四年级上册语文类文阅读练习题-18 牛和鹅 人教部编版
类文阅读-18 牛和鹅
童心的天堂
黄小平
早晨，阳光下，一个孩子蹲在一（棵颗）小草前，凝视着草叶上的一颗露珠。
母亲走过来，看孩子在干什么。
“妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？
“被阳光蒸发了。
”
“最后，整个露珠都会蒸发掉吗？”
“孩子，会的。
”
“多美的露珠啊！就这样消失了，多可惜呀。
”
只见孩子伸出手掌，小心地盖在露珠的上方。
“孩子，你在（做作）什么呢？”
“我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。
”
“这样做是没用的，最后露珠都会消失的。
”
孩子说了一句话，令母亲回味了许久：“妈妈，这样（至致）少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。
”
冬天，母亲和孩子堆着雪人：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。
孩子似乎还不满意，绕着雪人转起了圈儿。
母亲问，还差点什么呢？
孩子突然解开棉衣的（钮纽）扣。
母亲赶忙劝阻，说解开纽扣会冻着的。
孩子说，这么冷的天气，雪人一点衣服也没穿，更会冻着，让雪人披上棉衣，会多暖和一些。
说完，孩子把从身上脱下的棉衣，披在了雪人的身上。
深秋，叶子纷纷从树梢落下来。
“妈妈，现在怎么不刮风呢？”
“现在刮风不是很冷吗？可为什么想要刮风呢？”
“（）刮风，这些落叶（）可以乘着风轻轻地落到地上，就不会摔得那么疼了。
”
“孩子，见别人摔倒了，当你懂得去疼别人时，你的心就是垫在地上的棉絮，摔倒的人，就不会感到那么疼了。
”
“妈妈，今后我要多疼别人，让大地多垫些棉絮。
”
（选自《好家长》）
1.选出文章括号中正确的字。
2.在文章括号中填写恰当的关联词语，并用关联词造句。
3.草叶上的露珠为什么会越来越小？（）
A.因为阳光的照射。
如果没有阳光的照射，露珠就不会变小。
B.蒸发掉了，但是露珠不会全部消失。
C.因为水分蒸发掉了，即使没有阳光的照射，露珠也会全部消失。
D.被草叶吸收了。
4.简要概括文章主要内容。
5.文章最后一句：“今后我要多疼别人，让大地多垫些棉絮。
”说说你是如何理解的。
【参考答案】
1.棵做至纽
2.如果……就……示例：如果没有老师的指点，就没有我今天的成长。
3.C
4.文章通过写孩子想让露珠多美丽一会儿，想让雪人多暖和一些，要让大地多垫些棉絮，充分体现了童心的美丽和善良。
5.在平时的学习和生活中，我们要多关心和帮助别人，让别人感到温暖。
“囚”蚁
袁方
小时候，我总觉得所有的动物都能饲养，连那不知疲倦的小蚂蚁都能饲养。
那时，我们都喜欢唱“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工。
”
一天，我和妹妹突发奇想，要是能把小蚂蚁饲养起来，那该多好呀！于是，我们找来一个药瓶子，又在蚂蚁洞旁边捉了几只蚂蚁，放在药瓶里。
我在药瓶里看到几个蚂蚁烦躁不安，以为是饿了，就往药瓶里放了一些饼干渣。
可是蚂蚁看都不看一眼。
第二天，我看到蚂蚁全死了。
为此，我和妹妹伤心了好几天。
我俩为了寻找蚂蚁的“死因”，“研究”了好几天，
才得到了一个结论：小蚂蚁是被闷死的。
于是，我们又捉了一些蚂蚁。
为了不发生上次那一个“悲剧”，我们把一些小稻草放进火柴盒里，又在火柴盒里开了一个小“天窗”，把我们的“蚂蚁先生”请进了这舒适的家里。
但没过几天，小蚂蚁全跑走了，我们四处寻找仍然一无所获。
从这件事，我懂得了小蚂蚁情愿一天到晚做事，也不愿享受人们给它们的安逸。
（选自《小学生“作文酷”》）
1.“囚”字的意思是。
文章题目“囚”蚁的意思是。
2.“突发奇想”的意思是。
它的近义词是。
3.作者第一次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在，结果蚂蚁；
第二次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在，结果蚂蚁。
4.作者通过饲养小蚂蚁明白了什么道理？
5.从文中我们可以感觉到作者小时候是个怎样的孩子？
【参考答案】
1.拘禁把小蚂蚁捉来饲养
2.形容突然想出一个非常奇怪的想法奇思妙想
3.药瓶里全被闷死了火柴盒里全部跑掉了
4.小蚂蚁宁愿一天到晚忙碌地做事，也不愿意没有自由，不愿意享受人们带给它们的安逸生活。
5.作者小时候具有强烈的好奇心，善于观察和思考，是个天真可爱的孩子。
18.牛和鹅 同步练习(含答案)
四年级上册语文18.牛和鹅练习(含答案)部编版学校: __________ 姓名：_________ 班级：__________ 考号：__________一、填空题1．读拼音，写词语。
