新教材高中生物第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)(Ⅰ)课件新人教版必修第二册
比接近 1∶1∶1∶1。 受精时，雌雄配子的结合是随机的。
在两对相对性状的杂交实验中，F2 中共有 9 种遗传因子组 成，4 种性状表现，比例为 9∶3∶3∶1。
两对相对性状的测交实验中，测交后代的基因型和表型均 为 4 种，数量比例均为 1∶1∶1∶1。
自由组合定律的实质：在形成配子时，控制同一性状的成 对的遗传因子彼此分离的同时，控制不同性状的遗传因子自 由组合。
共占（2/16）×4
3．F2 遗传因子组成的种类及比例
项目 遗传因子组成
比例计算公式
YYRR
YY(1/4)×RR(1/4)＝ 1/16
纯合子
YYrr
YY(1/4)×rr(1/4)＝1/16
yyRR
yy(1/4)×RR(1/4)＝1/16
yyrr
yy(1/4)×rr(1/4)＝1/16
项目 遗传因子组成
4．家兔的黑色对白色为显性，短毛对长毛为显性。这两对基 因分别位于一对同源染色体上。下列关于利用黑色短毛纯种 兔和白色长毛纯种兔培育出黑色长毛纯种兔的做法，错误的 是( ) A．黑色短毛纯种兔×白色长毛纯种兔，得 F1 B．选取健壮的 F1 个体自交，得 F2 C．从 F2 中选取健壮的黑色长毛兔与白色长毛兔测交 D．根据测交结果，选取 F2 中稳定遗传的黑色长毛雌、雄兔
解析：选 B。黄色圆粒豌豆(YyRr)自交后代表型为 4 种，A 错误；黄色圆粒豌豆(YyRr)自交后代有 9 种遗传因子组成的 个体，F1 产生的 4 种雄配子遗传因子组成分别是 YR、yr、 Yr 和 yR，比例为 1∶1∶1∶1，其中 YR 和 yr 的比例为 1∶1， B 正确，D 错误；F1 产生遗传因子组成为 YR 的雌配子数量比 遗传因子组成为 YR 的雄配子数量少，即雄配子多于雌配子， C 错误。
解析：选 C。杂交育种的一般过程：首先亲本杂交产生 F1， F1 自交产生 F2，如果选择的新品种是双隐性性状，则从 F2 中 就可选出；如果需要选择含有显性性状的品种，则需要进一 步自交后，从 F3 或其多次自交后代中选出。所以，杂交育种 选育的新品种既可从 F2 中选出，也可从 F3 中选出。
传因子组成有_9_种，性状表现为_4_种(比例为 9∶3∶3∶1)。
遗传图解如下：
yyrr YyRr
黄皱
Yyrr
绿圆
2．对自由组合现象的验证
(1)验证方法：测交法。 测交——F1(YyRr)与__隐__性__个 ___体__(y_y_r_r_)__交配。
(2)遗传图解
YyRr
yyrr
YR Yr yR yr
(2)F1 产生配子时，每对遗传因子_彼__此__分__离__，不同对的遗传因 子 可 以 _自__由__组__合__ 。 F1 产 生 的 雌 、 雄 配 子 各 有 4 种 ： YR∶Yr∶yR∶yr＝_1_∶__1_∶__1_∶__1_。 (3)受精时，雌雄配子_随__机__结合，其中结合方式有_1_6_种，遗
F1 产生的配子：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。
2．F2 的性状表现和遗传因子的组成 (1)F1 产生的雌雄配子随机结合 ①配子结合方式：16 种。 ②遗传因子的组合形式：9 种。 ③F2 的性状类型：4 种。
双显性状（Y_R_）占9/16
单显性状（Y_rr＋yyR_）占（3/16）×2
第1章 遗传因子的发现
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)(Ⅰ)
第1章 遗传因子的发现
1．阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验。(生命观念) 2. 尝试进行杂交实验的设计。(科学探究) 3.通过分析孟德尔成 功的原因，建立起勇于创新、敢于实践以及严谨求实的科学 态度。(社会责任)
一、两对相对性状的杂交实验
(2)F2
性状表现双隐性状（yyrr）占1/16 亲本类型（Y_R_＋yyrr）占10/16
重组类型（Y_rr＋yyR_）占6/16
纯合子（YYRR＋YYrr＋yyRR＋yyrr） (3)F子2遗组传成因双 单杂 杂共合 合占子 子（（ （1/1YY6yy）RR×rR）＋4 占YY4/R16r＋Yyrr＋yyRr）
五、孟德尔遗传规律的应用 1．杂交育种：有目的地将具有_不__同__优__良__性__状__的两个亲本杂 交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的 优良性状。 2．医学实践：对某些遗传病在后代中的_患__病__概__率__作出科学 的解释，从而为遗传咨询提供理论论据。
知识点一 两对相对性状的杂交实验 1．图解法分析 F1(YyRr)产生配子的种类及比例
解析：选 B。家兔属于雌雄异体生物，不能进行自交，因此 B 项错误。
[要点回眸]
核心知识小结
双显性 9：3：3：1
随机 9
1：1
1：1
彼此分离 自由组合
[规范答题] F1 在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传
因子自由组合。 F1 产生雌雄配子各 4 种，它们是 YR、Yy、yR、yr，数量
