沪科版九年级物理全一册教案(教学设计)
沪科版初中物理九年级全一册16.1电流做功教案
教案：沪科版初中物理九年级全一册 16.1 电流做功一、教学内容1. 电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，对导体做的功。
2. 电流做功的公式：W = UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电流做功的实质：电流做功的实质是电能转化为其他形式能量的过程。
4. 电流做功的类型：电流做功可以分为有功和无功两种类型。
有功是指电流做功的过程中，电能转化为其他形式的能量，如热能、光能等。
无功是指电流做功的过程中，电能转化为其他形式的能量，但又恢复为电能，如电容器的充放电过程。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的定义和公式，掌握电流做功的实质和类型。
2. 培养学生运用电流做功的知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学的兴趣和好奇心，提高学生学习的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的实质和类型的理解。
2. 教学重点：电流做功公式的记忆和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际情景，如电灯发光的过程，引导学生思考电流做功的概念。
2. 讲解：讲解电流做功的定义、公式、实质和类型，通过示例和图示帮助学生理解。
3. 练习：给出一些练习题，让学生运用电流做功的知识解决问题，并及时给予解答和指导。
5. 作业布置：布置一些相关的作业题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 电流做功的定义2. 电流做功的公式：W = UIt3. 电流做功的实质：电能转化为其他形式能量4. 电流做功的类型：有功和无功七、作业设计1. 题目：计算一个电流通过一个电阻器时所做的功。
解答：已知电流I = 2A，电阻R = 10Ω，时间t = 5s。
根据公式W = UIt，代入数值得到W = 2A 10Ω 5s = 100J。
A. 电灯发光B. 电风扇转动C. 电阻器发热解答：A、B、C都是电流做功的过程。
九年级沪科版物理全册教案
九年级沪科版物理全册教案第一章：机械能1.1 引言引导学生回顾生活中与机械能相关的现象，激发学生对机械能的兴趣。
提问：什么是机械能？为什么物体的机械能会有变化？1.2 动能讲解动能的概念，公式以及影响动能的因素。
举例说明动能的变化情况，如物体速度的变化对动能的影响。
1.3 势能讲解势能的概念，包括重力势能和弹性势能。
解释势能的变化情况，如物体高度的变化对重力势能的影响。
1.4 机械能守恒定律引导学生思考为什么机械能会守恒，介绍机械能守恒定律的内容。
通过实验或例题展示机械能守恒定律的应用。
第二章：光现象2.1 光的传播讲解光的传播方式，包括直线传播和反射传播。
引导学生观察生活中的光传播现象，如日食、镜子等。
2.2 光的折射讲解光的折射现象，包括折射定律和全反射。
通过实验或例题展示光的折射现象的应用。
2.3 光的干涉和衍射讲解光的干涉和衍射现象，解释干涉条纹和衍射图样的形成原理。
通过实验或例题展示光的干涉和衍射现象的应用。
2.4 光谱和颜色讲解光谱的组成，包括可见光谱和紫外线光谱等。
解释颜色的形成原理，如光的混合和光的分解。
第三章：电与磁3.1 静电现象讲解静电的产生，包括摩擦起电和感应起电。
解释静电现象的应用，如静电除尘和静电喷涂。
3.2 电流和磁场讲解电流的产生和电流的磁场效应。
解释电动机和发电机的工作原理。
3.3 电磁感应讲解电磁感应现象，包括法拉第电磁感应定律。
通过实验或例题展示电磁感应现象的应用，如发电机。
3.4 电磁波讲解电磁波的产生和传播，包括无线电波、微波等。
解释电磁波的应用，如无线通信和微波炉。
第四章：力学4.1 牛顿运动定律讲解牛顿运动定律的内容，包括第一定律、第二定律和第三定律。
通过实验或例题展示牛顿运动定律的应用，如物体的运动和受力分析。
4.2 动量和能量讲解动量和能量的概念，包括动量守恒和能量守恒。
