初中话题作文的得与失
和发展学 生音 乐 自主学 习的能力 ， 只有这样才能有效地推进 音乐教育 改革 ， 学 生也才 能真正成为学 习的主人 。 关键词 ： 音乐课 堂； 自主学 习； 启发思考 ； 闪光点
下面 ， 结 合 自身 这几年 的学习经 历 ， 对如何 在音乐 课堂 中 发言 ， 更不敢起 身唱歌 ， 所以， 这时教 师应采取 有效 措施 ， 鼓励 这
激发想 象 ， 用话题 限定写作范 围的作文题 型。“ 话
３ ． 降低了指导作文 的难度 。话题作 文要求其实都一样 ： 缩小 范
拟好题 目， 善于联想 ， 写 出新 意等 ， 只要认 真指导过一次 ， 无需 题” 就是指谈话 的 中心 ； 以所 给的话题为 中心 ， 并 围 ， 篇篇指 导 ， 因此 对于作文 的指导 ， 老师无 需劳神费心 ， 而且学生也 围绕这 个 中心 内容 而进行 选材 写 出的文 章就 是
他们身上所 表现 出来 的长处 和优 点 ，要做到及 时肯定 和表扬 ， 这
在音乐课堂上 ， 教师要用 自己激情饱满 的范 唱引导学生体验 样学生就会逐渐 做到 主动预 习新课 ，在课堂上不 再畏首畏尾 ， 而 动手动脑 ， 进而 以积极 主动的学 习态度投 入新课 的 歌 曲情感 ，并鼓 励学生创 造性 和富有个性 地理解 歌 曲情 感 。另 是积极 发言 ， 在这 种课堂 氛围 中 ， 学 生的 自主学 习能力 自然 就会得 到提 外， 在进行 范唱时 ， 教师 要根据 不同音乐 内容使 用不 同音乐表情 学 习 ， 手段 、 不 同速度 和音 色 ， 以及不 同伴 奏乐器等等 ， 从而引导学 生 自 高 和发 展。
进行 自主学 习这一 问题与大家进行详 细说 明和 阐述 ， 以期收到抛 些学生 主动学 习。 比如 ， 教师可 向这些学 生提问一些简单 的音乐 砖引玉之效 。
一
问题 ， 然后用欣 赏 、 肯定 的语气对 他们的 回答进行 评价 ， 尤其 对于
、
教师注重启发学 生思考 。 培 养学生创造性思 ０ ６
自主学 习能 力 试论如何提高学生 的 － 日 ｅ Ｔ ． － ＼ ｔ ： ｇ
文／ 于 彤
初审 话 题作 支
摘
要： 在如今 的高等教 育体 系 中， 音乐教 师如果 依然采用 传统 、 死板 的授 课方式很难 完成教 学任务 ， 所以， 教师 必须 注重 培养
以往的命题作文相 比较 ，它 的好处是给学生写作 近学生实际 ， 使学 困生不再谈作文色变 。
试 中作 文就是送分 的题 。 有些学生甚至把阅读中的文字引进去 ， 你 的空间更大 ， 发挥 的余 地更大 ， 写法更 灵活 、 更贴 ２ ． 话题作 文的“ 文体 不限” 其实 是指不限 于一
一
、
话 题 作 文 的 成 功 之 处
年学生说作文难 的没有 了， 甚至有些学生背下一篇范文 ， 用几句随
便 的话 ， 就把话 题引入 自己背 的范文上去 了。考试中的作文 ， 很少 不及格 ， 除非字数不 够， 学生对作 文成就感极强 ， 作文没啥问题 ， 考 也无 可厚非 。
１ ． 不 限制取材范围和表达方式 的作文形式 ， 与
参考文献 ：
傅 仲斌 ． 普 通 高校音 乐 自主 学 习教 学基本模 式 的 实践 ［ Ｊ ］ ． 沈
阳音 乐学院学报 ， ２ ０ ０ ９ （ ０ ４ ） ．
在音乐课堂中， 教师要多设计一些学生可以参与进来的教学
（ 作者单位
・编辑
西北师范大学音 乐学院 ２ ０ １ ２ 级音 乐表