mo zhe () shen zhi () gui zhe ()chui da () wei rao () wan pi () wo shou ()shuai dao () ping zhe () qia duan ()2．在括号里填上合适的动词。
( ______ )牛背( _______ )牛肚子( _________ )牛屁股( ________ )牛角3．填空。
《牛和鹅》一文记叙了___________ 的故事。
“我”认识到 _________ 。
作者借 ______ 的话，告诉我们_____________________ 的道理。
4．看拼音，写词语1. wan p^ ()的弟弟tuo xia ()鞋子到水里玩，一不小心shuai dao ()了。
2.那只小羊虽然伸长了bo zi ()，但仍吃不到树上的叶子，急得“咩咩”直叫，看样子da gai ()是太饿了吧！5.选择恰当的字词填入下面的语段中。
侧朝走扑打爬竖伸长鹅听见了，就( ____ )起头来，( ___ )着眼睛看了看，竟( _____ )到岸上，一摇一摆地、神气地( ___ )我们( _____ )过来；还( _____ )脖子，嘎嘎地叫着，( ___ )着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
二、选择题6．“可是，它要是凭借这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
”对金奎叔的话理解错误的是（）。
A.对于别人的无理欺负，要奋力反抗。
B.要看到自己的力量，不要盲目地害怕。
C.自己挨了欺负，就一定要去欺负别人。
D.不能仗着自己的优势欺负别人。
7．下面句子中，不能体现“我们”惧怕鹅的句子是（）。
A.要是在路上碰到鹅，（我们）就得绕个大圈子才敢走过去。
【精品】四年级上册语文18《牛和鹅》类文阅读(含答案)
18《牛和鹅》类文阅读（一）蚂蚁和玻璃杯非常不幸,两只蚂蚁误入玻璃杯中.开始,它俩慌慌张张地在杯底四处触探,想寻找一个缝隙爬出去.不一会儿,它们便发觉这根本不可能.于是,他们开始沿杯壁向上攀登.看来,这是通向自由惟一的路.然而,玻璃的表面实在太光滑,他们刚爬了两步,便重重地跌了下去.揉揉摔疼了的身体,爬起来,再次攀登.很快,它们又重重地跌到杯底. 三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口,可惜,最后几步却失败了.而且,这一次比哪一次都摔得重,比哪一次都摔得疼.好半天,它们才喘过气来.一只对另一只说:“咱们不能再冒险了,否则,会摔得粉身碎骨的.”另一只说:“刚才,咱们离胜利不只差几步了吗?”说罢,它又重新开始攀登. 一次又一次跌倒,一次又一次攀登,它到底摸到了杯口的边缘,用最后一点儿力气,翻过了这玻璃的围墙.△隔着透明的墙壁,杯子里的蚂蚁盯着,看着,不时闪现出羡慕的目光……1.给加点的字选择正确的读音.(1)触．(chù cù)探(2)摔．(suāi shuāi)疼2.按照文中“△”的分段标记,概括第一段段落大意3.文中的“围墙”指的是什么?这样比喻的作用是什么?4.为什么写杯子里的蚂蚁“不时闪现出羡慕的目光”?5.对杯外的小蚂蚁你会说些什么?6.读了这篇文章,给你留下最深印象的画面是什么?杯内的小蚂蚁命运如何?请你展开想象写片段,并给片段起个题目.（二）船过三峡从重庆乘船到武汉,我游览了世界闻名的长江三峡.三峡的山好奇啊.夔门像刀砍剑劈,笔直dǒu qiào（）.群山起伏高耸,云雾缭绕,有的像蘑菇,有的像骆驼,有的像仙女,真是一个山峰一个模样!三峡的水好急啊,长江像野马奔腾,嘶鸣吼叫.江水在山丛中七弯八拐,东chuǎng（）西zhuàng（）.它撕咬崖缝,拍打岩石,涛声哗哗响.三峡的船好险啊.江水翻卷,漩涡连漩涡,波浪推波浪,大轮船像摇篮,又像竹叶,随着浪花飘.有时像要碰着山壁;有时山岩又好像要掉下来……啊,百里三峡,好一幅百里山水画!我更喜欢三峡中的神女峰.那是一块细长的直立在山巅的岩石,它像个仙女,头上插簪子,身上拖绿色长裙,美丽极了!这一带流传着这样一个神奇的故事: 从前,有个渔民在江中捕鱼.一天,天昏地暗,风雨交加,渔民迷失了方向,不幸被波浪卷入江中,一个好心的姑娘站在山顶上,日日夜夜盼他回家.一天天过去了,渔民没有回来,姑娘却化作了岩石.从此,她从早到晚,不怕雨淋日晒,为过往船只当航标.多美的神女峰,多shàn liáng（）的姑娘!我们的轮船顺江而下平安无事,原来是她在为我们指引航向哩!1.看拼音写词语,填在文中（）里.2.这篇文章第____、____、____自然段的结构是相同的,都有采用了_____结构方式,写出了三个方面的内容:一是____、二是____、三是______ (用两个字概括)全文通过对三峡______的描绘,反映了作者___________的思想感情.3.