最新(龙教版)五年级信息技术上册教案 海上日出名师精心制作教学资料
《海上日出》教案优秀5篇
《海上日出》教案优秀5篇《海上日出》优秀教案篇一一、教学理念紧紧把握多元智能的分解目标。
突出学生主体学习特征，以多种教学方法和教学手段调动学生眼、耳、手、脑、体的参与。
科学的发挥主导作用，适时、恰当地实行启发点拨、调动、组织、反馈、调整的主导作用。
教师从适应学生的理念出发，提高自己的教学应变能力。
突出“创新智能培养”的教学目标，积极引导学生提出问题，探究问题和合作解决问题；注重学生的观察联想想象能力的培养；培养学生动手实践，重视学生发散和聚合思维的辩证统一的创新思维能力培养；保护学生学习个性，注意开发学生的个性智能。
二、教学时数：2课时三、教学过程素质教育目标：联系全文正确理解句子所表达的意思，有感情地朗读课文，背诵课文，学习按照事物的发展顺序进行观察的方法；训练学生的想象能力，陶冶学生的情操，让学生学会欣赏美的自然现象。
四、重点、难点及解决办法（一）重点：了解晴朗天气里日出的全过程，体会其壮观之美。
（二）难点：凭借语言文字想象海上日出动态过程。
（三）解决办法：课文重点突破应在教学中注意引导学生把每句话读懂，体会太阳升起时的特点，同时通过图文对照，并利用不同形式的诵读体会海上日出的壮观之美；课文难点：一是利用动态图画，帮助学生在头脑中建立想象基础，二是利用覆盖投影片加深理解。
五、教具、学具准备投影仪、录像带六、师生互动活动设计（1）教师引导点拨、交待学习方法（2）总结学习情况。
（3）学生自学词语，有感情朗读课文，小组讨论，全班交流。
七、教学步骤第一课时（一）明确目标1、导入：在大自然的景象中，即既有清新明丽的，又有十分壮丽的。
今天，让我们随着作家巴金，去领略海上日出的壮丽景象（看录象）。
2、谁看过海上日出？是什么样子的？当时的心情怎么样？（联系学生生活感受与作者产生共鸣，便于理解课文内容）（二）整体感知1、说说图1、图2描绘了怎样的景象？（学生简单描绘）2、文中哪些段落写了太阳升起的景象？指3、名4、读课文。
龙教版五年级信息技术上册(第5册)教案第十二课 海上日出—曲线的运动动画[学习资料]
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龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第十二课海上日出—曲线的运动动画一、教材分析通过运动动画把物体活动表现在舞台上，是学习动画的根本任务。
本课所学习的内容，主要是让元件能按需要的路径做运动。
教师在处理这部分内容要注意引导层和引导线的建立对做曲线动画的作用，可采取由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习,从而使学生明确学习的内容，学习效果好。
重点和难点：元件做曲线运动动画二、学生分析经过六课时的学习，学生已经掌握的动画制作的基本方法，但随着学习的深入，学生的问题将会增多，学生感兴趣的程度也会增多。
教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。
因此，教师要注意对学生提出的问题及时解答，否则会影响学生学习兴趣。
可边操作边反馈，将教学重点和难点分散，逐个击破。
三、教学目标：知识与技能目标：将图片转换成元件，能建立引导层、引导线，并能让元件作曲线运动;掌握编辑已有元件的方法，并学会使用“浮动面板”中的“Alpha”选项。
过程与方法目标：通过学生分分组合作学习，锻炼学生观察、讨论交流与表现活动，提高学生的计算机应用能力，增进学生之间的友谊和自我的信心。
情感、态度、价值观目标：从不同角度进行联想，用点、线结合的方法对元件进行制作的能力。
引导学生去发现问题、分析问题、解决问题的能力。
培养他们独立性、自主性。
培养学生观察、表现、美化的能力。
四、教学准备硬件资源：多媒体机房，64M以上内存的机器软件资源：win98或winXX，Flash5素材资源：教师准备一段海上日出的电影，自学课件五、教学过程（一）创设情景，提出问题：为了让学生感受到海上最壮观的景象是海上日出，展示一段海上日出的录像，大家看一下。
让学生自己体会到美，再出示已经完成了大海、游泳的鱼、帆船……动画，在此基础上完成海上日出的动画效果。
用实景作对比，让学生观察、思考，引出要想完成日出的效果，就要用到曲线动画，出示本课学习内容：1、制作太阳，并能把图片转化成元件2、如何创建引导层和引导线，并能让元件以参照层为依据，做不规则运动3、给太阳加上火焰4、做连续性的动画，并让学生通过“Alpha”选项做出渐变的效果来。
龙教版五年级信息技术上册(第5册)教案第十二课 海上日出—曲线的运动动画
