第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教案-湖南省湘潭市湘机中学高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上
第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化说课稿统编版高中历史必修中外历史纲要上册
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学内容，总结自己的学习心得和感悟。然后，我会根据学生的回答，给予肯定和鼓励，并提出一些建议，帮助他们进一步提高。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提升自学能力。我计划布置以下作业：
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对复杂历史事件的理解困难、课堂参与的积极性不高等。针对这些问题，我将采取以下应对策略：对于理解困难，我将通过具体案例和史料分析，引导学生深入理解；对于参与积极性不高，我将设计互动环节和小组讨论，激发学生的学习兴趣。课后，我将通过学生的作业和考试成绩来评估教学效果。根据评估结果，我将进行教学反思，针对存在的问题和改进空间，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
（二）媒体资源
在本节课中，我将使用多媒体课件、历史图片、视频和在线讨论平台等资源。多媒体课件可以帮助学生直观地了解历史事件；历史图片和视频可以让学生身临其境地感受历史场景；在线讨论平台可以促进学生之间的交流与合作，拓展学习空间。这些资源在教学中的作用是提高学生的学习兴趣，丰富教学内容，增强学生的直观感受，促进学生的思考和交流。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个历史故事作为导入。故事的主角是袁世凯，讲述他从一个普通士兵崛起为北洋军阀领袖的传奇经历。故事情节紧张刺激，充满悬念，能够激发学生的好奇心，使他们想要了解更多关于北洋军阀统治时期的历史。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解。首先，我会介绍北洋军阀统治时期的政治格局，解释军阀割据的现象，并引导学生思考这种政治局面对国家发展的影响。接着，我会讲解经济状况，通过分析史料，让学生了解民族资本主义的兴起和困境。最后，我会介绍文化特点，以新文化运动为例，引导学生理解其背景和意义。
第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 (学案)——高中历史统编版必修中外历史纲要上册
课题：第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化一．学习目标1. 识记袁世凯复辟帝制的史实，认识复辟帝制的失败是历史的必然。
2．了解北洋军阀的统治时期理解北洋军阀统治的特点。
3．搜集民国成立后社会生活变化的史料，掌握民国初年社会生活的新气象。
4．概述新文化运动的主要内容，认识其对近代中国思想解放的影响。
【重点】北洋军阀统治时期的政治状况，民国初年民族工业的发展和社会生活的新变化，新文化运动的开展。
【难点】北洋军阀统治时期的政治特点，民族工业发展“黄金时期”的原因，新文化运动的影响。
二．课型及课时安排新授课，一课时三．自学自导1.阅读第20课，梳理本课所讲的知识点。
2.用双色笔重点圈划出重点知识3.用思维导图的形式梳理出民国初年民族工业的发展和社会生活的新变化四．教学过程：（一）导入新课：阅读课本内容，回答下列问题，试一试，你能行！1.袁世凯称帝的时间是？袁世凯称帝后引发了什么后果？2.北洋军阀派系有哪一些？代表人物都有谁？各派系占据哪些地方？3.府院之争的时间是？谁和谁的矛盾引发了府院之争？4.中国参与一站的时间是？中国对一战有哪些贡献？5.一战期间民族工业发展的表现是什么？6.民国初年经济、社会有哪些新气象？7.新文化运动的时间是？旗帜是什么？阵地是什么？有什么意义？（二）反馈落实（3分钟）：通过本节课的预习，你还有哪些疑惑的地方，可以小组讨论？（三）梳理教材中的重点知识（10分钟）：（四）例题导引（5分钟）：阅读课本内容并结合所学知识，论述民国初年的经济社会发生了什么样的新变化？（五）迁移训练（10分钟）：新文化运动时期传统文化向近代转变的表现及原因是什么？（结合所学知识进行概括）（六．当堂检测）（9分钟）（请大家用5分钟的时间独立完成，2分钟的时间与同桌讨论你的疑惑，2分钟的时间我们进行整体解答与总结）1.民国初期,北洋军阀政府颁布了一系列公司条例和商人条例,明确了公司的法人性质、法律地位及组成形式、开办条件、权利义务、应负责任等。