2．(2019·济宁检测)让独立遗传的黄色非甜玉米(YYSS)与白色
甜玉米(yyss)杂交，在 F2 中得到白色甜玉米 80 株，那么 F2 中
性状表现不同于双亲的杂合植株约为( )
A．160
B．240
C．320
D．480
解析：选 C。F2 中白色甜玉米占 1/16，性状表现不同于双亲 的杂合植株占 4/16，故 F2 中性状表现不同于双亲的杂合植株 约为 320 株。
(3)F2 中黄色与绿色的比为(315＋101)∶(108＋32)≈3∶1，圆 粒与皱粒的比为(315＋108)∶(101＋32)≈3∶1，说明每对相对 性状的遗传均符合_分__离__定__律__。
二、对自由组合现象的解释和验证 1．对自由组合现象的解释 (1)两对相对性状(黄与绿、圆与皱)由_两__对__遗传因子控制。 ①圆粒和皱粒分别由遗传因子 R、r 控制。 ②_黄__色__和_绿__色__分别由遗传因子 Y、y 控制。 ③亲本的遗传因子组成分别为 YYRR、y_y_r_r__，F1 的遗传因子 组成为_Y_y_R__r。
1．(2019·漳州模拟)下列有关黄色圆粒豌豆(YyRr)自交的叙 述，正确的是( ) A．黄色圆粒豌豆(YyRr)自交后代有 9 种性状表现 B．F1 产生的精子中，YR 和 yr 的比例为 1∶1 C．F1 产生 YR 的雌配子和 YR 的雄配子的数量比为 1∶1 D．黄色圆粒豌豆(YyRr)自交后代有 4 种遗传因子组成的个体
(5)创新的验证假说 孟德尔创新性地设计了_测__交__实验，证实了对实验现象的解 释，验证了假说的正确性，并归纳出了分离定律和自由组合 定律。
2．孟德尔遗传规律的再发现 (1)表型(表现型)：生物个体表现出来的_性__状__，如豌豆的高茎 和矮茎。 (2)基因型：与表型有关的_基__因__组__成__，如高茎豌豆的基因型是 DD 或 Dd。 (3)等位基因：控制_相__对__性__状__的基因，如 D 和 d。
↓ 新的优良品种(DDtt)
2．动物杂交育种过程 现有基因型为 BBEE 和 bbee 的两种动物，欲培育基因型为 BBee 的动物品种，育种过程的遗传图解如下：
发展素养
科学思维
动、植物杂交育种的区别
植物杂交育种中纯合子的获得不能通过测交，只能通过逐代
自交的方法获得；而动物杂交育种中纯合子的获得一般不通
四、孟德尔实验方法的启示及遗传规律的再发现 1．分析孟德尔获得成功的原因 (1)正确选用豌豆作实验材料是成功的首要条件 豌豆作为遗传实验材料的优点：①_自__花__传粉，可避免外来花 粉的干扰；②具有易于区分的_相__对__性__状__；③花较大，人工 _去__雄__和异花授粉较方便。
(2)对相对性状遗传的研究，从一对到多对 ①生物的性状多种多样，根据自由组合定律，如果有 n 对性 状自由组合，后代的性状组合会有_2_n _种，这是很难统计的。 ② 孟 德 尔 采 取 了 由 单 因 素 ( 即 _一__ 对 相 对 性 状 ) 到 多 因 素 ( 即 _两__对__或__两__对__以__上__相对性状)的研究方法。
过逐代自交，而通过测交的方法进行确认后获得。
3．杂交育种是植物育种的常规方法，其选育新品种的一般方 法是( ) A．根据杂种优势原理，从子一代(F1)中即可选出 B．从子三代(F3)中选出，因为子三代才出现纯合子 C．既可从子二代(F2)中选出，也可从子三代中选出 D．只能从子四代(F4)中选出能稳定遗传的新品种
1．实验过程
P
黄色圆粒×绿色皱粒
F1
F2 数量
↓ _黄__色__圆__粒__
↓⊗ _黄__色__圆__粒__ 黄色皱粒 _绿__色__圆__粒__ 绿色皱粒
315
101
108
32
比例
9 ∶ _3_ ∶ 3 ∶ _1_
2．结果分析 (1)两亲本无论正交或反交，F1 均为黄色圆粒，说明_黄__色__对绿 色为显性，_圆__粒__对皱粒为显性。 (2)F2 中除出现了两种亲本类型外，还出现了两种新类型： _绿__色__圆__粒__和_黄__色__皱__粒__，即出现了不同相对性状间的重新组 合。
知识点二 孟德ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ遗传规律的应用——杂交育种
1．植物杂交育种过程 以抗倒伏(D)抗条锈病(t)小麦品种的选育为例
P 抗倒伏易染条锈病×易倒伏抗条锈病
(DDTT))
(ddtt))
↓
F1 抗倒伏易染条锈病(DdTt) ↓
F2 选出抗倒伏抗条锈病个体(Ddtt、DDtt)连续自交
↓ 选出不发生性状分离的所有抗倒伏抗条锈病的个体(DDtt)
等位基因是控制相对性状的基因。 生物的表型是基因型和环境共同作用的结果。
本部分内容讲解结束
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比例计算公式
YyRR
Yy(2/4)×RR(1/4)＝ 2/16
在两对相对性状的杂交实验中，F2 中共有 9 种遗传因子组 成，4 种性状表现，比例为 9∶3∶3∶1。
两对相对性状的测交实验中，测交后代的基因型和表型均 为 4 种，数量比例均为 1∶1∶1∶1。
自由组合定律的实质：在形成配子时，控制同一性状的成 对的遗传因子彼此分离的同时，控制不同性状的遗传因子自 由组合。
