部编版二年级语文上册《日月潭》优秀教案设计+课后练习
10日月潭(教案)部编版语文二年级上册
10 日月潭（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将学习部编版语文二年级上册的第十课《日月潭》。
这一课主要讲述了我国台湾省著名的旅游景点日月潭的美丽风光和动人传说。
具体内容包括：了解日月潭的地理位置、名字由来、景色特点等。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词；学会用优美的词语描绘景色。
2. 过程与方法：通过观察插图，激发想象力，培养观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，对风景名胜产生兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，学会用课文中的词语描绘景色。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解日月潭的美丽风光和动人传说。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示日月潭的美丽风光图片，引导学生欣赏，激发学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意字音、语调，要求读准字音，读通句子。
3. 学习课文：（1）观察插图，引导学生说出插图中的景物。
（2）学习生字词，理解课文内容。
（3）分析课文结构，了解日月潭的名字由来、景色特点等。
4. 例题讲解：选取课文中的一段描写，让学生用自己的话进行描述。
5. 随堂练习：让学生用课文中的词语描绘日月潭的景色。
六、板书设计1. 板书课题：日月潭2. 板书内容：课文中的生字词、日月潭的景色特点、课文结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文三遍，签字确认。
（2）用课文中的词语描绘一幅美丽的景色，不少于100字。
（3）查找资料，了解台湾省的其他风景名胜。
2. 答案：（1）略（2）示例：湖面上波光粼粼，碧绿的湖水映衬着蓝天白云，远处的山峦青翠欲滴，宛如一幅美丽的画卷。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示图片、朗读课文、分析课文内容等方式，使学生了解了日月潭的美丽风光和动人传说。
最新部编人教版二年级语文上册第10课《日月潭》教案(教学设计、导学案)
10日月潭教案教材分析课文首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。
学习目标1.会认“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二至四自然段。
3.理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。
重点难点理解感受描写日月潭美景的词句；背诵第二至四自然段。
教学准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、情景导入1、（出示课件）小朋友，看了这幅图，你最想用哪个成语来形容？2、这个美丽的地方叫日月潭。
（出示课题）3、读课题。
（通过课件，可以激起学生的学习兴趣。
）二、整体感知1、（过渡，今天，我们就走进日月潭，细细地浏览一番。
等会儿，老师还要请大家当小导游呢！）要求：（1）朗读课文，读准生字并记住它。
（2）你觉得写最美的地方，请多读几遍。
2、检查生字（课件），先读生字再读词，并理解“附近”的意思。
三、入境悟情1、现在你们是小导游，假如一个外国游客想去日月潭旅游，有几个问题想问，你们有信心回答吗？（1）日月潭在哪里？（2）日月潭的名字是怎么来的？2、先读课文，完成填空。
再做小导游介绍。
3、指名填空（课件出示）。
4、现在请一位小朋友来做导游，老师做外国的游客。
谁想做小导游？师：hello 中国小朋友，你好！生：hello 阿姨，您好！师：你能给我介绍一下日月潭吗？生：能。
（然后介绍填空内容）师：谢谢你，介绍得真好，现在我更想去日月潭了，欢迎吗？生：热烈欢迎您来日月潭观光，祝您玩得愉快！5、朋友，日月潭正是你们所介绍那样吗？看（出示课件）。
6、师介绍：这就是光华岛，一座小小的山，却长满树，绿绿的，就像是水中的一颗绿珠，把湖水分成两半。
人教部编 语文 二年级 上册 第4章《日月潭》教案
10 日月潭（教案）教学目标1.认识“潭、湾”等15 个生字，会写“湾、名”等8 个字，会写“群山、树木”等9 个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵第2~4 自然段。
