二年级语文上册单元教学计划表
二年级上册语文计划
二年级上册语文计划以下是一个二年级上册语文的学习计划：
第一单元：认识拼音
- 学习26个字母的发音和书写形式
- 学习拼音的基本规则和拼音的基本符号
第二单元：认识常用词语
- 学习认读一些常见的词语，如家、树、草等
- 学习认写一些常见的词语
第三单元：认识基本字
- 学习认读一部分基本汉字，如人、月、水等
- 学习认写一部分基本汉字
第四单元：认识句子
- 学习认读简单的句子，如我是小明，我爱妈妈等
- 学习认写简单的句子
第五单元：了解中国传统节日
- 学习了解一些中国传统节日的由来和习俗，如春节、端午节等- 学习通过绘画、手工制作等形式展示节日文化
第六单元：认识常见的动物
- 学习认读一些常见的动物名称，如猫、狗、鸟等
- 学习认写一些常见的动物名称
第七单元：了解中国的风景名胜
- 学习了解一些中国的著名风景名胜，如长城、故宫等
- 学习通过绘画、模型制作等形式展示风景名胜
第八单元：认识时间
- 学习认读一些时间的词语，如早上、中午、晚上等
- 学习认写一些时间的词语
第九单元：了解童话故事
- 学习了解一些经典的童话故事，如小红帽、白雪公主等
- 学习通过绘画、剧场表演等形式展示童话故事
第十单元：认识基本标点符号
- 学习认读一些基本的标点符号，如句号、问号、感叹号等
- 学习认写一些基本的标点符号
通过以上学习计划，二年级的学生将能够逐步掌握拼音、词语、基本字、句子、时间等基础知识，并通过了解传统节日、动物、风景名胜、童话故事等丰富语文知识的同时，培养他们的阅读、写作、表达等能力。
部编版二年级上册第一单元教学计划(表格式含课标分析)
进度
本单元合计：11课时
1.《小蝌蚪找妈妈》：………………………2课时
2.《我是什么》：……………………………2课时
3.《植物妈妈有办法》：……………………2课时
4.《口语交际》：……………………………1课时
5.《语文园地一》：…………………………4课时
6.《快乐读书吧》：…………………………机动
单元教学
目标
1.认识52个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写27个词语。
2.写好左右结构的字，注意有的字左边窄、右边宽，有的字左边宽、右边窄，养成良好的写字习惯。
3.积累并运用表示动作的词语。联系生活，学习与野外活动有关的8个词语。通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。
4.能联系日常生活，用词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
5.背诵《植物妈妈有办法》。背诵、积累古诗《梅花》。
6.能借助图片或关键词，了解课文内容。能提取明显的信息，再交流。
7.产生热爱大自然的情感和探索大自然中科学奥秘的兴趣。
8.课外阅读童话书，能认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果。
单元教材分析（含单元教学内容结构及前后知识之间联系等）
本单元围绕“大自然的秘密”这一主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》和《植物妈妈有办法》三篇课文。《小蝌蚪找妈妈》写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过；《我是什么》采用拟人的手法生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害；《植物妈妈有办法》则以富目标
1.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅谈中积累词语。
2.阅读浅近的童话、寓言，故事，向往美好的情境，关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。
2024人教版小学二年级上册语文第八单元教学计划
人教版小学二年级上册语文第八单元教学计划一、单元主题“相处”二、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够熟练认读、书写本单元的生字词，理解字词含义。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定段落，提升朗读技巧。
3. 学会运用文中的表达方式，如对话描写、心理描写等，提高语言表达能力。
（二）过程与方法目标1. 通过阅读、讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
2. 引导学生在理解课文内容的基础上，体会不同角色之间的相处方式和情感变化。
3. 鼓励学生联系生活实际，思考如何与他人友好相处，提高解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生关心他人、尊重他人、与人为善的良好品德，增强人际交往意识。
2. 让学生在学习中感受人与人、人与动物之间和谐相处的美好，树立积极向上的生活态度。
三、教学重难点（一）教学重点1. 掌握本单元的生字新词，理解课文内容，把握不同故事中角色的相处模式。
2. 体会文中所表达的情感，如友爱、互助等，引导学生感受温暖的人际关系。
3. 学习文中描写人物和动物情感、行为的方法，提高学生的描写能力。
（二）教学难点1. 引导学生深入理解故事背后所蕴含的人际交往道理，并能运用到实际生活中。