共占（2/16）×4
3．F2 遗传因子组成的种类及比例
项目 遗传因子组成
比例计算公式
YYRR
YY(1/4)×RR(1/4)＝ 1/16
纯合子
YYrr
YY(1/4)×rr(1/4)＝1/16
yyRR
yy(1/4)×RR(1/4)＝1/16
yyrr
yy(1/4)×rr(1/4)＝1/16
项目 遗传因子组成
4．家兔的黑色对白色为显性，短毛对长毛为显性。这两对基 因分别位于一对同源染色体上。下列关于利用黑色短毛纯种 兔和白色长毛纯种兔培育出黑色长毛纯种兔的做法，错误的 是( ) A．黑色短毛纯种兔×白色长毛纯种兔，得 F1 B．选取健壮的 F1 个体自交，得 F2 C．从 F2 中选取健壮的黑色长毛兔与白色长毛兔测交 D．根据测交结果，选取 F2 中稳定遗传的黑色长毛雌、雄兔
解析：选 B。黄色圆粒豌豆(YyRr)自交后代表型为 4 种，A 错误；黄色圆粒豌豆(YyRr)自交后代有 9 种遗传因子组成的 个体，F1 产生的 4 种雄配子遗传因子组成分别是 YR、yr、 Yr 和 yR，比例为 1∶1∶1∶1，其中 YR 和 yr 的比例为 1∶1， B 正确，D 错误；F1 产生遗传因子组成为 YR 的雌配子数量比 遗传因子组成为 YR 的雄配子数量少，即雄配子多于雌配子， C 错误。
解析：选 C。杂交育种的一般过程：首先亲本杂交产生 F1， F1 自交产生 F2，如果选择的新品种是双隐性性状，则从 F2 中 就可选出；如果需要选择含有显性性状的品种，则需要进一 步自交后，从 F3 或其多次自交后代中选出。所以，杂交育种 选育的新品种既可从 F2 中选出，也可从 F3 中选出。
传因子组成有_9_种，性状表现为_4_种(比例为 9∶3∶3∶1)。
遗传图解如下：
yyrr YyRr
黄皱
Yyrr
绿圆
2．对自由组合现象的验证
(1)验证方法：测交法。 测交——F1(YyRr)与__隐__性__个 ___体__(y_y_r_r_)__交配。
(2)遗传图解
YyRr
yyrr
YR Yr yR yr
(2)F1 产生配子时，每对遗传因子_彼__此__分__离__，不同对的遗传因 子 可 以 _自__由__组__合__ 。 F1 产 生 的 雌 、 雄 配 子 各 有 4 种 ： YR∶Yr∶yR∶yr＝_1_∶__1_∶__1_∶__1_。 (3)受精时，雌雄配子_随__机__结合，其中结合方式有_1_6_种，遗
F1 产生的配子：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。
2．F2 的性状表现和遗传因子的组成 (1)F1 产生的雌雄配子随机结合 ①配子结合方式：16 种。 ②遗传因子的组合形式：9 种。 ③F2 的性状类型：4 种。
双显性状（Y_R_）占9/16
单显性状（Y_rr＋yyR_）占（3/16）×2
第1章 遗传因子的发现
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)(Ⅰ)
第1章 遗传因子的发现
1．阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验。(生命观念) 2. 尝试进行杂交实验的设计。(科学探究) 3.通过分析孟德尔成 功的原因，建立起勇于创新、敢于实践以及严谨求实的科学 态度。(社会责任)
一、两对相对性状的杂交实验
(2)F2
性状表现双隐性状（yyrr）占1/16 亲本类型（Y_R_＋yyrr）占10/16
重组类型（Y_rr＋yyR_）占6/16
纯合子（YYRR＋YYrr＋yyRR＋yyrr） (3)F子2遗组传成因双 单杂 杂共合 合占子 子（（ （1/1YY6yy）RR×rR）＋4 占YY4/R16r＋Yyrr＋yyRr）
五、孟德尔遗传规律的应用 1．杂交育种：有目的地将具有_不__同__优__良__性__状__的两个亲本杂 交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的 优良性状。 2．医学实践：对某些遗传病在后代中的_患__病__概__率__作出科学 的解释，从而为遗传咨询提供理论论据。
知识点一 两对相对性状的杂交实验 1．图解法分析 F1(YyRr)产生配子的种类及比例
解析：选 B。家兔属于雌雄异体生物，不能进行自交，因此 B 项错误。
[要点回眸]
核心知识小结
双显性 9：3：3：1
随机 9
1：1
1：1
彼此分离 自由组合
[规范答题] F1 在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传
因子自由组合。 F1 产生雌雄配子各 4 种，它们是 YR、Yy、yR、yr，数量
2．(2019·济宁检测)让独立遗传的黄色非甜玉米(YYSS)与白色
甜玉米(yyss)杂交，在 F2 中得到白色甜玉米 80 株，那么 F2 中
性状表现不同于双亲的杂合植株约为( )
A．160
B．240
C．320
D．480
解析：选 C。F2 中白色甜玉米占 1/16，性状表现不同于双亲 的杂合植株占 4/16，故 F2 中性状表现不同于双亲的杂合植株 约为 320 株。
(3)F2 中黄色与绿色的比为(315＋101)∶(108＋32)≈3∶1，圆 粒与皱粒的比为(315＋108)∶(101＋32)≈3∶1，说明每对相对 性状的遗传均符合_分__离__定__律__。