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第十二课海上日出—曲线的运动动画一、教学目标1.了解曲线在动画中的表现形式和运动方式。
2.学习使用Scratch创作具有曲线的运动动画。
3.培养学生动手创作和合作的能力。
二、教学内容1.曲线的表现形式和运动方式2.使用Scratch创作具有曲线的运动动画三、教学步骤1. 课前准备1.教师准备Scratch软件和投影仪。
2.教师打开Scratch软件进行演示，同时学生观察和思考。
2. 引入新课1.教师向学生展示一张海上日出的图片，通过图像和探究问题，引导学生思考曲线在动画中的表现形式和运动方式。
2.教师与学生探讨有关曲线在动画中的的形式和运动方式，帮助学生形成“曲线可以是平滑的，也可以是折线的”和“曲线可以是直线到某个点，之后再改变角度而画出的弧线”等概念，引导学生运用思维方式进行分析。
3. 操作实践1.教师在Scratch软件中创建一个新项目，利用“角色”面板中已经创建一个猴子角色。
2.教师带领学生，利用Scratch中的绘图工具编写程序，实现猴子沿着海面曲线运动的动画。
3.将所编写的程序分享给其他同学，将同学们的程序组合在一起，制作出好看的海上日出动画。
4. 教学反思1.学生通过检测程序是否符合规范，来学习并分析自己的成果。
2.学生共享自己的项目，以便于后来的同学们在参考他们的项目完成同样的任务。
四、思考题1.你认为怎样才能创作出更加生动的曲线动画？2.某一个角色沿着一个正弦曲线来运动，你认为需要用到哪些Scratch指令？五、教学后记Scratch是一个十分适合学生使用的编程软件，Scratch所带来的乐趣和学习价值非常巨大。
本次教学主要让学生了解了曲线在动画中的表现形式和运动方式，进一步学习了Scratch的使用方法，学生的合作和动手创作能力也有所提高。
过程中发现学生们具有很大的学习热情，教学效果不错。
《海上日出》的教案（精选5篇）
《海上日出》的教案《海上日出》的教案（精选5篇）作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的《海上日出》的教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《海上日出》的教案1教学目标1．了解海上日出的过程和景色，体会日出时的伟大奇观。
2．通过了解作者具体描写海上日出的不同景象，学习按照事物的发展顺序进行观察的方法。
3．理清文章脉络，分段、概括段落大意、归纳课文主要内容。
4．理解含义深刻的句子，体会作者在文中表达的思想感情。
5．学习本课生字新词，练习用“目不转睛”“灿烂”造句。
6．有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重点1．通过了解作者具体描写海上日出的不同景象，学习按照事物发展顺序进行观察的方法。
2．理解含义深刻的句子，体会作者在文中表达的思想感情。
教学难点通过了解作者具体描写海上日出的不同景象，学习按照事情发展顺序进行观察的方法。
教学时间二课时教学设计第一课时（一）导入新课。
太阳每天从东方升起，在西边落下，似乎是很平常的事，我们好像都没有去特意地注意太阳从地平线升起的那一刹那间的景象，对不对？现在我们一起学习著名作家巴金先生早期的优秀散文《海上日出》，领略日出时的壮观景象。
（板书：1海上日出）（二）检查预习。
（1）读课文，划出不认识的字和不理解的词语。
（2）填写生字表格，认清生字的音序、音节、部首、再查几画、结构、组词和字义。
（3）或联系上下文解释词语。
（4）分析课文结构，理解课文内容。
1．填写生字表格2．读准字音，辨别字形。
课文中有几个词语是儿化音节，要注意它们的读法。
比如：“慢慢儿”，第一个“慢”仍读man，第二个“慢”和“儿”要连在一起读，读音是“m—er”（念“2”的第一声）。
“使劲儿”的“劲儿”连在一起读“j—i—nr”。
“一会儿”的“会儿”连在一起读“h—u—@r”。
以上儿化音都不要把“儿”单分出来。
“一刹那间”的“刹”，读“cha”，声母是“ch”。
五年级语文上册《海上日出》优秀教案
五年级语文上册《海上日出》优秀教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级信息技术上册 海上日出教案 龙教版
海上日出教学目标1．知识目标：将图片转换成元件，能建立引导层、引导线，并能让元件作曲线运动;掌握编辑已有元件的方法，并学会使用“浮动面板”中的“Alpha”选项。
2．能力目标：通过学生分分组合作学习，锻炼学生观察、讨论交流与表现活动，提高学生的计算机应用能力，增进学生之间的友谊和自我的信心。
