春天真美丽 看图说话教案
春天真美丽幼儿教案
春天真美丽幼儿教案第一章：春天的到来教学目标：1. 让幼儿了解春天的时间和季节特点。
2. 培养幼儿对春天的热爱和欣赏能力。
教学内容：1. 介绍春天的概念和时间。
2. 讨论春天的天气和自然变化。
3. 观察春天的花朵和植物。
教学活动：1. 春天季节介绍：通过图片和故事形式，向幼儿介绍春天的到来和季节特点。
2. 春天观察活动：带幼儿去户外观察春天的植物和花朵，让他们用自己的语言描述春天的美丽。
第二章：春天的花朵教学目标：1. 让幼儿认识春天的常见花朵。
2. 培养幼儿对花朵的观察和描述能力。
教学内容：1. 介绍春天的常见花朵，如桃花、樱花、蝴蝶花等。
2. 学习花朵的形状、颜色和香味。
教学活动：1. 花朵认知游戏：通过图片和实物，让幼儿认识不同的春天花朵，并了解它们2. 花朵观察活动：带幼儿去户外观察花朵的形状、颜色和香味，让他们用自己的语言描述花朵的美丽。
第三章：春天的动物教学目标：1. 让幼儿了解春天出现的动物。
2. 培养幼儿对动物的观察和描述能力。
教学内容：1. 介绍春天出现的动物，如蝴蝶、小鸟、青蛙等。
2. 学习动物的特征和生活习性。
教学活动：1. 动物认知游戏：通过图片和实物，让幼儿认识不同的春天动物，并了解它们的特征。
2. 动物观察活动：带幼儿去户外观察动物的生活习性，让他们用自己的语言描述动物的可爱。
第四章：春天的活动教学目标：1. 让幼儿了解春天的户外活动。
2. 培养幼儿对户外活动的兴趣和参与能力。
教学内容：1. 介绍春天的户外活动，如放风筝、踢足球、骑自行车等。
2. 学习户外活动的重要性和安全知识。
1. 户外活动介绍：通过图片和故事形式，向幼儿介绍春天的户外活动，并强调活动的重要性和安全知识。
2. 户外活动体验：带幼儿去户外进行放风筝、踢足球等活动，让他们亲身体验春天的乐趣。
第五章：春天的手工艺术教学目标：1. 让幼儿了解春天的手工艺术。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
教学内容：1. 介绍春天的手工艺术，如制作蝴蝶、花朵等手工艺品。
春天真美丽看图说话教案
春天真美丽——看图说话教案一、教学目标：1. 让学生通过观察春天的图片，激发他们对春天的热爱和好奇心。
2. 培养学生用语言表达春天的特点和美丽景色。
3. 提高学生的观察能力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 春天的图片展示。
2. 春天里的动植物变化。
3. 春天的美丽景色和特点。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够观察并描述春天的美丽景色。
2. 难点：培养学生用恰当的词语表达春天的特点和感受。
四、教学方法：1. 看图说话：通过展示春天的图片，引导学生用语言表达所看到的景色和感受。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观察和感受。
3. 总结法：教师引导学生总结春天的特点和美丽景色。
五、教学准备：1. 准备春天的图片，包括春天的花朵、树木、动植物等。
2. 准备黑板和粉笔，用于展示和记录学生的观察结果。
3. 准备录音设备，用于记录学生的发言。
教案范例：第一节：春天的花朵1. 导入：教师展示春天的花朵图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些花朵有什么特点？”2. 学生观察并回答问题，教师记录学生的回答。
3. 教师引导学生用词语描述春天的花朵，如美丽、绚烂、绽放等。
4. 学生分组讨论，分享彼此的观察和感受。
5. 教师总结春天的花朵特点，引导学生用语言表达春天的美丽。
第二节：春天的树木1. 导入：教师展示春天的树木图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些树木有什么特点？”2. 学生观察并回答问题，教师记录学生的回答。
3. 教师引导学生用词语描述春天的树木，如嫩绿、生长、繁茂等。
4. 学生分组讨论，分享彼此的观察和感受。
5. 教师总结春天的树木特点，引导学生用语言表达春天的美丽。
后续章节待补充。
六、教学评价：1. 观察学生的发言和讨论，评估他们对于春天特点和美丽景色的理解和表达能力的提升。
2. 通过学生的描述和描绘，评价他们对春天观察的细致程度和想象力。
3. 通过学生分组讨论的互动，评估他们的合作意识和分享精神。
春天真美丽看图说话教案
《春天真美丽》一年级看图写话教学设计教学目标：1.积累春天的词语。
2.按一定顺序仔细观察图，看懂图意，能用几句话说出图里都有什么。
3.结合生活展开想象，练习说话。
4.能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。
教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。
教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。
课前准备：学生观察春天大自然的景色。
教学过程：一、导入师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。
下面咱就要来比一比有关春天的积累了，看看谁是语言的富翁，可以是一个词、一首诗。