活动 ， 并对 学生在音乐课 堂上的表现进行激励性 的教学 评价 。尤 演 ２班 ） 其是 那些月 爱 面子 的学 生 ， 他们一 般不 敢轻易在 课堂上举 手
教师要 注意 留给学 生充分 的思考 时间 ， 古人 云 ： “ 学起 于思 ， 思 源 和 进 行 。
于疑 。 ” 所 以， 教师在音乐教学过程中如果遇到值得探究和思考 的问 题， 不要急于揭晓答案 ， 而是通过启发学生思考 ， 使学生获得知识 。 二、 教 师善 于捕捉裳 生 闪光点 ， 激励学 生主动参与学 习
文
也不爱听指导 。 “ 话题 ” 作文 。 这类作文题表面上一般不含有观点 ， 好像不需指导 ， ４ ． 增加了学生对作 文的成就感 。话题作文只提供写作 的话题 ， 内容上不予限制 ， 形 式上往往 也是 体裁不限。“ 话
翟 文非常盛行， 其效果如何呢？
”
材料、 结构、 文体 、 语言 等的限制 ， 给了考生一个 比较 魏 题” 作文其实只是提供了一个话题 。 近年来话题作 而没有 中心 、 开放的构思空 间， 使 考生 能最大 限度地发挥想象力和创造力 。 近些
然、 大方 、 富有表现力地进行 歌唱。除此之外 ， 教师要利用音 乐教
希望广大音乐教师在教学过程 中能够不断探索 、 不断研究 ， 以
材 内容编排的优势 ， 引导学生运用 已经 学过的音乐知识来解决 实 挖掘 出更多可 以促进学 生 自主学 习的教学方式 ， 当然 ， 作 为学生 际问题 ，以此提高学生 的创造 性思 维能力 。在运用这 种方法时 ， 也要进 行全力配合 ， 以使音乐教师 的 自主教学活动 能够顺利展开
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刘青梅
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摘
要： 通过分析话题作文的写法， 以及在教 学过程 中带来的利和弊， 提 出了一些切 实可行 的方法和策略。
关键词 ： 话题作文 ； 得失； 成功之处
话 题作文 ， 是一种用一段导 引材料启发 思考 ， 妨写成一篇优美抒情的散文 ， 肯定会非常出色。
二、 话题作文的过失
１ ． 作文教学淡 出人们的视野。学生作文随便 了容易了 ， 考试 的 种文体 ， 让学生有选择文体的 自由。 有的学生观察 指挥棒让人们觉得为 啥还注重作文呢？ 作文教案也开溜了 ， 为什么 能力强 ， 生活积累丰富 ， 不妨将生 活中精彩 的片段 用大量的时间去做无用功呢？考试中指导与不指导 没啥 区别 。
有关得与失作文初中5篇
有关得与失作文初中5篇坦然面对得失，因为有一种心态叫作平常。
一味地患得患失，最终什么也到。
心理学上有个名词叫作华伦达心态。
下面给大家分享一些有关得与失作文初中，希望对大家有帮助。
有关得与失作文初中1从古自今，“有得必有失”，是一句经典。
有所得到，就必然有所失去，就如同失去了翠绿但得到了果实，失去了年轻但得到了经验。
失去的与得到的并不一定相抵，事情可能变得更好，也可能变得更糟。
“塞翁失马”无疑是一个经典的例子，“塞翁失马”大概发生在西汉，讲的是有一个边塞的老翁一开始有了一匹马，但过了不久那匹马走丢了，人们都替老翁感到可惜。
然而过了不久，马回来了，还带回来一匹野马。
老翁的儿子因为爱骑那匹骏马而摔断了腿，却因此躲过了参军而免受九死一生的危险。