3.理解“群山环绕、隐隐约约”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。
（教学重点）教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 认识“潭、湾、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛”10 个生字，会写“湾、名、胜、迹、央、丽”6 个字。
2. 能正确、流利地朗读课文。
学习第1、2 自然段。
3.理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”的意思。
4.背诵课文第2 自然段。
教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ谈话导入，引入课题1. 谈话导入：上节课我们游览了有趣的黄山奇石，这节课我们又来到了我国的宝岛台湾，去一个风光秀丽的地方——日月潭。
今天就让我们一起走进日月潭，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠。
（板书：日月潭）2. 解读课题。
课件出示日月潭图片。
学习“潭”字，请学生认读，读准前鼻音。
说一说，“潭”是什么意思呢？（指比较深的湖）以前我们学过李白的一首诗，诗中也带有“潭”字，你能背背相关的诗句吗？齐背诵：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【设计意图】谈话导入，引起学生的学习兴趣，自然引导到对课文的学习中来。
Ⅱ初读感知，读准字音1. 学生初读。
注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，标出自然段序号。
2. 检查初读情况。
（1）认读生字：指名读课文，读准字音：翘舌音“纱”，前鼻音“潭、引”，后鼻音“盛、童、境”等。
（2）读通句子：指名分自然段朗读课文，要求读正确，读通顺。
3. 朗读课文后，回答问题：（1）日月潭被小岛分成哪两个部分？（北边是日潭，南边是月潭）（2）本文介绍了日月潭什么时间的景色？（清晨、中午）Ⅲ随文识字，品文释句学习第1 自然段。
1. 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
人教版部编本二年级上册《日月潭》教案设计
人教版部编本二年级上册《日月潭》教案设计一、课程背景本课是人教版部编本二年级上册的语文教材中的一篇阅读课文，题目为《日月潭》。
本课主要通过学生阅读课文，扩充学生的阅读素材，提高学生的口语表达能力，形成良好的学习习惯。
二、教学目标1.通过阅读课文，学生能够理解日月潭的风景特点和文化历史背景；2.提高学生口头表达能力，让学生在自信、自然的环境下说出正确的中文；3.培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
三、教学重点和难点教学重点1.帮助学生理解日月潭的风景特点和文化历史背景；2.帮助学生学习新的单词和表达方式。
教学难点1.帮助学生理解日月潭的中文描述，并给出相应的英文翻译；2.提升学生的中文口语表达能力。
四、教学准备1.准备一份完整的课文，配有中文和英文翻译，保证学生理解课文内容；2.准备白板、笔，以及课件素材；3.预备安排学生的分组情况，每个小组6人左右。
五、教学步骤步骤一：导入1.引导学生回忆上一课的内容，打开学生的口语表达，建立课程情境；2.利用图片展示日月潭美景，引发学生对日月潭的兴趣。
步骤二：阅读课文1.教师朗读课文，提醒学生关注课文的描述方式、特点及文化背景；2.学生模仿朗读课文，让学生熟悉词汇和句式，提高学生的口语表达能力；3.学生找出文章中的生词，学习相关单词，理解生词含义。
步骤三：小组讨论1.将学生以小组形式分配，每个小组6人左右，组员之间相互讨论课文中的个人感受和理解；2.要求每组派出一名代表对课文进行简单介绍；3.整合各个小组的表现，逐一点评，并引导学生学习表达方式和交流技巧。
步骤四：个人表达1.要求学生用听、说、读的形式，进行个人表达并理解文章中的词汇和语言表达；2.要求学生使用自己的语言和方式，表达对日月潭文化历史和美景的感受；3.教师及同学们进行互动交流，引导学生学习中文口语表达能力和语言表达技巧。
步骤五：拓展1.利用课上拓展活动，引导学生了解更多有关日月潭的文化、地理、历史背景；2.鼓励学生自主学习阅读，增加学生的词汇量和阅读素材；3.小组汇报拓展结果，交流和分享个人发现及学习过程中的收获体验。
