2018人教版五年级上册一个数除以小数课件ppt
答：这些丝绳可以编9个“中国结”。
7.65÷0.85
一个数除以小数，应该怎样转化 ？
先去掉（ 除数 ）的小数点，看除数有几位小 数，被除数的小数点就向（右 ）移动几位，然后 按照除数是整数的计算法则计算。
先说出下面各题中除数和被除数需要同时扩大多少倍， 应该怎样移动竖式中的小数点，然后再计算。
按要求完成下面各题。 2.6 6 2.4 0.1 6 0.5 4 4 （2）怎样移动小数点？ （3）列竖式计算。 0.3 4 2.3 8
2.列竖式计算。
10.8÷5.4=
和你的搭档பைடு நூலகம்一说 你的计算方法
7.8÷2.6=
5.98÷0.23= 3.84÷3.2=
四、全课总结，畅谈收获
1.通过这节课的学习，你有哪些收获？
4.2 24 0.18 0.75 6 ） 3.8） 91.2 注意：除数有几位小 72 76 数，被除数的小数点 36 就移动相同的位数。 15 2 36 15 2 0 0
按要求完成下面各题。 2.6 6 2.4 0.1 6 0.5 4 4 （1）说出上面各题的除数和被除数需要同时扩大到 原来的多少倍？看哪个数来确定？ 0.3 4 2.3 8
2.你觉得哪些地方容易出错，需要引起重视？ • 一个数除以小数，要看除数有几位小数， 被除数就向右移动几位
• 商的小数要和被除数的小数点对齐
未知
转化
↓
除数是整数
↓
已知
列式计算：
7.65÷0.85＝_________ ＼ 0. 8 5 7. 6 5
↑ ↑
扩大到它的100倍 扩大到它的100倍
9 7.65÷0.85＝_____
书写方法:
9 ＼ 0.8 7.6 ＼ 5 ＼ 5 765 0
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85m丝绳。 7.65÷0.85＝_________ 9（个）
第三单元：小数除法
五年上册
3.4一个数除以小数
文山小学 李文凯
快速口答：按要求扩大下面各数，
说一说小数点应该怎样移动？
扩大10倍：0.5
扩大100倍：0.36
5
36
200
2375
2
扩大1000倍：2.375
悟空分桃
那么点！
真小气！
观察表格
被除数 除数 商
6 3
2
商不变
60
扩大10倍
600
30
2
300 2
商不变的规律： 在除法里，被除数和除 数同时扩大（或缩小）相同 的倍数，商不变。
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m丝绳。
7.65÷0.85＝_________ 丝绳的总长度÷每个中国结的长度＝中国结的个数
方法二：
用列竖式的方法计算
7.65÷0.85＝_________
除数是小数
合集下载
五年级数学上册课件-3.2 一个数除以小数-人教版(共17张PPT)
《一个数除以小数》
一.教材分析
“一个数除以小数”是本册教材的 重点之一，在小学数学学习中占有很 重要的地位。它是在学生掌握了除数 是整数的小数除法、商不变的性质等 知识的基础上进行教学的。教材在编 排时重点突出怎样把除数是小数的除 法转化成除数是整数的除法。
二. 学情分析
学生在学习了除数是整数的除法以
3 3.17 9.51
9 51
0
0.6 7.3 4.3.8
438 0
探讨：
由除数的小数位数决定 的，并不是一定要把被除数
利用商不变的性质， 和除数都化成整数。 因为只
把被除数和除数同时 要把除数的小数点划去，使
扩大多少倍，是由什 除数转化为整数就成了除数
么决定的？
是整数的小数除法了。
例6
12.6÷0.28
后，就迫切的想知道除数是小数该怎 样计算呢？带着疑问学生产生了强烈 地求知欲,从而将旧知识转化，迁移为 新知识。在本节教学中让学生困惑的 不是计算问题，而主要是小数点的移 位问题。
三. 教学目标
1.使学生理解除数是小数的除法算 理，掌握计算方法，能准确的进行 计算。
2.培养学生利用旧知识解决新问题 的能力，向学生渗透转化的数学思 想。
3.让学生通过学习体会计算的意义， 感受数学与生活的联系，培养学生 良好的人际交流能力与态度。
四. 教学重点与难点.