通过实验或例题展示动量和能量的应用，如碰撞和抛体运动。
4.3 刚体和流体讲解刚体和流体的性质，包括刚体的转动和流体的流动。
沪科版物理九年级全一册12.3汽化与液化教学设计
沪科版物理九年级全一册12.3汽化与液化教学设计一、设计意图：本节课的设计方式采用了理论联系实际的方法，通过生活中的实例来引导学生理解汽化与液化的概念，培养学生的观察能力和思考能力。
活动的目的是让学生掌握汽化与液化的基本原理，了解它们在生活中的应用。
二、教学目标：1. 知识与技能：理解汽化与液化的概念，掌握汽化与液化的条件，了解汽化与液化在生活中的应用。
2. 过程与方法：通过观察生活中的实例，培养学生的观察能力和思考能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理的兴趣，培养学生的探究精神，使学生认识到物理与生活的密切关系。
三、教学难点与重点：重点：汽化与液化的概念，汽化与液化的条件。
难点：汽化与液化的原理，汽化与液化在生活中的应用。
四、教具与学具准备：教具：PPT，实例图片，实验器材。
学具：笔记本，笔。
五、活动过程：1. 实例引入：展示生活中的一些实例，如夏天喝冰镇饮料感觉凉爽，冬天呼出的水蒸气遇冷凝结成水滴等，引导学生观察并思考这些现象背后的原因。
2. 概念讲解：通过PPT讲解汽化与液化的概念，让学生了解汽化与液化的定义，汽化与液化的条件。
3. 原理探究：引导学生思考汽化与液化的原理，通过实验演示汽化与液化的过程，让学生直观地感受汽化与液化的原理。
4. 应用拓展：讲解汽化与液化在生活中的应用，如空调、冰箱等，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 课堂练习：布置一些有关汽化与液化的练习题，让学生巩固所学知识。
六、活动重难点：重点：汽化与液化的概念，汽化与液化的条件。
难点：汽化与液化的原理，汽化与液化在生活中的应用。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地感受汽化与液化的现象，通过PPT讲解和实验演示，让学生掌握汽化与液化的原理，通过应用拓展，让学生了解汽化与液化在生活中的应用。
整体教学过程流畅，学生反应积极。
但在讲解原理时，可以更深入地引导学生思考汽化与液化的本质区别。
沪科版物理九年级全一册12
2.探究汽化与液化的概念：引导学生通过实验观察，了解蒸发和沸腾两种形式的汽化过程，以及液化的方法。
3.分析汽化与液化的特点：通过小组讨论、交流，总结汽化与液化的规律，了解它们在日常生活中的应用。
因此，在教学过程中，教师应充分了解学生的认知水平和心理特点，结合生活实例，创设情境，引导学生主动参与课堂讨论与实验操作。同时，注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握汽化与液化的知识，提高物理学科素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握汽化与液化的概念及其在实际生活中的应用。
沪科版物理九年级全一册12.3汽化与液化教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解并掌握汽化的概念，了解蒸发和沸腾两种形式的汽化过程，以及它们在生活中的应用。
2.使学生掌握液化的概念，了解液化的方法及其在日常生活中的应用。
3.培养学生运用物理知识解释生活中与汽化、液化相关的现象，提高学生理论联系实际的能力。
2.实验探究，深入理解：组织学生进行实验观察，如蒸发的快慢与液体表面积、温度的关系，沸腾现象的观察等，让学生在实践中深入理解汽化与液化的过程。
3.合作学习，共同进步：采用小组讨论、交流的形式，让学生共同探讨汽化与液化的规律，培养学生的合作意识和团队精神。
4.生活实例，学以致用：设计实际生活中的问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决，提高学生的应用能力。
5.针对课堂练习中遇到的问题，进行错题分析，总结自己在汽化与液化学习中的不足之处，并在课后向同学或老师请教，提高解决问题的能力。
沪科版物理九年级全一册第十五章第二节欧姆定律教案
