人美版美术一上第14课《多彩的拉花》ppt课件4
一年级美术教学计划15篇
一年级美术教学计划15篇
一年级美术教学计划1
一、让大家认识我
1、显性内容与目标：
1、通过游戏活动引导学生初步体验媒材，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。
隐性内容与目标：在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣，初步建立集体观念大胆表现自我的自信心。
二、看谁涂得更好看
显性内容与目标：
1、熟悉创作工具，认识常用颜色以及不同风格线条的表现。
2、引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。
隐性内容与目标：培养创新精神和探究学习的意识。
三、滚动乐园
显性内容与目标：
1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状。
2、随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的滚动现象。 隐性内容与目标：培养学生有序友好的合作游戏，学会观察和提出问题。
四、泥巴真听话
显性内容与目标：
1、通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。
2、通过对玩泥过程知识与技巧的探索，培养初步的感知能力。
隐性内容与目标：通过游戏活动共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感、与人合作的能力及发现问题的能力。
五、剪剪撕撕画画贴贴
显性内容与目标：
1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏改革、创作制作方法。
2、欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作，并能大胆发表看法。
3、培养观察感知、审美能力，提高创作能力。
隐性内容与目标：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
六、花点心
显性内容与目标：
1、通过教学活动让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创作性制作活动加深体验。 2、初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。
人美版一年级上册美术教案
小学美术第一册全册教案
全册教学进度
周次 内 容
第一周 让大家认识我
第二周 看谁涂得更好看
第三周 滚动乐园
第四周 泥巴真听话
第五周 剪剪撕撕画画贴贴
第六周 花点心
第七周 五彩路
第八周 美丽的天空
第九周 谁画的鱼大
第十周 让我的飞机上蓝天
第十一周 画汽车
第十二周 卡通明星总动员
第十三周 大家一起画
第十四周 巧用纸餐具
第十五周 多彩的拉花
第十六周 神奇的小厨师
第十七周 漂亮的建筑
第十八周 妈妈和孩子
第十九周 期末评价
第二十周
1、让大家认识我
教材分析：
学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。
教学重点：
师生一起协作完成“集体大树”的制作
教学难点：
剪或撕“名字树叶”的方法
课业类型：工艺制作
教具准备
剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件
学具准备
剪刀、胶水、彩纸
课时：1课时
教学过程
（一）、检查学生用具准备情况
（二）导入新课：
教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。
1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?
2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。
3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
（三）讲授新课
1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。
2、教师展示其中一片对称形树叶
提出问题：如何制作出这种对称形树叶？ 3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)
4、提出问题：叶子是什么形状的？
6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色
5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。
一年级学生美术学情分析
一年级学生美术学情分析
一年级学生美术学情分析「篇一」
一、教学情况分析：
一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
二、教学目标和要求：
1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、全册重难点：
(一)重点：
1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。 3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
4、探索用线描的形式表现各种物体。
5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。
(二)难点：
1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。
2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。
3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。
4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
四年级上册美术教案-第19课 剪纸中的吉祥纹样 ▏人美版
剪纸中的吉祥纹样
教材分析
剪纸，是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。因其材料易得、适应面广，样式千姿百态，形象普遍生动而受欢迎。
本课属于“设计·应用”领域的课程，吉祥纹样是一种简单易学的民间艺术形式，本课是以我国民间美术中的吉祥纹样为基础，了解吉祥纹样丰富多彩的题材和千变万化的造型，吸引学生，引发学生的兴趣，使学生了解到民族文化的多姿多彩。
学情分析
学生在生活中见过吉祥图案，但没有研究过它的文化内涵。对吉祥纹样自身的美感和深厚的民族传统文化缺少体验。
学生在一年级学习的《多彩的拉花》，运用折叠剪纸的形式进行制作，掌握一到两种简单的剪纸纹样。二年级学习了《百变团花》，运用团花剪纸形式进行制作，学习重点是团花剪纸的折叠方法，初步感受剪纸语言，在学习中体验团花剪纸纹样重复多变的乐趣。四年级的学生绘画能力比较强，同时能够较好的运用剪刀工具。由于接触到的民间剪纸课程只有两节，很难做到用相对陌生的剪纸语言表达事物。
教学目标
知识与技能
了解我国优秀的民间吉祥纹样，了解有关吉祥图案的文化及其发展。知道部分典型的吉祥纹样，了解它们的造型特点及所表达的含义。
过程与方法
掌握剪纸的方法，会灵活选择方法进行制作吉祥纹样，表达自己美好的心愿。
情感、态度和价值观
通过对吉祥纹样的欣赏，使学生初步了解有关吉祥纹样的知识，了解民族传统文化及吉祥纹样的设计特点和造型方法。启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过创设情境、设疑激趣来因引导学生的学习动机，使学生在自主探索、尝试体验中掌握知识、形成技能。
教学重点
通过了解有关吉祥纹样的文化，加深对民族传统艺术的了解。使用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活的美好愿望。
教学难点
纹样的造型要生动、有趣，并且能够表达自己的美好愿望。
教学方法
导入法、讨论法、展示法、演示法、实践法、讨论交流法、总结法
(word完整版)人美版小学一年级美术上册教案(2021年整理)
(word完整版)人美版小学一年级美术上册教案(word版可编辑修改)
1 (word完整版)人美版小学一年级美术上册教案(word版可编辑修改)
编辑整理：
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2
体育教案
（一年级上册)
屯兰中心校
鹿庄小学
阴贵红 (word完整版)人美版小学一年级美术上册教案(word版可编辑修改)
3 美术教学计划
一、指导思想;
《美术课程标准》中，提到“美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用."