3. 情感目标：从不同角度进行联想，用点、线结合的方法对元件进行制作的能力。
引导学生去发现问题、分析问题、解决问题的能力。
培养他们独立性、自主性。
培养学生观察、表现、美化的能力。
重点和难点元件做曲线运动动画教学准备硬件资源：多媒体机房，64M以上内存的机器软件资源：win98或win2000，Flash5素材资源：教师准备一段海上日出的电影，自学课件教学过程一、创设情景，提出问题：为了让学生感受到海上最壮观的景象是海上日出，展示一段海上日出的录像，大家看一下。
让学生自己体会到美，再出示已经完成了大海、游泳的鱼、帆船……动画，在此基础上完成海上日出的动画效果。
用实景作对比，让学生观察、思考，引出要想完成日出的效果，就要用到曲线动画，出示本课学习内容：1．制作太阳，并能把图片转化成元件2．如何创建引导层和引导线，并能让元件以参照层为依据，做不规则运动3．给太阳加上火焰4．做连续性的动画，并让学生通过“Alpha”选项做出渐变的效果来。
二、自学探究、协作学习：学生通过教师的讲解，个人尝试、操作，小组讨论。
通过教师的引导以学生为主体，培养学生的诸多能力。
首先，在前课的基础上学生创作一个太阳，并用“箭头工具”把图片“转化成元件”。
这个环节教师可以让学生独立完成，并提示在教学课件中还有相应的介绍。
然后，插入一个引导层，在引导层内画出一条太阳行走的路线。
注意：这里教科书上介绍是用线条工具，而有的同学可能会用笔画，两种虽然都可以，但前一种方法线比较平滑；并制作太阳移动的动画。
教师在学生自学的同时要一定要注意指导，发现问题及时给与指导。
5年级《海上日出》公开课教案
五年级《海上日出》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《海上日出》，使学生了解海上日出的自然现象，培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，让学生感受海上日出的美丽景色，提高学生的文学素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜美好生活，激发学生对自然景观的向往和保护意识。
二、教学重点1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 体会作者对海上日出的喜爱和赞美之情。
三、教学难点1. 理解课文中的难点句子，并能进行适当的想象和拓展。
2. 学会通过朗读和讨论等方式，感受海上日出的美丽景色。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考。
2. 运用讨论法，让学生在小组合作中交流学习心得。
3. 运用想象法，让学生在朗读中感受海上日出的美景。
五、教学准备1. 课文《海上日出》多媒体课件。
2. 与课文相关的海上日出图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 课文原文。
六、教学过程1. 导入新课a. 教师出示海上日出图片或视频，引导学生观察。
b. 学生分享自己对海上日出的认识和感受。
c. 教师简介课文《海上日出》的内容，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习a. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
b. 学生尝试解决课文中的难点句子。
3. 合作学习a. 教师组织学生进行小组讨论，交流学习心得。
4. 课堂讲解a. 教师讲解课文内容，解释难点句子。
b. 学生跟随教师朗读课文，感受海上日出的美景。
5. 课后拓展a. 学生根据课文内容，发挥想象，绘制一幅海上日出画作。
b. 学生上台展示自己的画作，并分享创作心得。
六、教学反思2. 学生反馈学习收获，提出改进建议。
3. 针对课堂教学中的不足，教师制定改进措施，为下一节课做好准备。
七、作业布置1. 抄写课文中的优美句子。
2. 家庭作业：观察一次海上日出，用文字和图片记录下来，下周分享。
龙教版五年级信息技术上册(第5册)教案第十二课 海上日出—曲线的运动动画
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第十二课海上日出—曲线的运动动画一、教学目标：1.学生能了解曲线的概念和运动规律；2.能掌握使用Scratch编程工具制作曲线运动动画的方法；3.能运用所学知识，自行设计制作曲线运动动画。
二、教学重点及难点：1.了解曲线的概念和运动规律；2.掌握Scratch编程工具中绘制曲线运动动画的方法；3.运用所学知识设计、制作自己的曲线运动动画。
