人教版三年级上册语文《香港,璀璨的明珠》教案
人教版三年级语文上册 香港,璀璨的明珠 教案
人教版三年级语文上册香港，璀璨的明珠教案教学设计：《香港，璀璨的明珠》（人教版三年级语文上册）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确流利地朗读课文，掌握生字新词，理解“璀璨”等重点词语的含义，并通过学习了解香港的地理位置、城市特色和重要地位。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、合作学习等方式，引导学生理清文章结构，学会提取关键信息，培养学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强他们对香港作为国际大都市的认识和自豪感，培养他们的国家认同感和民族自豪感。
二、教学内容：本课主要围绕《香港，璀璨的明珠》这一篇课文展开，让学生深入了解香港的历史变迁、自然景观、城市建设以及经济发展等方面的内容。
三、教学准备：1. 教师准备：制作PPT课件，包括香港的地图、地标建筑图片、历史发展简介等；准备好生字卡片、教学挂图及相关拓展阅读资料。
2. 学生准备：预习课文，查阅有关香港的基本信息，尝试理解文中描述的香港特点。
四、教学过程：1. 导入新课：播放香港风光短片，引出课题《香港，璀璨的明珠》，引发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自由朗读课文，教师指导正音并讲解生字新词，引导学生初步理解课文内容。
3. 文本解读：通过分段解读，引导学生找出每一段的主要内容，描绘出香港的风貌特征。
4. 小组讨论：以小组为单位，讨论香港为什么被誉为“璀璨的明珠”，并分享各自预习中获取的香港相关知识。
5. 整体感知：师生共同梳理香港的地理、历史、人文及经济特色，结合PPT展示进行深入学习。
6. 课堂总结：通过问答、复述等形式，检验学生对课文内容的理解程度，强化记忆。
五、教学延伸：布置作业，让学生收集更多关于香港的信息，如香港回归的历史背景、香港的科技创新成就等，下节课进行分享交流。
六、教学总结：回顾本节课的教学内容，强调香港作为我国一颗璀璨的明珠，其独特魅力源于丰富的历史文化底蕴、现代化的城市建设以及重要的国际地位。
香港,璀璨的明珠 教案【优秀5篇】
香港,璀璨的明珠教案【优秀5篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文上册《香港,璀璨的明珠》教案
三年级语文上册《香港,璀璨的明珠》教案第一篇：三年级语文上册《香港,璀璨的明珠》教案三年级语文上册《香港，璀璨的明珠》教案教材简析：本篇是一篇略读课文，课文从多个方面介绍了香港的美丽与繁华。
全文共六个自然段。
第一自然段从地理位置、贸易。
金融、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。
”教学目标.有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。
2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
3.联系上下文，理解重点词句的意思。
4.学习作者的写作方法，摘抄优美词句，进行积累。
教学重点有感情地朗读课文，理解课文是从几方面来介绍香港的。
教学难点学习作者的写作方法教学准备.多媒体2.搜集与香港有关的资料。
教学课时课时教学流程一、创设情境，歌曲导入上课伊始，播放《东方之珠》。
.谈话导入：同学们，现在我们正在听的这首歌叫《东方之珠》，这首歌名字的意思是，世界东方的一颗明珠。
你知道东方之珠指的是哪儿？（香港）2.板书课题，齐读课题。
（理解课题，重点理解璀璨：光彩耀眼）3.同学们请看，出示中国地图。
香港背靠大陆，北边和广东相邻，西边和澳门相邻。
课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解？4.教师结合资料袋总结。
香港自古以来就是中国的领土，1984年鸦片战争过后一直被英国侵占，1997年7月1日才回到祖国的怀抱。
现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。
今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“璀璨明珠”。
二、初读课文，整体感知.学生读课前阅读提示，明确学习内容。
（1）读读课文，说说课文是从哪几个方面介绍香港的？（2）和同学交流交流你知道的香港。
”【设计意图：课前阅读提示告诉我们略读课文的学习要求和方法，让学生齐读阅读提示，可以更好地发挥阅读提示的导学功能。
《香港 璀璨的明珠》教案