教案：沪科版物理九年级全一册第十五章第二节欧姆定律一、教学内容1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的适用范围：仅适用于线性电路，且在温度不变的情况下。
二、教学目标1. 使学生理解欧姆定律的定义和表达式，掌握欧姆定律的基本概念。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，培养观察、思考、分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的推导过程，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。
2. 教学重点：欧姆定律的定义、表达式和适用范围。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：以一个生活中的实例引入，如照明电路中电流、电压和电阻的关系，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解欧姆定律的定义、表达式和适用范围，通过示例让学生理解欧姆定律的应用。
3. 实验：安排学生进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，让学生亲身感受欧姆定律的存在。
4. 分析：引导学生分析实验数据，推导出欧姆定律的表达式。
5. 练习：给出一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决，巩固所学知识。
六、板书设计1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的表达式：I = U/R3. 欧姆定律的适用范围：仅适用于线性电路，且在温度不变的情况下。
七、作业设计1. 题目：一个电阻器在电压为6V时通过的电流为2A，求该电阻器的电阻。
答案：R = U/I = 6V / 2A = 3Ω2. 题目：一个电路中的电流为4A，电压为12V，求该电路中的电阻。
答案：R = U/I = 12V / 4A = 3Ω八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生亲身参与实验，加深了对欧姆定律的理解。
九年级沪科版物理全册教案
九年级沪科版物理全册教案一、教案概述本教案根据沪科版九年级物理教材编写，旨在帮助学生全面掌握物理知识，提高学生的科学素养和实验技能。
在教学过程中，注重理论联系实际，培养学生的思维能力、创新能力及团队合作精神。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握九年级物理基本概念、原理和规律；提高学生的实验操作能力和分析问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；引导学生通过观察、实验、讨论等方法，积极主动地探究物理现象和问题。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣和好奇心；培养学生热爱科学、追求真理的价值观；增强学生的团队协作和交流表达能力。
三、教学内容1. 第一章力和运动1.1 力的概念和作用1.2 运动和静止1.3 牛顿运动定律2. 第二章机械能2.1 动能和势能2.2 机械能守恒定律2.3 能量转化和守恒3. 第三章声音和光3.1 声音的产生和传播3.2 光的现象和性质3.3 眼睛和视觉4. 第四章温度和热量4.1 温度的概念和测量4.2 热量和热传递4.3 保温、隔热和热机5. 第五章电与磁5.1 电荷和静电现象5.2 电流和电路5.3 磁场和电磁感应四、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究和解决问题。
2. 运用实验、演示、讨论等方法，增强学生对物理现象和规律的理解。
3. 利用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
4. 创设情境，将物理知识与生活实际相结合，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
五、教学评价1. 定期进行课堂测试，了解学生对知识的掌握情况。
2. 注重过程性评价，关注学生在探究、讨论等环节的表现。