1.理解并掌握“一个数除以小数” 的计算法则。
2.运用商不变的性质，将小数除数 转化为整数除数。
五. 教学策略
学教法法：：在本商节不教变学的中性，质从是本学节生新已、有旧
知识的经连验接出点发，在放教手学让前学应生先自摸主清探学究生， 的合掌作握交情流况，，经做历好知新识旧的知生识成的过连程接，。培把 转养化学、生迁发移现等问方题法，作解为决途问径题，的利能用力多，媒 体让课学件生，在帮小助组学合生作建中立思除维数得是到小碰数撞的，除 法情法感则得。到使交用流激，励增性强语学言习鼓数励学学的生信大心胆。 地发表自己的意见和看法。
一.教材分析
“一个数除以小数”是本册教材的 重点之一，在小学数学学习中占有很 重要的地位。它是在学生掌握了除数 是整数的小数除法、商不变的性质等 知识的基础上进行教学的。教材在编 排时重点突出怎样把除数是小数的除 法转化成除数是整数的除法。
二. 学情分析
学生在学习了除数是整数的除法以
3 3.17 9.51
9 51
0
0.6 7.3 4.3.8
438 0
探讨：
由除数的小数位数决定 的，并不是一定要把被除数
利用商不变的性质， 和除数都化成整数。 因为只
把被除数和除数同时 要把除数的小数点划去，使
扩大多少倍，是由什 除数转化为整数就成了除数
么决定的？
是整数的小数除法了。
例6
12.6÷0.28
后，就迫切的想知道除数是小数该怎 样计算呢？带着疑问学生产生了强烈 地求知欲,从而将旧知识转化，迁移为 新知识。在本节教学中让学生困惑的 不是计算问题，而主要是小数点的移 位问题。
三. 教学目标
1.使学生理解除数是小数的除法算 理，掌握计算方法，能准确的进行 计算。
2.培养学生利用旧知识解决新问题 的能力，向学生渗透转化的数学思 想。
3.让学生通过学习体会计算的意义， 感受数学与生活的联系，培养学生 良好的人际交流能力与态度。
四. 教学重点与难点.
1.理解并掌握“一个数除以小数” 的计算法则。
2.运用商不变的性质，将小数除数 转化为整数除数。
五. 教学策略
学教法法：：在本商节不教变学的中性，质从是本学节生新已、有旧
知识的经连验接出点发，在放教手学让前学应生先自摸主清探学究生， 的合掌作握交情流况，，经做历好知新识旧的知生识成的过连程接，。培把 转养化学、生迁发移现等问方题法，作解为决途问径题，的利能用力多，媒 体让课学件生，在帮小助组学合生作建中立思除维数得是到小碰数撞的，除 法情法感则得。到使交用流激，励增性强语学言习鼓数励学学的生信大心胆。 地发表自己的意见和看法。
人教版五年级上册数学第3课时 一个数除以小数 课件(共20张PPT)
32.93÷37 ＜ 1 310.2÷22 ＞ 1 13.8÷15 ＜ 1 11.8÷10 ＞ 1
58.8÷50 ＞ 1
3.09÷3 > 1
59.8÷13 ＞ 1 5.8÷6 Biblioteka 1大于 小于探究新知
(教材P28 例4)
知识点：一个数除以小数的计算方法
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85m丝绳。 用 7.65 m 丝绳可以编几个“中国结”？
义务教育人教版五年级上册
3
小数除法
第3课时 一个数除以小数（1）
80÷25=3.2
3. 2 25 8 0. 0
75 50 50 0
*0.828÷36=0.023
0. 0 2 3 36 0. 8 2 8 验算：
72
0. 0 2 3
108 ×
36
108
138
0
69
0. 8 2 8
在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
21
288
53
0
7
36
424
7
36
424
0
0
0
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年9月1日
想一想：除数是小数该怎么计算？ 可以利用商不变的性质，把除数转化为整数再计算。
六、巩固练习
一、判断。（对的画“√”，错的画“×”）
1.小数除以小数，商一定是小数。
×
（2.两个）数相除的商是6.3，被除数和除数同时扩大
到原来的10倍，商变为63。
×