文中的过渡句是____________,它所起的作用是____________.4.用“--”画出文中比喻句.这些比喻句分别把山比作______,______、______,把水比作______,用______、______比喻船.5.“啊,百里三峡,好一幅百里山水画!”该用______、______的语气读.6.填上适当的动物名称词.（）嘶（）鸣（）叫（）吼7.文中关于神女峰的传说的好处是什么?8.用“‖”划分段落,并归纳段落大意.（三）燕子初中的时候,学会了那一首《送别》的歌,常常唱:“长亭外,古道边,芳草碧连天……”有一个下午,父亲忽然叫住我,要我从头再唱一遍.很少被父亲这样注意过的我,心里觉得很兴奋,赶快再从头来好好地唱了起来:“长亭外,古道边……”刚开了头,就被父亲打断了,他问我:“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误.可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说:“好可惜!我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第一次听这首歌时就特别地感动,并且一直没有忘记,想不到竟然这么多年是听错了,好可惜!”父亲一连说了两个好可惜,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知道如何是好.前几年刚搬到石门乡间的时候,我还怀着凯儿,听医生的嘱咐,一个人常常在田野间散步.那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠的,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的鸣声.田里面也总是绿意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过.我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾.“燕子!”我心中像触电一样地呆住了.可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?在南国的温热的阳光里,我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了:“燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……”在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟,有的时候,我是牵着慈儿,有的时候,我是抱着凯儿,每一次,我都会兴奋地指给孩子看:“快看!宝贝,快看!那就是燕子,那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”怀中的凯儿正咿呀学语,香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语.天好蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的飞鸟,心中充满了一种朦胧的欢喜......和一种朦胧的悲伤......一直到了去年的夏天,因为内政部的邀请,我和几位画家朋友一起,到南部国家公园去写生,在一本报道垦丁附近天然资源的书里,我看到了我的燕子.图片上的它有着一样的黑色羽毛,一样的剪状的双尾,然而,在图片下的注释和说明里,却写着它的名字是“乌秋”.在那个时候,我的周围有着好多的朋友,我却在忽然之间觉得非常的孤单.在我的朋友里,有好多位在这方面很有研究心得的专家,我只要提出我的问题,一定可以马上得到解答,可是,我在那个时候惟一的反应,却只是把那本书静静地合上,然后静静地走了出去.在那一刹那,我忽然体会出来多年前的那一个下午,父亲失望的心情了.其实,不必向别人提出问题,我自己心里也已经明白了自己的错误.但是,我想,虽然有的时候,在人生的道路上,我们是应该面对所有的真相,可是,有的时候,我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误,与人无害,与世无争,却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误.我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!1.通观全文,本文写了哪些“美丽的错误”?为什么说这些错误是“美丽的”?2.本文标题是燕子,但一开始却写了一件有关歌曲《送别》的往事,这样写有什么作用?请简要回答.3.阅读文章,回答下面的问题.（1）解释文中加横线词语的含义.