小学美术学科教学，要以《美术课程标准》为指导，面向全体学生；激发学生学习兴趣；关注文化与生活；注重创新精神。为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品味和美术素养的现代公民.
一年级是小学中一个非常重要的阶段，对于美术课来说也不例外。一年级的美术教学关系到学生在小学阶段的表现。所以制定好一年级美术教学计划是非常生要的.
二、学生分析：
一年级共有学生 4人。学生对美术的学习积极性很高，其中有部分学生素质很好，画的不错。但也有个别学生素质较差，且纪律涣散。
人美版一年级上册美术教学计划(定稿)
人美版一年级上册美术教学计划
2017-2018学年度第一学期
汇海小学乔宪芳
2017年8月
一、 学情分析：
一年级的学生虽然经过了幼儿园学习，但习惯还是比较差，个别学生素质较差，且纪律涣散。易失去注意力等。此次我任教的班级是一年级四个班，共有学生146名同学，大部分学生对美术的学习积极性很高，其中有部分学生素质很好，画的还不错。但也有个别同学不能握笔绘画，零基础。
二、教材分析：
人民美术出版社一年级上册美术教材在分类上有着共同的特点：分为欣赏、绘画和工艺三大部分，工艺课绝大都是混合课，即锻练了学生的动手能力，又锻练了学生的绘画能力。每册教材又由于儿童年龄段的差异而各具特色。
第一册教材就低年级儿童的心理特点，在课业的安排上形式比较活泼、新颖，着重发展儿童多种形式的创造能力。在绘画和工艺课中，突出训练学生形象概括能力和造型能力，教材还安排了大量的色彩课，以锻练学生的色彩感受力，并使学生对色彩有初步认识。
三、教学目的：
1、 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、 学习美术的基础知识和基本技能。尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
3、 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、 培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。 鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
四、教材重点、难点：
1、 学习有关美术的基本知识和基本技能。、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
2、 引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
3、学习添加的表现方法，对简洁图形的艺术美没有初步的了解。在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
(完整版)二年级美术《吊饰》教学设计
：
二年级美术：吊饰
教材分析：
本课属于“设计.应用”学习领域，是继一上《多彩的拉花》和一下《用春天的色彩装扮自己》等课之后，又一以装扮和点缀自己的生活、美化环境为主题的“设计.应用”学习领域课程。本课侧重让学生了解吊饰在生活中的应用，在制作吊饰的过程中体验美化生活的快乐，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在美术活动中充分展现自己的才能，培养学生的创新精神。吊饰是生活中常见的装饰用品，深受人们的喜爱，本课贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
教学目标：
知识和技能目标：了解吊饰的种类，知道吊饰与生活的关系，学习设计制作吊饰的方法，感受不同媒材的特性；尝试设计制作吊饰的全过程，通过剪、粘、画、卷等制作手段及多种材料的运用，设计制作出既美观又有吉祥寓意的吊饰。
过程与方法：通过欣赏、小组讨论、游戏、教师演示等多样的教学方法，引导学生探究设计制作吊饰的基本方法，在探究学习和合作学习体验中，感受设计美化生活的乐趣。
情感、态度和价值观：培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，增进学生相互合作的意识，培养学生的创新精神。
教学重难点：
教学重点：通过观察、分析，了解吊饰的结构。用剪、贴、卷、画等方法进行简单组合及装饰，体验吊饰设计制作的过程与快乐。
教学难点：表现自己的设计意图，吊饰造型新颖美观，有寓意。
课前准备
音乐、图片
播放过年的歌曲，欣赏过年的挑选吊饰的图片。
设计过程
一、导入激趣
师：上节课我们一起制作了节节虫，今天节节虫中了魔法，疯狂大变身啦？你们猜它变成了什么？
学生猜疑回答
师：请组长打开桌上的魔法盒，请它出来吧
学生从小组魔法盒中取出制作好的吊饰。
师：这是什么呀？
学生回答
师：我们把可以悬挂并且用于装饰环境的饰物叫做吊饰。出示课题。
设计意图：激趣导入，激发学生学习愿望，了解感受千变万化的手工制作，激起制作愿望。
2、出示课题
师：如果把这些吊饰都挂在我们教室里，会有什么感受？
二年级下册美术教案-第七课《吊饰》人美版
《吊饰》教学设计
一、教材分析