第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化说课稿统编版高中历史必修上
2.生生互动：采用小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中交流观点、共同解决问题。
3.课堂小结：让学生总结本节课所学内容，分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.以时间轴为线索，讲述北洋军阀统治时期的重要历史事件，使学生了解这一时期的历史脉络；
2.通过对比分析，让学生了解北洋军阀统治时期的政治格局、经济发展状况和文化变革特点；
3.结合具体案例理解历史发展的内在联系。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.完成一份关于北洋军阀统治时期的政治、经济、文化变革的总结报告，旨在巩固所学知识，培养学生的概括总结能力；
2.针对本节课所学内容，设计一个问题，用于下节课的课堂讨论，激发学生的学习兴趣和探究欲望；
3.指定阅读相关历史资料，为下一节课的学习做好准备。
作业的目的是：巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力和问题解决能力；激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神；为下一节课的学习奠定基础，形成良好的学习闭环。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局、简洁的内容和直观的风格。板书分为三个部分：左侧列出本节课的主要知识点，中间展示各知识点的逻辑关系，右侧留给学生做笔记和总结。
1.板书的布局：左侧为主要知识点，包括政治、经济、文化三个方面；中间为时间轴，标注重要历史事件；右侧为学生互动区。
1.教学重点：
（1）北洋军阀的统治特点及其影响；
（2）北洋政府与地方割据势力的斗争；
第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教学设计教学设计人教统编版高中历史必修中外历史纲要上册
4.教学拓展：
（1）组织学生参观博物馆、纪念馆等地，让学生近距离接触北洋时期的历史实物，增强历史感知。
（2）开展历史主题活动，如讲座、研讨会等，拓宽学生的历史视野，提高人文素养。
（3）鼓励学生进行历史研究性学习，深入探讨北洋时期的某一问题，培养学生的研究能力和创新精神。
（4）采用小组合作学习，鼓励学生互相交流、探讨，培养学生的团队协作能力和表达能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解北洋军阀统治时期的背景，激发学生的学习兴趣。
（2）自主学习：让学生预习教材，了解北洋时期的基本情况，为课堂学习打下基础。
（3）课堂讲解：教师针对重点内容进行讲解，帮助学生梳理北洋时期的政治、经济、文化特点。
（1）回顾北洋军阀统治时期的政治、经济、文化特点；
（2）总结这些特点对国家发展的影响；
（3）强调本节课的重点、难点内容。
3.教学目标：
（1）使学生形成完整的知识结构；
（2）培养学生总结归纳能力；
（3）激发学生对历史学科的兴趣。
五、作业布置
针对本节课的教学内容，特此布置以下作业，旨在巩固学生对北洋军阀统治时期的政治、经济、文化知识的掌握，提高学生的历史学科能力。
二、学情分析