2. 启发学生站在不同角色的角度思考问题，培养同理心和共情能力。
3. 在理解课文的基础上，引导学生拓展思维，思考更多与相处相关的情境和应对方式。
四、教学方法1. 情境教学法：通过多媒体、实物展示、角色扮演等方式创设与课文内容相关的情境，帮助学生理解和感受角色之间的相处氛围。
2. 问题引导法：设计富有启发性的问题，引导学生思考、讨论，深入探究课文内容，理解相处的真谛。
3. 小组合作探究法：组织学生小组合作学习，共同分析课文、分享生活经验，培养合作精神和自主探究能力。
4. 对比分析法：对不同课文中角色的相处方式进行对比分析，加深学生对良好相处模式的理解。
五、教学资源1. 教材：人教版小学二年级上册语文教材。
部编二年级上册1—8单元教学计划
2、激发学生热爱老师初步了解不同树木的基本特点和四季农事。
3、学会用部首查字发Байду номын сангаас字典。
第三单元教学计划
单元
教学内容
课时安排
第三单元
《曹冲称象》
2
《玲玲的画》
2
《一封信》
2
《妈妈睡了》
2
《口语交际》《语文园地三》
3
《单元测评》《试卷评讲》
2
教材分析
本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文，这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。让我们在阅读中充分感受到了童真童趣，体会儿童的情感世界。 本单元还安排了“语文园地三” ，包括“识字加油站” “字词句运用” “写话” “展示台” “日积月累” “我爱阅读”几个板块 。
我们在教学时，一改过去的读一本教材的教学理念，只把课本的故事当成阅读材料，以每课时阅读一课、完成本课生字教学处理教材，教材只要求学生读熟课文，要求背诵的背会，积累有关词语，课堂能回答一、两个主要问题这样“不求甚解”的阅读方式，但是识字必须过关，不仅仅要求学生在田字格里书写，还以读拼音写词语的方式进行强化记忆，每天一课进行练习，每单元还要进行单元检测，确保生字人人过关。
教学目标
1、会认、会写本单元生字词，能用常用的词语说一句完整的话。
2、正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文，
3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的认识，懂的独4、立生活，于是主动探索的道理。
5、联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。
6、让学生在反复诵读与讨论中了解植物种子传播的有趣方式。
7、培养学生善于观察的习惯，激发热爱大自然的情趣。
2024年部编版二年级语文上册教学计划进度表2
小学二年级语文上册教学计划进度表一、班级概况分析本班共计学生46名，男生28人，女生18人。
整体而言，学生群体展现出较高的活跃性与较强的学习能力。
经过一年系统的语文学习，学生普遍掌握了较多的汉字，词汇积累亦有所增长，语言能力得到了初步的发展。
然而，值得注意的是，部分学生在学习自律性方面存在不足，尚未形成优良的学习习惯，具体表现为书写潦草、作业完成质量参差不齐（包括抄袭与敷衍现象）、朗读兴趣缺失、阅读范围狭窄以及口语表达与书面写作能力有待提升。
这些因素共同导致了班级内部学习成绩的显著差异与两极分化现象。
针对此类学生，教学计划需融入多元化教学策略，旨在激发其学习热情，引导其主动探索与发现，从而体验语文学习的乐趣，进而持续激发学习动力。
二、教学指导思想1. 深化教学改革：致力于构建开放且充满活力的语文课程体系，积极倡导并实践自主、合作、探究的学习方式，旨在全面提升学生的语文素养与实践能力，同时注重创新精神的培养，以促进学生全面发展为目标。
2. 强化跨学科融合：加强语文与其他学科之间的有机联系，注重情感、态度与知识、能力之间的相互促进，致力于学生语文素养的整体性提升。
3. 激发学习兴趣：充分重视学生学习兴趣的培养，通过创造有利于学生自主学习的环境与条件，引导其积极参与语文实践活动，使学生在学习过程中不断发现新知，体验成功的喜悦，进而实现语文能力的持续提升。
三、教材简析本册教材内容丰富多元，涵盖了多种体裁，具备鲜明的时代特征，并紧密贴合儿童的实际生活。
与九年义务教育同册教材相比，本册教科书进行了大幅度的课文更新，更新率高达50%，充分展现了其与时俱进的特点。
课文体裁繁多，包括但不限于童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等，这些多样化的体裁不仅增强了教材的可读性，也提升了其趣味性，有利于激发学生的学习兴趣和阅读热情。
四、教学目标1. 复习并巩固汉语拼音知识，确保学生能够借助汉语拼音进行识字与正音。
部编版小学二年级语文上册教学进度表
部编版小学二年级语文上册教学进度表一、教材内容概述部编版小学二年级语文上册教材是小学语文教育的重要组成部分。
通过本册教材的学习，学生将进一步掌握拼音字母的认读和书写技能，提高听说训练的能力，学习基本的汉字书写与阅读，培养语言文字的基本素养和表达能力。
二、教学目标1. 通过教材学习，使学生掌握全体汉字的读音和基本笔画；2. 培养学生细心，观察力，思维逻辑等认知能力；3. 培养学生阅读理解的能力，提高学生的表达能力；4. 提高学生的合作交流能力，培养良好的学习习惯。
三、教学进度表第一单元：拼音与笔画1. 学习拼音的26个字母的发音和书写；2. 学习26个字母的大小写并能正确书写；3. 学习16个小学语文常用字的基本笔画；4. 练习书写16个小学语文常用字。