3. 鼓励学生参加物理竞赛和科技活动，提高学生的实践能力。
4. 结合学生的学习态度、课堂表现和考试成绩，全面评价学生的物理素养。
六、第四章温度和热量（续）4.4 热量的测量4.4.1 热量计的概念和原理4.4.2 热量计的使用和维护4.5 热力学定律4.5.1 热力学第一定律4.5.2 热力学第二定律七、第五章电与磁（续）5.4 磁场的性质和测量5.4.1 磁场的概念和表示5.4.2 磁感应强度的测量5.5 电磁感应5.5.1 电磁感应现象5.5.2 发电机和变压器八、第六章现代通信技术6.1 通信系统的基本原理6.1.1 信号的传输和接收6.1.2 调制和解调6.2 无线通信技术6.2.1 无线电波的传播6.2.2 微波通信和卫星通信九、第七章能源与环保7.1 能源的分类和利用7.1.1 化石能源7.1.2 renewable energy 7.2 能源的可持续发展7.2.1 能源需求的预测与规划7.2.2 新能源的开发和利用7.3 环境保护与可持续发展7.3.1 环境污染的成因和危害7.3.2 环境保护的措施和政策十、第八章物理学实验8.1 实验基本技能8.1.1 实验器材的使用和维护8.1.2 实验数据的采集和处理8.2 经典物理实验8.2.1 重力实验8.2.2 摩擦力实验8.3 现代物理实验8.3.1 光的折射实验8.3.2 电磁感应实验8.4.1 实验报告的结构和要求8.4.2 实验报告的示例重点和难点解析一、力的概念和作用补充说明：力是物体对物体的作用，其大小用牛顿（N）表示。
九年级沪科版物理全册教案
九年级沪科版物理全册教案一、教案内容：第1课时单位与测量【学习目标】1. 理解长度、质量、时间的单位及其换算关系。
2. 掌握刻度尺的使用方法。
3. 能进行长度、质量、时间的测量与计算。
【重点难点】重点：长度、质量、时间的单位及其换算关系。
难点：刻度尺的使用方法。
【教学过程】1. 导入：引导学生回顾生活中对长度、质量、时间的感觉。
2. 探究：让学生通过实际操作，了解刻度尺的使用方法。
3. 讲解：讲解长度、质量、时间的单位及其换算关系。
4. 练习：让学生进行长度、质量、时间的测量与计算。
二、教案内容：第2课时运动与静止【学习目标】1. 理解运动与静止的概念。
2. 掌握相对位置变化的判断方法。
3. 能运用运动与静止的概念分析实际问题。
【重点难点】重点：运动与静止的概念。
难点：相对位置变化的判断方法。
【教学过程】1. 导入：让学生观察周围物体的运动与静止状态。
2. 探究：让学生通过实际操作，了解相对位置变化的判断方法。
3. 讲解：讲解运动与静止的概念及其应用。
4. 练习：让学生运用运动与静止的概念分析实际问题。
三、教案内容：第3课时力与运动【学习目标】1. 理解力的概念。
2. 掌握力的作用效果。
3. 能运用力的概念分析实际问题。
【重点难点】重点：力的概念。
难点：力的作用效果。
【教学过程】1. 导入：让学生回顾生活中的力的例子。
2. 探究：让学生通过实际操作，了解力的作用效果。
3. 讲解：讲解力的概念及其作用效果。
4. 练习：让学生运用力的概念分析实际问题。
四、教案内容：第4课时重力与摩擦力【学习目标】1. 理解重力的概念。
2. 掌握摩擦力的概念。
3. 能运用重力与摩擦力的概念分析实际问题。
【重点难点】重点：重力的概念。
难点：摩擦力的概念。
【教学过程】1. 导入：让学生回顾生活中的重力和摩擦力的例子。
2. 探究：让学生通过实际操作，了解重力和摩擦力的概念。
3. 讲解：讲解重力和摩擦力的概念及其应用。
4. 练习：让学生运用重力和摩擦力的概念分析实际问题。
14.2让电灯发光(教案)2023-2024学年学年沪科版物理九年级全一册
教案：14.2 让电灯发光一、教学内容1. 电路的基本概念：电源、用电器、开关、导线等。
2. 电路的两种状态：通路和断路。
3. 电路图的绘制方法。
4. 电灯发光的原理。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念和电路的两种状态。
2. 培养学生绘制电路图的能力。
3. 让学生了解电灯发光的原理，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路图的绘制方法，电灯发光的原理。