本课属于“设计应用”课程，也是在《多彩的拉花》与《用春天的色彩装扮自己》的基础上又一个利用艺术作品装点美化生活的课程。课程侧重于让学生在制作过程中体验美化生活的快乐，培养学生观察生活的习惯与热爱生活的情感。本课贴近学生的生活，有利于刺激学生学习的兴趣，注重引导学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
二、教学目标
1.了解吊饰的种类，吊饰与生活的关系，感受不同媒材的特性。
2.通过欣赏和观察，了解吊饰的制作方法，启发学生“设计为人服务”的理念。
3.注重培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，增强学生美化生活的意识。
三、教学重、难点
（一）教学重点
通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构。。
（二）教学难点
利用组合装饰的方法，制作造型美观有寓意的吊饰。
四、教学过程
（一）新课导入
1.欣赏导入
教师语言：同学们好，今天老师给你们带来了一个精美饰品。
教师语言：它叫做吊饰，今天我们一起来制作精美有吉祥寓意的吊饰。
出示课题：《吊饰》
（二）知识新授
1．生活中的吊饰
教师语言：能说说这些吊饰是用什么材料制作的吗？并说说它给你的感受。
教师出示图片：生活中的吊饰。
教师总结：吊饰就是吊着的装饰，生活中的吊饰材质多样应用广泛。
2．吊饰的作用
教师提问：请问吊饰中的图案有什么意义呢？
教师出示图片：吊饰中的吉祥图案。
教师总结：吊饰不仅有着装饰生活的作用，还有着象征吉祥的寓意。
3．吊饰的结构
教师提问：请你观察吊饰由几部分组成？
教师出示图片：吊饰结构图
教师总结：吊饰由挂线、挂件、挂穗三部分组成。
4．吊饰的制作
（1）挂件制作
教师过渡语：如何制作精美吊饰呢？我们可以逐步按照吊饰的结构制作。
教师语言：我们先来制作挂件，请你看看这两个挂件是怎么制作的？
小学美术一年级上册教学计划
1 小学美术一年级上册教学计划与教案
一、学生情况分析：
一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
二、教材分析：
本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。
三、教学目的任务：
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。
四、教材重点，难点：
1、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
五、提高教学效率的主要措施；
1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
六、教学进度安排表：
周次
课时
内 容
周次
课时
内 容
1 1
1 让大家认识我
看谁涂得更好看
2 1
1 滚动乐园
泥巴真听话
3
2
剪剪撕撕画画贴贴
4 1
1 花点心
五彩路
5
2
美丽的天空
最新人美版一年级上册美术教学计划
精品文档
第一册美术课教学计划
2013年9月1日
美术 年级 一年级 教师 江洁
本册教学总要求（双基及能力） 1、本学期造型.表现部分教学目的和要求分别为： 通过游戏的形式轻松、愉快的用画笔将自己的生活、想象以自己特有的方式表达出来。并且在提倡发挥他们想象力的同时，还应按照他们的年龄特征，循序渐进的引导他们对色彩、形体的进行了解。 2、本学期欣赏.评述部分教学目的和要求分别为： 通过欣赏中外卡通形象，是学生初步对卡通作一理性上的了解 。通过大家交流，使小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。初步尝试用自己喜欢的颜色装扮卡通或以拼贴、重组等简单方式设计自己的卡通明星。 3、本学期综合实践活动主要通过学习过的内容进行相关的实践活动，将绘画和手工等方法结合起来，使学生在运用学到的本领的同时，体会成功的喜悦，从而激发他们对美术课的兴趣，提高美术学习的积极 性。
学生情况分
析 一年级的新生年龄小，活泼可爱，学习兴趣浓，但是新生没有什么基础，农村的孩子见得又少，没有对生活的接触、认识、感受，想象力 就不够丰富，胆子也小做不到大胆想像和自主创作。 再者，学生和教师之间也有一个适应过程。 提高教学质量措
施 一、尽快和学生互相适应。 二、前一天通知学生准备所需的学具。 三、采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。 四、兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，循序渐进地 传授基础知识和基本技能。
精品文档．
精品文档 教材内容分
析精品文档 一年级第一册教材是配合国家基础教育课程改革和新课程标准的验证性实施，进行课程、教材、教学的研究与改革，提供符合素质教育要求的实验教材。
本教材强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生的生理，心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，有循序渐进的传授基础知识和基本技能。