第二单元：课文阅读1. 学习第一课《拼音字母的认读和书写》；- 通过课文讲解，学生掌握字母的发音与书写，并能识别简单的汉字；- 通过课后习题练习，巩固学生对于汉字和字母的认读；- 组织学生表演课文内容，提高学生的语言表达能力；2. 学习第二课《黄山》；- 分析课文内容，让学生了解黄山的风景和特点；- 鼓励学生通过观察、描绘和表达的方式，来阐述自己对于黄山的印象；- 让学生充分参与讨论，培养学生的合作交流能力；3. 学习第三课《荷塘月色》；- 引导学生通过阅读课文，感受荷塘的美丽与宁静；- 组织学生练习朗读，提高学生的语音语调；- 通过课文中的描写和表演，培养学生的情感表达能力。
第三单元：词语认读1. 学习第四课《猫》；- 通过课文理解，学习猫的特点和习性；- 练习新词语的认读和书写；- 引导学生通过描写猫的形象，提高学生的表达能力；2. 学习第五课《笑话》；- 分析课文笑话的结构，引导学生理解幽默的表达方式；- 组织学生模仿编写笑话，培养他们的创造力；- 帮助学生理解笑话的含义，提高学生的思辨能力。
第四单元：基本词语和字句1. 学习第六课《树》；- 通过课文理解，学习树的特点和重要性；- 学习新的词语和字句，并进行相关的训练；- 练习对于树的描写并加以表演，提高学生的表达能力；2. 学习第七课《蚕》；- 分析课文内容，让学生了解蚕的生长和生活习性；- 学习有关蚕的专有名词，并加以运用；- 引导学生观察蚕的生长过程和丝绸的制作过程，培养他们的观察力和思维能力。
部编版二年级语文上册全册教案(表格版)
部编版二年级语文上册全册教案(表格版)小学语文教案XX——XX学年度学期珲春市哈达门乡小学校教学班级：二年一班学期教学工作计划学生情况分析本班共有学生16人，男生9人，男生7人。
学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。
主动识字的愿望非常强烈。
已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。
班级大多数学生基础较扎实、成绩稳定，能主动完成老师布置的学习任务。
孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
教学目标教学目标：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
认识450个字，会写250个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
认识课文中出现的常用标点符号。
逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。
对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
教材的重、难点：教学重点：随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
最新部编人教版小学二年级语文上册教学计划及进度表
最新部编人教版小学二年级语文上册教学计划及进度表随着新学期的开始，同时也孕育着新的希望，本学期担任二年级语文教学及班主任工作，围绕学校教学目标及学生的具体情况对本学期特作如下计划：一、学习基本情况分析：我班学生人数XXX人。
年龄大多是8岁左右。
经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但由于今年教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。
而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多十二人，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果。
另一方面，由于他们大多数是城镇居民子女或家庭环境较好的学生，总体素质较好，家长较重视学生的学习。
经过一个学期的学校生活，学生初步养成了良好的学习习惯。
因此，在教学中要充分发挥形象直观的作用，运用生动有趣的游戏让学生对语文科充满兴趣，加强学生的普通话表达能力，自主学习，大胆提出自己的意见和看法，为今后的学习下坚实的基础。
二、本册教学内容分析：知识技能方面1、识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
认识450个字，会写250个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
2.阅读：喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
认识课文中出现的常用标点符号。
3.口语交际(1)逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。
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二年级语文上册单元教学计划表二年级教师：张晓萍xx年8 月24 日单元课时数重点训练项目思想教育内容基础知识（字、词、句、段、篇）内容基本技能训练（听、说、读、写）内容教学重点教学难点教学措施一151. 正确流利地朗读课文，背诵课文。
能通过朗读去感知和感悟秋天的美。
