《制作电子板报》教学设计
让“留白艺术”激起智慧的火花——《制作图文并茂的电子板报》教学设计
导 入 新 课
教 师 ： 报记 者给 了一 些文 字和 图片 素材 ， 我 帮他 校 让 制 作 一 份 图 文 并 茂 的 电 子 板 报 ，但 是 老 师 只 制 作 了 一 部 分 ， 没 有 完 全 完 成 ， 望 通 过 这 节 课 的 学 习 ， 家 能 帮 还 希 大
艺术 字 、 自选 图 形 。
法 ； 会 插 入 文 本 框 和 设 置 文 本 框 格 式 的 方 法 ； 握 添 加 学 掌
边框 和背景 的方 法 ； 会分栏 和首 字下沉 的设 置。 学 过 程 与 方 法 目 标 — — 教 师 通 过 “ 白 ”教 学 法 与 引 留 导 、 迪 、 主探 究 、 作 实践 、 论交流 、 赛 、 验 尝试 启 自 操 讨 竞 体 等 教学法 巧妙 结合 ， 学 生在 掌握 知识 要点 的过程 中 ， 让 培 养 学生 的设 计 审美 能 力 、 新 自学 能 力 、 究动 手 能 力 、 创 探
学 生 的 进 取 拼 搏 精 神 和 合 作 精 神 ；学 生 能 在 一 节 课 内 制 作 出精美 完整 的作 品 ， 学 生有成 功 的情感体 验 。 使
事薯童＾
术 课 又 具 有 几个 非 常 突 出 的 学 科 特 点 ：１ （）突 出 的 技 术 应 用 性 ；２迅 速 的 变 化 性 ； ） 明 的 社 会 时 代 性 。 因 此 ， （） （鲜 ３ 其 教 学 方 法 决 不 能 完 全 沿 用 传 统 的 教 学 方 法 ，而 应 有 其 独 特 的教学 方法 。另外 ， 息技术 教学 也是 一种 开放 性 、 信 多 向性 、 术 性很强 的信 息交 流活 动 。在这 个活 动中 ， 师 艺 教 的作 用 “ 在 于 全 盘 授 予 ， 在 于 相 机 诱 导 ”。 此 ◆ ● 不 而 因 ● ， 息 信 技 术 教 学 更 适 合 采 用 “ 白 艺 术 ， 成 教 学 的 “ 睛 圆 留 构 阴
《制作图文并茂的电子板报》教学设计
3、建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，以问题驱动，激发求知欲望，让学生带着逐个任务通过探究发现、相互合作、实际操作等方式，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
⑴．通过学习，了解页面设置的知识。
⑵．学会设置文字效果。
⑶．学会在Word文档中插入图片和艺术字及调整图片。
⑷．掌握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。
2.过程与方法目标
⑴．利用文字工具对文字进行修饰。
⑵．合理选用图片，制作出图文并茂的作品。
⑶．培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。
⑷．培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息的能力。
⑸．培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
⑹．培养学生的创新精神和实践能力。
3.情感态度与价值观目标
⑴．通过欣赏优秀的电子板报，培养学生良好的审美情趣。
⑵．体会爱与被爱，享受人情的温馨。愉快学习，快乐创作。
⑶．培养版权意识。增强学生的组织能力和团队协作精神。
4、教学重点：文字处理、图片和网页图片的格式设置
5、教学难点：文字修饰、图文并排的灵活适当运用。
学
习
目
标描Βιβλιοθήκη 述知识点编号学习目标
具体描述语句
7.1.5.3-1
7.1.5.3-2
7.1.5.3-3