（3. 5.7）3÷0.6，57.3÷6，573÷60三个算式的商相
人教版五年级数学上册 (一个数除以小数)小数除法教育课件
270÷90＝( 3 )
27÷9＝( 3 )
3.阅读教材例4，观察主题图，了解相关信息。小组讨论:用
7.65 m丝绳可以编几个“中国结”？
奶奶有7.65 m丝绳，编一个“中国结”要用0.85 m丝绳。
列式:7.65÷0.85
第7页
4.自主学习，小组讨论:除数是小数该怎么除呢？ (1)尝试计算。 引导学生列出算式:7.65÷0.85＝？(个)。提出除数是小数的除 法怎么计算的问题。 (2)交流、分享计算方法。 方法一:0.85米＝85厘米 7.65米＝765厘米 765÷85＝9(个) 方法二:把被除数和除数都扩大100倍，变成整数。
第 33 页
．蜗牛一分钟可以爬行8.2厘米。照这样计算，蜗牛爬 行61.5厘米需要多少分钟？
61.5÷8.2＝7.5(分钟) 答：蜗牛爬行61.5厘米需要7.5分钟。
第 34 页
在○里填上“＞” “＜” “=”。
34.8÷1.6 ＜ 34.8 34.8÷0.16 ＞ 34.8 34.8÷1 = 34.8
第 15 页
一、在 里填上“＞”、“＜”或“＝”。
0.9÷0.5＞ 0.5
10.35÷23＝ 0.45
0.38÷19＜ 0.2 326.4÷0.32＞ 326.4
第 16 页
二、列竖式计算。
5.98÷0.23＝26
19.76÷5.2＝3.8
10.8÷4.5＝2.4
第 17 页
三、下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”并改正。
第 13 页
任务驱动三 列竖式计算:5.58÷3.1＝
当把除数扩大10倍，被除数也扩大10倍后，被除数仍然不是整 数时，看被除数扩大10倍后小数点在什么位置，直接加到商的上面。
《一个数除以小数第1课时》公开课教学PPT课件【人教版五年级数学上册】
三、巩固练习
3. 小云家有一块长方形的菜地，面积是 68.4 m²。它的宽是 7.2 m， 长是多少米？ 68.4÷7.2＝ 9.5（米）
答：长是 9.5 米。
三、巩固练习
4.
你能提出数学问题并解答吗？
苹果冠军的重量是普通苹果重量的几倍？
1.67÷0.25＝ 6.68
答：苹果冠军的重量是普通苹果重量的 6.68 倍。
再见
第3单元 小数除法
一个数除以小数 第1课时
一、复习入
口算下列各题。 2.8÷4＝ 0.7 4.5÷3＝ 1.5
28÷40＝ 0.7 45÷30＝ 1.5
280÷400＝ 0.7 450÷300＝ 1.5
被除数和除数同时乘 相同的数，商不变。
你有什么发现？
二、探究新知
奶奶编“中国结”，编一个要用 0.85 m丝绳。
这里有 7.65 m丝绳。
算出 7.65 里面有多少个 0.85， 就可以编出多少个“中国结”。
7.65÷0.85＝
这些丝绳可以编 几个“中国结”？
二、探究新知
7.65÷0.85＝ 9（个）
7.65 m＝765 cm 0.85 m＝85 cm 765÷85＝9（个）
想一想，除数是 小数该怎么除呢？
0.85
9
7.65 7 65
0
解决除数是小数的除法时， 可以将除数转化为整数。
答：这些丝绳可以编 9 个“中国结”。
二、探究新知
注：这个图片是动画缩略 图，通过演示竖式计算过 程，理解算理、掌握算法。 如需使用此资源，请插入 动画“【数学探究】一个 数除以小数-基本算理及 算法”。
三、巩固练习
1. 把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。 4.68÷1.2＝ 46.8 ÷12 5.2÷3.2＝ 52 ÷32 2.38÷0.34＝ 238 ÷ 34 1.61÷0.46＝ 161 ÷ 46
五年级上册数学_一个数除以小数ppt(1)(19张)人教版精品课件
根据商不变的规律，把被除数和除数分别扩大到原来的100倍，把小数除法转化为整数除法。 85m的细线就可以了。
提问:为什么会这样呢? 25＝（ ）÷25
计算。
作业1：完成教材P30练习七3、5、10题。 65也要同时扩大到原来的100倍，变成 765。 85扩大到原来的100倍是85，为了使商不变，7.