三、教学内容：1.学生回顾动画的制作方法，并了解曲线的概念和运动规律；2.介绍绘制曲线的方法，掌握Scratch编程工具中制作曲线动画的技巧；3.设计并完成新的曲线运动动画。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）老师采用视频形式，或以图片展示的方式引入本节课的主题。
2. 复习（10分钟）回顾上节课学习内容，并请同学们展示自己制作的动画作品。
3. 学习新课（35分钟）1.关于曲线–老师以简单的语言向同学们介绍曲线的概念，并通过实物或图片等形式展示曲线在生活中的应用。
–老师通过Scratch编程工具中提供的曲线素材演示绘制曲线的方法：switch backdrop to [background v]pen downrepeat (360)move (1) stepsturn right (1) degrees2.制作曲线动画–老师向同学们展示Scratch编程工具中使用绘制曲线素材制作动画的方法，让同学们自己尝试模仿。
–老师提醒同学们，在制作完成之后，应该多次测试，确保运动的顺畅和正确性。
4. 思考与讨论（10分钟）老师邀请同学们展示制作的曲线运动动画，并分享自己的制作过程和心得体会。
5. 作业（5分钟）同学们根据所学知识，设计并制作一个新的曲线运动动画，并在下节课向班级展示。
五、教学总结：通过本节课的学习，同学们了解了曲线的概念和运动规律，并掌握了使用Scratch编程工具制作曲线运动动画的方法。
同时，本节课也促使同学们进一步了解动画制作的过程，并锻炼了他们的想象力、创造力和动手能力。
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海上日出
教学目标
1．知识目标：将图片转换成元件，能建立引导层、引导线，并能让元件作曲线运动;掌握编辑已有元件的方法，并学会使用“浮动面板”中的“Alpha”选项。
2．能力目标：通过学生分分组合作学习，锻炼学生观察、讨论交流与表现活动，提高学生的计算机应用能力，增进学生之间的友谊和自我的信心。
3. 情感目标：从不同角度进行联想，用点、线结合的方法对元件进行制作的能力。
引导学生去发现问题、分析问题、解决问题的能力。
培养他们独立性、自主性。
培养学生观察、表现、美化的能力。
重点和难点
元件做曲线运动动画
教学准备
硬件资源：多媒体机房，64M以上内存的机器
软件资源：win98或win2000，Flash5
素材资源：教师准备一段海上日出的电影，自学课件
教学过程
一、创设情景，提出问题：
为了让学生感受到海上最壮观的景象是海上日出，展示一段海上日出的录像，大家看一下。
让学生自己体会到美，再出示已经完成了大海、游泳的鱼、帆船……动画，在此基础上完成海上日出的动画效果。
用实景作对比，让学生观察、思考，引出要想完成日出的效果，就要用到曲线动画，出示本课学习内容：
1．制作太阳，并能把图片转化成元件
2．如何创建引导层和引导线，并能让元件以参照层为依据，做不规则运动
3．给太阳加上火焰
4．做连续性的动画，并让学生通过“Alpha”选项做出渐变的效果来。
二、自学探究、协作学习：
学生通过教师的讲解，个人尝试、操作，小组讨论。
通过教师的引导以学生为主体，培养学生的诸多能力。
首先，在前课的基础上学生创作一个太阳，并用“箭头工具”把图片“转化成元件”。
这个环节教师可以让学生独立完成，并提示在教学课件中还有相应的介绍。
然后，插入一个引导层，在引导层内画出一条太阳行走的路线。
注意：这里教科书上介绍是用线条工具，而有的同学可能会用笔画，两种虽然都可以，但前一种方法线比较平滑；并制作太阳移动的动画。
教师在学生自学的同时要一定要注意指导，发现问题及时给与指导。
学生根据自学课件，让太阳放出火焰来。
这部分学生可以自由创作不要拘泥于教材形式，要鼓励学生创作出不同风格的作品。
最后，选择“Alpha”选项，让学生制作出帆船由远及近的动态效果。
建议教师通过实例，给他们真实的感受使用“Alpha”后的效果，教师提供的实例一定要有针对性。
三、汇报成果，评价交流
小组成员间汇报，可以围绕引导线的制作，动画的添加，太阳火焰如何动起来进行总结
性汇报。
四、总结
设计协作学习环境的目的是为了在个人自主学习的基础上，通过小组讨论、协商，以进一步完善和深化对主题的意义建构。
将自己的作品讲解给老师和其他同学，让同学点评优点与不足。
设计出使学生不感到任何压力、乐意去进行，又能客观地、确切地反映出每个学生学习效果的评价方法。
在评价方式上教师要本着以鼓励为主的原则，让学生总结学到知识的同时，发现自己应该加强的地方，从同学之间交流中获得信息，提高自己。