姓名：杨媚系别:公管系思想政治教育141班学号：140701110人教版小学三年级24课《香港，璀璨的明珠》一．教学目标1．知识与技能：能正确、流利地有感情的朗读课文。
2．过程与方法：正确认读、理解“璀璨”、“贸易”、“物美价廉”、“佳肴”“粤”“川”等。
生字新词，积累“琳琅满目、物美价廉、璀璨无比”等12个四字词语，并尝试运用这些词语写一段话介绍上海。
3.情感态度价值观：激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
二．教学重难点1．教学重点：积累内化“琳琅满目、物美价廉、璀璨无比”等12个四字词语，并尝试运用这些词语说一段话介绍上海。
2. 教学难点：尝试运用“琳琅满目、物美价廉、璀璨无比”等四字词语说一段话介绍上海。
三．教学方法 1.图片展示法 2. PPT教学法四．教学过程1.导入：课前播放歌曲《东方之珠》同学们你们知道这首歌叫什么名字吗？《东方之珠》,东方之珠指的是哪儿？香港（板书：香港璀璨的明珠请同学们伸出小手随我一起来写）今天，我们就跟随课文，一起走进香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。
（板书：璀璨的明珠，我们再一起来写）齐读课题。
你认为题目中哪个词用得最好？（璀璨：就是光彩夺目的意思，那香港，璀璨的明珠就是说香港是一颗光彩夺目的明珠了）这节课我们就围绕这个词来学习.香港的确是一颗璀璨的明珠。
它为什么会有这样的美称呢？让我们一起去看看课文吧！2.朗读课文感受新知3.生字游戏教授新知出示词语，正确认读四海璀璨无比琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全大饱口福旅游胜地举世闻名夜幕降临五洲奔流不息高楼大厦读完了这些词语，我们再来朗读课文,注意把课文读正确读流利。
思考:课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？4分段阐述剖析新知我们首先走进香港这个万国市场.第二自然段（1）点名学生读（随机指导读正确、读流利）（2）出示：物美价廉，出示“廉”的义项，让学生选择。
解释词语的意思。
（1.堂屋的侧边。
2.不贪污。
三年级香港,璀璨的明珠教案
三年级香港，璀璨的明珠教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、理解课文内容，知道香港为什么被称为“璀璨的明珠”。
3、学习作者的写作方法，仿照课文介绍一处自己喜欢的地方。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，感受香港的繁华与美丽。
（2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、教学难点学习作者围绕一个中心句展开描写的写作方法，并能仿照课文介绍一处自己喜欢的地方。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、练习法四、教学过程（一）导入新课1、播放一段有关香港的视频或展示一些香港的图片，让学生说说对香港的印象。
2、提问：你们知道香港为什么被称为“璀璨的明珠”吗？今天我们就一起来学习这篇课文。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、检查生字词的读音。
3、思考：课文是从哪几个方面来介绍香港的？（三）精读课文，理解内容1、学习“万国市场”部分（1）指名朗读这一部分。
（2）提问：从哪些词句可以看出香港是“万国市场”？（3）引导学生理解“琳琅满目”“应有尽有”等词语的意思。
（4）指导学生有感情地朗读这一部分。
2、学习“美食天堂”部分（1）自由朗读这一部分。
（2）说说香港有哪些美食。
（3）理解“一应俱全”的意思。
（4）感受香港美食的魅力，有感情地朗读。
3、学习“旅游胜地”部分（1）默读这一部分，找出香港的旅游景点。
（2）结合图片，介绍香港的海洋公园。
（3）指导朗读，读出对香港旅游景点的喜爱之情。
4、学习“灯的海洋”部分（1）齐读这一部分。
（2）说说香港的夜晚有什么特点。
（3）理解“光彩夺目”“璀璨无比”等词语。
（4）想象香港夜晚的美景，有感情地朗读。
（四）总结全文，升华情感1、引导学生回顾课文，说说香港为什么被称为“璀璨的明珠”。
2、教师总结：香港是一个购物、美食、旅游和夜景都非常出色的地方，它就像一颗璀璨的明珠闪耀在世界的东方。
（五）拓展延伸1、让学生仿照课文的写作方法，介绍一处自己喜欢的地方。
语文人教版三年级上册24 香港,璀璨的明珠
《香港，璀璨的明珠》教学设计教学目标：1、能正确读写“漫长、琳琅满目、应有尽有”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的，了解香港的美丽和繁华。