32＝（ ）÷（ ）
3种解答方法。 做一个水桶需要铁皮4.
56时，可以根据商不变的规律，先把0.
7.65÷0.85
被除数的小数点移动的位数是由除数的小数点移动的
用什么方法计算呢？我们应该怎样列式子呢？
小林家出售了多少平方米的草皮？ 答：这辆车7次能运完。
第一种：借助单位转化。高级单位转化为低级单
位，也就是把小数转化为整数，然后再 答：小林家出售了70平方米的草皮。
38.88÷4.32＝9（个）
答：38.88平方米铁皮能做9个水桶。
3.小林家今年售出自家种植的草皮共收入455元，每平方米 售价为6.5元。小林家出售了多少平方米的草皮？
455÷6.5=70 （平方米）
答：小林家出售了70平方米的草皮。
1.被除数的小数点移动的位数是由除数的小数点移动的 位数决定的。除数的小数点移动几位，被除数的也移 动几位。
小林家出售了多少平方米的草皮？ 4＝（ ）÷（ ）
把被除数0.731的小数点也向（ (2)不计算，判断出下面各式的商是否一样。
答：这辆车7次能运完。
右
）移动（
两
）位，变成
32＝（ ）÷（ ）
85m的细线就可以了。
（ 73.1 ），然后按照（ 4＝（ ）÷（ ）
的小数点向（ ）移动（ ）位，使它变成（ ）；
五年级上数学一个数除以小数优秀PPT精品PPT人教新课标
7.5 7.5 7.5
左想边一三想道题，为被除什么数左和边除数三道同时题的商相等，而 除右以边相三同的道题数，的商商却不不变。相等呢？
右边三道题，被除数不变，除数 缩小，商反而扩大。
0.45 45 450
五年级上数学一个数除以小数优秀PPT 精品PP T人教 新课标
五年级上数学一个数除以小数优秀PPT 精品PP T人教 新课标
12.6÷0.28＝45
9
45
0.85 7.6 5
765 0
这两道题有什么区别呢？
0.28 1 2数的末尾数位不 够，需要用“0”补足。
五年级上数学一个数除以小数优秀PPT 精品PP T人教 新课标
除数的小数点向右移动几 位，被除数的小数点也向 右移动几位。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
五年级上数学一个数除以小数优秀PPT 精品PP T人教 新课标
第5课时 一个数除以小数（2）
五年级上册
复习回顾
2.73
130
21
21
你能根据第一列里的数， 填出其他各列里的数吗？
推进新课
12.6÷0.28＝ 45
45 0.28 1 2. 6 0
11 2
1 40 1 40
在被除数的末尾用“0”补足。
想一想，怎样列竖式 计算呢？
0
被除数位数不够怎么办呢？
7.65÷0.85＝ 9
五年级上数学一个数除以小数优秀PPT 精品PP T人教 新课标
五年级上数学一个数除以小数优秀PPT 精品PP T人教 新课标
455÷6.5＝70（m2） 70
6.5 4 5 5 0 455 0
答：小林家出售了70m2的草皮。
人教版小学五年级上册数学课件 《一个数除以小数》小数除法PPT教学课件
0.2100
课堂练习
4. 笔算并验算。
（4）4.32÷3.6=（1.25）78.48÷24=（6）3.02.7756÷0.36=
2.1
1.2 3.604.32.0 360 720 720 0
验
1算.2： ×3.6 72 36
4.32
3.27 240078.48.00 7200 6480 4800 16800 16800 0
除数转化成整数，除数扩大到它的100倍，被除数也 同样扩大到它的100，商不变
3.75÷0.75=（3.75×100）÷（0.75×100） =375÷75=5（根）
【方法小结】在计算时，除数与被除数要扩大相同的倍数。
知识梳理
【小练习】用竖式计算下面各题。