本章节的学习对象是高中学生，他们在之前的学习中已经对我国近现代史的基本脉络有了初步了解，具有一定的历史知识储备。在此基础上，学生对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点进行深入学习，有利于巩固和拓展他们的历史知识体系。然而，由于北洋时期历史复杂多样，学生可能会在理解上存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
教学设计6：第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化【教学目标】1.能够分析北洋军阀统治的时期政治、经济、思想文化等方面的特点。
（唯物史观）2.了解北洋军阀统治时期在政治、经济、文化等方面的重要历史事件（时空观念）3.理解新文化运动的内容，探讨其对近代中国思想解放的影响，并进一步感悟近代中国人对民主政治和救亡图存的不断探索。
（家国情怀）【教学重难点】重点：1.袁世凯复辟帝制与护国战争。
2.民国初年的经济发展。
3.民国初年社会生活新气象。
难点：1.北洋时期的军阀割据。
2.新文化运动。
【教学过程】导入：中国近代史的发展呈现出由“沉沦”到“上升”的发展过程，中国社会走出了一条“U”字形路线。
在近代中国历史的前期，其基本特征是“沉沦”；近代中国历史的后期，其基本特征是“上升”。
在“沉沦”与“上升”中间有一个过渡期（1901年到1920年），就是“沉沦”的谷底、“上升”的起始时期。
——张海鹏概念解析：北洋军阀：是中华民国军阀势力之一，由袁世凯掌权后的北洋新军主要将领组成。
袁世凯死后，无人具有足够能力统领整个北洋军队及政权，各领导人以省割据导致分裂，以军队为主要力量在各省建立势力范围，在名义上仍接受北京政府的支配。
但北京政权实际上由不同时期的军阀所控制。
时间限断：北洋军阀统治时期从1912年袁世凯在北京就任临时大总统开始，到1928年张学良东北“改旗易帜”结束。
共计十六年。
划分北洋军阀统治的两大时期(一）袁世凯独裁专制（1912.3-1916.6）(二）北洋军阀割据混战（1916-1928年）1.皖系统治时期（1916.6--1920.7）2.直系统治时期（1920.7-1924.10）3.奉系统治时期（1924.10--1928.10）一、袁世凯复辟帝制与护国战争（一）袁世凯复辟帝制忽而临时总统，忽而正式总统，……忽而召集国会,忽而解散国会，忽而内阁制，忽而总统制，忽而任期总统，忽而终身总统……使全国民彷徨迷惑，莫知适从，政府威信，扫地尽矣。
《第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》优秀教学设计
第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化【课标要求】了解北洋军阀的统治及特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
【教材分析】本课属于第六单元辛亥革命与中华民国的建立中的第二课，主要内容是北洋军阀统治时期的政治、经济与文化，包括三部分内容：北洋军阀统治时期的政治：这一时期的基本脉络是北洋军阀实行专制独裁统治、破坏民主共和与以孙中山为首的资产阶级革命党人反对专制独裁、维护民主共和的斗争。
包括袁世凯统治时期与北洋军阀割据时期，袁世凯统治时期的政治特征是：对内专制统治、对外投靠帝国主义，相对统一状态；北洋军阀割据时期的基本特征是：军阀割据，分崩离析，政局动荡，人民困苦；北洋军阀统治时期的经济：中国民族资本主义的较快发展（黄金时期）；北洋军阀统治时期的文化：新文化运动的开展。
本课内容处于近代中国探索史的范畴，政治民主化在此阶段遭遇挫折，中国的民主化进程遇到逆流；以工业化为主体的经济近代化获得显著发展，民族工业出现短暂春天；思想文化的近代化也有了长足发展，开始由传统文化向近代文化转型。
本节课在整体上处于承上启下的作用，上承辛亥革命中国民主制度的确立，下启五四运动与中国共产党的诞生。
总之，北洋军阀统治时期中国近代化步伐在缓慢前行，中国民主革命的新生力量也在悄然孕育。
【学情分析】本节课的授课对象为高一4班，班级共40人，全班只有十六个学生选历史课，通过前期问卷调查发现存在的问题主要有：学生对北洋军阀统治时期这段历史几乎一片空白、对民族工业等概念不清楚，对新文化运动的了解只是停留在表面的认识。
