高校专职教师绩效考核方案
2023最新版高校教师绩效考核方案10篇
2023最新版高校教师绩效考核方案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高校教师绩效考核方案
高校教师绩效考核方案一、绩效考核的目的1、通过考核而使每位教师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而懂得如何改进自己的工作，促使教师专业素质的不断提升2、为浮动工资及奖金的发放提供依据。
通过考核准确衡量员工工作的“质”和“量”，借以确定浮动工资和奖金的发放标准。
3、通过考核，奖优罚劣，对员工起到鞭策、促进作用。
二、绩效考核的原则绩效考核标准的制订要本着“规范化、程序化、标准化”原则。
三、绩效考核周期学期考核：每学期末进行考核四、考核内容从工作量、工作表现、工作成效方面考核五、考核方法360度绩效考评法360°绩效反馈是一种较为全面的绩效考评方法，它是指帮助一个组织的员工（主要是管理人员）从与自己发生工作关系的所有主体那里获得关于本人绩效信息反馈的过程。
我们利用多渠道收集信息的方式，全方位、多角度的反馈我们教师的工作。
（可插图。
就是首先，自我评价的过程也是一个自我分析、自我提高的过程。
其次，系主任熟悉教师的岗位职责，他提出的意见常常具有建设性和指导意义。
第三，学生与教师保持着最经常、最直接的接触，他们的具体建议和意见有助于教师改进教学态度、组织管理等具体环节。
第四，同行具有和评价对象相同或相近的知识和背景，从事相同或者相近的教学和科研活动，他们能够提出中肯的意见。
六、考核基本程序1教师个人自评2组织民主测评3考核小组考核4公示考核结果七、具体实施：教师工作实绩考核量表2.平级互评3.学生评价部门：参评职工姓名：职位：日期：八．分数计算方法及考核等级确定1.自我评价、上级评定、平级互评与学生打分的权重分别为20%，30%，20%,30%2.将考核结果分为优秀（90分以上）、良好（80-90分）、基本合格（70-80分）、合格（60-70分）、不合格（低于60分）五个等次。
九．考核结果的使用1．在全校范围内公布每年度本科教学业绩考核成绩优秀的教师名单。
2．凡申报学校教学科研岗位、专职教学岗位聘任的教师，聘前考核期本科教学业绩须达到有关岗位聘任要求。
高校教师绩效考核方案
高校教师绩效考核方案一、绩效考核的目的1、通过考核而使每位教师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而懂得如何改进自己的工作，促使教师专业素质的不断提升2、为浮动工资及奖金的发放提供依据。
通过考核准确衡量员工工作的“质”和“量”，借以确定浮动工资和奖金的发放标准。
3、通过考核，奖优罚劣，对员工起到鞭策、促进作用。
二、绩效考核的原则绩效考核标准的制订要本着“规范化、程序化、标准化”原则。
三、绩效考核周期学期考核：每学期末进行考核四、考核内容从工作量、工作表现、工作成效方面考核五、考核方法360度绩效考评法360°绩效反馈是一种较为全面的绩效考评方法，它是指帮助一个组织的员工（主要是管理人员）从与自己发生工作关系的所有主体那里获得关于本人绩效信息反馈的过程。
我们利用多渠道收集信息的方式，全方位、多角度的反馈我们教师的工作。
（可插图。
就是首先，自我评价的过程也是一个自我分析、自我提高的过程。
其次，系主任熟悉教师的岗位职责，他提出的意见常常具有建设性和指导意义。
第三，学生与教师保持着最经常、最直接的接触，他们的具体建议和意见有助于教师改进教学态度、组织管理等具体环节。
第四，同行具有和评价对象相同或相近的知识和背景，从事相同或者相近的教学和科研活动，他们能够提出中肯的意见。
六、考核基本程序1教师个人自评2组织民主测评3考核小组考核4公示考核结果七、具体实施：教师工作实绩考核量表1、由上级打分2.平级互评部门：参评职工姓名：职位：日期：3.学生评价部门：参评职工姓名：职位：日期：八．分数计算方法及考核等级确定1.自我评价、上级评定、平级互评与学生打分的权重分别为20%，30%，20%,30%2.将考核结果分为优秀（90分以上）、良好（80-90分）、基本合格（70-80分）、合格（60-70分）、不合格（低于60分）五个等次。
