闽教版小学英语第二册Unit1-2教学要点
闽教版第二册小学英语教案
闽教版第二册小学英语教案Lesson 1教学目的与要求学习词汇：uncle, present, bike, clever, swim, run, ride, draw学习新句子：It’s a present for you. Can you lide a bike? Yes, I can. No, I can’t. She can ride it very well. She’s a clever birl. I can swim/run/sing/dance.学唱歌曲：My Litte Bicycle（《我的小自行车》）教具准备表示swim, run, ride a bike, sing, dance, draw等动作的图片或单词卡片。
教学法步骤和方法建议一导入这是新学期的第一堂英语课，教师用“Hi, boys and girls.”跟学生打招呼，学生说：“Hi,.”教师买些漂亮的小文具，如尺子、铅笔等，作为小礼物送给班干部或英语学习成绩优秀的学生。
教师一边给礼物一边说：“It’s a present for you.”二学说英语1.教师播放课文VCD，让学生了解课文大致内容。
2.教师批着图中的男士对学生说：“This is Chen Ling’s uncle.”利用机会教单词uncle。
教师必须向学生说有英语中uncle的含义：它可以“叔叔”、“伯伯”、“舅舅”，或者说与父母同辈的男性3.教师指着图中的自行车说：“This is a bike.”引入bike单词的教学，并问学生：“Can you ride a bike?”让学生猜测句子的意思，之后解释句子的意思。
4.教师把单词bike, ride, can, uncle, present, clever写在黑板上，解释单词的意思，带读单词。
5.教师播放课文录音，每句暂停，让学生说出汉语意思，学生若说不出来教师可接着说，如：“She can ride it very well. She’s a clever girl.”（她自行车骑得很好。
闽教版unit2
教学重难点：
Please turn on the light . Please turn on the fan .
Are you on tudy today？Yes，I am . Who’s on tudy today？Ling Hong and Sally
4.学生听录音,看课文跟读。注意模仿正确的语音、语调。
5.学生模仿对话操练,先在同桌之间练习然后请一些学生上台表演。
三.你问我答
1.寻找当天值日生游戏。教师告诉学生，她要找今天值日生帮个忙，请同学们看看她是如何找的，是否能找到。教师用“Are you on tudy today？”提问，示意学生回答：“No，I’m not.”（学生对这个问句并不陌生）多问几个学生后教师改用“Who’s on tudy today？”询问，最后找出值日生。此时，学生已经能较准确地理解这两组句子的意思。
1.教师提出问题让学生在四人小组里讨论，告诉学生不会用英语表达的内容可用汉语代替。
问题：What do you do after school every day？
2.每组派一位代表向全班汇报，其他组员可进行补充。大部分学生有可能谈到放学后他们做值日、参加体育锻炼、完成课后作业等。对每一组的汇报，教师要给予鼓励。
教具准备：
VCD、教学卡片，多媒体课件
教学过程：
一．Warm up and revision：
1.师生一起做值日生报告，可结合Lesson 3中的Read and say.部分的内容。
2.请你当一回“小老师”活动。让学生当“小老师”组织值日生报告，鼓励全班学生向“小老师”提问题，内容不限。
四年级英语下册 unit1 lesson2教案 闽教版
（闽教版）四年级英语下册教案 unit1 lesson2Unit 1 TransportationLesson 2Teaching aims and demands :To demand Ss to hear and speak and read these words correctly : tomorrow , plane , train , fasterTo demand Ss to hear and speak the sentences correctly :I’m going to Beijing tomorrow . Are you going by train?No.By plane.That’s faster. Teaching materials : tape recorder ; some cardsTeaching steps :Step 1 Warm-up/ ReviewShow the cards to the Ss to revise the words : By bus/by bike/by foot/by motorcycle /by car/by taxiAsk the Ss in pairs to act out the dialogs in P1-4Step 2 Learn to sayShow Picture 1 to the Ss and ask : Where are they ? (at home )Where is Wang Tao’s Dad going to tomorrow?(Beijing )Show Picture 2 to the Ss and ask:Is he going by train? No.By plane.That’s faster.Yeah.Play the tape for the Ss to listen for two times .Listen to the tape & repeat for some times .Ask the Ss to look and say with the teacherDivide the Ss into two groups to act out the two dialogsAsk two Ss to act out the dialogs for some times .Step 3 Look and sayAsk the Ss to look and say with the teacherHow are they going to ....? By ship/plane/train.Step 4 Do a surveyDo a survey about how they come to school?Step 5 Listen and connectPlay the tape for the Ss to listen and match . Play again for the Ss to check them .Step 6 HomeworkListen to the tape & repeat for some times . Finish off the activity book of Lesson 2 .。
2015新闽教版英语第二册-U1
Step 2 Revision
复习单词present，football和card,初步感知句子：What’s this?