二、对自由组合现象的解释和验证 1．对自由组合现象的解释 (1)两对相对性状(黄与绿、圆与皱)由_两__对__遗传因子控制。 ①圆粒和皱粒分别由遗传因子 R、r 控制。 ②_黄__色__和_绿__色__分别由遗传因子 Y、y 控制。 ③亲本的遗传因子组成分别为 YYRR、y_y_r_r__，F1 的遗传因子 组成为_Y_y_R__r。
1．(2019·漳州模拟)下列有关黄色圆粒豌豆(YyRr)自交的叙 述，正确的是( ) A．黄色圆粒豌豆(YyRr)自交后代有 9 种性状表现 B．F1 产生的精子中，YR 和 yr 的比例为 1∶1 C．F1 产生 YR 的雌配子和 YR 的雄配子的数量比为 1∶1 D．黄色圆粒豌豆(YyRr)自交后代有 4 种遗传因子组成的个体
(5)创新的验证假说 孟德尔创新性地设计了_测__交__实验，证实了对实验现象的解 释，验证了假说的正确性，并归纳出了分离定律和自由组合 定律。
2．孟德尔遗传规律的再发现 (1)表型(表现型)：生物个体表现出来的_性__状__，如豌豆的高茎 和矮茎。 (2)基因型：与表型有关的_基__因__组__成__，如高茎豌豆的基因型是 DD 或 Dd。 (3)等位基因：控制_相__对__性__状__的基因，如 D 和 d。
↓ 新的优良品种(DDtt)
2．动物杂交育种过程 现有基因型为 BBEE 和 bbee 的两种动物，欲培育基因型为 BBee 的动物品种，育种过程的遗传图解如下：
发展素养
科学思维
动、植物杂交育种的区别
植物杂交育种中纯合子的获得不能通过测交，只能通过逐代
自交的方法获得；而动物杂交育种中纯合子的获得一般不通
四、孟德尔实验方法的启示及遗传规律的再发现 1．分析孟德尔获得成功的原因 (1)正确选用豌豆作实验材料是成功的首要条件 豌豆作为遗传实验材料的优点：①_自__花__传粉，可避免外来花 粉的干扰；②具有易于区分的_相__对__性__状__；③花较大，人工 _去__雄__和异花授粉较方便。
(2)对相对性状遗传的研究，从一对到多对 ①生物的性状多种多样，根据自由组合定律，如果有 n 对性 状自由组合，后代的性状组合会有_2_n _种，这是很难统计的。 ② 孟 德 尔 采 取 了 由 单 因 素 ( 即 _一__ 对 相 对 性 状 ) 到 多 因 素 ( 即 _两__对__或__两__对__以__上__相对性状)的研究方法。
过逐代自交，而通过测交的方法进行确认后获得。
3．杂交育种是植物育种的常规方法，其选育新品种的一般方 法是( ) A．根据杂种优势原理，从子一代(F1)中即可选出 B．从子三代(F3)中选出，因为子三代才出现纯合子 C．既可从子二代(F2)中选出，也可从子三代中选出 D．只能从子四代(F4)中选出能稳定遗传的新品种
1．实验过程
P
黄色圆粒×绿色皱粒
F1
F2 数量
↓ _黄__色__圆__粒__
↓⊗ _黄__色__圆__粒__ 黄色皱粒 _绿__色__圆__粒__ 绿色皱粒
315
101
108
32
比例
9 ∶ _3_ ∶ 3 ∶ _1_
2．结果分析 (1)两亲本无论正交或反交，F1 均为黄色圆粒，说明_黄__色__对绿 色为显性，_圆__粒__对皱粒为显性。 (2)F2 中除出现了两种亲本类型外，还出现了两种新类型： _绿__色__圆__粒__和_黄__色__皱__粒__，即出现了不同相对性状间的重新组 合。
知识点二 孟德ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ遗传规律的应用——杂交育种
1．植物杂交育种过程 以抗倒伏(D)抗条锈病(t)小麦品种的选育为例
P 抗倒伏易染条锈病×易倒伏抗条锈病
(DDTT))
(ddtt))
↓
F1 抗倒伏易染条锈病(DdTt) ↓
F2 选出抗倒伏抗条锈病个体(Ddtt、DDtt)连续自交
↓ 选出不发生性状分离的所有抗倒伏抗条锈病的个体(DDtt)
等位基因是控制相对性状的基因。 生物的表型是基因型和环境共同作用的结果。
本部分内容讲解结束
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比例计算公式
YyRR
Yy(2/4)×RR(1/4)＝ 2/16
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高中生物《第一章 第二节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)》课件 新人教版必修2
遗传，俯拾皆是的生物现象， 其中的奥秘却隐藏至深。人类对它 的探索之路，充满着艰难曲折，又 那么精彩绝伦！
第一章
第１节
遗传因子的发现
孟德尔的豌豆杂交实验（一）
+
红墨水与蓝墨水混合后的颜色？
品红色（介于红 色和蓝色之间）
混合后能否再将这两种墨水分开？ 不能 因此，人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传 物质混合后，自带的性状介于双亲之间；这种观点称 为融合遗传。
隐性纯合子 矮茎
Dd D Dd
高茎
×
d
dd d dd
矮茎
测交 后代
1
：
1