九．考核结果的使用1．在全校范围内公布每年度本科教学业绩考核成绩优秀的教师名单。
高校教师绩效考评方案
设计一份绩效考评方案提纲1、如何提高本校的教学质量和竞争力：保证学年年度目标的完成，充分挖掘教师潜力，调动教师的工作积极性。
2、如何在教师自我成长自我提高的情况下使得学生学业、生活也得以丰富。
绩效考评是一种手段而不是目的，“考评不在于证明什么，而在于改变现状”。
高校教师所从事的教学、科研与社会服务是需要不断探索与创新的复杂性劳动，教师职业是一个不断发展的职业。
因而，高校应坚持发展性的教师绩效考评，树立“考评是帮助教师发展的手段”的理念，促进教师水平的不断提高和职业发展。
然而，当前有些高校并没有树立发展性的教师评价理念，而是进行奖惩性的评价，考评结果主要是作为对教师进行聘任、晋级、奖励或者处分的依据，考评也只是学校的一种人事管理手段而已。
绩效考评也是调动教师积极性、提高教师水平的一个必要且重要的途径。
建立科学、合理的高校教师绩效考评体系，客观、准确地对高校教师的绩效做出考评，具有非常重要的理论和现实意义。
通过问卷调查本校学生，以及访谈老师老师：“每学期都有教学评估，目前大学教师考核往往采用统一的考核表，考核体系脱离具体工作岗位只能使考核流于形式。
每年的评优评先进变成了一种‘福利’。
考核失真日益严重：一是‘平均主义’。
有的大学为了“缓和矛盾”，采用轮流的办法评选优秀。
二是‘优秀不优’。
有的大学评选优秀时，简单地按照票数的高低确定‘优秀’。
三是“评以致用”。
由于考核结果日益成为评聘职称、晋升职务的一个重要条件，部分学院、部门每年便为当年急需‘优秀’的人开绿灯，‘急人所急’，形成‘评以致用’。
由此可见职称是与工资挂钩的，上课水平也是其中的一点，但是由于机制不完善，导致其工资不予其直接挂钩。
”学生：我也不大举例子，不过举我们学校的，对于教学评估的，学生部分的是在网上评选，一般学生哪会跟老师过不去（有的任课老师的名字是什么都不知道），都会给优。
学生：大学在各类评估、考核下，学校一是重视科研文章的发表数量，二是重视学科建设，拥有多少硕士点、博士点成为了学校好坏的标准，对学术成果数量的偏爱和划分等级优劣的评价方式，致使教师学术评价成了‘学术评比’，所以大学老师如果要自己的职业生涯上有新的突破，只能重点放在科研上。
高校教师绩效考核方案（通用8篇）
高校教师绩效考核方案高校教师绩效考核方案（通用8篇）为了确保事情或工作有效开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么你有了解过方案吗？以下是小编为大家整理的高校教师绩效考核方案（通用8篇），欢迎大家分享。
高校教师绩效考核方案1根据《上海海洋大学学院人员经费拨款改革方案》精神，本着注重绩效，兼顾公平，进一步完善学院收入分配体系，充分调动全院教职工的工作积极性，促进学院快速可持续发展的目的，结合信息学院实际，特制订本分配方案。
一、基本原则（一）任务主导，业绩激励：建立以“任务与绩效”为导向的分配机制，突出教学科研主体地位，确保院内分配向一线教师倾斜。
（二）强化岗位，优劳优酬：进一步完善与教职工岗位职责和工作业绩紧密联系的“岗位任务+绩效”分配模式，实行按月岗位工作津贴和年度奖励性绩效。
对于完成岗位任务的各级各类人员，在确保每月绩效工资不减少的情况下，按照“任务与绩效”为导向的分配机制，鼓励创新，体现优劳优酬。
（三）量入为出，分类指导：遵循学校人员经费拨款的基本原则，在学校核定的人员经费总量内，合理发放绩效工资，保证学院可持续发展的需要。
根据不同岗位性质和工作特点，不同岗位实行不同的管理和绩效考核方法，强化岗位对工作任务的要求，构建和谐的收入分配办法。
二、发放项目本方案主要是针对除学校直接向个人发放的岗位工资、薪级工资、国家规定的津补贴外的校内绩效工资。
三、经费来源所有学校按照二级学院分配体制下拨到学院的所有绩效工资、远郊津贴、本科激励计划、高峰高原、各种奖励、各种补贴等所有经费的总分配（不包括科研经费）。
四、学院绩效工资的构成本方案实施后，学院教职工的校内绩效工资收入由以下三部分构成：（一）基础性绩效：包括岗位工作津贴和远郊工作津贴，实行按月发放。
1、岗位工作津贴：指完成学院各类各级岗位工作职责要求规定的任务而取得的津贴。
