北京版三上30课《有趣的机器人导游》教案

北京版三上30课《有趣的机器人导游》教案
导读：教学目标：
1、灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词认读8个字。

有感情地朗读课文。

朗读制定的句子，并说出自己的感受。

结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。

教学重点：
读课文，了解内容，介绍了那你中机器人导游，对机器人产生兴趣。

受到科普教育。

教学难点：
1、说说自己的感受。

2、有感情地朗读课文。

教学时间：
2课时
第一课时
目标：
朗读课文，了解课文内容。

学会12个生字(其中1个多音字)及新词。

一、朗读课文，了解课文内容。

1、自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。

2、分自然段指名读课文，大家纠正字音。

注意：触摸诙谐穿着疲惫
1、大家齐读全文。

二、学习生字新词。

1、读读文中圈出的词语。

2、出示词语朗读：
机器人需要遇到简单冲你微笑求救
布局历届指挥与甚至概况
3、记住字形、扩词
哪些字较难?哪儿容易写错?
注：器遇概
4、口头组词：
器需求句届甚冲
哭须永局宙其
三、作业：
1、抄写生字。

2、搜集有趣的机器人资料。

反思：生字学生能用自己学过的方法来记忆，个别学生在记忆生字时不认真，尤其是个别难记字的笔画，出错现象严重。

第二课时(重点课时)
体现新课程理念：这篇课文属于科普类文章。

通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，反映了我国机器人科学研究领域的成果。

课文重点描写了机器人导游的“有趣”，而不去涉及机器人的原理，增加了文章的可读性，有助于激发学生的情趣。

目标：
1、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。

2、了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。

3、能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。

一、读词语。

二、导入课文。

读课题，说说你从课题中知道了什么?
三、朗读课文，感悟课文内容。

1、朗读课文，边读边想机器人导游怎么样，用文中的一个词语表达出来。

板书：别有一番情趣
课文中是怎样来描写机器人别有一番情趣的呢?
2、默读课文，想想课文中介绍了哪些机器人导游?
板书：机器人导游“灵灵”
冰雪天使“莹莹”
冰雪精灵“童童”
冰雪王子“哈力”
2、再轻声读课文，思考你喜欢这些机器人导游吗?为什么?
3、向同桌说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。

2、全班交流：
说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。

3自然段：朗读这段话：
它是个快乐的机器人。

一有人走近，它就会冲你微笑。

如果你当了它的道，它会说“劳驾。

”如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。

”看到你穿着漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。

”
你觉得机器人怎么样?(快乐)
从哪儿看出它快乐?(困)
有语气地读出自己的感受。

说说这个自然段是怎样来描写的?(先概括，再具体分写。

)
4自然段在读中感受莹莹的热情、童童的多才多艺、哈力是音乐家。

3、读读全文的最后一句话，这句话在文中起什么作用?(是对3、4自然段的总结。

)
四、读全文，在交换读的方式中体会课文的写作方法。

五、课外扩展：说说你还知道哪些有趣的机器人?和同学们进行交流。

板书：
有趣的机器人导游
机器人导游“灵灵”快乐
冰雪天使“莹莹”热情
别有一番情趣冰雪精灵“童童”多才多艺有趣
冰雪王子“哈力”音乐家
作业：
1、写字组词。

2、抄写词语。

*3、形近字组词：
器需求句届甚冲chōnɡ
哭须永局宙其chònɡ
*4、课文中描写了哪些机器人导游?
课后反思：学生能够在朗读课文的基础上，用自己的语言把机器人的特点说出来，能通过自己的朗读，在认真分析的基础上，把机器人的特点概括出来。

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