师：同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。
出示词语：春暖花开春色满园春光明媚春意盎然春回大地春满人间春风化雨春花秋月冰雪融化万物复苏草长莺飞鸟语花香春雨贵如油一年之计在于春二、整体观察师：这么多有关春天的诗文，老师太想去大自然看看了，咱们一同前往。
出示课本38页图片。
师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。
美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。
（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。
师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。
谁再来说说你准备写些什么？总结：燕子柳树桃花草地小花小朋友【设计意图】图中景物较多，不能面面俱到，泛泛而谈。
要有选择地抓住最能体现春天特征的景物去写。
这是教会孩子把握图中主要内容，学会筛选，这样才能重点突出，准确具体地表达图意。
三、看图说话师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。
师相机指导，将话说完整，说具体，说生动。
师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。
春天看图写话教案
春天看图写话教案教案标题：春天看图写话教案教学目标：1. 培养学生观察、思维和表达能力。
2. 提高学生对春天的认识和理解。
3. 培养学生的写作能力，让他们能够用适当的语言描述图片。
教学重点：1. 学会观察图片，获取信息。
2. 学会用适当的语言表达图片中的内容。
3. 培养学生的写作能力。
教学准备：1. 春天相关的图片。
2. 黑板或白板。
3. 学生笔记本。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 准备一张春天相关的图片，并将其展示给学生。
2. 引导学生观察图片，提问如下：- 这是一张什么样的图片？- 图片中有哪些元素？- 你能从图片中获取什么信息？3. 让学生用简短的语言描述图片。
步骤二：讲解（10分钟）1. 教师通过引导学生的讨论，向学生介绍春天的特点和春天常见的景象。
2. 教师向学生解释如何用适当的语言表达图片中的内容，例如使用形容词、动词和名词等。
步骤三：实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每组发放一张春天相关的图片。
2. 学生观察图片，讨论图片中的内容，并用适当的语言描述图片。
3. 每个小组选择一名代表，上台展示他们的图片，并用口头的方式描述图片中的内容。
4. 其他学生可以提问或给予意见。
步骤四：总结（10分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容，强调学生在观察图片和描述图片中的表现。
2. 教师给予学生积极的反馈，并提出改进的建议。
步骤五：作业（5分钟）1. 布置作业：要求学生根据自己的观察和想象，写一篇关于春天的短文。
2. 鼓励学生使用适当的语言和句式，描述春天的景象和感受。
教学延伸：1. 学生可以自己收集春天相关的图片，进行更多的观察和描述练习。
2. 学生可以互相交换作文，进行互评和修改，提高写作能力。
教学评估：1. 教师观察学生在观察和描述图片时的表现。
2. 学生之间的互动和讨论。
3. 学生的作文质量和表达能力。
教学资源：1. 春天相关的图片。
2. 黑板或白板。
3. 学生笔记本。
教学反思：这个教案通过观察图片和描述图片的练习，帮助学生提高了他们的观察、思维和表达能力。
看图写话《春天来了》教学设计
看图说话——《春天来了》教学设计师：春天是一个多彩的季节，古今中外很多文学家写下关于春天的优美的诗篇。
哪位同学有积累的丰富的词语或诗句能背给我们听听？生：师：同学们的积累真丰富啊！（结合部编本一年级上册课本语文园地中春天的词语）复习了这么多关于春天的知识，咱们在来描写春天时，就能用上这些好词好句啦！第一段：现在我们来观察这幅图！这是什么季节吗？（生答）对！春天！你从哪些地方看出来的呢？你真会观察！春天来了！想象一下：春天来了大地发生了哪些变化呢？（万物复苏、柳绿花红、冰雪融化、生机勃勃等等，我们积累的词都可以用上）春天来了！万物复苏，到处都是一片生机勃勃的景象。
结合图片，咱们第一段先点出：时间、地点、人物、事件。
生：师：春天来了！万物复苏，到处都是一片生机勃勃的景象。
一个风和日丽的上午，我和姐姐来到公园里放风筝。
谁能把第一段再来说说？发挥自己的想象力，不用和老师一样。
第二段：再来观察画面：图画上都有什么？大树、青青的小草、两个小朋友放风筝、盛开的野花。
咱们在上节课学习《操场上》老师提到过，观察要有一定的顺序，可以是由上到下、由左到右、由近及远，谁来按照你喜欢的顺序说一说？（看——有顺序）同学们，如果只是看到什么写什么的话，字数不够、内容也会很平淡。
调动自己实际生活中的一些观察积累，补充画中体会不到的事物，这样就丰富多了。
春天到了！你还能想到什么事物？（想——有根据）生：燕子从南方飞回来、柳树发芽了、小河流水等等！非常好！画面是静止不动的，但我们是有想象力！发挥想象力，怎样能让画面动起来呢？公园里到处充满了春天的气息：说吧！公园什么样？注意观察顺序！（说——有条理）小草什么样？（联系四季一课中“草芽尖尖”，春天到了，沉睡了一个冬天的小草使劲地从土里钻出来，感受着春天的温暖。
