美术《明暗与立体》教学设计
1 明暗与立体(教学设计)人教版(2012)美术六年级下册
明暗与立体（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解明暗与立体感在绘画中的重要性，掌握运用明暗对比、透视原理和光影效果表现立体感的方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用明暗与立体知识进行绘画创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美意识，培养创新精神。
二、教学内容1. 明暗对比：介绍明暗对比的概念、作用及在绘画中的应用。
2. 透视原理：讲解一点透视、两点透视的基本原理，以及如何在绘画中运用透视原理表现立体感。
3. 光影效果：分析光影的形成、变化及在绘画中的作用，掌握运用光影表现立体感的方法。
4. 绘画实践：指导学生运用所学知识进行绘画创作，培养实际操作能力。
三、教学重点与难点1. 重点：明暗对比、透视原理、光影效果在绘画中的应用。
2. 难点：如何运用透视原理和光影效果表现立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏一组具有明暗与立体感的绘画作品，引导学生关注明暗与立体在美术创作中的重要性。
2. 新课内容讲解：介绍明暗对比、透视原理、光影效果等知识，并结合具体作品分析其在绘画中的应用。
3. 绘画实践：让学生运用所学知识进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点与不足。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调明暗与立体在绘画中的重要性。
六、板书设计1. 明暗与立体2. 内容：明暗对比、透视原理、光影效果、绘画实践七、作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，完成一幅具有明暗与立体感的绘画作品。
2. 课后作业：收集更多具有明暗与立体感的绘画作品，进行欣赏与分析。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了明暗与立体知识，绘画创作能力得到提高。
2. 教学方法：采用讲解、实践、评价相结合的方式，激发学生学习兴趣，培养实际操作能力。
第一课明暗与立体(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
第一课明暗与立体（教学设计）教学目标1. 让学生了解明暗与立体感的概念，理解其在绘画中的作用。
2. 培养学生通过明暗对比表现立体感的能力。
3. 提高学生的审美素养和绘画技能。
教学内容1. 明暗与立体感的概念2. 明暗对比的表现方法3. 立体感的营造技巧4. 绘画实践教学重点与难点1. 教学重点：明暗对比的表现方法，立体感的营造技巧。
2. 教学难点：如何运用明暗对比和立体感营造技巧创作出有立体感的绘画作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、绘画示范视频、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示明暗与立体感的概念，引导学生思考其在绘画中的作用。
2. 讲解：详细讲解明暗对比的表现方法和立体感的营造技巧，结合绘画示范视频，让学生更直观地理解。
3. 练习：学生根据所学知识，进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 明暗与立体2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思作业设计1. 绘画练习：学生根据所学知识，创作一幅有立体感的绘画作品。
课后反思1. 导入：教师可以通过PPT展示一些具有明暗对比和立体感的图片，引导学生观察并思考明暗与立体感在绘画中的作用。
例如，可以展示一幅素描作品，让学生观察画面中的明暗对比如何表现物体的立体感。
教师还可以提出一些问题，引导学生主动思考和探究。
例如，可以问学生：“你们在生活中见过哪些具有明暗对比和立体感的物体？它们是如何通过明暗对比和立体感来表现自己的？”通过这些问题，教师可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 讲解：在讲解明暗对比的表现方法和立体感的营造技巧时，教师需要结合绘画示范视频，让学生更直观地理解。
例如，教师可以通过视频展示如何通过明暗对比来表现物体的立体感，以及如何运用透视原理来营造画面空间感。
在讲解过程中，教师需要注意用词准确、条理清晰，以便学生能够更好地理解和掌握所学知识。
六年级下册美术教学设计-第1课《明暗与立体》人教新课标(1)
六年级下册美术教学设计第1课《明暗与立体》人教新课标 (1)教学目标1. 让学生理解明暗与立体感的形成原理，并能在绘画中运用。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力。
3. 培养学生运用明暗对比表现立体感的能力。