这个故事一波三折，虽然是古文叙述，但当细细品读它的时候，还是会忍不住将感情带入进去，同塞翁周围的人一样，为他的经历感到羡慕、惋惜，也许在这故事中，只有塞翁一个人能够做到看透得与失，不为其懊恼吧。
又看那些犯罪分子：盗窃的、吸毒的、抢劫的，他们得到了什么?金钱、舒适、权力。
他们又失去了什么?道德、家人和作为一个人的良知。
这样看来，得到即是失去。
再举一个简单的例子，在人们小的时候，都换过一次牙，这是将先前不够坚固的牙齿换为更加坚固的恒牙，而换过的牙齿常常会伴随你一生。
换牙这个小事情也能透露出一个道理：有时候失去是为了得到，要懂得退一步海阔天空。
可是有人会为此纠结：得就是得，失就是失，怎么能混为一谈呢?没错，得到就是得到，怎么样也跑不了，失去就是失去，怎么样也追不回。
然而，得到和失去往往是一起到来的，因此，论述得与失的关系并不荒谬。
总而言之，得与失的关系并非相互对立的，而是相互包含的，只要能正确处理好得与失的关系，才可以在人生路上走得更远。
有关得与失作文初中2有人说，我们都在得失之间来回选择。
我们曾经为少年截去了病肢而心痛，为海豹困于海洋馆而叹息，为金鱼囚于玻璃缸而难过。
关于初三得与失作文范文【6篇】
关于初三得与失作文范文【6篇】关于初三得与失作文范文精选篇1“以人为镜，可以知得失”是亘古不变的哲理，可“以人为镜”也是一门大学问。
在文中，与骆驼刺相比，玫瑰和骆驼刺都有刺，这是他们的相同点。
但不同的是，玫瑰可以开花，可骆驼刺不会，这导致了玫瑰迟迟不开花以及主人的不耐，那么造成这些的真正原因是什么呢?是玫瑰没有正确认识自己。
没有找对那面“可以知得失”的“镜子”。
与第二株玫瑰相比，两株玫瑰都有刺，都可以开花，它们才是“同类项”，所以在看到不被外界所影响的第二种玫瑰的时候，玫瑰找回本心，厚积薄发，有了目标，迎头赶上。
它找到了真正适合自己的“镜子”。
其实这些与我们的日常学习息息相关，同根同源。
我们在学习时不应该盲目跟从，随波逐流，这样，会逐渐失去我们的本心。
应该“以人为镜”，这里不仅指的是要找到适合自己的学习方向和学习对象，更重要的是能够正确认识自己，这样我们才能更好的学习。
学习不仅是一个认清自己的过程，同样也是一个不断完善自己的过程。
像玫瑰一样，有目标，并且不断更换学习对象，不断完善自己。
心中有理想，眼里有希望，脚踏实地，以己为本，以人为镜，而后才能所向披靡。
关于初三得与失作文范文精选篇2我们总是一路走着，得到一些什么也失去着一些什么。
我们都很害怕失去，失去就意味着再也不拥有同样的东西了，或许我们失去的会是回忆，也会是其他的许多许多。
失去好像是人生中很糟糕的事情，但我们也更是无法躲过失去。
都说，失去了才会懂得珍惜，也就是说，我们失去了一样东西，但我们懂得了珍惜。
于是，我们失去了也得到了。
得到与失去，好像是同时存在的。
我们失去了什么，生活一定会在另一个地方补给我们，或多或少又或早或晚，但一定不会缺席。
就如同我们听过的塞翁失马的故事——塞翁失马，焉知非福?马不见了，也不见得是坏事，几天后多了另外一匹骏马;腿摔断了，也不见得坏事，免于上战场。
于是，我们又懂得，失去的不一定就是坏事，在另一方面，我们一定又可以获得一些什么。
初中得与失作文通用6篇
初中得与失作文通用6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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得与失初二满分作文范例5篇