朦胧的欢喜: 朦胧的悲伤: （2）从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表达效果.4.作者认为我们有时候应该面对“所有的真相”,但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”.你是怎样认为的?请简要谈谈（四）睡莲亲属探病的时间刚过,同病房的宁波大婶和胖阿嫂还沉浸在方才亲人团聚的欢欣中,互相夸赞着对方的小辈如何如何的好……病房的墙壁是浅绿色的,在月光里,像一泓幽深的清水潭,水面是那么的清冷寂静,没有一丝波纹.病中长长的夜呀,可真难挨过.忽然,走廊中一阵喧哗,又进来一个新病人.我看她昏沉沉地躺着,手腕上还吊着输液针管,有一头白霜似的头发.“护士阿姨,我是来陪夜的.”这声音像清风一般甜润,吸引了我的视线:一张小姑娘笑眯眯的脸,衬在清水潭般的绿墙上,像刚刚盛开的一朵白睡莲,闪闪的眼睛是噙在花瓣上两颗晶莹的露珠.看样子不过十二三岁,脖子上还系着红领巾……“姑姑,这是您的水瓶吗?我替您打热水去.”清风一般甜润的声音把我唤醒了,天已大亮.那白睡莲般的小姑娘笑眯眯地站在我床边呢.“哦,那太麻烦你了.”“不要紧的,我顺便的呀.”说着,她把宁波大婶和胖阿嫂的水瓶都带走了.露珠般的眼睛一闪一闪的,她走了.不知怎么,这一天我只盼着天黑,白发老人仍旧昏睡着,白睡莲般的小姑娘还会来陪夜的.我原来在盼她!“护士阿姨,我是来陪夜的.”她来了!可是声音变了,很轻很细,像悄然飘洒的春雨.我连忙抬头看,同样十二三岁的年龄,同样围着红领巾,却换了一张脸:尖尖的下巴,眼睛像新月一样细细弯弯的,像一朵含苞的新莲.“护士阿姨,我是来陪夜的.”第三天晚上,病房门外亮起的声音又变了,像百灵鸟一般快乐,映在清水潭般的绿墙上的是一张圆鼓鼓的脸,两颊很红很红,还嵌着一对笑靥.哦,这回可是朵顶呱呱的红睡莲啦!这位白发老人不知从哪儿修来的这么多好孙女儿,连我们大伙都跟着享享儿女福了.又是一个欢乐的早晨.“红睡莲”跳跳蹦蹦地替我们打水、扫地……中午,白发老人醒了,病房的人都夸她的孙女好.白发老人轻轻叹口气,笑了.她说:“我可没那个福气.儿子在外地工作,老婆子一个人.那三个闺女是一幢楼里的邻居,平日全靠她们相帮买盐买米倒垃圾呢.”是什么在我寂寞已久了的心房中轻轻地、暖暖地攒动着?是甜润的清风?是细柔的春雨?还是欢乐的百灵鸟?阳光洒在病房的绿墙上,清冷寂静的清水潭变得波光潋滟起来.水面上绽开了那么多睡莲,白的,红的,一朵朵都像姑娘可爱的笑容,我不由地想起了我的许许多多的亲人,仿佛她们不曾离开过我.一朵美丽的睡莲,在我心中悄悄地绽开了……1.阅读全文,梳理“我”的心境变化过程,完成下列填空.长夜难挨的寂寞→______________→______________ →被“睡莲”深深感动2.段描写“月下病房”与14段描写“阳光下病房”各有什么特点?为什么同一处地方给“我”带来如此不同的感觉?请结合文意简析.3.文中对人物的描写传神精妙,请写出你对划线句人物描写的赏析.4.结尾一段在文中举足轻重,请分析它的“妙用”.5.文中描写的“美丽的睡莲”在生活中也常常绽放在我们心头,请联系现实谈谈你的感悟.(100字左右)参考答案（一）1.(陡峭)、东(闯)西(撞)、(善良)2.(二)(三)(四);(总分);一是(山奇)二是(水急)三是(船险).全文通过对三峡(景色)的描绘,反映了作者(对三峡的热爱)的思想感情.3.(我更喜欢三峡中的神女峰) (对重点加以补充说明.)4.(有的像蘑菇,有的像骆驼,有的像仙女;长江像野马奔腾;大轮船像摇篮,又像竹叶;)这些比喻句分别把山比作蘑菇,骆驼、仙女,把水比作野马,用摇篮、树叶比喻船.5.激昂赞叹6.(马)嘶 (鸟)鸣 (狗)叫 (狮子)吼7.承上启下,写神女峰的传说更让人感受到了三峡的历史悠久,文化璀璨,同时,也表达了作者对神女峰,对三峡的热爱.8.第一段①:我游览了长江三峡.第二段②-⑤:三峡山奇、水急、船险.第三段⑥-⑨:我喜欢神女峰（二）1.chùshuāi2.写两只蚂蚁误入玻璃杯中,它们几次攀登想爬出来都失败了.3.“围墙”指的是杯壁,这样比喻更能突出文章的中心.4.因为谁在困难的时候不丧失信心,谁就会获得成功.5.我会说:“你真是好样的!面对困难不丧失信心,我会像你一样的!”6.成功往往只差一步两只小蚂蚁误入了玻璃杯,一只坚持不懈爬了出去,回到了自己生活的地方,另一只在快爬到杯子口时失败了,它没有再往外爬.看到爬出去的同伴,它心里多羡慕呀!这时,杯子的主人过来了,他想喝水,看到杯子里有一只小蚂蚁,抬起大拇指轻轻一按……有时,我们离成功只差一步,而命运的结束往往就在于这一步……（三）1.本文写了以下“美丽的错误”:①‘‘父亲’’把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”.②“我”把“乌秋”误认为“燕子”.