7.1.5.3-4
制作电子板报教案及学案
制作图文并茂的电子板报（教学设计）教学目标：知识与技能1.以“感恩父母”为主题，制作一份完整的电子板报。
2.会对板报的版面进行规划设计，能熟练运用艺术字、自选图形、图片、文字等对板报进行编辑。
过程与方法：教师提供相关的文字和图片素材，通过任务驱动教学，小组合作、自主探究的学习形式，掌握制作电子板报的方法。
情感态度与价值观：培养学生审美能力，及学生自主探究的学习能力。
教学重点、难点：重点：版面设计、编辑排版、艺术字、图片、自选图形的熟练使用。
难点：版面设计和自主设计。
教学方法：任务驱动、自主探究。
教学媒体：云机房，锐捷云课堂教学软件。
课前准备：教学课件、图片素材和文字素材。
教学过程：一、引入新课：播放一段有关母爱的视频。
同学们，这段视频讲了什么内容?同学们畅所欲言。
这位母亲在生命的最后一刻竭尽全力保护自己的孩子,天下的父母都是一样的,即使自己承受再大的痛苦,也会保护自己的孩子, 这就是父爱、母爱，我们每个人都应该感恩父母，那我们应该怎么感恩父母呢？同学们想不想制作一份感恩父母的电子板报来表达对父母的爱呢？二、作品欣赏首先我们先来欣赏几份电子小报，请同学们注意观察，学习一下他们的设计思路，以及观察一下电子板报的组成要素。
常见的传统小报有黑板报，手抄报等，科技发达的今天，我们越来越讲究环保及高效，电子板报就是既环保又高效的一种宣传小报。
要制作电子板报，我们就要对电子板报的构成做到心中有数，下面我就来通过一个猜词游戏题检验一下同学们的掌握情况。
三、任务驱动，自主设计1.牛刀小试——设计版面请同学们按照学案上提供的设计图利用自选图形绘制版面，也可以自己设计版面，教师演示后再让学生模仿操作。
2.初露锋芒——制作报头教师演示用艺术字设计报刊名，用自选图形工具或者是文本框完成报头的制作，然后学生自主设计。
3.大显身手——设置栏目，填充内容根据提供的文字素材和图片素材，设置栏目，从文字素材里找相应的素材复制到相应自选图形内。
四年级下册信息技术教案-6 制作电子板报 ｜ 闽教版
第六课《制作电子板报》教学设计【教材内容分析】以制作电子板报作品——《身边的对联》为例，介绍页面设置的方法，通过对文本、图片、艺术字、文本框、自选图形等元素的布局和设置，对电子板报进行排版和美化操作，制作图文并茂的电子板报。
本活动可以将前段时间所学的知识综合应用，既检验了学习情况，又可以体会到Word的神奇，通过设计并制作一份与自己生活息息相关的电子板报，不但可以更好地掌握Word文档的制作，还可以通过电子板报的形式宣扬传统文化，从而认识到，科学与文化的高效融合。
【学情分析】四年级学生已经具备了Word环境下简单文字处理的能力，通过在Word文档中插入艺术字、图片、文本框、自选图形、表格等对象，为电子板报的制作打下了基础，但对所学知识的综合运用能力有待提高。
因学生能力参差不齐，上课时间有限，学生采用小组分工合作的方式有助于取长补短，以较高的效率完成作品的制作。
【教学目标】1.知识目标（1）能利用信息技术进行信息获取、加工整理和呈现交流，知道制作电子板报的步骤。
（2）初步掌握在Word中运用图片、艺术字、文本框等对象进行综合处理问题的方法。
2.能力目标（1）激发学生学习热情，培养学生综合运用学过的Word相关知识与技能解决实际问题的能力。
（2）学会自主学习发现以及合作探究的学习方法。
3.情感目标（1）培养学生学习的积极性，学会与他人合作沟通的能力。
（2）能综合运用学过的Word相关的知识与技能解决实际问题，激发学生学习信息技术学科的兴趣。
（3）激发学生观察生活、热爱传统文化和提升审美能力。
【教学重、难点】1.电子板报的页面设置。
2.电子板报布局及其美化：插入对象（图片、艺术字、文本框、自选图形等）的位置关系及格式（色彩搭配、位置摆放）设置。