得与失初二满分作文范例5篇得与失初二满分作文1生活总是充满了始料未及,你以为你失去了一切,其实你可以得到更好的.别为你失去的感到可惜,走出失去的悲伤,从另一个角度看待问题,其实你可以找到更好的.每一个都应该知道过去的事情是无法改变的,世界上没有任何一家商店可以买到后悔药.既然已经无法改变,那又为何要沉浸在过去,而为自己徒增烦恼呢?把握好现在,虽然你无法改变过去,也不知如何预料未来,那么就把握好现在.过去的就让它过去吧,不要再抓着过去不放.你在过去得不到的,其实将来还可以重新拥有.其实人生的得与失总是在刹那,聪明的人能够让痛苦随风而散,抓住下一秒的幸福.而愚蠢的人只会在过去中迷失方向,紧接着是一次又一次的失去.舍得舍得,有舍才有得;得失得失,有得就有失.曾经有那么一个故事:有两个女孩一起参加高考,语文试卷发下来了,两个人看着试卷,都很难,当然考完后,两个人都考差了,高考对人的一生也是很重要的.考完,其中一个女孩感觉太难了,很难过,便在收完试卷后悲伤地哭了.而另一个女孩也感到很难过,但她对自己说:〝既然已经无法改变,那就努力准备下一场考试吧!〞考英语的时候,那位哭了的女孩沉浸在悲伤中,当然她的科目一次接着一次地考砸了.而另一个女孩怀着把握好现在的心态,英语考试只错了两个选择题,以优异的成绩考上了清华大学.这个故事告诉我们无论在什么时候都不要沉浸在无法改变的事情上,否则你也将错过你本来可以改变的事.其实人生的得与失,本来就是擦肩而过.佛问弟子什么是最珍贵的,弟子说:〝已失去和得不到.〞佛什么也没说,很多年后,弟子快要离开人世,才醒悟说:〝正拥有.〞那些失去的东西真的很珍贵吗?你已经失去,它已不再属于你,那对于你来说,又从何说珍贵.得不到是那些本来就不属于你的东西,为何觉得珍贵?自己现在拥有的可能不是最好的,可是却是你最珍贵的.不要再为你曾经失去过什么而悲伤,好好把握住你正拥有的,否则你就继续失去.同学们把握好得与失吧!得与失初二满分作文2对于得与失,想必大家一定希望得而不希望失,大家都会有自私的一面,当然也不完全都是.有人在面对失时,会感到不平衡,觉得凭什么失的是我;而有的人会从失中寻得乐趣.有句老话说得好:吃亏是福.如果一个人一直得,那当他突然失去时会受不了的.有个笑话是这么说的:〝对于那些没有经历过失的人,每天捡不到点东西就会觉得自己跟丢了什么似的.对于我而言,如果哪一天丢了什么,就会想:正好可以换新的了.每到过节,我们全家人就会聚餐,因为人很多,做饭时就会做好几份而我一般都坐在自己喜欢的面前.可每当调换时,我也会有点不高兴,可仔细一想又觉得太幼稚了,也不能因为一顿饭就让自己失去过节的气氛,而别人就在那里有说有笑的,不值当.干嘛自己跟自己过不去.就像奔波忙着打水的木桶一样.虽然每次打上水来以后,人们就不用它了,变得空空的,可它们的这种失却给人门带来了得.这种〝牺牲〞自己却奉献了别人,那又何乐而不为呢.这种失是伟大的,是有意义的.那种把失视为〝命〞的人是永远也体会不到失的快乐,他的人生也不会很有价值,永远不会在失中寻找快乐.如果自己牺牲一点就能成全别人,那种失是受人尊重的,自己也会很满足,这就是两全其美的得与失!要从失中寻得,那才是最有意义的.得与失初二满分作文3我相信很多同学都经历过得与失,我也曾经历过很多次,但这一次我的感受更真切.一直以来我都很爱画画,每一幅画我都把它看成是我的宝贝.这个星期,爸爸告诉我,准备让我参加浙江赛区的书画比赛,我非常开心.爸爸又说,参加比赛要寄一幅画.我的心咯噔了一下,〝要寄画过去吗?不能只寄照片吗?画寄去还会还给我吗?为什么要寄画啊?〞我很不甘心.