通过短期接触发现高一新生对于历史学习有一定的兴趣，课堂上喜欢思考问题，善于表达自己的见解。
但是他们学习历史还停留在感性认识上，缺乏理性思维和建构知识的能力，对知识的领悟和理解还需要教师的帮助，特别是面对新教材中许多新概念、新名词会茫然无措、难以消化，为尽快适应高中学习，一方面可以提前布置一些内容让他们课下展开学习，另一方面在课堂上创设教学情境，让他们融入历史、走进历史，在探究、探讨、交流中突破认知上的瓶颈，形成自己的理解和认识。
《第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》教学设计—统编版高中历史必修中外历史纲要上册
针对本章节《第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》，学生在学习前已经掌握了清末民初的历史背景，对中国近代史的发展有了一定的了解。在此基础上，他们对北洋军阀统治时期的认识主要来源于教材及影视作品，但可能存在以下问题：
1.对北洋军阀统治时期的历史事件、人物了解较为零散，缺乏系统性的认识。
4.创设历史情境，让学生身临其境地感受北洋军阀统治时期的社会氛围，提高学生对历史的感悟力。
5.引导学生运用比较、分析、综合等方法，对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化进行深入研究，培养学生独立思考的能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到北洋军阀统治时期是我国历史发展的重要阶段，了解这一时期的社会变革对我国近代史的影响。
4.学生互评：鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，从中互相学习，共同提高。
1.清朝灭亡后，中国历史进入了哪个时期？
2.北洋军阀是如何形成的？
3.北洋军阀统治时期，中国政治、经济、文化方面有哪些特点？
4.这一时期对中国历史发展产生了哪些影响？
（二）讲授新知，500字
在讲授新知阶段，教师按照以下顺序进行讲解：
1.北洋军阀统治时期的政治格局：介绍北洋政府的成立、北洋军阀各派系及其关系，分析北洋军阀统治时期的政治特点。
3.新文化运动在北洋军阀统治时期的作用。
4.从北洋军阀统治时期的历史事件和人物中汲取的经验教训。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的理解程度，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于北洋军阀统治时期的历史事件分析，要求选取一个具有代表性的事件，结合所学知识，分析事件发生的原因、经过、结果及其影响。字数在800字左右。
-北洋军阀是如何形成的？
北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 高中历史课教案
北洋军阀统治时期的政治、经济与文化高中历史课教案课题：北洋军阀统治时期的政治、经济与文化一、目标：通过本节课的教学，学生将能够：了解北洋军阀统治时期的政治背景和特点。
掌握北洋军阀统治时期的经济发展和变革。
了解北洋军阀统治时期的文化状况和变化。
分析北洋军阀统治时期对中国现代化进程的影响和局限性。
培养学生的历史思维和批判能力，通过讨论和研究活动加深对这一历史时期的理解。
二、教学材料：与北洋军阀统治时期相关的历史文献资料、图片和视频素材。
相关的书籍、文章或研究资料的摘录和介绍。
白板、彩色粉笔或马克笔。
三、教学过程：引入（5分钟）：展示与北洋军阀统治时期相关的图片，引发学生对这一历史时期的兴趣，提出问题，如“北洋军阀统治时期的特点是什么？”讨论学生对北洋军阀统治时期的认识和疑问，引入本课的主题。
政治背景和特点（10分钟）：介绍北洋军阀统治时期的政治背景，如辛亥革命后的动荡局势、军阀割据等。
解释北洋军阀统治时期政治的特点，如军阀混战、政权不稳定等。
分析北洋军阀统治时期的政治局势对国家治理和社会发展的影响。
经济发展和变革（20分钟）：介绍北洋军阀统治时期的经济发展和变革，如新式工业的兴起、外商投资的增加等。
解释这些经济变革对中国社会和民生的影响，如城市化进程、社会阶层变动等。