2. 教学重点：电路的基本概念，电路的两种状态。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电灯、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成。
2. 知识讲解：(1) 讲解电路的基本概念，引导学生理解电源、用电器、开关、导线等电路元件的作用。
(2) 讲解电路的两种状态：通路和断路，并通过实际操作演示。
(3) 讲解电路图的绘制方法，引导学生学会绘制简单的电路图。
3. 例题讲解：以电灯发光为例，讲解电灯发光的原理。
4. 随堂练习：让学生绘制一个电灯发光的电路图，并解释电路图中的各个元件的作用。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的基本概念和电路的两种状态。
六、板书设计板书设计如下：电源——用电器——开关——导线通路：电流畅通的状态断路：电流被切断的状态电灯发光的原理七、作业设计1. 作业题目：绘制一个电灯发光的电路图，并解释电路图中的各个元件的作用。
答案：略2. 作业题目：用自己的语言描述电路的两种状态。
答案：电路的两种状态分别是通路和断路。
通路指的是电流畅通的状态，断路指的是电流被切断的状态。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际操作和讲解，使学生掌握了电路的基本概念和电路的两种状态，大部分学生能够绘制简单的电路图。
但在教学过程中，对于电路图的绘制方法，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多电路元件的作用和电路的复杂状态，提高学生的物理素养。
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第十一章从水之旅谈起
本章教材通过学生熟悉的自然现象，展现了自然界水的循环过程。
以常见的自然现象和生活事例引导学生观察、认识自然界形形色色的水。
让学生在探究过程中加深对水的认识，学会运用科学规律解释自然界和生活中常见的物态变化现象。
通过一系列实验，探究水的三种状态相互转化的条件，了解物态变化过程中的吸热、放热现象，总结、归纳出三种物态变化的普遍规律。
最后从水是生命之源，联系当前全球面临的缺水及水污染
问题提出珍惜每一滴水、合理利用和保护水资源的新课题。
启迪学生去思考、去探究，激发学生振兴中华的使命感与责任感。
第一节科学探究：熔点与沸点
a、通过对冰的熔化现象的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。
b、体验水的三种状态，会描述水的三种状态的特征。
c、了解自然界的水循环现象熟悉水的熔点与沸点。
d、学会对物质进行简单的分类。
初步认识常见晶体的熔点与沸点。
e、从科学探究过程中，感知熔化、汽化现象及其产生的条件。
一、奇妙的水
1.世界上70%左右的面积被水覆盖。
大部分的水储存在海
洋里和南北极的冰山上。
2.水是循环着的：高山上的水低处的水
海洋天空高山
3.水存在的形式：水蒸气、液态水、冰、雪、雾、云、
雨、霜、露、冰雹。
二、水之旅
1.水存在的三种状态：固态：冰、雪、霜、冰雹
液态：水、雾、云、雨、露
气态：水蒸气
2.三种状态间是可以相互转化的。
3.物体存在的其他状态：等离子体、超固态、中子态。
三、科学探究：冰的熔点与水的沸点
1.固体分为晶体和非晶体两大类
1)晶体内部的原子按照一定规律排列。
非晶体内部原子
的排列无规则。
2)熔化（melting）：物质从固态变为液态的过程叫做
熔化。
熔点：晶体熔化时的温度。
3)熔化是物质状态变化的一个过程，完成这样的过程都
需要一定的时间。
2.汽化过程。
1)定义：物质从液态变为气态的过程。
2)分
类：和。
3)蒸发：只发生在液体表面的汽化现象。
4)沸腾：在液体和内部都同时发生的剧烈的汽化现象。
5)实验探究：
a)装置名称：水浴加热法
b)注意事项：冰要压为碎冰；用酒精灯的外焰；温
度计要插入碎冰的内部，不要接触容器壁和容器底；温度
计读数时将温度计的玻璃泡浸泡在被测物质中读数；视线
与温度计内液面齐平；为了防止水沸腾过于厉害，在烧杯
中可以适当加入碎瓷片；为了便于读数，要缓缓加热；每
半分钟或者1分钟记录一次。
c)实验记录及曲线
冰的熔化记录表
时间
1 2 3 4 5 6 7 8 9