增强热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的，了解香港的美丽和繁华。
教学时间：1课时教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课。
1、（播放歌曲《东方之珠》）同学们，上课前老师给大家带来一首好听的歌曲。
仔细听一听，歌中唱的是什么地方？2、指导学生了解香港的地理位置。
3、课前大家都搜集了有关香港的资料，你对香港有哪些了解呢？（学生根据自己查找的资料汇报。
）4、小结：同学们了解得可真多。
现在的香港，已经成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。
今天，我们就跟随作者，一起走进香港，去了解这颗令人瞩目的“璀璨的明珠”。
5、齐读课题，教师指导读准“璀璨”一词的读音，并说说它的意思。
二、自主学习，理清内容。
1、自由读课文，注意带拼音的词语要多读几遍，把课文读通读顺，并思考：你从哪些方面可以感受到香港是“璀璨的明珠”？2、检查读文情况。
同桌互读，指名读，齐读。
3、讨论：（1）全文共几个自然段？（2）哪几个自然段特别说明了香港是“璀璨的明珠”？（3）这几个自然段又分别向我们介绍了香港的什么？（4）你是通过哪些句子了解到的？4、结合学生的回答，找出第2～5自然段的中心句，齐读内容。
（1）香港的市场是一个“万国市场”。
（2）人们又把香港称作“美食天堂”。
（3）香港还是一个旅游胜地。
（4）每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。
5、指导学法：本课的训练重点是围绕中心句，从几个方面把内容写具体。
6、第1自然段和第6自然段又分别写了什么呢？指导学法：学习“总—分—总”的构段方式。
三、默读感悟，读写结合。
1、选择一个自然段重点学习，其他自然段仿照这一自然段的学法自学。
2、重点指导第5自然段。
出示中心句：每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。
人教版小学语文三年级上册《香港,璀璨的明珠》教学设计
24*、香港，璀璨的明珠一、教学目标1．有感情地朗读课文。
2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
3.模仿课文第四自然段总分写法,写一处场景。
二、教学重难点1、重点：指导学生有感情地朗读课文。
2、难点：理解课文是分几方面来介绍香港的，理清文章的结构。
三、课前准备1、课件。
2、生收集有关香港的资料。
四、教学过程（一）创设情境导入师：同学们，我们的祖国地大物博，风景迷人。
有辽阔的草原，有宁静的山村，也有繁华的都市……我们就住在宁静的小城镇，大家想去看看繁华的大都市吗？出示图片：香港的图片师：知道这是哪里吗？生齐声回答，师板书：香港师：你们能在中国地图上找到香港吗？出示中国地图，指名上台指出香港的地理位置。
师：没错，香港就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在祖国的南海之滨。
板书：璀璨的明珠师：这节课就让我们一起走进课文——生齐读：香港，璀璨的明珠（二）初读课文，积累词语。
1、解题：你知道璀璨的意思吗？可以换哪个词？（光彩夺目）这篇课文中像这么优美的词语很多很多，同学们读的时候要注意积累。
2、这是一篇略读课文，该如何学呢？出示学习导语，学生默读，在文中圈出关键词。
开始学习吧。
3、出示任务一：1）大声朗读课文，画出课文中最能概括香港特点的一句话，想一想：围绕这句话，课文从（）个方面具体介绍了香港。
（提示：可用小标题来概括）4、反馈交流1）出示词语：琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全大饱口福五洲四海南海之滨璀璨无比港口粤菜佳肴霓虹灯小老师领读，齐读。
2）最能概括香港特点的一句话：指名读。
出示课件第一自然段。
学生质疑不理解的地方：师生共同解答。
如学生问到“亚太地区”可用地图来解决。
3）指名回答：课文从哪几个方面具体介绍香港的？学生自由说，师根据学生说的板书。
（三）小组合作，自读自悟。
师：在你的眼中，香港是一个( )呢？1、出示任务二：默读课文2---5自然段，划出相关词句细细体会，在我的眼中，香港是一个（）。
人教版小学语文三年级上册《香港璀璨的明珠》教案及教学反思
人教版小学语文三年级上册《香港璀璨的明珠》教案及教学反思人教版小学语文三年级上册《香港璀璨的明珠》教案及教学反思【教学目标】1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。
2、选择学习，深入理解，感情朗读。
