13 我国的银行 课时14 公民的储蓄 单元提升总结
第六单元 银行和储蓄者
第六单元 │ 考点考向
考点考向
课时
考点
１． 银行的产生
课 ２． 银行的分类及其职能
时 13
３． 银行的业务和作用 ４． 建立健全社会信用体系
课 １． 存款储蓄及其作用
时 14
２． 债券与商业保险
第六单元 │ 复习策略
复习策略
１．本单元属于经济常识中分配的内容，其逻辑顺序是 银行的产生—我国的银行—中国人民银行、商业银行、政 策性银行—银行的业务和作用—公民的储蓄—存款储蓄、 债券和商业保险。
复习本单元知识，首先要注意运用比较方法理解相关 的概念。比如，中央银行、商业银行与政策性银行，社会 保险与商业保险，股票与债券、政府债券与金融债券等。
单元总结提升 │ 热点追踪
单元总结提升 │ 热点追踪
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在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软��
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考向
【考向储备】 金融政策是国家宏观调控的重要政策之一，近 几年的高考试题常常结合国家的金融政策或各商业银行的具体 措施考查学生对中国人民银行的职能、银行的作用等知识的掌 握情况。同时，居民投资也是高考命题的一个热点，但多以选 择题形式出现
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考向 【高考趋向】 预测２０１１年对本单元知识点的考查主 观题仍会集中在国家货币政策对经济发展的作用，且会与国 家宏观调控的其他手段相结合进行考查。对投资方式的考查 仍会以选择题形式为主
课时13 │ 要点探究
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课时14 │ 考点整合
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材料二 城镇居民工薪收入大幅提高。在城镇居民收 入来源日益多元化的同时，可支配收入的构成也发生了一 些变化。工薪收入虽然仍是城镇居民人均可支配收入的主 体， 但其比重逐步降低；经营净收入、财产性收入和转移 性收入的比重都有不同程度的提高
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材料一 新中国成立后，党和国家对城镇居民生活非常 关心，采取了一系列措施医治战争的创伤，恢复和发展生 产，稳定物价，安排就业，城镇劳动就业人数不断增多， 城镇居民收入水平逐年提高。据调 查２００８年全国城镇 居民人均可支配收入已达１５７８１元，比１９４９年增 长１５７．６倍，扣除同期价格变动因素，实际增长１ ８．５倍，平均每年递增５．２％；比１９７８年增长４ ５．０倍，扣除同期价格变动因素，实际增长７．２倍， 平均每年递增７．２％，为城镇居民生活向实现全面小康 的历史性跨越奠定了坚实的基础。
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据国家统计局网站消息，国家统计局撰写的新中国成 立６０周年经济社会发展成就报告指出，建国６０年来， 城乡 居民的收入增长经历了曲折—徘徊—腾飞的过程， 国民经济的长期高速发展带动城乡居民收入实现了飞跃， 城镇居民收入实际增长近２０ 倍。
第六单元 │ 复习策略
２．要结合现实分析中 国人民银行调整银行利率或 准备金率对银行、投资 者、居民和对国家经济的影响。
３．要掌握不同投资方式的特点，能结合投资的实例， 分析如何做到科学投资、 理性投资，以最大限度地降低风 险、增加收益。
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１．本资料结合现实，增加了银行利率和准备金率调整 的影响，复习时教师应引导学生认真领悟本部分知识