72.5÷2.5=32.928÷0.04=54.4÷1.68=2
2. 口算。
2.5÷5＝80..45÷7＝
1.2
0.34÷17＝2.5÷0.5＝8.4÷0.7＝0.34÷0.17＝
0.02
5
12
2
课后作业
3. 用竖式计算。
4.554÷1.8=52..1523÷0.16=1.368÷13.25=
0.912
2.53 1.8004.554.00 3600 9540 9000 5400 5400 0
32 0.165.12 48 32 32 0
0.912 1.5001.368.000 13500 1800 1500 3000 3000 0
课后作业
4. 列式计算。 （1）两个因数的积是21.76，一个因数是3.4，另一个因数是多少？
21.76÷3.4=6.4
（2）11.76是2.45的多少倍？
11.75÷2.45=4.8
课堂练习
4. 笔算并验算。
（4）4.32÷3.6=（1.25）78.48÷24=（6）3.02.7756÷0.36=
2.1
1.2 3.604.32.0 360 720 720 0
验
1算.2： ×3.6 72 36
4.32
3.27 240078.48.00 7200 6480 4800 16800 16800 0
除数转化成整数，除数扩大到它的100倍，被除数也 同样扩大到它的100，商不变
3.75÷0.75=（3.75×100）÷（0.75×100） =375÷75=5（根）
【方法小结】在计算时，除数与被除数要扩大相同的倍数。
知识梳理
【小练习】用竖式计算下面各题。
72.5÷2.5=32.928÷0.04=54.4÷1.68=2
2. 口算。
2.5÷5＝80..45÷7＝
1.2
0.34÷17＝2.5÷0.5＝8.4÷0.7＝0.34÷0.17＝
0.02
5
12
2
课后作业
3. 用竖式计算。
4.554÷1.8=52..1523÷0.16=1.368÷13.25=
0.912
2.53 1.8004.554.00 3600 9540 9000 5400 5400 0
32 0.165.12 48 32 32 0
0.912 1.5001.368.000 13500 1800 1500 3000 3000 0
课后作业
4. 列式计算。 （1）两个因数的积是21.76，一个因数是3.4，另一个因数是多少？
21.76÷3.4=6.4
（2）11.76是2.45的多少倍？
11.75÷2.45=4.8
五年级上册数学课件- 一个数除以小数优质ppt人教新课标(共11页)
56÷0.8 （2）若除数不变，被除数除以10，商是（0.7 ）。
0.56÷0.8
除数不变，被除数乘几（0除外），商（ 也乘几 ）。 除数不变，被除数除以几（0除外），商（ 也除以几 ）。
商的变化规律对于小数除法是 同样适用的。
五年级上册数学课件- 一个数除以小数优质ppt人教新课标 (共11 页)
错例4
⑾0.117÷0.03＝（117 ）÷（3）
正确： ⑾0.117÷0.03 ＝（ 11.7 ）÷（ 3 ）
课前任务回顾2
完成下列竖式计算。
①2.7÷7.5＝
② 5.98÷0.23＝
③ 7.452÷1.84＝ ④ 637.5÷4.25＝
⑤ 8.1÷3.125＝ ⑥ 25÷0.125＝
小组合作要求
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
（过程写在练习本上）
五年级上册数学课件- 一个数除以小数优质ppt人教新课标 (共11 页)
五年级上册数学课件- 一个数除以小数优质ppt人教新课标 (共11 页)
课堂总结 1.谈谈这节课你的收获？ 2.计算一个数除以小数要注意哪 些问题？