3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
4、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为璀璨的明珠的原因。
【教学重点】有感情地朗读课文。
【教学难点】理清课文脉络层次。
【教学准备】1.收集与香港有关的资料。
2．制作有关香港情况的课件。
【教学时间】1课时【教学过程】一、激趣导入1、谈话激趣：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。
在这组课文的学习中，我们欣赏了西湖的迷人风光，也领略了长江的波澜壮阔；去了富饶的西沙群岛，也到了美丽的小兴安岭。
今天，让我们再去游览南海边的现代国际城市-------香港。
板题：24 香港，璀璨的明珠2、请读题，谁知道璀璨的意思？一个璀璨，感受到了作者怎样的思想感情？3、再读题。
引：这是一篇独立阅读课文，要求同学们能通过自己的自主学习解决问题。
（设计意图：通过回顾前面所学课文激发学生的学习兴趣，璀璨一词的理解使学生初步感知了作者对香港的赞之情。
）二、初读课文，整体感知引导学生通读课文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心词，整体感知课文。
（设计意图：通过找中心句和中心词，让学生能整体把握文章的脉络。
）相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、合作探究，精读感悟（一）引导学生小组内自主学习喜欢的部分分四人小组合作学习课文2--5自然段中的其中一个自然段，把自己喜欢的词句做上喜欢的记号，小组内交流感受。
（设计意图：培养学生自主学习、合作学习的意识。
在小组合作学习的过程中感受语言文字的魅力，感受到香港的美丽与繁华。
小组内喜欢哪个自然段就学习哪个自然段，给了学生自由发展的空间，充分体现了以学生为主体的意识。
）（二）小组汇报，指导朗读：（可不按课文顺序）1、学习第二自然段。
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人教版三年级上册语文《香港，璀璨的明珠》教案人教版三年级上册语文《香港，璀璨的明珠》教案(一)一、教学目标1、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的。
2、通过自主学习、合作交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。
3、有感情地朗读课文，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
二、预习学案有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。
三、导学案课前谈话导入一、揭题质疑激发兴趣1、孩子们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。
其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。
素有“东方之珠”的美誉。
今天这节课，让我们一同走近¬——香港(板书)，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。
(板书：璀璨的明珠)齐读课题。
谁知道“璀璨”是什么意思?你是怎么知道的。
怀着赞赏的语气读一读。
2、香港面积只有一千一百平方公里，只有宁波市的八分之一那么大，可人们却称她为闪耀在世界东方的一颗明珠，你们想知道为什么吗?二、初读课文整体感知1、自由读课文，把文章读通读顺读正确。
2、出示文中优美的词语，指导学生读一读：琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全大饱口福旅游胜地举世闻名夜幕降临五颜六色奔流不息五湖四海璀璨无比3、把这些词语送回课文再读一读，边读边思考：出示：香港的市场是一个( )人们把香港称作( )香港还是一个( )每当夜幕降临的时候，香港就成了( )4、①指名说②分组读③连上开头齐读④齐读结尾5、你们知道老师为什么叫大家这么读(引导得出课文的结构总——分——总)6、小结过渡：是啊，其实段落提纲就是课文的缩影和精华下面就让我们跟随作者的脚步先去领略香港，璀璨无比的夜景。
三、细读课文自主探究第五段(璀璨的夜景)雷雨年迈洒水泥泞泉水应该结果股票干脆迷人足迹叔叔锋利然后扑通托运抚摸胜利清脆活该杜鹃顺利门铃弱小周末芬芳夏天雨滴感冒砖瓦突然需要重点品读：出示句子“每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。
高楼大厦的霓虹灯光彩夺目热情欢迎来自五湖四海的游客。