爸爸解释说:〝进入初赛,必须要寄一幅好的作品,让评委了解你的功底,给评委留下好的印象,才能得到复赛的机会.〞我拿出家里所有的画,经过筛选,最终我还是选择了挂在我书桌边上的那一幅,那是我在浦江前吴写生时画的.面对青山碧水,我心旷神怡,在确定了基础的构图之后,一气呵成.当时还获得了国画老师郑老师的高度赞赏,我自己也是越看越满意,回来后就把它挂在了书桌旁.做作业累了时,抬头看看它,能舒缓紧张的心情;准备画画了,看看它,就觉得〝我能行〞,想起当时的情景,力量十足.它一直是我心头所好,如今它将带着使命离我而去.虽有千般不舍,我还是慢慢地把它取了下来,慢慢地把它卷好,让爸爸帮忙寄了出去……我〝失去〞了心爱的画,但我的心中多了一份念想,一份期盼.〝塞翁失马,焉知非福?〞自古以来,得失之间总存着那么点微妙的关系,我想人生好坏不在于得失,而在于心中的那份取舍,以及对未来的展望.得与失初二满分作文4我们在成长的过程中总要遭受痛苦的挫折,我们在失败中成长;享受浓浓的亲情,我们在理解中成长;品尝成功的喜悦,我们在奋斗中成长;摆脱心底一份朦胧的感情,我们在理智中成长……初中的到来让我颇有一番感悟,我惊讶地发现自己比以前多了一份多愁善感,我长大了.我们在成长的过程中,有得也有失,我们得到了什么呢?又失去了什么呢?我们渐渐长大,认识了更多的人,也交到更多的朋友,收获许多的友谊.面对社会生活,我们的生活经验不断提高,让我们在这个社会更容易站得住脚.由于知识的增加,我们从一个懵懵懂懂的小孩变成了有知识的青少年.曾几何时,我发现自己更爱劳动了,能主动帮助父母做家务了,能体谅父母了.我们长大了,父母.老师给予了我们更多的私人空间,让我们在生活.学习上更独立.当我们面对困难时不再退缩了,而是想尽办法去解决它,因为我们长大了……在成长的过程中,我们也失去了一些东西.上了初中,学习更繁忙了,不像小学那么轻松了,曾经疯玩的日子已一去不复返了;上了初中,我发现自己总是活在困难中,解决了一个难题,另一个难题又接踵而至,烦恼也增加了许多,无忧无虑的日子对我们来说已不复存在了……成长过程中的得与失构成了我现在的生活,正是这种得与失,让我体会到了成长的滋味,我的人生也因此多了一幅更美丽的图画!得与失初二满分作文5在如今这个社会,每个人都将自己的利益得失放在第一位,从而去更好的计算自己收获了多么丰富的财产或者是失去了多少收获金钱的机会.这是一种好的方式,可以让我们清楚自己的收获和失去.但同时也会有很多弊端,它虽然有好的一方面,却也让人更重视得与失,在得到一些物品时,哪怕只有芝麻大小也会高高跃起,而在失去一点金钱时,也会不停的埋怨身边的人及事物,成为了一个恶性循环.对于得与失,我们不必看得太重,因为失去和得到的只是一些身外之物,即便你失去了再珍贵,再稀有的东西,若是回不到自己手中.再多的抱怨,对身边的人诉说无数不满,那么也没有用.我们只能〝吃一堑.长一智〞,从下一次开始,不必为上一次的失去而难受.我们需要用自己的努力.奋斗赢回成功的机会,不为哪些不必的难过而抱怨.同样,通过努力得到的东西也不必过度开心,因为这只是你靠自己同样的努力所得到的.下一步不该为这点进步而持续兴奋,更应该向自己的目标前进.偶然在一本书上看到了塞翁失马的故事:塞翁在得到时总是想到别人想不到且隐藏在表面下的事物.他总是小议得与失,从而收获到更多令人意想不到的东西.塞翁不像别人在得到两匹骏马时,没有太多兴奋,反而去更深入思考事物.在儿子摔断腿时,也没有过多抱怨,而认为是因祸得福.塞翁失马虽然只是一个故事,却让人们明白得与失的结果与智慧.小议得与失,不是在得到时假装难过,更不是在失去时掩盖痛苦.而是告诉人们:千万不要将得与失去看的太重,不要只看到事物的表面,而是需要更深一层的去思考,得到时我们应该继续朝着目标前进,却不是一直沉浸在得到的喜悦中,同样在失去时,不要一味抱怨,一直难过,应该去奋力加油.勇往直前.迎头赶上,学会懂得〝得与失〞中蕴含的小道理,则是每个人一生最宝贵的财富.得与失初二满分作文。