这些错误之所以“美丽”是因为它们与人无害,与世无争,却能带给我们非常深沉的安慰,排解我们远在他乡的孤寂,缓解我们的思乡之苦.2.内容上:“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把“乌秋”误认为“燕子”两件事性质相同,都属于“美丽的错误”,寄托了深邃的乡愁;结构上:作者由有关《送别》的往事自然地引出了和“燕子”有关第二件事.3.(1) 朦胧的欢喜:儿时外婆给自己唱歌,唱到了燕子,此时注视着南国的“燕子”,回想起和故乡亲人在一起的快乐日子,时间虽然久远,但值得回味.朦胧的忧伤:注视着南国的“燕子”,燕子寄托了作者浓浓的乡情,心中觉得孤寂和伤感,无法排解.(2)连用了三个反问句,作者将“乌秋”认做了故乡的“燕子”,增强了语气,突出强调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情,同时表现了作者心中对故乡深深的思念.4.这些“错误”,是人们无法得到自己的所憧憬的事物时,那种强烈的渴望所造成的美丽的误会,人们可以用它慰藉自己心灵的遗憾.如果可能就让他们一直误会下去吧,千万不要打破他们的谎言,让其重新陷入到遗憾中.（四）1.期盼“睡莲”到来→因“睡莲”到来而欢乐(不用“睡莲”一词用“小姑娘”也可)2.病房特点:“月下病房”深水潭般清冷寂静,毫无生机,令人长夜难挨;“阳光下病房”如波光潋滟的清水潭开满睡莲,充满生机,让人感到温暖和快乐.带来不同感觉的原因:因为来了三个小姑娘义务帮助孤身一人的生病的白发老人,同时也帮助了同病房的病友们,给病房带来了温暖、欢乐和生机,她们的美好品格深深地感染、打动了“我”,使我的心境发生了变化,所以同一处地方给“我”带来如此不同的感觉.3.划线句是对小姑娘的肖像描写,用“刚刚盛开的白睡莲”比喻姑娘的笑脸,用“花瓣上晶莹的露珠”比喻姑娘的眼睛,生动地刻画出小姑娘清纯甜美可爱的形象特点,含蓄地表达了“我”对小姑娘的喜爱之情.4.结尾一段“一朵美丽的睡莲在我心中悄悄绽开”富有诗意,生动而又含蓄地描写“我”内心的感动.在内容上赞美给人带来温馨和快乐的姑娘们的好品格,深化文章中心;在结构上照应文题及行文线索“睡莲”,使文章结构严谨.5.表达要点:能扣住“美丽的睡莲”举出生活中令自己感动的人或事即可.。
【统编版(教育部审定)】部编版四年级上册语文试题- 18 牛和鹅 人教(部编版)(含答案)
一、读拼音，写词语。
1.妹妹得了小儿麻痹症，suī（）然下肢瘫痪，但是她pínɡ（）着wán（）强的毅力依然坚持学习，有时shèn（）至读书到深夜。
她大ɡài（）是太累了，天明时，才hūn hūn（）沉沉地睡着了。
2.我tuō（）掉棉袄，扑进奶奶的怀里，搂着奶奶的bó（）子撒娇。
二、给下面的生字加上“扌”，写出表示动作的词语，填入括号里。
莫屋率垂臽殳盲人（）象（）胸顿足（）跤能手（）手言和能（）会算（）石问路三、比一比，组词。
跪（）摸（）概（）脱（）脆（）模（）既（）蜕（）四、加点字读音完全正确的一组词语是（）。
A.无所谓．（wèi）心胸．宽广（xōnɡ）B. 赤膊．上阵（bé）恐怖．（b ù）C.扳．牛角（bān ）赤手空拳．（quán）D. 欺．人太胜（qī）掐．断（qā）五、根据课文填空。
看到牛，我们也不再无缘无故欺负它了，我觉得它（）把我们看得比它大，（）我们平白地去欺负它干吗？1.“无缘无故”的意思是，句中和它意思相近的词语是。
2.在句中填上合适的关联词语，并用这个关联词语写一句话。
六、对于金奎叔的话，理解正确的是（）。
（多选）A. 鹅要是欺负人，就不要怕它。
B. 别人怎么看是别人的事，要按照正确的方法对待他们。
C. 我们不能怕鹅，也不能欺侮牛。
D对于向鹅这样欺负人的人，要想办法去制服他。
七、按要求完成句子练习。
一切的恐怖，全消失了。
因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！1.句子先写结果，再写原因，仿写句子。
，因为。
2.用“那么……那么……”写句子。
八、课内片段阅读。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。
我吓得腿也软了，更跑不快。
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
部编版语文四年级上册第18课《牛与鹅》练习题
第十八课牛与鹅基础知识一、读拼音，写词语。
1、妹妹得了小儿麻痹症，suī（）然下肢瘫痪，但是她pínɡ（）着wán（）强的毅力依然坚持学习，有时shèn（）至读书到深夜。
她大ɡài（）是太累了，天明时，才hūn hūn（）沉沉地睡着了。
2、我tuō（）掉棉袄，扑进奶奶的怀里，搂着奶奶的bó（）子撒娇。
二、给下面的生字加上“扌”，写出表示动作的词语，填入括号里。