1.教师出示礼物盒，问：“What’s this？”引导学生回答：“A present.”（或It’s a present.）出示卡片，复习单词present。
3.教师播放录音，全班学生一起学说韵律诗：A Black Cat.
What’s That？那是什么？
What’s that?那是什么？
What’s that?那是什么？
A black cat.一只黑猫。
Where’s the cat?黑猫在哪里？
Where’s the cat?黑猫在哪里？
In the hat.就在帽子里。
Step 5 Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2．完成《活动手册》中本课的练习。
3.模仿课本第6页的Learn to write.制作一张生日贺卡送给近期要过生日的同学。
4.完成课本第8页的自我评价。
板书设计：
教学反思：
2.让学生找出规律，如：每个单词都含有字母a，字母a在这些单词中都发//音等。
3.教师总结字母a在这些单词中的音名，介绍重读闭音节单词的特点及读音规律。
4.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds.学生模仿跟读。
5.出示bad，sad，mat和pan等单词，引导学生自主拼读。
2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.以小组为单位分角色进行对话练习。
4.巩固练习。
（1）完成课本第3页的Look and say.
Unit2OurSchoolPartB(教案)闽教版英语四年级上册
教学目标知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词如"classroom", "library", "playground" 等，并能用 "This is " 句型介绍学校设施。
过程与方法：通过图片展示、角色扮演等活动，培养学生英语听说能力，增强其语言运用和交际能力。
情感态度价值观：培养学生对学校的热爱和归属感，激发其学习英语的兴趣。
教学内容句型： "This is ", "Is this ?"教学重点与难点重点：单词的正确发音与拼写，句型的正确使用。
难点：句型的实际应用，特别是在介绍学校设施时的灵活运用。
教具与学具准备教具：学校设施图片、单词卡片、PPT。
学具：学生自带彩笔、绘画纸。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲 "Hello, Hello, Hello" 活跃课堂气氛，引入本课主题。
2. 新课导入：展示学校设施图片，引导学生学习新单词。
3. 句型练习：通过师生互动、小组合作，练习 "This is " 句型。
4. 角色扮演：学生分组，扮演小导游介绍学校设施。
板书设计左板：写上新单词及其翻译。
右板：列出关键句型，并附上例句。
作业设计书面作业：完成练习册相关练习。
口头作业：向家长介绍学校的一个设施。
课后反思教学内容：检查学生对单词和句型的掌握情况，适时调整教学难度和进度。
教学方法：反思活动设计是否有效，学生参与度如何，如何改进以提高教学效果。
学生反馈：收集学生意见，了解他们对本课的看法和建议，以便更好地调整教学策略。
教学过程详细设计1. 热身活动活动内容：教师带领学生唱英文歌曲 "Hello, Hello, Hello"。
通过歌曲，营造轻松愉快的英语学习氛围，同时复习和巩固一些基本的问候语。
2. 新课导入活动内容：教师利用PPT展示学校设施的图片，如classroom, library, playground等，引导学生学习新单词。
新闽教版小学英语第二册Unit1_2教案
说明：此版本因为转自方正排版软件，会有部分格式和文字遗漏，尤其是部分音标无法呈现。
敬请谅解。
英语教学参考书第二册（2013春新版）Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。
他们把它当做个人的新年来庆祝。
在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。
在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着大家一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to Y ou”。
除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。
在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。
2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。
