精品-拓展游戏：勇于承担责任
团队精神培养小游戏
团队精神培养小游戏相关推荐团队精神培养小游戏团队精神培养小游戏11.无敌风火轮一、项目类型：团队协作竞技型二、道具要求：报纸、胶带三、场地要求：一片空旷的大场地四、游戏时间：10分钟左右五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
2.信任背摔一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。
每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。
要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。
对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。
这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。
二、游戏人数：１２－１６人三、场地要求：高台最宜四、需要器材：束手绳五、游戏时间：30分钟左右六、活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。
3.齐眉棍一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。
在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。
此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。
二、游戏人数：10-15人三、场地要求：开阔的场地一块四、需要器材：3米长的轻棍五、游戏时间：30分钟左右六、活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。
队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害…… 这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。
提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。
勇于承担责任_团队建设团队游戏
勇于承担责任_团队建设团队游戏
勇于承担责任是一个能够培养大家勇于承担责任的团队建设游戏，因为很多人都没有承担责任的勇气，但是对于一个团队来说，如果相互推诿则会严重的影响团队凝聚力和办事效率，通过勇于承担责任的游戏我们可以锻炼队员对于承担责任的认识，并告诉他们勇于承担责任的人才能更好的融入团队，才能得到大家的认可。
参加人数：10人左右
游戏规则
首先，所有人站成一列，然后听主持人喊口令，参与者需要按照口令内容作出对应的动作。
口令为
一
时，参与者需要向左转；
口令为
二
时，参与者需要向右转；
口令为
三
时，参与者需要向后转；
口令为
四
时，参与者需要向前一步；
口令为
五
时，参与者需要站立不动；
出错的参与者需要举起右手，出列并向大家鞠躬，然后大声说：
对不起，我错了。
如果出错的人在站出来承认错误的时候稍有犹豫，则主持人可对其进行游戏惩罚，如果干脆利落的承认，可以说：勇气可嘉，入列。
游戏结束时可以展开游戏相关的讨论，比如这个游戏起到了什么作用，参与者学到了什么？我们面对错误时是否应该勇于承认？我想这些问题在大家玩过这个游戏后都能深刻的体会到。
[心理游戏]教案勇于承担责任
![[心理游戏]教案勇于承担责任](https://img.taocdn.com/s3/m/f3accc49640e52ea551810a6f524ccbff021ca15.png)
心理游戏勇于承担责任一、教学目标：1. 让学生理解责任的概念，并认识到承担责任的重要性。
2. 培养学生勇于承担责任的态度和行为。
3. 提高学生解决问题的能力和团队合作意识。
二、教学重点：1. 责任的概念及其重要性。
2. 勇于承担责任的态度和行为。
3. 团队合作意识的培养。
三、教学难点：1. 责任的具体表现和承担责任的方法。
2. 如何在团队中发挥个人的责任感和协作精神。
四、教学准备：1. 教室内布置，准备相应的心理游戏材料。
2. 学生分组，每组人数适宜。
3. 教师准备相关案例和问题。
五、教学过程：1. 引入话题：通过一个有趣的心理游戏活动，引发学生对责任的思考。
2. 讲解责任的概念：解释责任的意义和重要性，让学生明白责任是对自己和他人的一种关爱和尊重。
3. 案例分析：提供一些实际案例，让学生讨论责任的具体表现和承担责任的方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对责任的理解和经验，并互相鼓励和学习。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同情境下承担责任的场景，让学生身临其境体验责任的重要性。
6. 团队游戏：组织团队合作游戏，培养学生协作精神和责任意识，让学生在实践中学会承担责任。
8. 布置作业：让学生思考自己在日常生活中可以承担的责任，并制定一个行动计划，努力去实践。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、讨论和表现，以及课后作业的完成情况进行评价。