）野花什么样？（繁花似锦）花朵有没有味道？对！我们可以调动各种感官来描写。
怎么形容？五彩缤纷的花儿绽放美丽的笑脸、散发着淡淡的清香。
幼儿园看图说话春天来了教案（通用6篇）
幼儿园看图说话春天来了教案（通用6篇）幼儿园看图说话春天来了教案1活动目标：1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。
2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：歌曲录音活动过程：1、复习歌曲。
让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。
让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。
让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。
2、创编动作。
根据词义，让幼儿自己创编动作。
你想用什么动作来表示这一段。
3、完成整首歌曲。
先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。
让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。
活动反思：通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
幼儿园看图说话春天来了教案2设计背景幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。
于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。
活动目标1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
5、使幼儿掌握一些春季生活基本常识。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
重点难点重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力难点：能用绘画表达对春天的情感活动准备1、大挂图、大字卡2、幼儿用书、录音带3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）活动过程活动（一）春天走来了①出示大挂图，请幼儿看图说话；教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。
看图写话春天来了教案
看图写话春天来了教案教案标题：看图写话——春天来了教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 提高学生的写作能力，培养学生的语言表达能力。
3. 通过写话活动，让学生感受到春天的美好，增强学生对自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. 春天相关的图片或幻灯片。
2. 学生的练习本和铅笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 出示一张描绘春天景象的图片，引导学生观察图片中的内容，激发学生对春天的想象和感受。
- 引导学生回忆春天的特点和变化，例如花开、草长、鸟儿鸣叫等。
2. 图片描述（10分钟）- 出示几张春天相关的图片，让学生仔细观察并描述图片中的内容。
- 引导学生使用形容词、名词等词汇，描述春天的景象和特点。
- 鼓励学生用自己的语言表达出对春天的喜爱和期待。
3. 写话活动（20分钟）- 提醒学生在写话之前要先构思，可以用思维导图或简单的草图记录自己的想法。
- 鼓励学生运用自己的观察和想象，写出自己心目中的春天景象。
- 提示学生可以从花朵、树木、小动物等方面入手，描述春天的美丽和生机。
- 引导学生注意语言的连贯性和表达的准确性。
4. 分享与展示（10分钟）- 鼓励学生相互交流和分享自己的写话作品。
- 部分学生可以上台朗读自己的作品，展示自己对春天的理解和表达能力。
- 教师可以对学生的作品进行点评，肯定他们的努力和创造力。
5. 总结（5分钟）- 引导学生回顾本节课学到的内容，总结春天的特点和自然的美好。
- 提醒学生要保护环境，爱护动植物，共同创造美好的春天。
教学延伸：1. 可以组织学生进行春天写作比赛，选出最佳作品进行展示。
2. 学生可以选择自己最喜欢的春天景象，用更多的细节和修辞手法进行描写，提高写作的表达能力。
3. 学生可以通过观察实际的春天景象，写下自己的感受和体验，进一步培养观察和表达能力。
教学评估：1. 观察学生在图片描述环节的表现，了解他们对春天的观察和语言表达能力。
2. 评估学生在写话活动中的写作水平，包括语言表达的准确性、连贯性和创造性。
幼儿教育活动设计：社会活动《春天真美丽》
幼儿教育活动设计：社会活动《春天真美丽》(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《春天真美丽》一年级看图写话教学设计
教学目标：
1.积累春天的词语。
2.按一定顺序仔细观察图，看懂图意，能用几句话说出图里都有什么。
3.结合生活展开想象，练习说话。