”①这段话是围绕哪句话写的?②一盏灯能称为灯的海洋吗?十盏呢?教室里的灯都亮起来呢?出示图片，这就是灯的海洋。
国庆盛典上，天安门前人如潮，我们把他称为——;花如海，我们把她称为——;举国上下，人们沉浸在欢乐之中，我们把他称为——③围绕着灯的海洋，作者是从哪些方面具体写出来的。
出示句子：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。
高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。
A、把几种灯光用一句话写出来了，对比读一读，你更喜欢哪句?B、引导发现比喻句比喻词像、如同(换词)C、像字前面部分和后面部分有什么不一样(是啊，有了想象，世界会变得更多采，生活会变得更美好。
)D、指导朗读，男女生分读E、谁愿意来读中心句?其余的同学来读分述的句子。
(1)男同学读中心句，女同学读分述的句子。
(2)老师读中心句，同学们读分述的句子。
F、让我们一起荡漾在碧蓝的维多利亚港湾，享受香港流金溢彩的夜!背诵这一段落。
齐读：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠!欣赏了香港的迷人夜，孩子们你们赶快三个一群，五个一组去游览其他的景点吧!第四段(海洋公园)：去逛过海洋公园的同学们有什么收获吗?重点研读：出示句子“在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。
有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。
”1、你觉得海豚和海狮的哪些动作特别有趣，让你觉得开心?自己读一读，圈出有关的词语。
幽径、逝川、青翠、唱和、湛蓝、赞助、玄奥、清澈、禅心、凝神、犬吠、德高望重、波光明灭、返老还童、津津乐道、栀子花2、交流体会。
3、指导朗读。
第二、三段(万国市场和美食天堂)去逛了万国市场和美食的同学，你们又有什么收获?哪些地方写出东西很多并且很美出示词琳琅满目应有尽有一应俱全物美价廉大饱口福① 找出一对近义词，这对好朋友有一个多音字我们提倡戒烟不是为了省几个钱，也不是花不起钱，更不是为了减少环境污染，而是为了自己与他人的生命健康。
② 还有一个词代表玉的意思③ 完成填空练习万国市场里，既有价格昂贵的高级产品，也有( )的大众消费品;货色品种( )，各级档次( );香港还云集了世界各地的美食，让人( )，被称作“美食天堂”`四、总结提升体会自豪1、美丽迷人的香港正以她独特的风采欢迎来自五洲四海的朋友。
你能结合这节课的收获，为香港写一段欢迎辞吗(可以用上书上的语句)?2、香港的购物、美食、海洋公园和美丽的夜景给我们留下了那么深刻的印象，让我们无比自豪无比骄傲地告诉世界——(引读)“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。
”孩子们，你们知道吗?香港曾经历过百年苍桑：(点击课件)一百多年前,清政府在第一次鸦片战争中被大英帝国打败，与英国签订丧权辱国的《南京条约》《北京条约》，将香港岛连同邻近的岛屿割让与英国。
美丽的香港从此离开了母亲的怀抱, 同是龙的传人，同是炎黄子孙，却从此天各一方。
人们悲歌长泣洒香江。
经过一个多世纪，新中国成立后，随着改革开放我们中国的国力越来越强大，在邓小平主席“一国两制”的伟大构想下，1997年7月1日东方之珠美丽的香港终于回到了祖国的怀抱!百多年的夙愿，今日终于实现!百多年的沧桑，终于走向辉煌!五星红旗与紫荆花旗在庄严、雄壮的中华人民共和国国歌声中徐徐升起。
此时此刻，还有什么能比做一个中国人更感到自豪的呢?我们相信，在五星红旗下，香港的明天会更好!四、课堂检测1、读准词语注音：贸易佳肴璀璨清澈2、读一读，再填空。
琳琅( )( ) ( )有( )有( )( )价廉一应( )( )( )饱( )福举世( )( )( )幕( )临 ( )颜( )色五、课后作业搜集有关香港的图片六、板书设计24 香港璀璨的明珠美食天堂一应俱全海洋公园举世闻名①“世上只有妈妈好”。
是妈妈都好，可是我认为“好”的水平有区别。
一类是初级妈妈，把我们生下来，就交给姥姥、奶奶抚养，完事。
一类是中级妈妈，管我们吃穿住行，又督促学习。
还有一类是高级妈妈，不仅关心我们眼前的健康成长，还能有计划、有目标地帮助我们树立和实现远大理想。
璀璨夜景灯的海洋人教版三年级上册语文《香港，璀璨的明珠》教案(二)教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。
2、认识香港，激发学生热爱祖国、热爱香港。
3、学会本课生字词。
重点难点：认识香港，理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。
教具准备：课件教学时间：两课时。