对于按时与学院签订年度岗位任务书，并按质按量完成岗位任务的各级各类人员，按照20xx年标准按月发放岗位工作津贴。
高校专职教师绩效考核方案(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】XXX学院专任教师绩效考核方案教师绩效考核制度在完善高校内部治理结构、提高教育质量和办学水平方面起着非常重要的作用。
目前，我院为了提高学院的整体绩效，扩大学校的影响力和核心竞争力，已将教师（包括科研、教辅及管理人员等）绩效考核作为学院的中心工作之一。
一、考核范围全校所有专职教师。
二、考核内容以完成教育教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、教研与成果、常规工作等）考核为主，包括业务知识、教育教学的水平和管理能力及勤奋敬业精神、工作态度和出勤率。
三、考核标准考核结果档次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
优秀：教师考核总分按从高到低的顺序排列，前10%同时85分以上的教师具有竞选优秀的资格。
综合其师德修养，工作表现、工作实绩，工作量超饱和，选出优秀教师。
合格：师德修养考核合格以上，工作表现和工作实绩考核总分70以上，工作量饱和。
基本合格：师德修养考核合格以上，工作表现和工作实绩考核总分60以上，工作量不饱和。
不合格：1师德修养考核不合格2 工作表现和工作实绩59分以下3 实绩承担工作量未达到基本要求。
四、考核方式1、学生出勤率授课班级学生出勤率保持在80%及其以上课时费正常发放，出勤率在70%——79%（课时费×90%），出勤率在60%——69%（课时费×80%），出勤率在与50%——59%（课时费×70%），出勤率在40%——49%（课时费×60%），出勤率低于39%（课时费×50%）。
2、教师教学质量按照《院（系）两级教学督导及质量监控实施办法（暂行）》和《教学检查实施细则》两项规定，对教师的教学质量进行严格监控。
详见附件。
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高校教师绩效考核方案
高校教师绩效考核方案 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.高校教师绩效考核方案一、绩效考核的目的1、通过考核而使每位教师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而懂得如何改进自己的工作，促使教师专业素质的不断提升2、为浮动工资及奖金的发放提供依据。
通过考核准确衡量员工工作的“质”和“量”，借以确定浮动工资和奖金的发放标准。
3、通过考核，奖优罚劣，对员工起到鞭策、促进作用。
二、绩效考核的原则1、全面、客观、科学性的原则2、从实际出发，合理定位评价指标权重3、定性考核与定量考核相结合，注重量化评价4、激励性与发展性目标相结合5、明确评价方案的实施主体和责任人，避免推诿扯皮，争功诿过三、考核范围全校在编在册的教职员工四、绩效考核周期1、月考核：每月月底进行考核2、学期考核：每学期末进行考核3、学年考核：每学年考核一次五、考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点是考核教学效果和工作实绩。
1．德：政治思想和师德品质表现，与领导、同事、群众、学生的关系。
2．能：业务知识、教育教学的水平和管理能力。
3．勤：勤奋敬业精神、工作态度和出勤率。
4．绩：完成教育教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、教研与成果、常规工作等）5．廉：廉政自律情况。
不利用职务的便利侵吞、盗窃、骗取、套取学校财物、不强索他人财物、收受贿赂、进行假公济私及违法取利的活动。
六、考核标准1、考核结果档次：优秀、合格、基本合格、不合格。
优秀：师德修养考核优秀，工作表现和工作实绩考核总分85以上，工作量为符合工作量要求，即为优秀等第参评人选，优秀等第名额不得超过教师总数10%，如超过，从高分到低分确定优秀等第教师。
合格：师德修养考核合格以上，工作表现和工作实绩考核总分70以上，工作量为基本符合要求。