观察学生对责任的理解和承担责任的行为是否有明显的提高。
六、教学拓展：1. 邀请心理学专家或社会工作者进行讲座，分享更多关于责任感和承担责任的故事和经验。
2. 组织学生参观社会服务机构，了解不同职业中承担责任的具体实践。
七、教学反思：1. 教师需要不断反思和评估教学方法的有效性，根据学生的反馈和表现进行调整和改进。
2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，及时给予鼓励和指导，帮助他们更好地理解和应用责任感。
3. 与学生进行沟通，了解他们对教学内容的掌握程度和意见，以便进行教学优化。
[心理游戏]教案勇于承担责任
![[心理游戏]教案勇于承担责任](https://img.taocdn.com/s3/m/064c39a30342a8956bec0975f46527d3240ca6ed.png)
心理游戏勇于承担责任一、教学目标1. 让学生理解责任的概念和重要性。
2. 培养学生勇于承担责任的态度和行为。
3. 提高学生解决问题的能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过游戏体验，认识到承担责任的重要性，并在日常生活中勇于承担责任。
2. 教学难点：如何引导学生从游戏体验中深刻理解责任的意义，并将这种理解应用到实际生活中。
三、教学准备1. 游戏材料：准备一些与责任相关的游戏，如“责任接力赛”、“问题解决小组”等。
2. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
四、教学过程1. 导入：通过一个简单的责任引言，引起学生对责任的兴趣和思考。
2. 游戏活动：a. 责任接力赛：学生分成几个小组，每个小组成员轮流完成一个任务，要求每个成员都要承担责任，确保任务顺利完成。
b. 问题解决小组：学生分成几个小组，每个小组面临一个难题，要求学生勇于承担责任，提出解决方案。
3. 分享与讨论：a. 让学生分享游戏中的体验和感受，引导学生认识到承担责任的重要性。
b. 引导学生讨论如何在日常生活中勇于承担责任，解决遇到的问题。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在游戏中的积极参与和合作情况。
2. 学生表现：评价学生在分享和讨论中的表现，包括表达能力、思考能力和团队合作意识。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对责任的认识和承担责任的意愿。
六、教学延伸1. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中不同的责任场景，如家庭、学校、社会等。
通过扮演不同角色，让学生更深入地理解责任的重要性。
2. 责任日志：鼓励学生在课后记录自己的责任日志，记录每天承担的责任和解决问题的情况。
培养学生养成勇于承担责任的习惯。
七、教学反馈1. 学生自评：让学生在课后对自己的表现进行自我评价，包括在游戏中的参与度、分享和讨论中的表现等。
2. 同伴评价：鼓励学生互相评价，相互学习和进步。
3. 教师评价：教师对学生在整个教学过程中的表现进行评价，包括参与度、合作意识、问题解决能力等。
【企业团建】员工团建之担当游戏---如果幸福你就拍拍手
担当游戏---如果幸福你就拍拍手
⏹游戏标签：团队的磨合与熔炼、信任、担当、个人及团队成长、
团建活动
⏹参加人数：40人以下，分成3~4组
⏹游戏时间：20分钟
⏹所需材料：无
⏹场地要求：不限
⏹活动目的：通过游戏使学员明白责任的重要性，增强团队意识
⏹操作程序
1.首先将学员分成3~4组，所有学员在游戏过程中都必须闭上眼睛
（如害怕有人耍赖，可给每个队员都戴上眼罩）。
2.从第一组开始，第一组全部学员开始拍手，通过倾听使第一组拍
手的节奏逐步一致。
3.第一组的拍手节奏保持一致后，第二组开始拍手，第二组拍手必
须在第一组两次拍手之间拍2下，直到第二组的拍手节奏一致。
4.第二组的拍手节奏保持一致后，第三组开始拍手，第三组拍手必
须在第一组拍手之间拍4下，直到第三组的拍手节奏一致。
5.以此类推，第四组在第一组两次拍手之间拍6下，直到第四组拍
手节奏一致。
6.请每一位学员分享一下自己在活动中的感受和感悟。
⏹相关讨论
✧游戏的关键在哪里？
✓引导：如果你拍手的节奏同整个团队不一致时，要敢于承担自己的过失，弥补因此而对团队所造成的损失。
⏹培训师指导要点
✧从游戏中可以判断出一个人是否具有责任感和使命感。
团队是个
整体，如果是个人的责任，一定要勇于担当，一定要有团队意识。
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体现责任的年会游戏
体验责任
1、每队4个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边;
2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的鼻子;
3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来;继续开始下一局;
游戏点评：
1、如何看待责任?
2、当别人失败的时候，有没有抱怨?
3、两个人有没有同心协力对付外面的压力?