五年级上册数学课件- 一个数除以小数优质ppt人教新课标 (共11 页)
0.56÷0.8
除数不变，被除数乘几（0除外），商（ 也乘几 ）。 除数不变，被除数除以几（0除外），商（ 也除以几 ）。
商的变化规律对于小数除法是 同样适用的。
五年级上册数学课件- 一个数除以小数优质ppt人教新课标 (共11 页)
错例4
⑾0.117÷0.03＝（117 ）÷（3）
正确： ⑾0.117÷0.03 ＝（ 11.7 ）÷（ 3 ）
课前任务回顾2
完成下列竖式计算。
①2.7÷7.5＝
② 5.98÷0.23＝
③ 7.452÷1.84＝ ④ 637.5÷4.25＝
⑤ 8.1÷3.125＝ ⑥ 25÷0.125＝
小组合作要求
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
（过程写在练习本上）
五年级上册数学课件- 一个数除以小数优质ppt人教新课标 (共11 页)
五年级上册数学课件- 一个数除以小数优质ppt人教新课标 (共11 页)
课堂总结 1.谈谈这节课你的收获？ 2.计算一个数除以小数要注意哪 些问题？
五年级上册数学课件- 一个数除以小数优质ppt人教新课标 (共11 页)
一个数除以小数(课件)数学五年级上册(共14张PPT)人教版
=
300
13.5 ÷ 30
3
左 除想右边以一边三相想三道同，道题的为题被数什 的除，么 商数 商左 却和 不边 不除 变三 相数 。同道 等题 呢时的 ？商相等，而
0.45
= 4.5
45
右边三道题，被除数不变，除数 缩小，商反而扩大。
四、课后作业
完成课本练习七
第1.2.4题
被除数 15 150 1500
除数
5
50 500
商
3
3
3
除数和被除数同时扩大了10倍，商不变…… 除数和被除数同时扩大100倍，商不变……
商不变的性质：
在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小） 相同的倍数（0除外），商不变。
一、复习旧知
除数是整数的小数除法。
1.01
13）13.13
13 13 13 0
按照整数除法的法则 去除。
商的小数点要和被除 数的小数点对齐。
如果除到被除数的末尾仍 有余数，就在余数后面添 0再继续除。
二、探究新知
用列竖式的方法计算
. . 0 85 7 6 5
扩大到它 的100倍
扩大到它 的100倍
书写方法:
9
0 .85 7 . 6 5
7 65
0
除数是小数的除法
利用商不
转
变的性质
全日制聋校实验教材数学第十册
第三单元：小数除法
一个数除以小数
一、复习旧知
1.按要求扩大下面各数，说一说小数点应该怎样移动？
扩大10倍：0 1 5
1.5
扩大100倍：2 54
254
82
820
扩大1000倍：0 619
619
一、复习旧知 由以学知识过渡到新知，激发学生学习兴趣。
300
13.5 ÷ 30
3
左 除想右边以一边三相想三道同，道题的为题被数什 的除，么 商数 商左 却和 不边 不除 变三 相数 。同道 等题 呢时的 ？商相等，而
0.45
= 4.5
45
右边三道题，被除数不变，除数 缩小，商反而扩大。
四、课后作业
完成课本练习七
第1.2.4题
被除数 15 150 1500
除数
5
50 500
商
3
3
3
除数和被除数同时扩大了10倍，商不变…… 除数和被除数同时扩大100倍，商不变……
商不变的性质：
在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小） 相同的倍数（0除外），商不变。
一、复习旧知
除数是整数的小数除法。
1.01
13）13.13
13 13 13 0