分离定律 在生物的体细胞中，控制同一 性状的遗传因子成对存在，不相融 合；在形成配子时，成对的遗传因 子发生分离，分离后的遗传因子分 子分别进入不同的配子中，随配子 遗传给后代。
假说—演绎法
观察实验、发现问题
分析问题、提出假设
F1 ×
杂种子一代 自交
×
4.基因类
显性基因 隐性基因 等位基因 控制显性性状的基因 控制隐性性状的基因 同源染色体的相同位置上控制相 对性状的基因 。用同一个英语 字母的大小写表示
分离定律在实践中的应用
杂交育种
1、如果所要选育作物的性状是由显性遗传 因子控制的，F1就可能表现出显性性状来， 这样的作物能立即推广吗？还需怎样做？ 2、如果所要选育作物的性状是由隐性基因 控制的，F1不会表现出来，能把这样的作 物丢掉吗？为什么？ 3、隐性性状一旦出现，还需要不断选择吗？
课堂巩固
1、下列各对性状中，属于相对性状的是 A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶 C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
第一章
第１节
遗传因子的发现
孟德尔的豌豆杂交实验（一）
+
红墨水与蓝墨水混合后的颜色？
品红色（介于红 色和蓝色之间）
混合后能否再将这两种墨水分开？ 不能 因此，人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传 物质混合后，自带的性状介于双亲之间；这种观点称 为融合遗传。
隐性纯合子 矮茎
Dd D Dd
高茎
×
d
dd d dd
矮茎
测交 后代
1
：
1
分离定律 在生物的体细胞中，控制同一 性状的遗传因子成对存在，不相融 合；在形成配子时，成对的遗传因 子发生分离，分离后的遗传因子分 子分别进入不同的配子中，随配子 遗传给后代。
假说—演绎法
观察实验、发现问题
分析问题、提出假设
F1 ×
杂种子一代 自交
×
4.基因类
显性基因 隐性基因 等位基因 控制显性性状的基因 控制隐性性状的基因 同源染色体的相同位置上控制相 对性状的基因 。用同一个英语 字母的大小写表示
分离定律在实践中的应用
杂交育种
1、如果所要选育作物的性状是由显性遗传 因子控制的，F1就可能表现出显性性状来， 这样的作物能立即推广吗？还需怎样做？ 2、如果所要选育作物的性状是由隐性基因 控制的，F1不会表现出来，能把这样的作 物丢掉吗？为什么？ 3、隐性性状一旦出现，还需要不断选择吗？
课堂巩固
1、下列各对性状中，属于相对性状的是 A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶 C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
新教材人教版高中生物必修二全册精品教学课件(共860页)
第四章 基因的表达
第1节 基因指导蛋白质的合成
第2节 基因表达与性状的关系
第五章 基因突变及其他变异
第1节 基因突变和基因重组 第2节 染色体变异
第3节 人类遗传病
第六章 生物的进化
第1节 生物有共同祖先的证据
第2节 自然选择与适应的形成
第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第4节 协同进化与生物多样性的形成
一、用豌豆做遗传实验的优点及实验方法 1．豌豆用作遗传实验材料的优点
特点
优势
自花 传粉和闭花受粉，自然状态下，一般是 纯种 用其做人工杂交实验，结 果既可靠，又容易分析
具有易于区分的 相对性状 ，且能 稳定 地遗传 实验结果易于观察和分析
给后代
子代个体数量多
统计结果可靠
2.豌豆杂交实验的操作
图中①为 人工去雄 ：除去未成熟花的全部雄蕊。
(2)分析结果得出结论 ①彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈ 1∶2∶1 。 ②彩球组合代表的显、隐性数值比：显性∶隐性≈ 3∶1 。
四、对分离现象解释的验证(演绎推理) 1．方法： 测交 ，即让F1与 隐性纯合子 杂交。 2．遗传图解
3．测交结果：高茎与矮茎两种性状分离比接近 1∶1 。 4．结论：实验结果符合预期的设想，从而证实F1是杂合子，产生 D 和 d两种 配子，这两种配子的比例接近 1∶1 。
2．遗传图解
即F2遗传因子组成及比例约为：1 DD ∶2 Dd ∶1 dd 。 F2性状表现及比例约为： 3高茎∶ 1矮茎 。
3．性状分离比的模拟实验
(1)模拟内容 ①甲、乙两小桶分别代表 雌、雄生殖器官 。 ②甲、乙两小桶内的彩球分别代表 雌、雄配子 。 ③不同彩球的随机组合模拟 雌雄配子的随机结合 。
1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)第1课时课件下学期生物人教版必修2
一、两对相对性状的杂交实验
♀♂正交、反交♀♂
P
×
黄色圆粒
绿色皱粒
F1
黄色圆粒
⊗
F2
黄色 圆粒
绿色 圆粒
黄色 绿色 皱粒 皱粒
315 108 101 32
9 ： 3 ：3 ：1
问题1：正交、反交的F1全是黄色圆粒， 说明了什么？
黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性
问题2：F2与亲本不同的性状组合是什么?