莫屋率垂臽殳盲人（）象（）胸顿足（）跤能手（）手言和能（）会算（）石问路三、比一比，组词。
概（）既（）脱（）蜕（）四、加点字读音完全正确的一组词语是（）。
A、无所谓（wèi）心胸宽广（xōnɡ）B、赤膊上阵（bé）恐怖（bù）C、扳牛角（bān）赤手空拳（quán）D、欺人太胜（qī）掐断（qā）五、给加点的字注音，再选择正确的意思。
（一）“扇”的读音有：，意思有①摇动（扇子、纸张等）使空气流动；②通过摇动转动，使空气流动的用具；③片状或板状的东西；④量词。
两扇．门（）（）扇．扇子（）（）电扇．（）（）隔扇．（）（）（二）“划”的读音有：，意思有①拨水是船等前进；②用刀等尖利细长的东西从物体表面擦过；③合算；④转给；分拨给；⑤把整体分开；界定；⑥安排；设计。
划．分（）（）划不来（）（）划算（）（）谋划（）（）划船（）（）划时代（）（）划破（）（）划拨（）（）六、按要求完成句子练习。
一切的恐怖，全消失了。
因为．．在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！句子先写结果，再写原因，仿写句子。
，因为。
阅读理解七、根据课文填空。
看到牛，我们也不再无缘无故欺负它了，我觉得它（）把我们看得比它大，（）我们平白地去欺负它干吗？1、“无缘无故”的意思是，句中和它意思相近的词语是。
2、在句中填上合适的关联词语，并用这个关联词语写一句话。
八、课内片段阅读。
人教部编版语文四年级上册类文阅读18牛和鹅
2020-2021学年人教部编版语文四年级上册类文阅读18牛和鹅学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读童心的天堂黄小平早晨，阳光下，一个孩子蹲在一（棵颗）小草前，凝视着草叶上的一颗露珠。
母亲走过来，看孩子在干什么。
“妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？“被阳光蒸发了。
”“最后，整个露珠都会蒸发掉吗？”“孩子，会的。
”“多美的露珠啊！就这样消失了，多可惜呀。
”只见孩子伸出手掌，小心地盖在露珠的上方。
“孩子，你在（做作）什么呢？”“我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。
”“这样做是没用的，最后露珠都会消失的。
”孩子说了一句话，令母亲回味了许久：“妈妈，这样（至致）少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。
”冬天，母亲和孩子堆着雪人：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。
孩子似乎还不满意，绕着雪人转起了圈儿。
母亲问，还差点什么呢？孩子突然解开棉衣的（钮纽）扣。
母亲赶忙劝阻，说解开纽扣会冻着的。
孩子说，这么冷的天气，雪人一点衣服也没穿，更会冻着，让雪人披上棉衣，会多暖和一些。
说完，孩子把从身上脱下的棉衣，披在了雪人的身上。
深秋，叶子纷纷从树梢落下来。
“妈妈，现在怎么不刮风呢？”“现在刮风不是很冷吗？可为什么想要刮风呢？”“（）刮风，这些落叶（）可以乘着风轻轻地落到地上，就不会摔得那么疼了。
”“孩子，见别人摔倒了，当你懂得去疼别人时，你的心就是垫在地上的棉絮，摔倒的人，就不会感到那么疼了。
”“妈妈，今后我要多疼别人，让大地多垫些棉絮。
”（选自《好家长》）1．选出文章括号中正确的字。
2．在文章括号中填写恰当的关联词语，并用关联词造句。
________________________________________3．草叶上的露珠为什么会越来越小？（）A．因为阳光的照射。
如果没有阳光的照射，露珠就不会变小。
B．蒸发掉了，但是露珠不会全部消失。
【秋】四年级语文上册：类文阅读-18 牛和鹅(课文类文阅读练习)(人教统编版)
类文阅读-18 牛和鹅童心的天堂四年级语文上册：类文阅读-18 牛和鹅（课文类文阅读练习）-2019人教部编语文早晨，阳光下，一个孩子蹲在一（棵颗）小草前，凝视着草叶上的一颗露珠。
母亲走过来，看孩子在干什么。
“妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？“被阳光蒸发了。
”“最后，整个露珠都会蒸发掉吗？”“孩子，会的。
”“多美的露珠啊！就这样消失了，多可惜呀。
”只见孩子伸出手掌，小心地盖在露珠的上方。
“孩子，你在（做作）什么呢？”“我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。
”“这样做是没用的，最后露珠都会消失的。
”孩子说了一句话，令母亲回味了许久：“妈妈，这样（至致）少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。