2.通过多种方法引导学生掌握和运用“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁” 两种识字方法及引导学生养成自主识字的习惯。
1.认识并了解秋天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
2.引导观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节。
1. 识写本单元要求认识、会写的生字词语，理解词语意思。
并掌握基本笔画，能按笔顺规则写字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵指定的课文。
3.主动收集积累秋天的词语。
1. 正确流利地朗读课文，背诵课文。
能通过朗读去感知和感悟秋天的美。
2. 能展开想象，用自己的眼光发现秋天里事物的变化。
3.掌握和运用“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁” 两种识字方法1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.积累本组课文中的优美词语、重点词语。
借助现有的媒体引导学生用心感悟秋天。
课堂教学中保证学生有充分的朗读时间。
开展有趣的活动吸引学生的注意力；有效利用多媒体进行教学。
二141. 认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
2. 培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。
1.养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
2.初步感受课文的意境美。
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。
并掌握基本笔画，能按笔顺规则写字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.积累本组课文中的优美词语、重点词语。
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。
并掌握基本笔画，能按笔顺规则写字。
2.正确、流利地朗读课文3.学习部首查字法。
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。
并掌握基本笔画，能按笔顺规则写字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.积累本组课文中的优美词语、重点词语。
1认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。
2.学习部首查字法。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学；课堂教学中保证学生有充分的朗读时间。
开展有趣的活动吸引学生的注意力；有效利用多媒体进行教学。
三141.认识本单元要求学会汉字，会写其中的44个。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
1.了解课文内容，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感，感受祖国的伟大；有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语，并掌握基本笔画，能按笔顺规则写字。
2. 正确、流利地朗读课文3.积累本组课文中的优美词句、重点词语。
4.积累本单元的三字经。
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。
2.能通过反义词识字。
3. 正确、流利地朗读课文；学习分角色朗读课文。
4.积累本组课文中的优美词句、重点词语；复述童话故事。
1.注意引导学生感悟形声字的规律，倡导自主识字逐步养成主动识字的习惯。
2.积累本组课文中的优美词句、重点词语。
3.运用“加一加”“减一减”的方法识字、通过反义词识字。
1认识环保的重要性。
2分角色朗读课文。
3.理解重点词语，体会文章表达的思想感情课堂教学中保证学生有充分的朗读时间。
开展有趣的活动吸引学生的注意力；有效利用多媒体进行教学。
四161.认识本单元要求学会汉字，会写其中的50个。
2.引导学生利用形声字识字方法。
3. 正确、流利地朗读课文、背诵课文。
体会陈述句、反问句、感叹句的语气。
4.感知成语特点，收集成语。
了解课文内容。
引导懂得善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事认真动脑的道理。
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语，并掌握基本笔画，能按笔顺规则写字。
2. 正确、流利地朗读课文；背诵指定的课文3.积累本组课文中的优美词句、重点词语、感知成语特点，收集成语。
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语，并掌握基本笔画，能按笔顺规则写字。
2.能分辨字音、比较多音字、给偏旁归类3.正确、流利地朗读课文、背诵指定的课文4.积累本组课文中的优美词句、重点词语。
1.认识本单元要求学会汉字，会写其中的50个。
能用短语写句子。
2.能按要求续编故事。