七年级的得与失作文（精选25篇）
七年级的得与失作文（精选25篇）七年级的得与失作文（精选25篇）在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的七年级的得与失作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级的得与失作文篇1一个男孩玩耍一直贵重的花瓶，他把手伸进去，结果竟拔不出来。
父亲费尽了力气也帮不上忙，逐决定打破瓶子，但在此之前，他决定再试一次：“孩子，现在你张开手掌，伸直手指，像我这样，看能不能拉出来。
”小男孩却说了一句令人惊讶的话：“不行啊，爸爸，我不能松手，那样，我会失去一分钱。
”这一个故事，是我在一本中外笑话书里无意看来的。
刚开始的时候，我觉得有些好笑，心想，这个人怎么那么傻啊，把手伸开了以后可以了，再把花瓶倒过来不就得了，有必要为了一分钱把那么贵重的花瓶打破吗？一分钱，放弃也罢。
再后来，我的心忽然变的沉重起来，这个故事竟给了我一个震撼，很深、很深……在很多时候，每个人都在得与失之间徘徊着，犹豫着，紧紧的抓住一些本该失去的东西，不愿松手，在这个时候，他们想的仅仅是失去一些东西很吃亏，而没有想到去之后随之而来的盈利。
他们仅仅在乎这片面的思想，而没有深入思考过这背后的问题。
他们不知道在放弃一些东西的同时，你也会获得一些东西，所以，我们要学会衡量得与失。
多少人正像男孩一样，执意抓住那一分钱，不愿获得。
所以，很多时候我们应该放掉那些无意义的东西，获得本属于自己的生命。
他们抓住了自己认为应该抓住的东西，却不知不觉中放掉了很多难得的机会。
很多人都没有思考过得与失的真正含义，莽撞冲动的做出选择，而致使他们在最后后悔万分。
选择，你是选择得，还是选择失，这都是你的选择。
不过在选择之前，请擦亮你的双眼，保持的头脑。
无论在任何的选择面前，你将必须面对的，是放弃。
初中得与失作文最新7篇
初中得与失作文最新7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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得与失作文800字(精彩4篇)
得与失作文800字（精彩4篇）得与失作文篇一用一颗浏览的心，去看待人生，一切的得与失、隐与显，都是风景和风情。
——题记人的一生，总在得失之间；在失去的同时，也宁有所成。
“失之桑榆，收之东隅”便充分说明了人生得与失的瞬间转换。
如果一个人只想去却不想舍，或者只想得不想失，做什么事都没有自己的信念，那么一切的一切只是梦幻。
莫言所说的话中可以体现出：在现实生活中，我们常常会遇到各式各样的诱惑，但只要我们有坚定的目标和信念，当取则取，当舍则舍，该得到的我们心安理得，该失去的我们坦然面对。
这是一种认识，一种能力，一种境界。
莫言获奖，是他个人的荣耀，也是中国文学界的喜事。
中国有很多优秀的作家，如沈从文等作家也曾经非常接近诺贝尔文学奖。