”冬天，母亲和孩子堆着雪人：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。
孩子似乎还不满意，绕着雪人转起了圈儿。
母亲问，还差点什么呢？孩子突然解开棉衣的（钮纽）扣。
母亲赶忙劝阻，说解开纽扣会冻着的。
孩子说，这么冷的天气，雪人一点衣服也没穿，更会冻着，让雪人披上棉衣，会多暖和一些。
说完，孩子把从身上脱下的棉衣，披在了雪人的身上。
深秋，叶子纷纷从树梢落下来。
“妈妈，现在怎么不刮风呢？”“现在刮风不是很冷吗？可为什么想要刮风呢？”“（）刮风，这些落叶（）可以乘着风轻轻地落到地上，就不会摔得那么疼了。
”“孩子，见别人摔倒了，当你懂得去疼别人时，你的心就是垫在地上的棉絮，摔倒的人，就不会感到那么疼了。
”“妈妈，今后我要多疼别人，让大地多垫些棉絮。
”（选自《好家长》）1.选出文章括号中正确的字。
2.在文章括号中填写恰当的关联词语，并用关联词造句。
3.草叶上的露珠为什么会越来越小？（）A.因为阳光的照射。
如果没有阳光的照射，露珠就不会变小。
B.蒸发掉了，但是露珠不会全部消失。
C.因为水分蒸发掉了，即使没有阳光的照射，露珠也会全部消失。
D.被草叶吸收了。
4.简要概括文章主要内容。
5.文章最后一句：“今后我要多疼别人，让大地多垫些棉絮。
”说说你是如何理解的。
部编版小学语文四年级上册18 牛和鹅 同步练习试题(附答案)
18 牛和鹅课时1一、给下面词语中的加点字注音。
欺．负（）所谓．（）酒瓶．（）恐怖．（）掐．住（）拳．头（）胳膊．（）捶．打（）任凭．（）二、看拼音，写词语。
mō shèn guì wán抚（）（）至（）下（）皮gài rě bó wò大（）（）怒（）子（）住三、按要求填写词语。
写出词语的近义词：顽皮——（）束缚——（）写出词语的反义词：束缚——（）顽皮——（）四、把恰当的词语填进括号里。
张开（）（）地走过来跳进（）靠近（）（）地跑过去拾起（）五、照样子，写词语。
例：啪嗒啪嗒例：无声无息例：摇摇晃晃六、按要求写句子。
1.牛是怕人的。
我们看到牛，一点儿也不害怕。
（用关联词语连成一句话）2.鹅有什么可怕的。
（换一个说法，保持句子意思不变）3.要想把学习抓好，就必须有认真的学习目的。
（修改病句）七、根据课文内容填空。
课文通过记叙我们在回家的路上被追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了的故事，借助金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从出发，就会得到。
课时2一、课文理解。
我记着金奎（kuí guí）叔的话，以后一直不怕鹅了。
有什么可怕的！它（）把我们看得比它小，（）我们实在比它强（jiàng qiáng ）呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭（kēng háng）吭“叫几声，扇（shān sh àn）几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。
1.划掉括号里不正确的读音。
2.在文中括号里填上恰当的关联词。
3.作者为什么以后不再怕鹅了？为什么也不再无缘无故欺负牛了？二、阅读短文，回答问题快乐是一种角度快乐是什么？它没有一个统一的标准，只是一种角度而已。
在沙漠中艰难行走而久渴的人，只要看到一丝绿意，就会感到快乐；在逆境中挣扎而伤痕累累的人，只要听到半句鼓励的言辞，快乐感便油然而生。
【部编人教版】新版语文四年级上册-18.牛和鹅(推荐阅读)-附答案
第18课芦鸡任大霖有一年春末，梅花溇（lóu）(流过我们村子的河)涨大水，从上游漂下来一窠（kē）小芦鸡，一共三只。
长发看见了它们，跑来叫我们一起去捉。
我们在岸上跟着它们，用长晾竿捞，用石块赶，一直跟到周家桥边，幸亏金奎叔划着船在那里捉鱼，才围住了小芦鸡，用网把它们裹了上来。
分配的结果，我一只，长发一只，灿金和王康合一只。
那小芦鸡的样子就跟普遍的小鸡差不多，只是浑身是黑的，连嘴和脚爪也是黑的，而腿特别长，所以跑起来特别快。
为了防它逃跑，我用细绳缚（fù）住它的脚，把它吊在椅子脚上，喂米给它吃。
小芦鸡吃得很少，却时时刻刻想逃走，它总是向外面跑，可是绳子拉住了它的脚，它就绕着椅子脚转，跑着跑着，跑了几圈以后，绳子绕住在椅子脚上了，它还是跑，直到一只脚被吊了起来，不能动弹时，才叽呀叽呀地叫了起来。
我以为它是在叫痛了，就去帮它松开绳，可是不一会儿，它又绕紧了绳子，吊起一只脚来，而且叫得更响了，我才知道它不是为了痛在叫，而是为了不能逃跑，才张大了黑嘴在叫唤的。
——这样几次以后，小芦鸡完全发怒了，它根本不吃米，却一个劲地啄那椅子脚，好像要把这可恶的棍棒啄断才会安静下来似的。
那时候，燕子在我们的檐下做了一个窠，飞进飞出地忙着。