教学内容1. 明暗与立体感的概念2. 明暗与立体感的形成原理3. 明暗与立体感在绘画中的应用4. 绘画练习教学重点与难点1. 教学重点：明暗与立体感的形成原理，明暗与立体感在绘画中的应用。
2. 教学难点：如何运用明暗对比表现立体感。
教具与学具准备1. 教具：PPT，实物模型，绘画工具。
2. 学具：画纸，铅笔，橡皮，颜料。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些具有明暗与立体感的图片，让学生初步感受明暗与立体感。
2. 讲解：讲解明暗与立体感的概念，形成原理以及在绘画中的应用。
3. 示范：通过实物模型和绘画示范，展示如何运用明暗对比表现立体感。
4. 练习：学生根据所学内容，进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展评：学生展示自己的作品，教师进行点评。
板书设计1. 《明暗与立体》2. 内容：明暗与立体感的概念，形成原理，应用，绘画练习。
作业设计1. 作业内容：根据所学内容，绘制一幅具有明暗与立体感的作品。
2. 作业要求：运用明暗对比表现立体感，作品内容自选。
课后反思本节课通过讲解，示范，练习，让学生理解并掌握了明暗与立体感的形成原理及其在绘画中的应用。
在练习环节，大部分学生能够运用明暗对比表现立体感，但仍有部分学生存在困难。
在今后的教学中，我将继续关注这部分学生，提供更多的指导和帮助，以提高他们的绘画能力。
重点关注的细节是“教学过程”中的“示范”环节。
这个环节是学生理解和掌握明暗与立体感的关键步骤，教师通过实物模型和绘画示范，直观地展示如何运用明暗对比表现立体感，有助于学生将理论知识转化为实践技能。
教学过程之示范环节的详细补充和说明示范的目的示范环节的主要目的是通过直观的方式展示明暗与立体感的形成过程，以及如何在绘画中运用这一原理。
第一课《明暗与立体》(教案)人教版(2012)美术 六年级下册
《明暗与立体》教案一、教学目标1. 让学生了解明暗与立体之间的关系，掌握运用明暗来表现物体立体感的方法。
2. 培养学生观察力、创造力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱美术的情感。
二、教学内容1. 明暗与立体的概念2. 明暗在表现立体感中的作用3. 明暗与立体的表现方法4. 绘画练习与作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握运用明暗来表现物体立体感的方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析明暗与立体之间的关系，并将其运用到实际绘画中。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一组具有明显明暗对比和立体感的图片，引导学生关注明暗与立体之间的关系，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解明暗与立体的概念详细讲解明暗与立体的定义，让学生明确明暗在表现立体感中的作用。
3. 分析明暗与立体的关系通过实例分析，让学生了解明暗与立体之间的紧密联系，以及如何运用明暗来表现物体的立体感。
4. 讲解明暗与立体的表现方法详细讲解明暗与立体的表现方法，包括光影的处理、线条的运用等，让学生掌握运用明暗来表现物体立体感的方法。
5. 绘画练习让学生根据所学知识，进行绘画练习，尝试运用明暗来表现物体的立体感。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品欣赏与评价展示学生的绘画作品，引导学生相互欣赏、评价，提高他们的审美能力。
7. 课堂小结总结本节课所学内容，强调明暗与立体在绘画中的重要性，鼓励学生在今后的绘画创作中大胆运用明暗来表现物体的立体感。
五、教学反思本节课通过讲解、实例分析、绘画练习等形式，让学生了解了明暗与立体之间的关系，掌握了运用明暗来表现物体立体感的方法。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们的疑问并给予解答，确保他们能够真正掌握所学知识。
同时，要注重培养学生的观察力、创造力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
重点关注的细节是“讲解明暗与立体的关系”。
明暗与立体之间的关系是本节课的核心内容，也是学生掌握绘画技巧的关键。
第1课 明暗与立体-人教2011版六年级美术下册教案
第1课明暗与立体-人教2011版六年级美术下册教案
一、教学目标
1.知道明暗的基本概念和作用；
2.理解表现立体的方法和意义；
3.做出基本的明暗、立体效果。
二、教学重点与难点
教学重点：掌握明暗基本概念和作用，理解表现立体的方法和意义。
教学难点：学生对表现立体的方法理解不深，难以做出基本的明暗、立体效果。
三、教学过程
1. 导入
引导学生观察环境中明暗及其作用，并与日常所见联系，如阴影、模糊、透明等。
2. 讲授
a. 明暗基本概念
明暗是画面中明亮和黑暗的对比，可以表现画面的层次、形态、体量和情感等。