五、孟德尔遗传规律的再发现
1. 1866年，孟德尔将研究结果整理成论文发表，遗憾的是这一重要成果，却没有 引起人们的重视，一直沉寂了30多年。
2. 1900年，三位科学家分别重新发现了孟德尔的论文，他们做了许多与孟德尔实 验相似的观察，并且认识到孟德尔提出的理论的重要意义。
德国的科伦斯
荷兰的德弗里斯
7.F2中纯合子占F2_1_/_4_ 8.F2性状比例9：3：3：1，亲本还可能是_y_y_R_R_和__Y_Y_r_r
二、对自由组合现象的解释和验证
2. 对自由组合现象解释的验证—测交实验
演绎推理 测交
杂种子一代
Yy
×
Rr
隐性纯合子 yy rr
配子 YR yR Yr yr
yr
测交 Yy
yy
Yy
yy
F1 配子
♀
YR
YY RR
Yy RR
yR
Yy RR
yy RR
F2
Yr
YY Rr
Yy Rr
yr
Yy Rr
yy Rr
YY
Yy
Rr
Rr
Yy yy
Rr
Rr
YY Yy rr rr
Yy yy rr rr
高中生物第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验二课件新人教版必修2(1)
复习课件
高中生物第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验二课件新人教 版必修2(1)
2021/4/17
高中生物第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实 验二课件新人教版必修2(1)
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
[学习目标]
[核心素养]
1.科学思维——通过分析和讨论、归纳和概括，
1.阐明孟德尔的两对相 阐明两对相对性状生配子的种类及比例 (1)假说：F1 产生配子时，每对遗传因子 19 _彼__此__分__离__， 不同对的遗传因子可以 20 _自__由__组__合__。 (2)配子的种类及比例：21 ___Y_R_____∶ 22 ____y_R____∶ 23 ___Y__r____∶ 24 ____y_r____＝1∶1∶1∶1。
对性状的杂交实验及自 由组合定律。
由组合规律。
2.科学探究——结合两对相对性状的杂交实验，
2.分析孟德尔遗传实验 设计相关实验探究生物体的基因型和表现型。
获得成功的原因。
3.社会责任——结合子代基因型和表现型的推
3.说出基因型、表现型 算过程，能够科学地解释生物的遗传现象，并
和等位基因的含义。 能够利用所学知识解决现实生活中的生物学相
3．孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有 1∶1∶
1∶1 比例的是( )
①F1 产生配子类型的比例 ②F2 表现型的比例 ③ F1 测交后代表现型的比例 ④F1 表现型的比例 ⑤F2 基因 型的比例
A．②④
B．①③
C．④⑤
D．②⑤
解析：选 B 孟德尔两对相对性状的遗传实验中，具有 1∶1∶1∶1 比例的是①F1 产生配子类型的比例、③F1 测交 后代表现型的比例。F1 只有一种表现型，F2 表现型的比例为 9∶3∶3∶1，F2 基因型的比例为 1∶2∶1∶2∶4∶2∶1∶2∶ 1。
高中生物第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验二课件新人教 版必修2(1)
2021/4/17
高中生物第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实 验二课件新人教版必修2(1)
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
[学习目标]
[核心素养]
1.科学思维——通过分析和讨论、归纳和概括，
1.阐明孟德尔的两对相 阐明两对相对性状生配子的种类及比例 (1)假说：F1 产生配子时，每对遗传因子 19 _彼__此__分__离__， 不同对的遗传因子可以 20 _自__由__组__合__。 (2)配子的种类及比例：21 ___Y_R_____∶ 22 ____y_R____∶ 23 ___Y__r____∶ 24 ____y_r____＝1∶1∶1∶1。
对性状的杂交实验及自 由组合定律。
由组合规律。
2.科学探究——结合两对相对性状的杂交实验，
2.分析孟德尔遗传实验 设计相关实验探究生物体的基因型和表现型。
获得成功的原因。
3.社会责任——结合子代基因型和表现型的推
3.说出基因型、表现型 算过程，能够科学地解释生物的遗传现象，并
和等位基因的含义。 能够利用所学知识解决现实生活中的生物学相
3．孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有 1∶1∶
1∶1 比例的是( )
①F1 产生配子类型的比例 ②F2 表现型的比例 ③ F1 测交后代表现型的比例 ④F1 表现型的比例 ⑤F2 基因 型的比例
A．②④
B．①③
C．④⑤
D．②⑤
解析：选 B 孟德尔两对相对性状的遗传实验中，具有 1∶1∶1∶1 比例的是①F1 产生配子类型的比例、③F1 测交 后代表现型的比例。F1 只有一种表现型，F2 表现型的比例为 9∶3∶3∶1，F2 基因型的比例为 1∶2∶1∶2∶4∶2∶1∶2∶ 1。
高中生物 第一章 遗传因子的发现 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件1 高一生物课件