对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。
不过，这种习惯正在逐渐改变。
3．party为“聚会”的意思，也有人直接把它译成“派对”。
它还有“党派”的意思，如：Chinese Communist Party意为“中国共产党”。
4．Let’s buy a present.（咱们买个礼物吧。
）礼物也可以说成gift。
5．What about a rabbit?（一只兔子怎么样?）What about…?可用于征求意见或询问消息，意为“……怎么样？”或“……好不好？”如：What about a kite？（一个风筝怎么样？）What about a walk？（去散步怎么样？）6．Good idea.（好主意。
）完整的说法是That’s a good idea.（那是个好主意。
）idea在这里意为“想法”或“念头”，再如：bright idea（绝佳的妙策）。
idea用于否定句中时意为“了解”、“理解”，如：—Do you know who he is？（你知道他是谁吗？）—I have no idea（who he is）.（我不知道他是谁。
Unit1-Unit2(教案)闽教版英语三年级上册
教案：Unit1Unit2（闽教版英语三年级上册）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子；（2）能够运用本单元的句型进行简单的日常交流；（3）能够理解并运用本单元的语法知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物、情景等多种教学手段，激发学生的学习兴趣；（2）通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和交际能力；（3）通过任务驱动、问题解决等教学策略，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（3）培养学生尊重他人、团结协作、积极向上的价值观。
二、教学内容1. 单词：Unit1：apple, bag, bird, cat, dog；Unit2：book, chair, class, clock, desk。
2. 句子：Unit1：This is an apple./This is a bag./This isa bird./This is a cat./This is a dog.；Unit2：This is a book./This is a chair./This is a class./This is a clock./This is a desk.3. 语法：Unit1：冠词a和an的用法；Unit2：指示代词this的用法。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）单词的认读和记忆；（2）句子的理解和运用；（3）语法知识的掌握和应用。
2. 难点：（1）单词的正确发音和书写；（2）句子的正确构造和运用；（3）语法知识的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物、录音机等；2. 学具：单词卡片、句型卡片、练习册等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课呈现：通过图片、实物、情景等教学手段，呈现本节课的主要教学内容，引导学生观察、思考、模仿、练习。
三年级下册英语教案Unit2(1)_闽教版
I can swim/run/ride a bike/sing/dance/draw.
3.Ask and answer.
Can you swim? Yes, I can.
Can you ride a bike? No, I can’t.
4.Practice the words and the sentences.
④a recorder and some pictures.
教学过程
资源应用
Ⅰ.Warm-up
1.Free talk
2.Greetings
Ⅱ．Review
Words：sing，dance
Ⅲ．Presentation
1. Learn the words:
swim , run , draw, ride,bike ,can,present
5.Sing a song.
My Little Bicycle
6.Learn to say.
The teacher explains the words: like anduncle,
then translates the text to the student.
Ask the students to read after the tape for several times.