2023年部编版语文二年级上册日月潭教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册日月潭教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册日月潭教案第【1】篇〗第1课时【教学目标】1.认识“潭、湾”等15个生字，会写“湾、名、胜、迹”4个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”3个词语的意思。
4.学习课文第一自然段。
【教学重点】1.理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”3个词语的意思。
2.学习课文第一自然段。
【教学难点】1.理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”3个词语的意思。
2.学习课文第一自然段。
【教学过程】一、课程导入1.出示日月潭。
引导体会：里的景色美不美？你想知道这是哪里吗？这里就是日月潭，就是我们今天要一起学习的课文。
2.出示课题，齐读课题。
引导认识“潭”字：提问：日月潭是一个湖的名字，在这个题目中有一个字代表湖，猜猜是哪个字？预设：潭。
提问：对。
“潭”的意思是深的水池。
李白曾经在《赠汪伦》中提到了“潭”，是哪一句呢？预设：桃花潭水深千尺。
3.导入新课：你们想知道课文是怎样描写日月潭的吗？今天我们就一起读读课文，去欣赏她的美丽吧。
设计意图：利用景色优美的吸引学生的目光，激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与自然的距离。
结合古诗句理解课题中关键字的含义，有助于加深学生的印象，也有助于他们理解课文内容。
二、整体感知1.听读任务出示听读要求：认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。
2.随文识字tán wān hú rào mào shèng wéi sh èng日月潭台湾省湖环绕茂盛周围名胜古迹yāng dǎo shā tóng jìng yǐn kè中央小岛轻纱童话仙境吸引游客点拨：（1）那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
①强调“绕”的读音，不要读成rǎo。
②强调“胜”是后鼻音。
（2）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
部编版语文二年级上册日月潭优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册日月潭优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册日月潭优秀教案第【1】篇〗第2课时【教学目标】1.会写“央、丽、展、现”4个生字。
2.学习第2-5自然段，通过对“点点灯光、隐隐约约、蒙蒙细雨、仙境、风光秀丽”等词语的理解，感受日月潭的美。
3.学会利用关键词背诵课文的方法，指导背诵第二至四自然段。
4.体会作者对日月潭的喜爱之情。
【教学重点】1.学习第二—五自然段，通过对“点点灯光、隐隐约约、蒙蒙细雨、仙境、风光秀丽”等词语的理解，感受日月潭的美。
２.体会作者对日月潭的喜爱之情。
【教学难点】体会作者对日月潭的喜爱之情。
【教学过程】一、课程导入1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。
日月潭湖水碧绿群山环绕茂盛周围名胜古迹中央光华岛轻纱童话仙境吸引游客2.复习文意：回想课文第一自然段主要写了什么。
预设：介绍了日月潭是台湾最大的湖，它的位置以及周围的景色。
（板书：日月潭）3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，感受日月潭的美。
设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。
通过对第一自然段内容的回顾，对本课继续学习的内容进行铺垫。
二、问题探究合作探究1.探究任务学习第2—5自然段，结合关键词语，说说你从哪里感受到了日月潭的美。
2.探究过程（1）学习第2自然段。
（2）小组合作：学习第3、4自然段。
（3）学习第5自然段。
3.探究活动（1）学习第2自然段。
①指名朗读第2自然段，数一数这个自然段共有几句话？每句话写了什么，提取关键词。
预设1：这个自然段共有2句话。
预设2：第一句：湖水碧绿。
(出示日月潭的，理解“湖水碧绿”的意思)。
（板书：湖水碧绿）第二句：日潭、月潭。