基本合格：师德修养考核合格以上，工作表现和工作实绩考核总分60以上，实绩承担工作量达到应承担工作量60%以上。
教师绩效考核方案(5篇)
教师绩效考核方案（5篇）老师绩效考核方案【篇1】为推动我校教职工嘉奖性绩效工资安排的顺当实施，进一步调动广阔老师工作的乐观性、主动性和制造性，促进学校各项工作又好又快进展，依据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、基本原则1.坚持有利于调动教职工的工作乐观性和制造性，有利于提高教育教学质量，有利于保持教职工队伍稳定的原则。
2. 坚持不劳不得、多劳多得、定岗定酬、优绩优酬的原则。
嘉奖性绩效工资以工作业绩考核结果作为安排的主要依据。
3.坚持公开、公正、公正原则。
公开嘉奖性绩效工资考核安排的全过程，切实做到公开、公正、公正。
4．坚持科学合理原则。
学校教职工嘉奖性绩效考核工作安排方案力求科学合理，适当拉开档次，适当向一线工作量大的教职工、教学业绩突出的教职工和骨干教职工倾斜。
二、实施范围和时间实施范围：当年在职在编的教职工。
实施时间：从20__年2月25日起实施。
三、考核内容及分值1.老师绩效考核基础分为100分。
其中，考勤10分、工作量20分、教育教学过程20分、教学业绩50分。
2.非教学人员绩效考核基础分为100分。
以职业道德、考勤、考评组及服务对象评议、考核工作效果及工作量为考核内容。
四、嘉奖性绩效工资总量财政下拨年度嘉奖性绩效工资（即教职工绩效工资的30%部分）。
五、嘉奖性绩效工资安排计算方法1.高考科目老师以班级为单位，老师个人绩效工资=班级学期绩效工资总额/班级老师总得分×老师个人得分；2.非高考科目老师以非高考科目组为单位，老师个人绩效工资=学期绩效工资总额/老师总得分×老师个人得分；3.非教学人员以非教学组为单位，非教学人员绩效工资=学期绩效工资总额/非教学人员总得分×非教学人员个人得分。
六、嘉奖性绩效工资发放形式1.老师嘉奖性绩效工资按学期考核，每学期末依据考核结果造册，直接划拨到个人工资账户。
2．计分方法教学人员绩效考核总分=考勤得分+工作量得分+教育教学过程得分+教学业绩得分。
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XXX学院
专任教师绩效考核方案
教师绩效考核制度在完善高校内部治理结构、提高教育质量和办学水平方面起着非常重要的作用。
目前，我院为了提高学院的整体绩效，扩大学校的影响力和核心竞争力，已将教师（包括科研、教辅及管理人员等）绩效考核作为学院的中心工作之一。
一、考核范围
全校所有专职教师。
二、考核内容
以完成教育教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、教研与成果、常规工作等）考核为主，包括业务知识、教育教学的水平和管理能力及勤奋敬业精神、工作态度和出勤率。
三、考核标准
考核结果档次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
优秀：教师考核总分按从高到低的顺序排列，前10%同时85分以上的教师具有竞选优秀的资格。
综合其师德修养，工作表现、工作实绩，工作量超饱和，选出优秀教师。
合格：师德修养考核合格以上，工作表现和工作实绩考核总分70以上，工作量饱和。
基本合格：师德修养考核合格以上，工作表现和工作实绩考核总分60以上，工作量不饱和。
不合格：1师德修养考核不合格2 工作表现和工作实绩59分以下3 实绩承担工作量未达到基本要求。
四、考核方式
1、学生出勤率
授课班级学生出勤率保持在80%及其以上课时费正常发放，出勤率在70%——79%（课时费×90%），出勤率在60%——69%（课时费×80%），出勤率在与50%——59%（课时费×70%），出勤率在40%——49%（课时费×60%），出勤率低于39%（课时费×50%）。
2、教师教学质量
按照《院（系）两级教学督导及质量监控实施办法（暂行）》
和《教学检查实施细则》两项规定，对教师的教学质量进行严格监控。
详见附件。
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