12/10/2021
第十八页，共二十五页。
分离(fēnlí)定律 VS 自由组合定律
①两大遗传定律在生物的性状(xìngzhuàng)遗传同中时__(_tó_n_gs_h进í) 行， ___同__时_起作用。
②分离定律是自由组合定律的_____基__础_。
遗传定律 研究的相对 涉及的等位
性状
基因
基因的分离 定律
表现型和基因型以及它们(tā men)的关系
表现型 = 基因型 + 环境(huánjìng)
请判断：
①基因型相同，表现型一定相同。 ②表现型相同，基因型一定相同。 ③基因型是决定表现型的主要因素。 ④在相同的环境中，基因型相同，表现型一定
相同。
12/10/2021
第十七页，共二十五页。
空气中的叶 水中的叶
P11思考(sīkǎo)与讨论
①选材准确
②从简单到复杂,先探究单个性状的遗传规律，再
探究多个性状的遗传规律
③把数学统计分析用于实验(shíyàn) ④假说-演绎法 利用测交实验证实
逻辑上环环相扣十分严谨
12/10/2021
第十三页，共二十五页。
课堂巩固
1、基因的自由组合定律揭示（ ）相对性状之间的关系
四、自由组合定律内容
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是
_互__不__干__扰___的；在形成配子时，决定同一性状的
成对的遗传因子彼此______，决分定离不同性状的遗传
因子__________。 自由组合
12/10/2021
第十一页，共二十五页。
五、孟德尔遗传(yíchuán)规律的再发现
基因 表现型
(1:2:1)2 (1:2:1)n
高中生物 遗传与进化第一章遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交试验(二)课件 新人教版必修2
例1:小麦高杆(D)对矮杆(d)是显性,抗稻瘟病(T)对易感稻 瘟病(t)是显性,两对性状独立遗传。现用一个纯合易感稻 瘟病的矮杆品种（抗倒伏）与一个纯合抗稻瘟病的高杆 品种（易倒伏）杂交，F2中出现既抗倒伏又抗病类型的 比例为 。
高杆 D 解： 矮杆 d P
抗病 T 感病 t
ttdd×TTDD F1 TtDd XTtDd F2 (1TT:2Tt:1tt) ×(1DD:2Dd:1dd) (3/4抗病：1/4感病) × (3/4高杆：1/4矮杆) 抗病抗倒伏：1/4矮杆×3/4抗病=3/16
Yr
yR yr
基因型____ 9 种
活动六：大家一起来分析F2
F1配子 yr F2的性状 4 种 双显性：黄圆 Yy YY YY Yy 占 9/16 YR R r RR Rr RR 双隐性：绿皱 YY YY Yy Yy 占 1/16 Yr rr Rr Rr rr 绿圆 3/16 Yy Yy yy y y 单显性 yR RR Rr RR Rr 黄皱 3/16 F2中亲本性状 Yy yy Yy yy yr Rr Rr rr rr 的个体占F2 5/8 F2中重组型个体占F2 3/8 ，F2中纯合子占F2 4/16 . YR Yr yR
四、自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是 __________ 互不干扰 的；在形成配子时，决定同一性 状的成对的遗传因子彼此分离 ______，决定不同 性状的遗传因子__________ 自由组合 。 实 等位基因分离，非等位基因自由组合 质：
发生过程： 在杂合体减数分裂产生配子的过程中
假 说
发现问题 做出假设 实验验证
两对相对性状 的杂交实验
对自由组合现象的解释 设计测交实验
演 绎 法
高中生物 人教版 必修2 第1章 遗传因子的发现1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件(共27张ppt)
2020/5/17
12
(二)对自由组合现象的解释
看 图 解 释
2020/5/17
13
二 对自由组合现象的解释
（5）F1的4种雄配子与4种
F1配子 YR yR Yr yr 雌配子随机结合，雌雄配子
YY Yy YY Yy 结合方式有16种即F2有16份
YR RR RR Rr Rr 9份为黄圆，3份为绿圆，
2020/5/17
26
F2中有16份，其中有9种基因型，4种表现型,比 例为9:3:3:1
黄 YYRR YYRr
圆1
2
9 YyRR YyRr
2
4
绿 yyRR 圆1 3
yyRr 2
YYrr 黄 1皱
Yyrr 3
2
yyrr 绿 1皱 1
2020/5/17
27
2020/5/17
2
问题解决
（1）子叶颜色黄色与绿色以及种子形状圆粒与皱粒
（2）F1全为黄色圆粒:说明黄色与圆粒都是显性， 而绿色与皱粒都是隐性。 （3） F2中黄色：绿色=3：1，圆粒：圆粒=3：1
说明每对性状的遗传都遵循分离定律 两种亲本类型： 黄色圆粒（9/16）， 绿色皱粒（1/16）
（4）F2有 两种新类型： 绿色圆粒（3/16）， 黄色皱粒（3/16），
F2 yR Yr
Yy RR YY Rr
yy Yy RR Rr Yy YY Rr rr
yy 3份为黄皱，1份为绿皱。 Rr Yy 即：黄圆:绿圆:黄皱:绿皱 rr ＝9/16:3/16:3/16:1/16
yr Yy yy Yy yy =9:3:3:1
Rr Rr rr rr F1自交致使F2有9种基因型，
16
新教材高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)(Ⅱ)课件新人教版必修第二册
C．67%
D．100%