（板书：日潭、月潭）②思考：为什么一边叫日潭？一边叫月潭？预设：小岛把湖水分成两半，一面像圆圆的太阳，所以叫“日潭”，一面像弯弯的月亮，所以叫“月潭”。
③选出每一句的关键词，填写下面的表格：名字的来历第一句湖水碧绿第二句日潭、月潭引导：看表格中的关键词，回想这个自然段的内容。
(部编)人教版小学语文 二年级上册《课文 10 日月潭》优质教案_2
第10课《日月潭》教学设计学情分析：学习这篇课文，不但能让学生们欣赏到日月潭的秀丽风光，品味到文中的好词佳句，还会使他们产生一个愿望：美丽、富饶的台湾快点回到祖国的怀抱。
教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二至四自然段。
2、品味文中优美词句，感受日月潭的秀丽风光，体会作者对日月潭的由衷赞美。
3、激发热爱宝岛台湾、热爱祖国大好河山、盼望祖国统一的情感。
教学重点：品味文中优美词句，感受日月潭的秀丽风光。
教学难点：激发热爱宝岛台湾、热爱祖国大好河山、盼望祖国统一的情感。
教学时间：一课时教学过程：一、引入新课在我国的宝岛台湾，有很多风景如画的地方，今天，老师要带领大家一起去台湾的日月潭，欣赏一下日月潭的秀丽风光。
（齐读课题，板书课题）理解“潭”。
二、学习生字导入：我们上节课已经学习了生字，你还认得这些生字宝宝吗？看谁读得最棒！（出示）全班读、开火车读、分男女读。
三、学习课文【一】自由读文，给每个自然段标上序号，想一想：1、日月潭在什么地方？2、日月潭的名字是怎么来的？3、那里的风光怎么样？板书：地理位置、名字由来。
出课件回答。
【二】学习第一部分（1）1、（出示课件）个人读课文第一自然段，思考几个问题。
（板书：台湾省中部的山区）2、出示图片欣赏。
理解“名胜古迹”。
小结：日月潭群山环绕，树木茂盛，就像是一块碧绿的大宝石飞落山中，真美啊！【三】学习第二部分（2）1、导入：这里的景色美，连名字起得都美。
“日月潭”这个名字怎么来的呢？（出示）女生读第2段。
2、（出示各图片）理解“中央”。
（板书：日潭像太阳、月潭像月亮），练习说句子。
（出示）——像——3、读句子，说出每组两句话的不同：（出示课件）（用“圆圆的”描写像太阳的日潭，用“弯弯的”描写像月亮的月潭，使句子更生动、具体、形象。
“圆圆的”和“弯弯的”要读重音。
）4、日月潭这个名字是根据什么来命名的呢？【四】学习第三部分（3--5）1、导入：日月潭的名称美，形状美，它的风光也秀丽，景更宜人，它像一个爱美的小女孩，在不同的时候换上不同的新装，表现不同的景色。
2023年部编版语文二年级上册日月潭教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册日月潭教学设计（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册日月潭教学设计第【1】篇〗教学目标：1.通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方，教育学生热爱祖国的宝岛——中国台湾。
同时渗透热爱祖国热爱家乡的思想感情。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。
3.学习生字，理解词语的意思。
教学重难点：理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。
教学方法：新授法、读书指导法、演示法等。
一、揭题导入，古筝曲引入。
1.我们的国家有许多风景优美的地方，神奇的九寨沟，四季如春的西双版纳，令人向往的丽江，芳草凄凄，野花芬芳，遍地牛羊的大草原，美丽如画的西湖…你去过哪些地方？今天我们一起去领略的是一个特别而又美丽的湖，它的名字叫“日月潭：（板书课题）2.观察课文插图（课件），看了，预习了课文，它给你的第一印象是什么？能否用一个词语告诉同学们。
3.你想对日月潭了解的更多吗？[出示课件，范读课文]，边听边到书本里找一找。
二、自学生字词语1.读准生字，想个办法记住它。
2.读课文，遇到难读的词语或句子多读几遍。
3.哪些词语句子是你觉得最美的，请你用“————“划出来。
4.检查生字。
指导写法。
出示课件5.分小节朗读课文。
三、品读课文1.中国台湾是我们祖国一衣带水不可分割的领土，日月潭的风光是我国珍贵的旅游资源，老师在这里给你们出几道问题：出示课件2.①日月潭在中国台湾什么地方？周围有什么？②日月潭的名字是怎么来的？这两个问题的答案在哪几个小节能找到？先来读一读再回答。
你能说准确吗？1.日月潭是我国——省最大的——。
那里——，——，周围有——。
（板书：湖大，水深）2.用“因为……所以……”来说一说名字得来的原因。
你们说的真具体，如果我们把“圆圆的”，“弯弯的”这些词去掉，改成“北边像太阳”，“南边像月亮”好不好？为什么？（出课件）看！光华岛把这个大湖分成两个部分。