莫言获奖也满足了很多国人心中的诺贝尔文学奖情结。
不过，诺贝尔文学奖也只是对莫言个人的肯定，这固然会令国人兴奋，会对中国文学起到激励作用，但是，也不妨看淡这个奖项。
事实上，莫言本人和家人对待这个奖项，也都非常淡定，并没有在诺贝尔文学奖的巨大光环下，失去平常心。
其实，诺贝尔不仅仅只是一个奖项，它包含着诸多的政治因素和政治影响是不言可喻的。
它证明了中国之所以能够成为经济大国，是因为中国蕴藏着深厚的文化底蕴。
莫言的成功，向世界证明了中国文化在世界文化的地位。
同时，也向世界通告，，我们来了！莫言，在他的人生中也有得与失。
他，虽得到了全世界的美誉；但身心却是懊悔万千。
有的时候我们常常想起一句话：“鱼和熊不能兼得”，你选择了勤奋，必然放弃清闲；你选择了事业，必然放弃家庭。
人生就像一架天平，而“得”与“失”就像被放在天平两端的砝码与物品，要想使天平平衡，只有使两边的重量相等。
（换言之，当人生的道路最为平坦，人生最稳定的时候，也就是得与失完全相等的时候。
）在人生之路上，只有正确处理好这“得”与“失”的关系，才能使这人生之路走得平坦而稳定，并最终迈向成功！得与失作文篇二考试的得与失新的学期开始了，一眨眼的功夫就到了两周以后的入学考试了。
关于得失作文初中5篇
关于得失作文初中5篇得与失是不能截然分开也注定分不开的。
但是，在得与失之间，聪明的你，是否找到了平衡呢?下面给大家分享一些关于得失作文初中，希望对大家有帮助。
关于得失作文初中1在人生的舞台上，我们演绎着各自不同的故事，在得与失之间，我们徘徊不定。
在充满荆棘的坎坷的小路上，你失去了很多，但在失去之后，你会收获更多。
人们都说，上帝是个公平的商人，他让你收获了成功，但同时，他也让你失去了普通人的许许多多的快乐时光。
丹麦有这样依据谚语：在火中失去的，你会在灰烬中得到。
”这说的也是这个道理。
如酥的小雨唤醒了小草，芬芳的花儿，初三的大门被我匆忙的脚步打开了。
初三了，已经到了冲刺的阶段。
在老师的谆谆诱导下，在父母一遍遍的唠叨下，我也似乎有了警觉。
于是，我扔下客气的电视，舒服的小床，开始了紧张的学习。
白天，我在学校里抓紧时间，争分夺秒。
课间，其他同学都奔出了教室，而我只是做课外练习，或是埋头苦读。
透过玻璃窗，不经意间瞟了一眼，看见同学们嬉闹的身影，听着他们的笑声，当时真有冲出的冲动。
但又一想，万一考试成绩不好呢?想像着父母与老师失望的表情，我的心又安定下来，重新进入学习状态。
晚上，夜已经很深了，没有了万家灯火，外面只是漆黑的一片。
现在，大概所有人都熟睡了吧!也只有我和天空挂着的明月还在努力工作吧!每天，总是重复着一样的模式。
叹息中，想像着我失去的快乐时光，突然觉得生活就像一杯茶，被越冲越淡……今天，已经是公布成绩的日子了，但心中却没有了以往的紧张。
是连日来沉闷的生活将我的多样的心情全打磨平了，还是真的充满自信，我也不知道。
但老师公布成绩时，我惊呆了：我的成绩有了很大提高。
就在那一刻，我才真正明白了得与失的含意。
虽然我失去了快乐，但我却得到了父母的喜悦，老师的肯定，与自己的成功。
得与失，它代表什么?我失去了以往的快乐闲暇的时光，但我却得到了数倍的回报。
只有经历得失，你才能真正感悟到人生的快乐。
失去了，不要悲伤，抬起头，给自己一个微笑。
初中生活中的得失作文600字
初中生活中的得失作文600字《初中生活中的得失》作文一小朋友们，今天我来给你们讲讲大哥哥大姐姐们的初中生活得失。
在初中呀，大哥哥大姐姐们得到了好多新知识。