【教法学法】根据教材内容和学生的实际情况，本课采用“任务驱动”教学方法，创设一个板报展览对比的情境，讲演结合以逐个任务和问题驱动学生多观察、多动手、多思考、多实践，从而巩固Word的基本知识及相关操作，提升综合运用所学知识的能力。
制作图文并茂的电子板报--教案
制作图文并茂的电子板报（初中信息技术七年级下）【学情分析】七年级学生已经具备了word环境下简单文字处理的能力，通过前两节课电子板报的设计和修饰，以及相关练习作业，学生对电子板报已经有了一定的了解。
本课主要是让学生掌握艺术字的插入与编辑、分栏与首字下沉设置、图片的插入及调整修改的方法、文本框的插入与修饰、电子板报边框及背景添加等各方面综合运用所学过的知识，制作图文并茂的电子板报。
七年级的学生创作欲强，因此本节课中，提倡、鼓励原创作品，让学生尽情畅想青春，抒发自己的感想。
【教材内容分析】本节课学习内容相对较多，本课以“青春的旋律”为主题，注重学生操作能力的培养，在艺术角度上有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。
【教学目标】（一）学习目标：培养学生的审美情趣和审美能力，提高学生评价和自我评价的能力。
掌握图文并茂电子板报制作的方法，围绕着这一教学目地展开教学。
1.知识与技能：（1）初步掌握在word中分栏与首字下沉设置、图片的插入及调整修改的方法、文本框的插入与修饰、艺术字的插入与编辑、电子板报边框及背景添加方法。
（2）能够通过自主探索、与同学交流，及时调整学习方法，提高学习效率。
2.过程与方法：同学们通过观看优秀作品的演示，了解制作电子板报的方法，通过评价与鉴赏他人的作品，体验其创作思想，学习和借鉴他人的长处。
3.情感态度与价值观目标通过制作精美的电子板报以及相关素材的合理利用等，激发学生的创作欲望和创新精神，通过分组讨论合作的方式培养学生团结合作的精神以及培养学生自主学习、自主探索的能力，提高学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美意识。
【教学重、难点】1、教学重点：分栏与首字下沉设置、图片的插入及调整修改的方法、文本框的插入与修饰、艺术字的插入与编辑、电子板报边框及背景添加的方法。
2、教学难点：内容较多，时间的合理划分以及任务驱动模式下的合作探究方法的运用。
【教法学法】1. 学法：自主探究、讨论合作。
初中信息技术教学课例《电子板报》教学设计及总结反思
到规范、美观。
以学生发展为本，以学生的发展为中心是新课程改
革的核心理念。初二学生思维活跃、好奇心强，有一定 学生学习能
的动手能力，在生活中也积累了一些信息技术知识。但 力分析
学生的自我控制能力需要加强，教师在教学过程中，应
注意与学生的情感交流，既要让学生敢于肯定自己的能
力水平，也要让学生能够发现自身的不足，实现自我超 越。学生在教师的指导下带着任务通过自主学习、合作 交流和成果展示等学习方式逐步完成任务，使学生活动 过程中实现知识传递、迁移。培养学生自主学习的能力。
一张图片来作为背景，这样版面结构和色彩搭配更加合
理，激起学生的学习欲望。
5、自主探究、活动迁移：古人说过“授人以鱼，
不如授人以渔”。新课程条件下的教师应该引导学生学
会自主学习，探究解决问题的途径和方法，实现知识的
迁移。因此我指导学生先自行阅读教材，通过“我的版
面我作主”活动，让学生在活动中体会怎样使自己板报
节学会制作板报的基础上，重点介绍电子板报版面设计
的基本技巧，为后面内容的学习提供方法指导。
1.知识与技能：掌握电子板报版面设计的基本技
巧，构建“美”的视觉效果。
2.过程与方法：通过学生自主学习，培养他们的自
教学目标 主学习能力和动手解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识，提高