只有当燕子在檐下吉居吉居地叫着的时候，小芦鸡才比较的安静，它往往循（xún）着这叫声，侧着头，停住脚，仔细听着。
燕子叫过一阵飞出去了，小芦鸡却还呆呆地停在那儿好一会。
——它是在回想那广阔河边的芦苇丛，回想在浅滩草窠中的妈妈吗？长发的那只并不比我的好些。
它一粒米也不吃，只是一刻不停地跑、转，到完全累了之后，就倒在地上不起来了。
让它喝水，它倒喝一点点。
第三天，长发的小芦鸡死了。
长发把它葬（zàng）在园里，还做了一个小坟。
我知道要是老把它吊在椅子脚上，我的小芦鸡也活不长，就把它解开了，让它在天井里活动活动。
不过门是关好了的。
小芦鸡开始在天井里到处跑，跑了一会儿以后，忽然钻到天井角落上的水缸旁边去了，好久没出来。
部编版语文四年级上册18 牛和鹅练习卷(含答案)
A. 看到牛,我也不再无原无故欺负它了.
B. 一切的恐怖,全消失了.
C. 它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣巾.
D. 我那时虽然不敢这样,可是用拳头锤锤牛背还是敢的.
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况,这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字,经常也是易错字.
所以我们看到牛一点儿不害怕,敢用手拍它的背,摸它的肚子.甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的,只是眨眨眼,把尾巴甩几甩.有的孩子还敢扳牛角,叫它跪下来,然后骑到牛背上去.我那时虽然不敢这样,可是用拳头捶捶牛背还是敢的.
6.写出下列词语的近、反义词.
1．写近义词：
害怕——（ ） 故意——（ ）
“害怕”的近义词还有：畏惧、胆寒、胆怯、惧怕、畏怯、恐慌、恐惧、惊恐.
“故意”的近义词还有：居心、蓄谋、存心、蓄志、刻意、挑升.
“恐怖”的近义词还有：可怕、恐慌、恐惧、可骇.
“欺负” 近义词还有：欺侮、欺压、欺凌、欺辱、蹂躏.
2．这道题考查学生对反义词的掌握和运用能力.反义词就是指意思相反或相对的一组词.反义词表现了事物之间明显的对比关系.要确定反义词,可以抓词素的反义,也可以对原词加以否定,然后找反义词.
本题句子共同的主语是“三只鹅”,故可用“三只鹅”开头,再把剩下的句子串联起来即可.即：三只鹅也怕了,纷纷张开翅膀,跳进池塘里,向远处游去.
欺负：用态度、动作、言语等对对方 身体、精神造成伤害的一切行为.
欺凌：意思是指欺压；凌辱；欺辱.
欺瞒：指欺骗隐瞒.
1．根据词义,结合句子“你这么不讲理,不是明摆着（ ）人吗？”语境可知,括号适合填上“欺负”词语.
四年级上册语文试题--第18课《牛和鹅》同步练习人教部编版（含答案）
四年级上册语文试题--第18课《牛和鹅》同步练习人教部编版（含答案）人教统编版四年级上学期语文第18课《牛和鹅》同步练习一、基础达标1.看拼音，写词语。
suīrán chuídǎwán pídàgài bózi________ ________ ________ ________ ________chùmōshèn zhìshuāi dǎo qiāhuārèn píng________ ________ ________ ________ ________2.比一比，再组词。
跪________ 顽________ 凭________ 掐________ 摔________脆________ 烦________ 秃________ 陷________ 蟀________3.选词填空。
如果……就……因为……所以……虽然……但是……（1）大家都说：________牛的眼睛看人，觉得人比牛大，________牛是怕人的。
（2）________我们都欺负牛，________牛像是无所谓似的。
（3）________在路上碰到鹅，我们________得绕个大圈子才敢走过去。
4.按要求写句子。
（1）鹅咬住了衣襟。
（把句子说具体）（2）鹅有什么可怕的！（改为陈述句）（3）要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
（用画线的关联词说一句话）5.根据课文内容，完成练习。
（1）课文《牛和鹅》按________的顺序来写。
先写由于听信了他人的话，所以我们不怕________，害怕________。
接着写在回家的路上我们被鹅________，后来在金奎叔的帮助下________。
最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了________。
（2）作者小时候从怕鹅到不怕鹅的经历，告诉我们（）(多选)A. 看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。