基本分为光明面和暗影面。
b. 表现立体的方法
•前后对比法：运用远近大小和位置关系表现立体效果。
•色度对比法：通过冷暖色、亮暗度的强弱对比，表现明暗变化。
•阴影法：正确捕捉阴影与光明的对比，突出物体的形态和品质。
3. 演示
教师通过绘制画面，演示明暗的表现方法和效果。
如利用阴影、高光和中间色调来表现物体的形态和层次。
4. 练习
学生根据教师演示的方法和效果，进行练习。
例如，绘制物体表面的明暗变化，或者制作一个立体卡片。
5. 总结
让学生总结和回顾本节课学习的重点和难点，并评论自己的学习成果。
四、教学反思
明暗和立体是美术基础知识，本节课主要围绕这两个概念教学。
通过引导学生观察并联系环境，提高学生对明暗和立体的认知。
同时，在演示和练习环节，学生能够更好地掌握基本画画技巧，并自主探索和创作。
希望本节课的教学能够促进学生对美术的学习和兴趣。
明暗与立体教案
人教版美术六年级下册美术第1课
明暗与立体教案
一、教学目标：
知识目标：能准确观察物体的明暗变化；
技能目标：能找出找出立方体的明面、暗面和明暗交界面；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用铅笔画出圆柱体并表现它的明与暗；
教学难点：学会从不同角度观察事物；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：铅笔、素描纸等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道如何表现物体的明与暗吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《明暗与立体》；
二、说一说：
师：课件出示课本第1页的几幅作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些作品有哪些特点？你的观察角度是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；。
六年级美术下册《明暗与立体》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解明暗与立体的基本概念，掌握光影变化对立体感的影响，学会运用明暗对比、光影效果表现物体的立体感。
2.培养学生观察、分析、表现物体立体形态的能力，提高学生的绘画技巧和审美素养。
3.引导学生运用线条、明暗、色彩等元素进行创作，培养他们的创新意识和实践能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握明暗与立体的基本知识，学会运用明暗对比、光影效果表现物体的立体感。
难点：如何引导学生将理论知识运用到实际绘画中，提高绘画表现力。
2.重点：培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
难点：如何激发学生的创新思维，使他们在创作中展现出独特的个性。
5.通过本章节的学习，让学生认识到明暗与立体在美术创作中的重要性，激发他们进一步探索美术领域的兴趣。
本教学设计旨在让学生在掌握明暗与立体知识的基础上，提高绘画技巧和审美素养，培养他们的创新意识和实践能力。在教学过程中，注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一组具有强烈立体感的美术作品，引导学生观察并思考：“这些作品是如何表现出立体感的？它们运用了哪些技巧和方法？”
2.学生分享观察心得，教师适时总结，引出本节课的主题——《明暗与立体》。
3.通过导入环节，激发学生对本节课的兴趣，为讲授新知做好铺垫。
（二）讲授新知
3.学生在创作过程中可能遇到的困难，如线条处理、光影运用等，及时给予指导；
4.学生的个体差异，关注不同学生的需求，提供有针对性的教学策略；
5.学生在合作学习中的表现，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
八年级美术下册《明暗与立体的表现》教案及教学反思 人美版
一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解明暗与立体的基本概念，理解明暗与立体的表现方法。
2. 培养学生运用明暗与立体表现手法进行创作的能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握明暗与立体的表现技巧。
2. 引导学生运用明暗与立体手法进行绘画创作，提高学生的实践能力。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生审美素养。
2. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：1. 让学生掌握明暗与立体的基本概念及表现方法。
2. 培养学生运用明暗与立体手法进行创作的能力。
难点：1. 如何运用明暗与立体手法表现物体的立体感。
2. 如何引导学生创新思维，提高创作水平。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示一组明暗与立体表现的作品，引导学生关注明暗与立体在美术创作中的重要性。