引导学生思考北洋军阀统治时期经济发展的局限性和不平衡性。
文化状况和变化（15分钟）：介绍北洋军阀统治时期的文化状况和变化，如新文化运动的兴起、科学思想的传播等。
分析这些文化变化对中国传统文化和思想的冲击和改变。
讨论北洋军阀统治时期文化发展的积极和消极影响。
总结和讨论（10分钟）：总结北洋军阀统治时期的政治、经济和文化状况，强调其对中国近代史的重要性。
组织学生进行讨论，探讨北洋军阀统治时期对中国现代化进程的影响和局限性。
引导学生思考并提出对北洋军阀统治时期的批判性评价。
作业（5分钟）：要求学生根据课堂讨论和自己的研究，撰写一篇关于北洋军阀统治时期的政治、经济和文化的小论文，并展示给全班同学。
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第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教案课标解读时空坐标
1.识记袁世凯复辟帝制的史实，从“唯物
史观”角度认识复辟帝制的失败是历史的
必然。
2．了解北洋军阀的统治时期，从“历史解
释”角度理解北洋军阀统治的特点。
3．搜集民国成立后社会生活变化的史料，
从“史料实证”角度掌握民国初年社会生
活的新气象。
4．概述新文化运动的主要内容，从“唯物
史观”角度认识其对近代中国思想解放的
影响。
1．袁世凯复辟帝制
(1)袁世凯上台的标志：1912 年3 月10 日，袁世凯在北京宣誓就任中华民国第二任临时大总统。
(2)复辟帝制的过程
①1913年11月，下令解散国民党。
②1914年5月公布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制。
③1914年底发布《修正大总统选举法》，规定总统任期十年，可连选连任。
④1915年5月与日本签订不平等的“中日民四条约”。
⑤称帝：1915年10月，参政院召开“国民代表大会”。
袁世凯接受“劝进”，当上皇帝，以1916年为洪宪元年。
2．护国运动
(1)背景
①袁世凯倒行逆施，革命党人起而反抗。
②二次革命失败后，孙中山组织中华革命党，武力讨伐袁世凯。
③全国人民强烈反对袁世凯称帝。
(2)概况
①时间：1915 年底。
②地点：云南。
③人物：唐继尧﹑蔡锷﹑李烈钧。
④过程：云南宣布独立，并组织护国军，讨伐袁世凯。
贵州、广西、广东、浙江、湖南、陕西、四川等省相继宣告独立。
(3)结果：1916年3月，袁世凯被迫取消帝制，恢复中华民国纪年。
知识点二北洋时期的军阀割据
1．背景
(1)袁世凯死后，北洋军阀中难以产生一个能统御整个北洋派的人，内部派系纷争。
(2)帝国主义的支持。
(3)各军阀凭借手中掌握的军队，争权夺利。
2．概况
(1)直皖、直奉军阀混战：导致北京政权实际上由不同时期的军阀所控制。
(2)“府院之争”：袁世凯死后，段祺瑞出任国务总理，重新召开国会，但进展不顺。
1917年5月，继任总统的黎元洪免去段祺瑞总理职务，造成所谓的“府院之争”。
(3)张勋复辟：张勋以调解府院之争为名，率兵入京，解散了国会，拥清废帝溥仪复辟。
3．护法运动
(1)原因：张勋复辟失败后，冯国璋代行大总统职权，段祺瑞就任国务总理，公然破坏《中华民国临时约法》，拒绝恢复国会。
(2)开始：1917 年8 月，南下的150 余名国会议员在广州召开非常会议，决定成立“中华民国军政府”，举孙中山为大元帅。
(3)结果：西南军阀排挤孙中山，1918年孙中山辞去大元帅之职，护法运动失败。
4．参加第一次世界大战
(1)目的：争取国际地位，抑制日本在华势力的发展。
(2)概况：1917 年8月14 日，中国向德、奥两国宣战，加入协约国方面。
(3)影响
①中国收回德、奥在天津、汉口的租界，撤销两国领事裁判权。
②中国劳工前往欧洲前线，为协约国取得胜利作出了贡献。
知识点三民国初年经济、社会生活的新气象
1．民国初年经济的发展
(1)原因
①内因：中华民国建立，扫除了政治上的一些束缚和障碍，为中国民族资本主义经济的发展提供了一定条件；南京临时政府成立后，鼓励民间兴办实业；群众性的反帝爱国斗争的推动。
②外因：第一次世界大战期间，西方列强忙于欧战。
(2)概况
①发展速度和规模超过以往半个世纪所取得的成绩。