按照整数除法的法则 去除。
商的小数点要和被除 数的小数点对齐。
如果除到被除数的末尾仍 有余数，就在余数后面添 0再继续除。
二、探究新知
用列竖式的方法计算
. . 0 85 7 6 5
扩大到它 的100倍
扩大到它 的100倍
书写方法:
9
0 .85 7 . 6 5
7 65
0
除数是小数的除法
利用商不
转
变的性质
全日制聋校实验教材数学第十册
第三单元：小数除法
一个数除以小数
一、复习旧知
1.按要求扩大下面各数，说一说小数点应该怎样移动？
扩大10倍：0 1 5
1.5
扩大100倍：2 54
254
82
820
扩大1000倍：0 619
619
一、复习旧知 由以学知识过渡到新知，激发学生学习兴趣。
人教版五年级数学上册 《一个数除以小数》小数除法PPT(第2课时)
第六页，共十九页。
1 列竖式计算。
2.19÷0.3 =7.3 5.58÷3.1
7. 3
0.3 2.1 .9
3.1
21
9
9
0
=1.8 0.84÷3.5
1.8
5.5 8.
3.5
31
24 8
248
0
=0.24
0· 2 4
0.8 ·4 0
70
14 0
140
0
第七页，共十九页。
2
你能根据第一列里的数， 填出其他各列里的数吗？
被除数 273
除数
13
商
21
2730
130
21
27.3 1.3
21
2.73
0.13 21
0.273 0.013
21
根据商不变性质解答。
第八页，共十九页。
3 把下面的算式变成除数是整数的除法算式。
5.3÷0.326=( 5300 )÷( 3 2 )6
1÷0.18=( 1 0 0 )÷( 1 8 )
161÷4.4=( 1 6 1 0 )÷( 4 4 )
9
0.85 7.6 57 65
0
计算除数是小数的除法 是怎样计算的？
0.28
45
12..6 0
11 2
1 40
140
0
第五页，共十九页。
除数的小数点向右移动几 位，被除数的小数点也向 右移动几位。
先移动除数的小数 点，使它变成整数。
位数不够的， 在被除数的 末尾用0补足。
然后按除数是整数的 小数除法进行计算。
第十五页，共十九页。
9 假日里,王老师带一组同学去森林公园。 我一共花了58.5元买门票。 老师，还要准备32.5 元买回去的车票！
1 列竖式计算。
2.19÷0.3 =7.3 5.58÷3.1
7. 3
0.3 2.1 .9
3.1
21
9
9
0
=1.8 0.84÷3.5
1.8
5.5 8.
3.5
31
24 8
248
0
=0.24
0· 2 4
0.8 ·4 0
70
14 0
140
0
第七页，共十九页。
2
你能根据第一列里的数， 填出其他各列里的数吗？
被除数 273
除数
13
商
21
2730
130
21
27.3 1.3
21
2.73
0.13 21
0.273 0.013
21
根据商不变性质解答。
第八页，共十九页。
3 把下面的算式变成除数是整数的除法算式。
5.3÷0.326=( 5300 )÷( 3 2 )6
1÷0.18=( 1 0 0 )÷( 1 8 )
161÷4.4=( 1 6 1 0 )÷( 4 4 )
9
0.85 7.6 57 65
0
计算除数是小数的除法 是怎样计算的？
0.28
45
12..6 0
11 2
1 40
140
0
第五页，共十九页。
除数的小数点向右移动几 位，被除数的小数点也向 右移动几位。
先移动除数的小数 点，使它变成整数。
位数不够的， 在被除数的 末尾用0补足。
然后按除数是整数的 小数除法进行计算。
第十五页，共十九页。
9 假日里,王老师带一组同学去森林公园。 我一共花了58.5元买门票。 老师，还要准备32.5 元买回去的车票！