比如说，以前不知道的历史故事，像秦始皇怎么统一六国啦；还有那些复杂的数学公式，解难题的时候可厉害啦。
他们还交到了很多新朋友，一起学习一起玩耍，可开心了。
可是呢，也有失去的东西。
比如说，玩的时间变少了，每天有好多作业要写。
有时候周末也不能尽情地玩，得去上各种辅导班。
还有，以前可以天天看动画片，上了初中就很少有时间看啦。
有个姐姐跟我说，她上初中后虽然学习很紧张，但是学到的知识让她觉得自己变得更聪明了，这就是她得到的最宝贵的东西。
虽然失去了一些玩耍的时间，但她知道这是为了以后能变得更棒。
小朋友们，等你们以后上了初中，也要勇敢面对得失哦！《初中生活中的得失》作文二小朋友们，你们知道吗？初中生活可有意思啦，有得也有失。
先说得到的吧。
上了初中，能参加好多有趣的活动，像运动会呀，歌唱比赛呀。
有个哥哥跑步可快了，在运动会上拿了第一名，大家都为他鼓掌，他可自豪啦。
而且呀，还能学到特别有趣的实验课，自己动手做实验，感觉就像小科学家。
不过呢，也有失去的。
比如说，不能每天睡懒觉了，早上要早早起来去上学。
以前放学后能随便玩，上了初中得赶紧回家写作业。
有个姐姐特别喜欢画画，上初中后作业多了，画画的时间少了。
但是她没有放弃，一有时间还是会拿起画笔。
她知道虽然失去了一些画画的时间，但努力学习能让她以后有更多机会去追求自己的梦想。
小朋友们，初中生活就是这样，有好也有不好，但是只要我们努力，就能让得到的比失去的多！。
关于正确看待得与失作文怎么写(5篇)
关于正确看待得与失作文怎么写(5篇)关于正确看待得与失作文怎么写（精选篇1）得是什么？失是什么？也许没有人可以对这个问题解释得清楚。
世界上没有相同的两片树叶，有的只是相似，得到了相同美，就会失去缺陷美。
我对这个问题的看法就是得与失相辅相承，只是一种瞬间的选择。
还记得希尔·西尔斯坦《失去的部件》中的那个圆环吗？失却了部件的遗憾却带给了它快乐的一站又一站。
人生就好比这个圆环，有些时候就会失去看似重要的部件，可与此同时，得到的也不比这些差。
人生就像一张白纸，留下些许痕迹就会得到生活的精彩，不要刻意地去追求什么，过去了的就让它过去，已经得到的就要珍惜，人生可以有擦肩而过，于此同时，上帝又会打开另一扇窗，也许这才是属于你的。
我们应该将失去的部件的圆环牢记，因为只有这样，我们才会记得：得与失的选择。
盲人杨光失去了终身的光明，可却得到了灵魂的阳光，他的笑容深深地留在了我们的心间。
我们都是上帝的孩子，我们也都是平等的、幸运的，同在一片蓝天下生活，我们不比别人差，可我们为什么要让哀叹成为主题曲呢？当我们失去信心的时候，我们应当记得杨光这看似平凡却不平凡的人，用他的坚强勉励我们自己。
失败了我们得到了宝贵的经验，得与失的距离很短，也许一个眼神就可以选择得或失。
别里科夫也许在许多人眼里，都是一个失败的人。
他得到的只是所谓的“虚伪”，失去的却是宝贵的生命，这样的获得值得吗？困此我们应该理性的选择，得到固然重要，可失去却并不轻谈，得与失之间的徘徊，教会我们理性判断。
如果别里科夫没有追求所谓的真我，自我，那他还会短暂的结束一生吗？得与失的选择就在成与败的选择。
当代社会，名与利已经蒙蔽了世人的双眼，一味的追求，已经把自己牢牢的禁锢了，没有自由的人生还能快乐吗？我们同样是天涯沦落人，也是同样的平凡，得与失在平凡人的眼中，应该很淡，选择得的同时，失去了更为有价值的东西，这样的付出，会付诸东流。
得与失的选择，很简单；得与失的距离并不遥远，就是游子和家的距离；得与失的关系并不复杂，就是鱼与水的关系。