2. 教学新课：讲解明暗与立体的基本概念，分析明暗与立体的表现方法。
3. 课堂练习：教师示范明暗与立体的表现手法，学生跟随教师一起实践，体会明暗与立体的运用。
4. 学生创作：学生根据所学内容，独立完成一幅明暗与立体表现的绘画作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互交流、评价，教师给予点评和指导。
四、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
五、课后作业：1. 学生根据所学内容，回家后继续练习明暗与立体的表现手法。
2. 家长协助学生观察家庭物品，鼓励学生运用明暗与立体手法进行绘画创作。
3. 教师在下节课前检查学生的作业完成情况，并进行点评。
六、教学策略：1. 采用讲授法：教师讲解明暗与立体的基本概念和表现方法。
2. 示范法：教师示范明暗与立体的表现手法，学生跟随实践。
3. 练习法：学生独立完成绘画作品，巩固所学知识。
4. 互动评价法：学生展示作品，相互交流、评价，教师给予点评和指导。
七、教学准备：1. 教师准备相关美术作品，用于导入和教学示范。
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《明暗与立体》教学设计
教学目标
知识与技能：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。
过程与方法：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
情感态度与价值观：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。
教学重点
引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。
教学难点
初步运用物体的明暗画法规律，并表现出物体的立体感。
教学过程
一、组织教学：
二、讲授新课：
同学们，我们观察PPT上面的四幅作品，你们能看出这些作品有什么特点？
对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。
那么今天我们就跟大家来共同学习新学期的第一课“明与暗”。
（出示课题）
2、讲授新课：
我们首先来研究明暗是怎样产生的？
你们来看，这是一张白纸，在它的表面上有没有明暗变化？对，很难发现明暗变化。
那么我们把它卷了一下，来观察发生了什么变化？对，有了从明到暗的渐渐过渡变化。
下面我们把纸对折，来观察会发生什么变化？对，发生了对比非常强烈的明暗变化。
那么我们把纸揉皱了，它又会发生怎样的变化呢？对，纸上出现了丰富的明暗变化。
这四个变化的前提条件都是在灯光或自然光照下产生的，所以我们可以总结出有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。
同学们这里用一个石膏球体，我们来观察球体的表面有没有明暗变化，在仔细看看，球体的亮和暗的部分有没有明暗变化？对，都有变化。
球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。
这五大调。
3、观察比较，强化认识。
观察一下下面的几幅作品，它们的五大调都在哪里？
观察比较，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质，可使学生更深刻地理解认识。
4、分布讲解：
我们知道了明暗，了解了五大调，那么如何才能在纸上表现出来呢？下面我们就学习如何用铅笔画素描的表现形式表现正方体的明暗关系。
(1)、第一步是整体的观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。
(2)、观察好就可以起稿了，用直线画出正方体的结构轮廓，接着画出明暗交界线、投影。
(3)、然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调。
（注意：用直线排成块面，投影注意近实远虚）
(4)、最后进行细致刻画，从明暗交界线入手，先画出背光面的基本调子，背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮，再从明暗交界线向亮调子由深到浅过渡，亮调子用教硬铅笔画。
5、课上作业。
下面同学们就进行素描石膏正方体的创作。
（注意：灰调的多少、高光的位置，明暗交界线和投影是否准确，反光的亮度。
）
6、欣赏讲评：
通过幻灯将学生的作用投放在大屏幕上，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。
（给师生和生生一个交流的平台）
7、课堂小结：
这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏集合体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。
8、作业：回去后画一幅圆柱体的明暗素描。