团队游戏--抛球
1、道具：6个小皮球
2、适合人数：10人以上
3、时间：20分钟
4、地点：户外空地
5、操作规则：
1)所有人围成一个大圈，间隔稍松一些;
2)教练告诉游戏规则：首先进行一个皮球的传递，皮球传递是通过抛球来进行，不可以太近，最好是传给对面的人。
要求是皮球只能传给没有接过球的人。
也就是说，一个人不能同时接两次皮球。
球落地或着有人接到两次，则游戏失败，重新开始。
勇于承担责任的游戏：手指托竹竿
勇于承担责任的游戏：手指托竹竿咨询师让大家讨论工作中存在哪些不符合团队精神的案例，所有人都蜻蜓点水，因为怕伤害同事关系。
最后人力资源部的经理起来说：“我们公司比较强调团队精神，总的来说还是好的，但各部门在执行公司任务时，还是存在一定的推诿现象，害怕承担责任，也不能很好地配合其他部门的工作。
”会场上有的人低下头，若有所思，也有人无奈地笑了笑。
(为什么企业里的很多会议越开越长，却总也解决不了问题?主要原因就在于成员之间缺乏理解和信任，不能开诚布公，会议要么成为“辩论会”，要么成为“一言堂”，根本无法集思广益，发挥团队的力量。
)在讲了相关的团队建设的知识和案例后，咨询师热情邀请所有到场的人一起做一个精彩的团队建设游戏，共同感悟团队精神的精要所在。
有人表现出热情，有人不置可否，更有人投来了怀疑的目光。
咨询师请所有的人起来，站到场地中间，分成 2 组，每组大概有10 人，再分成2 排，面对面站好。
咨询师开始宣布规则：“请所有的人都伸出你的食指，并放在你胸前的位置。
”咨询师请助理人员拿出一根铝制的单杠，所有人都面面相觑，不知道咨询师要做什么。
咨询师把单杠轻轻放在所有人的食指上，说道：“所有人的食指都必须轻轻托着单杠，不许用手勾，每个人的食指都不能离开单杠，然后把这根单杠放到膝盖的位置，如果有人手指离开单杠了，就算违规，必须重新开始。
规则介绍完毕，现在你们这两个小组假设是两个企业，你们在竞争，谁最快完成这项目标谁就是优胜者。
”这下好像炸了锅，会场一下子热闹起来，大家议论纷纷。
(单杠很轻，十个人的食指如果都要托着它，还要放下来，的确比较有难度。
拿破仑说过：“困难只是在检验一个人的伟大程度!”试想一下在目前竞争日益激烈的市场上，企业的销售目标、财务目标、管理目标哪一个不是很有难度呢?)所有的人都跃跃欲试，但很快发现如果所有人的食指都不能离开单杠，那这根“瘦弱”的单杠很容易就被抬起来，要把它放下来还真的非常困难。
看似简单的游戏，却让这些企业的管理者们一时束手无策。
幼儿园中班负责任游戏教案：培养幼儿责任心
幼儿园中班负责任游戏教案：培养幼儿责任心一、引言责任是一种品质，是指个体对自己的行为和言论负责，愿意承担自己的行为后果。
幼儿时期是孩子品格养成的重要阶段，培养孩子责任心的教育工作至关重要。
针对这一主题，我们需要设计一系列的负责任游戏教案，帮助孩子初步建立责任意识和行为准则。
二、游戏1：责任接力1. 游戏规则：1) 将幼儿分为若干小组，每组选一名“队长”。
2) 在教室中设置一个起点和终点，终点处放置一个小箱子。
3) 每组队员依次将小球从起点传递到终点的箱子内，队长要负责指挥和检查。
2. 游戏目的：通过责任接力游戏，培养幼儿相互信任、团队合作和责任分工的意识，锻炼他们在团队中承担责任的能力。
3. 游戏心得：通过游戏，孩子们能够意识到自己在团队中的责任，学会尊重队友，共同合作完成任务。
也能在实践中体会责任感带来的成就感，激发他们持续做出正确行为的动力。
三、游戏2：找茬游戏1. 游戏规则：1) 在教室中设置几幅相似的图画，每张图画上留有几处不同之处。
2) 让幼儿们分组，在规定时间内找出所有不同之处，并用标记笔圈出。
2. 游戏目的：通过找茬游戏，培养幼儿的观察力、细致性和责任心，让他们学会用心去发现并改正问题。
3. 游戏心得：通过找茬游戏，孩子们在寻找不同之处的过程中，能够培养仔细观察的习惯，并学会承担起发现问题、改正问题的责任。
也能提高他们的耐心和专注力，增强对任务完成的责任感。
四、总结与展望大多数幼儿园中班幼儿正处于认知和行为规范形成的关键时期，因此负责任游戏教案的设计对于培养幼儿的责任心至关重要。
在教案设计中，我们要注重游戏的趣味性和教育价值，引导孩子在游戏中体验责任的重要性，树立正确的责任观念。
未来，我们可以进一步探索更多具有启发性、教育性的负责任游戏，为幼儿责任心的培养提供更多样化的教育方式。
个人观点与理解：责任教育是幼儿园教育的重要组成部分。
通过游戏的形式培养幼儿的责任心，不仅能够让他们更好地适应幼儿园生活，还能够为他们今后的成长奠定良好的基础。
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拓展游戏：勇于承担责任
游戏目的：
让参与者勇于承担责任。
游戏准备：
人数：不限。
时间：不限。
场地：不限。
材料：无。
游戏步骤：
让参与者相隔一臂站成几排(视人数而定)。
主持人站在队列前面，面向大家。
主持人喊一时，大家向右转;喊二时。
向左转;喊三时，向后转;喊四时，向前跨一步;喊五时，原地不动。
当有人做错时，就要走出队列，站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：;对不起，我错了!;
主持人喊数时节奏可以由幔到快。
渐做渐快时，错的人也越多。
如果有人做错了。
想蒙混过关。
主持人要提醒：;刚才有人错了，请承认。
;直到做错了的人认错为止。
【游戏心理分析】
面对错误时，有人不愿承认自己犯了错误;虽然也有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍;当错误发生时，有些人会试图为自己开脱责任，蒙混过关。
勇于面对自己的错误，需要很
大的勇气。
一个人的责任心不仅是勇于面对错误的一种责任。
承担错误，还需要一种力量。
这也是一种心理的自我认可。