4.能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。
教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。
教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。
课前准备：学生观察春天大自然的景色。
教学过程：
一、导入师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。
下面咱就要来比一比有关春天的积累了，看看谁是语言的富翁，可以是一个词、一首诗。
师：同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。
出示词语：春暖花开春色满园春光明媚春意盎然春回大地春满人间春风化雨春花秋月
冰雪融化万物复苏草长莺飞鸟语花香
春雨贵如油一年之计在于春
二、整体观察
师：这么多有关春天的诗文，老师太想去大自然看看了，咱们一同前往。
出示课本38页图片。
师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？
师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。
美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。
（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）
师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。
师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。
谁再来说说你准备写些什么？
总结：燕子柳树桃花草地小花小朋友
【设计意图】
图中景物较多，不能面面俱到，泛泛而谈。
要有选择地抓住最能体现春天特征的景物去写。
这是教会孩子把握图中主要内容，学会筛选，这样才能重点突出，准确具体地表达图意。
三、看图说话师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。
师相机指导，将话说完整，说具体，说生动。
师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这
是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。
（板书：有根据地想）例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们好像在干什么？仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能用上你自己的词语就更棒了。
自己练着说说，把句子说完整、说通顺。
【设计意图】
仅仅是就物写物的话，写出来一定会很平淡。
一定要发挥自己的想象力，让画面动起来，调动自己实际生活中的一些观察积累，补充画中体会不到的东西。
这样就丰富多了。
师：面对这些生机勃勃地景物，你们想说些什么？一句话说说作为看图写话的结尾。
指导将整个内容连起来说。
（板书：有条理地说）出示填空内容：相机填空，集体读一读：
春天（真美丽）！小燕子（从南方飞回来了)，它们（唧唧喳喳地）叫着，好像在说：“（春天真美！）”柳树（发芽了），风儿一吹，柳枝（翩翩起舞）。
桃花绽开（粉红色）的笑脸，散发出（淡淡的清香）。
（碧绿碧绿的）的小草（从地里冒出来了）。
小花也开了，有（粉红)的，有（金黄）的，还有（雪白)的，它们好像在（比美）。
小朋友们（在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可开心了）。
春天真是一幅美丽的画！
四、指导写话
师：同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚才咱们读得不一样，写自己的话。
板书设计：有顺序地看有根据地想有条理地说
教后思考：
习作训练起步越早越好。
现在的一年级小学生也见多识广，虽然他们认识的汉字还不多，有些字还只能用拼音代替，但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望。
如何引导一年级学生看图写话呢？我是这样做的：
1.有顺序地看。
看图写话，看图是基础，刚入学的孩子，教师首先要在指导看图上下功夫。
让学生掌握看图的方法，全面地观察画面以后，要让他们按一定顺序来观察画面。
一年级学生先掌握一般的顺序从上到下、由近及远、先景后人就可以了。
2.有根据地想。
在观察图后，还要发挥想象力，想象是重点，老师可以提一些问题帮助学生进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。
让学生根据实际生活，合理地想，有根据地想象，不能脱离生活实际。
3.有条理地说。
鼓励学生大胆表达，要求声音洪亮说完整话。
保护求异思维，经常问：谁能说得不一样？谁能说得更生动？对于个性表达要及时表扬。
低年级学生是形象思维，跳跃性很大，会说得杂乱无章，所以要求有顺序、有条理地说。
在充分说好话的基础上，写话就简单了。
让孩子们注意格式，开头空两格，第一行写完后，顶格写。
几种景物连起来写，不会写的字拼音代替，写字姿势要正确。