教学过程：第一课时1、揭示课题。
(1)出示课题：东方之珠。
(2)释题①"东方之珠"指哪里?(香港)②简介香港。
③"珠"原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的?那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢?(3)感知画面。
(这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比;宽阔的街道上人流如潮;碧波荡漾的海面上行船如梭;景色迷人的沙滩上笑声不断……)难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠"。
2、初读课文。
课文对这颗"东方之珠"作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。
(1)听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受?出示：香港(2)自由轻读课文：要求：①读准字音，读通句子。
②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。
(3)检查初读效果。
①认读生字词。
②指名选读，及时矫正。
(板书：沙滩公园街市)3、细读课文。
(1)师：刚才几位同学读的很好，我们知道香港有( )。
(板书：沙滩公园街市)但是，"东方之珠"的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有( )。
(香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市)这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。
(2)学习第一自然段。
①指名读。
②指导朗读。
(听出来了吗?课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是"我国南大门"，接着简要介绍那里的风景，多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉。
)③齐读。
④练背。
(3)学习第二自然段。
请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。
①各自轻声读。
②指名读。
③谁想好了，第1句话说的是什么意思?(板书：浅水湾好地方)④在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是……(浪平沙细、阳光和煦)⑤作者仅用了"浪平沙细、阳光和煦"就描绘了一同美妙和画面。
温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面……再细读读看，能读出这种感觉吗?⑥在这如仙境一般的沙滩上，人们感到真是⑦人们为什么会有这种感受呢?大家轻读第2句，去大胆想象、体会。
教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。
在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。
如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。
但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。
有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。
a、出示：因为人们……，所以感受到了"舒服极了"。
b、人们只所以感受到舒服极了，是因为他们……。
⑧知道怎样读了吗?谁来试试。
(指读、齐读)4、指导背诵。
背。
(1)指投影引读。
(3)看板书试(2)抽词语填空读。
(4)看图试背。
5、配乐朗读、背诵(第一、二自然段)语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
6、作业：①熟读课文达到有感情。
②能默写本课生字词。
第二课时一、认读生字词。
二、精读课文。
⒈学习第3自然段。
⑴指名读。
⑵这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?这一句说了什么?⑶理解"举世闻名"。
下面两句话就是具体写他的举世闻名的。
⑷小结：第3自然段写了海洋公园里海豚的表演。
⒉学习第4自然段。
⑴指名读。
⑵这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?说了什么?⑶理解"闹市口"。