解析：选 B。根据后代的性状和比例推出：昆虫翅色(遗传因 子用 A、a 表示)的遗传属于不完全显性遗传，中间性状灰色 为杂合子(Aa)，黑色性状为纯合子(AA 或 aa)，黑翅与灰翅交 配，后代中黑翅的比例为 50%。
10．(2019·成都九校联考高一期中)某同学调查了一个家系，确
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验 (一)(Ⅱ)(加强提升课)
第1章 遗传因子的发现
1．结合实例，强化对分离定律的认识和理解。(生命观念) 2. 掌握分离定律常见题型的解题思路及方法。(科学思维)
题型一 显性性状与隐性性状的判断方法
1．根据子代性状判断 (1)不同性状的亲本杂交⇒子代只出现一种性状⇒子代所出现 的性状为显性性状。 (2)相同性状的亲本杂交⇒子代出现不同性状⇒子代出现的新 的性状为隐性性状。
3．计算方法 (1)用分离比直接推出：Bb×Bb1BB∶2Bb∶1bb，可见后代毛 色是白色的概率是 3/4。
(2)用配子进行计算
9．一对灰翅昆虫交配产生的 91 只后代中，有黑翅 22 只，灰
翅 45 只，白翅 24 只。若黑翅与灰翅昆虫交配，则后代中黑
翅的比例最有可能是( )
A．33%
B．50%
合的红果番茄自交得 F1，淘汰 F1 中的黄果番茄，利用 F1 中的
红果番茄自交，其后代 RR、Rr、rr 三种遗传因子组成的比
例是( )
A．1∶2∶1
B．4∶4∶1
C．3∶2∶1
D．9∶3∶1
解析：选 C。F1 遗传因子组成为 1RR、2Rr、1rr，去掉 rr 后， 则 RR∶Rr＝1∶2，1/3RR 自交后代为 1/3RR，2/3Rr 自交后 代为 1/6RR、1/3Rr、1/6rr，然后相加可得 RR∶Rr∶rr＝ 3∶2∶1。
【课件】孟德尔的豌豆杂交实验(一) 课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2
二、一对相对性状的杂交实验 正交
反交
P：
×
(亲本)
(杂交)
高茎
矮茎
(母本)
(父本)
×
矮茎
高茎
F1 (子一代)
高茎
高茎
你发现什么问题了吗？否定融合遗传
二、一对相对性状的杂交实验
P
× （杂交）
高茎
矮茎
F1 （自交）
高茎
×
F2
为什么子二代中的 矮茎性状又出现了？
787高茎 277矮茎
二、一对相对性状的杂交实验
10、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的性状及
数量可能是
A.全部黑色或白色
B.三黑一白或一黑三白
C.二黑二白
D.以上任何一种都有可能
豌豆种子的形状是由一对等位基因R和r控制的， 下表是有关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。
1、根据哪个组合能判断出显性类型。 2、写出各个组合中两个亲本的遗传因子组合。 3、哪一个组合为测交试验
组合 序号
一 二 三
杂交组合类型
皱粒×皱粒 圆粒×圆粒 圆粒×皱粒
后代表现型和植株数目
圆粒
皱粒
0
102125Fra bibliotek40152
141
年后重新获得认可。
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。 单性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。
雄 花药 蕊
花丝
花瓣 花萼
两性花
柱头
花柱
雌 蕊
子房 花柄
雄蕊 雌蕊
玉米：单性花植物
自花传粉
异花传粉
甲
乙
自花传粉：两性花的花粉，落到 同一朵花的雌蕊柱头上的过程，叫自交。
高中生物 第1章 遗传因子的发现 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件高一必修1生物课件
第九页，共三十页。
目标
(mùbiāo)
导航
预习(yùxí)
导引
一二三 四 五 六
自主预习 合作探究
六、孟德尔遗传(yíchuán)规律的再发现
1.基因:就是遗传因子。 2.表现型:生物个体表现出来的性状。 3.基因型:与表现型有关的基因组成。 4.等位基因:控制相对性状的基因。
第十页，共三十页。
自主预习 合作探究
A.1/64 B.3/32
C.15/64
D.5/16
第二十一页，共三十页。
知识(zhī shi)梳理
典例透析
实验设计
题型一
自主预习 合作探究
题型二
题型三
解析:由题可知粒色最深的植株(zhízhū)基因型为AABBCC(6显),粒色最浅 的植株基因型为aabbcc(0显),此外,小麦粒色还存在5显、4显、3显、2显、1显 等情况。AABBCC与aabbcc杂交得到F1(AaBbCc),F1自交后代中与Aabbcc(1显) 表现相同的有Aabbcc(1/2×1/4×1/4)、aaBbcc(1/4×1/2×1/4)、 aabbCc(1/4×1/4×1/2),合计3/32。
单显性aaB_:在△3的各角上,1aaBB、2aaBb。 双隐性aabb:在△4内,aabb。 2.F2中各基因型的个体所占的比例 (1)F2中的纯合子在4个直角三角形的直角顶点上,占4/16。 (2)F2中的双杂合子在△1的斜边上,占4/16。 (3)其余的为单杂合子,占8/16。 (4)以4个纯合子组成的对角线为对称轴,两边对应的格子内基因型相同 (xiānɡ tónɡ)。
自主预习 合作探究
第 2 节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
第一页，共三十页。