t/(min)
温度
-15 -10 -5 0 0 0 0 5 10 T(℃)
冰的熔化曲线
水沸腾记录表
时间
1 2 3 4 5 6 7 8 9
t/min
温度T/℃25 45 65 85 100 100 100 100 100
d)冰d、冰的熔点是0℃，水的沸点是100℃。
四、常见晶体的熔点
1.常见的晶体和非晶体：
1)晶体：各种金属、水晶、砖石、海波、冰
2)非晶体：玻璃、沥青、石蜡、塑料、松香
2.晶体与非晶体的区别：
1)晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点。
2)晶体在熔化过程中温度保持不变，非晶体在熔化过程中
温度不断升高。
3)非晶体熔化时由硬逐渐变软，最后变成液体；警惕没有
变软的过程，而是在固定的温度下熔化为液体。
3.物质的熔点、沸点及应用：
不同物质的熔点一般不同，人们根据在生产生活中的需要选用不同熔点的材料。
1)灯泡的灯丝用钨制成，因为钨的熔点高，不易熔化。
2)电路焊接材料用锡制成，因为锡的熔点低，很容易熔化。
3)两种以上的晶体混合形成新的固体，新的固体的熔点比熔
点最低的那种组成晶体的熔点还要低。
一、选择题
1.下列说法正确的是:
（）
A.增大压强，水的沸点不变
B.0℃的水变成0℃的冰要吸收热量
C.松香由固态转化成液态时的温度不变
D.冰在熔化时吸热
2.某种物质熔点为232℃，在这种温度时该物质的状态应为:
（）
A.固态
B.液态
C.固液共存状态
D.上述情况都有可能
3.要使水的沸点高于100℃可以采用的方法是:
（）
A.加强火力
B.延长加热时间
C.加密闭的盖子
D.移往高处加热
4.在很冷的地区使用酒精温度计，而不用水银温度计，其主要原因是: （）
A.水银有毒
B.固态水银比固态酒精的熔点低
C.液态酒精比液态水银的凝固点高
D.液态酒精比液态水银的凝固点低
5.下列说法错误的
是:
（）
A.水有固、液、气三种状态，在一定条件下可以相互转化。
B.云是有空气中的水蒸气凝结成的小水滴或小冰晶。
C.冰的熔点是0℃。
D.1标准大气压下，水的沸点是100℃
6.关于水池中的水结冰先后，下列说法正确的是
（）
A. 池底的水先结冰
B. 水池中部的水先结冰
C. 表面的水先结冰
D. 全池的水同时结冰
7.现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小
球，球内充入一种非晶体材料，当温度升高时，球内材料熔化吸热，当温
度降低时，球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变．在下面四个
图象中，表示球内材料的熔化图象的是（）
8.白炽灯发光时，灯丝温度高达2000以上，那么下列材料中可作为灯丝
的是（）
A.
铜 B. 铁 C. 铝
D. 钨
二、填空题
9.汞、橡胶、金刚石这些物质中，常温下呈液态的是，适宜用做冲
击钻钻头的是。
10.在熔化过程中，有一定的熔点，没
有一定的熔点。
11.一般情况下，冰的熔点是℃。
冰是晶体，它在熔化过程中
要热量，温度却保持不变。
12.物质从液态变为气态的过程称为，它有两种方式分别
是和。
三、分析与思考
13.在观察水的沸腾实验中，当水温升到90℃时，随着加热过程，每隔
时间/min0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9温度/℃90 92 94 96 98 100 100 100 100 100
⑴根据记录在图5中画出水的沸腾图像
⑵由实验现象归纳水沸腾时的特点:
14、在“观察水的沸腾”实验中，实验装置如图13所示：
(1)实验时所选用的温度计应该是____________温度计。
(填“酒精”或“水银”)
(2)实验时，先后四次观察到烧杯中水出现的现象如图14所示，把四个现象按出现时间的先后顺序排列，正确的是________________。
(3)图15所示是根据实验记录作出的水的沸腾图象，由此可知此时水的沸点是_________℃。
15、简述云、雨、雪的形成。
16、生活中，人们常常把碗放在锅内的水中蒸食物，要求是碗不能与锅底接触，当锅里的水沸腾时，碗里的水会（）A，稍后沸腾B，同时沸腾C，温度总是低于锅内水的温度，因而不会沸腾D，温度能够达到沸点，但不会沸腾
总
结：。