他们的鉴赏与审美能力。电子板报的版面的设计要求做
激发学生的学习兴趣，创造活跃的课堂气氛。研究 表明人只有在轻松愉快的环境中才能高效的学习，一个 枯燥、乏味的环境是不可能让学习事半功倍的。
所以我认为高效课堂因从以上几个方面转变。
初中信息技术教学课例《电子板报》教学设计及总结反思
学科
最新制作电子板报说课稿
《制作电子板报》说课稿尊敬的各位老师：你们好！今天我将和大家一起探讨《制作电子板报》第一课时的教学构想。
一、说教材（首先我谈谈对教材的理解）《制作电子板报》是七年级上册第三单元活动六的教学内容，它是小学Word学习的扩展与提升，学好电子板报的制作对于提高学生的操作技能具有十分重要作用。
教材给这个活动安排了两个课时，我今天说课的是第一课时。
基于上述教材分析，结合新课程标准和学生实际，我确定了以下教学目标。
二、：教学目标：知识目标1、了解电子板报的制作的一般过程2、熟悉电子板报的构成要素3、能初步设计出版面布局，并绘制出草图能力目标：通过学生自主学习，培养他们的自主学习能力和动手解决问题的能力。
情感目标：培养学生的创新意识，提高他们的鉴赏与审美能力。
教学重点：依据作品名称确立各小标题并收集、分类好素材教学难点：依据各小标题设计好有创意的版面并绘制好草图二、说教法结合教学内容和学生实际，本节课我拟采用演示讲解法、任务驱动法进行教学，遵循以教师为主导，学生为主体，以活动为主线的教学原则。
（展示教法：演示讲解法任务驱动法）三、说学法小组合作交流法：课前将学生5—6人为一组，让学习较强的人担任小组长自主探究法：通过任务驱动，促使学生去探究小组比赛学习法：离下课前几分钟，评出最佳学习小组，表扬鼓励四、说教学过程1、创设情景、引入新课（2分钟）相信很多同学都有出黑板报、手抄报的经历，大家也都有看过泉州晚报，你可知道这张报纸是怎样编辑出来的吗？通过实例类比，电子板报无非是将手抄报拿到电脑里来做，引入电子板报制作的的一般过程。
2、布置并完成任务一（10分钟）任务一：电子板报制作的的一般过程是什么？学生阅读教材P62—P65，先自主探究再小组讨论教师演示讲解电子板报制作的的一般过程确立主题价、修改作品主题要鲜明、突出、积极、健康。
确立好主题再确立作品名称，再确立各个版面的小标题。
收集与选择素材要注意素材来源的广泛性、准确性、可靠性，分类存放。
电子板报教案
电子板报教案教案标题：电子板报教案教学目标：1. 学生能够了解电子板报的概念和功能。
2. 学生能够使用电子媒体工具制作和展示电子板报。
3. 学生能够运用创造性思维和合作能力设计和完成电子板报项目。
教学准备：1. 电子设备（电脑、平板电脑或智能手机）及相关软件或应用程序。
2. 电子板报模板或样本。
3. 图片、图表、文字等素材。
教学过程：引入：1. 向学生介绍电子板报的概念和功能，解释其与传统纸质板报的区别和优势。
2. 展示一些电子板报的样本，引发学生对电子板报的兴趣和好奇。
探究：1. 分组让学生自由讨论电子板报的使用场景和可能的主题。
2. 引导学生思考如何根据主题选择合适的电子板报模板。
3. 介绍电子设备上的电子板报制作软件或应用程序，并指导学生如何使用这些工具进行素材的编辑和排版。
实践：1. 学生根据分组讨论的主题和选择的模板，开始制作电子板报。
2. 学生可以使用图片、图表、文字等素材来丰富电子板报的内容。
3. 教师在制作过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。
展示：1. 学生将制作完成的电子板报进行展示，可以通过投影仪或共享屏幕展示给全班同学观看。
2. 学生可以解释他们选择的主题和设计理念，并接受同学们的评价和建议。
总结：1. 回顾学生在制作电子板报过程中遇到的挑战和解决方法，分享经验和心得。