3. 正确、流利地朗读课文、背诵课文。
体会陈述句、反问句、感叹句的语气。
4.感知成语特点，收集成语。
1.理解课文内容。
感受课文描绘的美好意境，生发热爱大自然的情感。
2.能按要求续编故事课堂教学中保证学生有充分的朗读时间、写字时间。
继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
单元课时数重点训练项目思想教育内容基础知识（字、词、句、段、篇）内容基本技能训练（听、说、读、写）内容教学重点教学难点教学措施五131.认识本单元要求学会汉字，会写其中的44个。
2.正确、流利地朗读课文。
3. 引导发现汉字具有偏旁表义的特点。
1.培养学生学会遇到问题要动脑筋想办法的能力。
引导学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。
2、培养积累谚语的兴趣。
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。
2. 正确、流利地朗读课文。
3.积累本组课文中的优美词句、重点词语、本组课文中出现的反义词。
4、能熟练完成课后“读读说说”中的练习。
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。
2. 正确、流利地朗读课文。
3.积累本组课文中的优美词句、重点词语。
4.乐于把自己收集的谚语与同学交流，敢于讲课文中的故事给别人听。
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。
2. 正确、流利地朗读课文。
3.积累本组课文中的优美词句、重点词语。
4、能熟练完成课后“读读说说”中的练习。
5、引导学生产生写话欲望。
1.能从课文插图中学习仔细观察人物的表情、动作、神态。
2.具体语境中认识一字多义。
指导收集谚语。
采用芝麻开花等形式的活动激发识字兴趣。
继续做好培优补差工作，大力提高中等生学习水平。
六141.运用“熟字相加”等方法记生字，学习多音字用法2.培养记日记的兴趣。
3.初步感知词语的反义关系。
4. 正确、流利地朗读课文。
背诵指定的课文。
1.了解课文内容，知道祖国的伟大、辽阔、美丽；激发热爱祖国、热爱家乡的情感。
2.鼓励学生主动接触社会，了解社会，关心社会。
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.积累本组课文中的优美词句、重点词语。
4.能熟练完成课后“读读说说”中的练习。
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。
2. 正确、流利地朗读课文。
3.积累本组课文中的优美词句、重点词语。
4.能运用数量词进行说话练习。
1.引导学习使用句号、问号、感叹号。
2.复习同偏旁的字、比较形近字。
1.读好课文中的长句。
2.仿写句子。
3.会用指定的词语进行说话练习。
保证学生有充分的朗读的时间。
制作识字教具。
采用芝麻开花等形式的活动，激发识字兴趣。
自主制作识字教具。
七141.认识本单元要求学会汉字，会写其中的40个。
2.学习组合拆分认字的方法。
3. 正确、流利地朗读课文。
背诵指定的课文复述课文。
激发童心、童趣，让学生认识到人与动物和谐相处，加强学生环保意识。
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。
认识本单元出现的新偏旁2. 正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文。
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文。
3.完成“读词语、形近字组词、填写词语、词语接龙、照样子说句子”等练习。
4.能围绕“环保”这个话题把自己的想法说给大家听。
1. 识字、写字、练习朗读。
2. 正确、流利地朗读课文。
3.会做含有“地”的短语练习。
4启发认识部件组合构成新字段识字方法。
积累反义词1.含有“地”的短语练习。
2.积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
采用芝麻开花等形式的活动，激发识字兴趣。
运用录音机、多媒体等资源创设情境教学；自主制作识字教具。
八161.认识本单元要求学会汉字，会写其中的46个。
2.启发学生运用拆分、整合的识字方法认字。
3. 正确、流利地朗读课文。
背诵指定的课文。
4.引导发现汉字有相同的部件这一构字特点。
激发学生留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣、产生探索、发现的欲望。
懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。
2.读懂课文内容。
3积累课文中四字词语。
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。
2. 正确、流利地朗读课文。
背诵指定的课文。
3.会用“已经”进行说话练习4.小组合作把短文读正确、流利。
1. 识字、写字、练习朗读。
2. 正确、流利地朗读课文。
3.引导区分音近字的字形、字义；拆分、整合的识字方法。
4.。
读好请求的语气。
1.在学习中运用拆分、整合的识字方法主动识字。
2.积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。