左边——（生接），右边——（生接）板书：北边像圆圆的太阳南边像弯弯的月亮）。
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备课素材
【教材分析】
《日月潭》是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。
日月潭是台湾地区的一个大湖。
那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。
作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。
【作者介绍】
吴壮达，原籍广东东莞，生于澳门。
1936年毕业于中山大学社会学系和地理学系。
曾任湖南省立农业专科学校讲师，广东省立文理学院史地系、中山大学法学院副教授、吉林长白师范学院史地系、台湾地区立农学院、广西南宁师范学院史地系教授。
1949年后，一直任华南师范大学地理系教授，并任广东省政协委员、台湾地区地理学会理事、广东地理学会理事、中国地理学会经济地理专业委员会委员、广东省高等学校科学技术研究成果评审委员会委员、全国经济地理科学与教育研究会顾问等。
毕生致力于地理教育事业和地理学研究工作。
1985年8月25日在广州病逝。
【与文章相关的资料介绍】
关于日月潭的传说。
传说中有一对非常勤劳的夫妻。
男的叫大尖哥，女的叫水社姐，他们以种植玉米为生。
有一天，他们正在田里工作着，忽然地动山摇，紧接着一片黑暗，所有的人都叫了起来“怎么了？太阳不见了！”等了又等就是不见太阳的影踪。
人们的心里担心极了！直到晚上，月亮出来后，人们才趁着月色，赶紧完成白天未完成的工作。
忽然不幸的事再次发生，一阵地动天摇后，月亮也不见了。
这是怎么回事呢？没有了太阳和月亮农作物都会死亡，人们可怎么活下去呀！勇敢的大尖哥和水社姐决定去寻找太阳和月亮。
他们经过长途跋涉，在一个大水潭里发现了太阳和月亮。
原来是两条五彩巨龙正在水中把玩着月亮和太阳。
大尖哥和水社姐愣住了，不知道如何制服这两条巨龙夺回太阳和月亮。
正在这时一位被巨龙抓来做杂事的老爷爷告诉他们有一个办法。
在阿里山上藏着一把金剪刀和一把金斧头，只有找出这两件宝物才能制服巨龙夺回太阳和月亮。
他们来到阿里山用双手刨土刨了一天一夜，双手都刨出了血，终于找到了宝物。
他们把金剪刀和金斧头丢进潭里，金剪刀剪破了巨龙的肚子，金斧头劈开了巨龙的头。
可是怎么把太阳和月亮送上天呢？老大爷告诉他们只要吞下巨龙的眼珠子就可长高。
于是大尖哥跳下水潭，挖出巨龙的眼珠，他们各吞下一颗，立刻变成巨人把太阳和月亮抛上了天。
大地又恢复了平静，人们把太阳落下的潭叫日潭；把月亮落下的潭叫月潭。
而守护在潭旁的大尖山和水社山就是他们夫妻的化身。
课后作业：
一、看拼音，写词语。
zhōnɡ yānɡ zhǎn xiàn huá lì pī zhe mínɡ shènɡ
二、比一比，组词语。
纱（）绕（）环（）稳（）
沙（）烧（）坏（）隐（）
三、连一连。
太阳碧绿春雨蒙蒙
树木秀丽雾气缭绕
湖水高照灯光朦胧
风光茂盛景物点点
四、按要求，写句子。
1.这个岛把湖水分成两半，北边的叫日潭，南边的叫月潭。
改为比喻句：_____________________________________
2.日月潭吸引了中外游人。
扩句：____________________________________________
阅读能力大提升
五、课文整体梳理。
（根据课文内容判断对错。
对的打“√”，错的打“×”）
1.日月潭的名字是根据它的形状特点起的。
（）
2.日月潭的北边像弯弯的月亮，叫月潭。
（）
3.美丽的日月潭位于我国的台湾省。
（）
六、重点段落品析。
清晨，湖面上飘着薄．（）薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒．（）映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
1.给文中加点的字注音。
2.在选文第2自然段中找出两个互为反义的词语。
（）——（）
3.这两段话分别描写了日月潭（）和（）时候的美丽景色。
A.清晨
B.中午
C.晚上
思维创新大拓展
七、猜谜语。
人生七十古来稀。
(打一字）
一、中央展现华丽披着名胜
二、纱布环绕五环稳重
沙子烧水坏事隐约
三、太阳高照树木茂盛湖水碧绿风光秀丽
细雨蒙蒙雾气缭绕灯光点点景物朦胧
1.这个岛把湖水分成两半，北边的像圆圆的太阳，叫日潭，南边的像弯弯的月亮，叫月潭。
2.日月潭吸引了许许多多的中外游客。
五、1.√ 2.× 3.√
六、1.báo dào
2.清晰朦胧
3.A B
七、华。