2. 强调电子板报的创新性和多样性，鼓励学生继续探索和尝试新的制作方式和主题。
拓展活动：1. 鼓励学生将电子板报分享给家人和朋友，收集反馈和意见。
2. 组织学生参加电子板报比赛或展览活动，展示他们的创作成果。
评估方法：1. 观察学生在制作电子板报过程中的积极参与和合作能力。
2. 评估学生制作的电子板报的创意、内容丰富度和排版美观度。
教学延伸：1. 引导学生学习更复杂的电子媒体工具和技术，如视频制作、动画设计等。
2. 鼓励学生将电子板报应用到其他学科的学习中，如历史、科学、地理等。
希望这个教案能够对你有所帮助，祝你教学顺利！。
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《制作电子板报》教学设计
一、教学内容分析
本内容以电子版报为载体，通过制作《学习报》主题活动，介绍了页面设置、板报版面布局、文本格式设置、表格嵌套应用及单元格中文本和图片格式的设置等操作方法。
通过展现不同的样报，刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，感受word编排板报的强大功能。
通过任务的驱动，让学生运用所学新知结合生活实际，进行自主创新，开展研究性学习综合实践活动，让学生体验信息技术在学习实践中的应用，提高学生的信息素养。
二、教学对象分析
学生通过上学期和前几节课对于word基础知识的学习与巩固，在对word中插入艺术字、图片、文本框、自选图形等知识已经基本掌握，可以说为电子板报的制作打下一定基础，但对所学知识的综合运用能力仍比较差，还需进一步的提高。
在教学上可采用因材施教，与实际相结合的分层教学的方法，提高学生应用信息技术的能力，养成学以致用的良好习惯，倡导创新学习方法，提高学习效率。
三、教学目标
1、掌握设置板报页面的操作方法。
2、了解用表格嵌套的方法布局板报页面。
3、学会在表格中插入图片并合理设置图片。
4、学会设置单元格的底纹和边框。
四、教学重点、难点：
1.教学重点
设置板报页面，单元格中文本和图片格式的设置与修饰方法
2.教学难点
运用板报布局、表格嵌套的操作方法美化板报，单元格底纹和边框的设置。
[教学准备]：多媒体广播控制系统，课件,图片和文字素材。
五、[教学过程]：
（一）创设情境，引出任务
1、PPT展示黑板报、手抄报、电子板报图片，引导学生观察
这些板报中最经济环保的是哪种板报，为什么？
学生回答，教师引导
今天，我们就来制作一份简单的电子板报。
揭示课题：制作电子板报。
（二）探究活动，制作电子板报
我们先观察下这份板报有什么，谁来说一说。
学生回答，教师引导（表格框架——文字——图片——底纹边框）
1、版面布局
问：哪位同学会绘制这个表格作为框架
学生上台操作，教师引导讲解。
课件展示多样的版面布局
学生跟着学习操作，教师巡视指导
2、添加文本，设置文本格式
问：哪位同学会在表格中添加文字，并设置竖排文字
学生上台操作，教师引导讲解。
可选择其他主题板报。
学生跟着学习操作，教师巡视指导
3、插入图片、艺术字
（1）插入图片
图片能够起到美化板报的作用，图片的添加要与文字主题相适应。
问：哪位同学会添加图片
学生上台操作，教师引导讲解。
学生跟着学习操作，教师巡视指导
（2）插入艺术字
教师讲解：同学们通过之前的观察会发现，电子板报中的小标题都是通过艺术字来实现，使用艺术字有其特别的作用，艺术字使得文字更加生动醒目，很适合作为标题。
教师操作，学生跟着学习操作，教师巡视指导。
4、设置单元格的底纹和边框
教师讲解、演示设置单元格的底纹和边框的操作。
学生跟着学习操作，教师巡视指导
（三）作品评价
转播学生的任务完成情况，教师小结并点评。
学生互相评价，教师点评
（四）、课堂总结
1.让学生说说今天都学会了什么？
2.简单概括本课所学知识。