上课时间
年2月25日第3节
授课教师
Can you…? ride a bike
Yes, I can. run swim sing
No, I can’t. draw dance
出示动作的图片，学习相关的单词
录音学歌曲
听录音，跟读磁带
教学反思与建议
本课重点学习六个动作的单词，swim, run, ride a bike, sing，dance，draw。重点掌握一个表示能力的句子Can you ...？Yes，I can. No，I can’ t .教学过程中创设了多个情景，用肢体语言形象生动的教授单词，学生容易接受，通过一系列的对话操练，使学生在游戏中掌握知识点，寓教于乐。还要注意纠正单词can和can’t的发音。
闽教版小学英语六年级上册Unit 1~ 2知识梳理
闽教版小学英语六年级上册Unit 1~ 2知识梳理一、词组take place 举行every four years 每四年on TV 在电视上stand for 代表live in 居住在be from 来自be good at 擅长get up 起床in the morning 在上午go running 去跑步play basketball 打篮球play football 踢足球do high jump 跳高have sports 做运动in the playground 在操场上pass the ball 传球cheer for 为……加油between…and …在……和……之间be busy with 忙于……二、语法1. What do you know about the Olympic Games?（你们对奥运会了解多少？）该句是由what引导的特殊疑问句。
know about译为“知道/了解关于……”。
What do you know about…？用于询问关于某事物对方了解什么？2. There are five rings on the Olympic Flag.（奥运会会旗上有五环。
）there be句型表示“某地有某物”，be动词用单数还是复数，取决于离它最近的名词是单数还是复数，即“就近一致”原则。
3. China held the 29th Olympic Games in Beijing.（中国在北京举办了第29届奥运会。
）该句中，held是hold的过去式，译为“举办”。
in+地点，表示在某地。
4. He always gets up early in the morning.（他早上总是很早起床。
）always属频度副词，译为“总是”，常用于一般现在时。
get up 为固定词组，译为“起床”。
in the morning译为“在早上”，类似表达法：in the afternoon, in the evening.5. Now boys are playing basketball in the playground.（现在男生们正在操场上打篮球。
闽教版小学英语第二册全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)Unit 1 Ability(能力)Part A教学目的：1.了解英美人与中国人对自我能力表现的不同方式.2.会用情态动词can,表示“能力”.3.掌握有关can的句子,I can…，Can you…?并做肯定和否定回答.4.学生能够听、说、读课文句子和单词,背诵有关can的句子和韵句I cansing.教学内容：1.生词: uncle, present, ride, bike, well, clever, swim, run.2.重点句子:I can run\swim\sing\dance\draw\ride a bike.It’s a present for you.Can you ride a bike? Yes, I can.\ No, I can’t.She can ride it very well.She is a clever girl.3.学唱歌曲: My Little Bicycle.教学过程：一、热身、复习 (Warm-upRevision)1.唱歌曲.(三年级上册学过的歌曲)2.自由说话.二、呈现新课 (Presentation)1.老师做动作,学生猜单词,学生可先说汉语再说英语单词.教会学生单词: run, swim, sing, dance, draw, ride a bike.2.看图片说单词,看一位学生动作说单词.复习巩固上面六个单词.3.老师说I can swim.让学生猜猜句子的意思.同时把上面学过的单词和I can…结合,老师做动作学生说句子.4.请学生看第三部分.今天有一位女孩和一位男孩来到我们这里,女孩问男孩: Can you swim? (你会游泳吗?) 男孩抬着高傲的头说: Yes, I can.(是的,我会.).当男孩问女孩: Can you ride a bike?(你会骑自行车吗?)的时候,女孩哭着说: No, I can’t. (不,我不会.)5.看图片说单词.教会生词: uncle, present, well, clever.6.给出挂图,或让学生看第一页.先用汉语,以讲故事的方式引出:陈玲的叔叔今天来到她家里,叔叔有一件礼物送给她,是什么呢?我们来看看.叔叔:Hi, Chen Ling.陈玲:Hi, Uncle. Wow, a new bike.叔叔:It’s a present for you. (这是送给你的礼物.)陈玲:For me? Thank you, Uncle. I like this bike.(我喜欢这辆自行车.)叔叔:Can you ride a bike? (你会骑自行车吗?)陈玲:Yes, I can.叔叔:Oh, She can ride it very well. (她骑得很好.)妈妈:Yes, she is a clever girl.(她是个聪明的女孩.)让学生先听磁带,再边做动作边说句子,反复强调写出汉语意思的句子,可分男女生,小组等读,多加练习,尽量让学生说到熟练.7.学唱歌曲:My Little Bicycle.先让学生听歌曲,再让学生跟读歌词,最后让学生跟着唱歌曲.三、趣味操练 (Practice)1.听磁带跟读. 让学生跟读对话，直到熟练为止.2.老师做动作,学生说英语.看动作说单词,看谁说得快.(练习生词.)3.看图说单词,看谁说得快.(练习生词.)4.看单词说单词,并做动作,看谁说得快.(练习生词.)5.一位学生做动作,其他学生说英语.猜猜我会什么,不会什么.练习句子(I can….)6.开火车说句子.(练习造句.)7.对话练习和表演.家庭作业：1. 磁带跟读，每天一遍．熟课文句子和单词．（每位学生）2. 背诵句子I can run\swim\sing\dance\draw\ride a bike和以Can you…?的句型，并做肯定和否定回答．（基础较好的学生）3. 把歌曲My Little Bicycle 唱给家人，朋友听。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
闽教版小学英语第二册Unit1-2教学要点(更新中)
日期：2006-2-28 19:22:02 来源：编辑：点击数：1797
Unit 1 Abilities
Lesson 1
一．课文的导入：
本单元主要谈论儿童的各种能力，如：跑步，唱歌，跳舞，画图画，游泳，骑自行车等。
建议用姿体语言导入单词教学。
1.老师做出跑步的动作，并在黑板上书写run，教同学读单词run，然后边跑边说：I can run. 让同学跟读I can run. (run的单词在第一册出现过。
)
2.老师做出拿起话筒唱歌的动作，并在黑板上书写sing，教同学读单词sing，然后说：I can sing. 让同学跟读I can sing. (sing的单词在第一册Happy New Year一单元出现过。
)
3.老师做跳舞的动作，并在黑板上书写dance，教同学读单词dance，然后说：I can dance. 让同学跟读I can dance. (dance的单词在第一册Happy New Year一单元出现过。
)
4.老师在黑板上画图画，并在黑板上书写draw，教同学读单词draw，然后说：I can draw. 让同学跟读I can draw. (draw的单词在第一册的童谣中出现过。
)
5.老师做游泳的动作，并在黑板上书写swim，教同学读单词swim，然后说：I can swim. 让同学跟读I can swim.
6.老师做骑自行车的动作，并在黑板上书写ride a bike，教同学单词ride a bike，然后说：I can ride
a bike. 让同学跟读I can ride a bike.
二．新单词和句型的盘练：
1. 可以把第二册课本第7页的Let’s chant. (齐声朗读) 的内容提前来教，要求学生一边朗读一边做动作。
I Can Sing
Sing, sing. （做拿话筒唱歌的动作）
I can sing.
Dance, dance. （做跳舞的动作）
I can dance.
Swim, swim. （做蛙泳的动作）
I can swim.
Draw, draw. （做画图画的动作）
I can draw.
2.教师从游泳、跑步、骑自行车、唱歌、跳舞、画图六张教学卡片中随意抽出一张，让同学看图画，讲出英语单词。
这样反复多次，直到同学都能熟练上口。
可以展开小组竞赛活动，看哪一组得分最高。
对回答正确的同学，老师给予表扬：A clever boy！或A clever girl！告诉同学clever 是聪明的意思。
在下面一系列的课堂教学活动中，老师应该经常使用这样一来的表扬的话语，因为本课的主课文中有这么一句话。
3.接着教师从上述的六张卡片中随意抽出出一张，让同学看图画的背面的英文单词，读出英语单词。
这样反复多次，直到同学都能认读单词。
可以展开小组竞赛活动，看哪一组得分最高。
4.让一位同学上讲台从上述的六张教学卡片中抽出一张，根据卡片的内容做动作，下面的同学根据他的动作猜出英语单词。
如该同学做的是游泳的动作，下面的同学就要说出swim这个单词。
这样连续请几个同学直到大家都能熟练地掌握单词。
5.让同学打开课本看第2页，教学本栏目的内容。
三．呈现本课的主课文：
1.教主课文中的两个单词：uncle 和present。
教uncle这个单词时要告诉同学，英文的uncle的意思是叔叔、伯伯、舅舅，即：父母的兄弟都叫做uncle；为了教present这个单词教师应该在课前准备一个小礼物，用漂亮的礼物包装纸把它包装起来，系上丝带，贴上丝带做成的花，在教这个单词时，教师指着礼物说：a present, 并在黑板上写present 这个单词，同学就能明白其含义了。
有教学卡片的老师可以利用教学卡片教present这个单词。
2.打开课本第一页，让学生听录音读课文，学生基本上能看懂。
3.讲解第1图，重点句子是：Can you ride a bike? Yes, I can.
4.讲解第2图，重点句子是：She can ride it very well.
告诉同学can 的后面要用原形动词，can与任何人称使用词形都不变。
四．新句型的任务型教学活动：
1.打开课本，学习第3页的3. Ask and answer. 栏目的Part A 和Part B.
2.调查小组中有多少个同学会游泳或骑自行车。
问题是：Can you swim? Can you ride a bike?
回答可能是：Yes, I can. 或者：No, I can’t.
五．娱乐活动：
唱第4页的歌曲
Lesson 2
一．课文的导入：
1.老师在黑板上画一条鱼，说：I can draw a fish. 并带读多遍。
（fish 在第一册已经学过。
）老师在刚才画的鱼的图上加上几笔表示波浪的曲线，说：A fish can swim. 并带读多遍。
2.老师在黑板上画一只在飞的鸟，说：I can draw a bird. Bird 是新的单词，也可以出示单词卡片教这个单词，要带读多遍。
老师指着小鸟图，说：A bird can fly. 并且做鸟飞的动作，解释fly的含义。
然后带同学读句子，
3.在黑板上画一只母鸡，(hen在第一册学过) 并在母鸡的周围画一些蛋，对同学说：A hen can lay eggs. 特别强调lay eggs。
并带读句子多遍。
4.现在让同学打开课本第5页，听录音，读课文，学生基本上能看懂课文内容。
需要解释的是单词but 的含义。
5.接着，可以让同学扮演不同的角色来读课文。
二．看图说话：
让同学看课本第6页，让他们找出图画中的错误。
学生对这幅图画很感兴趣，但喜欢用汉语表达，要引导学生用英语来表达。
本图要让学生表达的是三个否定句：Fish can’t fly. Roosters can’t swim. Rabbits can’t lay eggs.
三．英语单词拼读规则训练
这是第二册新增加的栏目，我们将通过本栏目系统地介绍英语单词的拼读规则，第二册主要讲解A, E, I, O, U五个元音字母在开音节和闭音节中的读音规则。
1．先告诉同学英语的26个字母中有五个元音字母，它们分别是：A, E, I, O, U，其余的字母都是辅音字母。
2．让同学看课本第6页，告诉同学a 在闭音节中读[ ]。
什么是闭音节？闭音节以辅音结尾，而且是重读音节，在这个音节中只有一个元音字母，如：bag, cat, black 都是闭音节。
apple 可以分成ap-ple 两个音节，重音在第一个音节，它的第一个音节是闭音节。
老师可不必在现阶段教学生音标，课本后面的单词表中的音标仅供老师参考。
3．为了让学生巩固对拼读规则的理解，老师可以多给几个单词，让学生练习拼读（不要求他们懂得单词的意思），可供练习的单词有：
hat map bat dad sat nap sad lad gap fat pad rat
4．本栏目的单词要求学生会拼写。
四．听音训练
做课本第8页的听音练习。
注意要求学生养成良好的习惯，不要满足于能连线，争取做到能把听到的句子复述一遍。
五．阅读练习
做课本第8页的阅读练习。
六．自我评估
打开课本第9页，让学生进行自我评估。