三年级起点英语下册Fun Time1 This is my family
精通版英语三年级下册期中整理与复习好卷-Fun Time 1 达标检测卷(含答案)
Fun Time 1达标检测卷时间：40分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十十一总分得分听力部分(40分)一、听录音，根据听到的内容判断对(√)错(×)。
(10分)1. 2. 3. 4. 5.()()()()() ()6. 7. 8. 9. 10.))() () () () () 二、听录音，选出你所听到的单词。
(10分)()1. A. bag B. notebook C. Chinese book ()2. A. bed B. chair C. desk()3. A. One B. Three C. Two()4. A. nine B. five C. eleven()5. A. Mother's B. Father's C. Brother's三、听录音，选择正确的答语。
(10分)()1. A. An English book. B. A chair.()2. A. I'm nine. B. It's nine o'clock.()3. A. I'm fine. B. Pleased to meet you，too.()4. A. My name is Peter. B. I'm eleven.()5. A. She's my aunt. B. He's my uncle.四、听对话，判断下列句子是否与你听到的内容相符，相符画√，不符画×。
(10分)()1. This is a photo of Gao Wei's school.()2. The girl in the photo is Gao Wei's sister.()3. The girl is 11 years old and she is in Class Five.()4. The man is Gao Wei's uncle.()5. Gao Wei has a happy family.笔试部分(60分)五、看一看，将与例词同一类型的单词序号放入方框内。
PEP英语三下第2单元《Myfamily》朗读+微课精讲+知识点习题
Words in Unit 2 第二单元单词表
father父亲；爸爸
dad（口语）爸爸；爹爹
man男人
woman女人
mother母亲；妈妈
sister姐；妹
brother兄；弟
grandmother（外）祖母
grandma（口语）（外）祖母
grandfather（外）祖父
Listen and number. 听一听并标序号。（听力练习）
Let's sing 我们来唱一唱
I love my family 我爱我家
I love my father. I love my mother. 我爱我的爸爸。我爱我的妈妈。
They love me. They love me. 他们爱我。他们爱我。
六、阅读对话，判断正(√)误(×)。
Sarah：Hello，Mike.
Mike：Hi，Sarah.Who s that man?
Sarah：He s my father.
Mike：Is she your mother?
Sarah：No，she s my grandma.
Mike：She s young.What about the boy?
This is my grandmother. 这是我的奶奶。
This is my grandfather. 这是我的爷爷。
This is my father. 这是我的爸爸。
This is my mother. 这是我的妈妈。
What about your family? 你的家人有哪些？
Let's check 我们来检测一下
2024年人教版新起点小学英语三年级下册Unit4MyFamilyLesson1课件1
Let’s listen and say
Good morning, Ms. White. Nice to meet you.
Dad, this is Ms. White, my teacher.
Good morning, Mr. Chen.
Ms. White, this is my dad.
This is Ben. Ben is my new
friends.
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
Hale Waihona Puke ”二，分我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
brother.
Nice to meet you, Ben.
Nice to meet you, too.
Nice to meet you, Ben.
This is my little sister.
Who is she?
This is my brother.
Who is he?
This is my aunt, she is beautiful.
Who is she?
Name card
English name: Lily School: Xinhua Primary School Class: Class 2 Grade 3
人教新起点小学英语三年级下册《Unit 4 My family》1
Unit 2 My family第一课时教学内容：A部分：let’s talk Point and say教学目标：能听说认读以下句型：who’s that man ? he ‘s my father.重点：灵活运用所学句型来询问家庭成员并回答难点：单词that的发音教学准备：国旗，PPT教学过程：Step1：warm up师生进行日常口语练习。
拿出国旗，复习上一单元的内容Step2、presentationLet’s talk师把父亲的照片贴在黑板上，指着照片说who’s that man ?用手势演示that and this ,然后请学生讲that的意思。
师板书句子并教读，引导学生指着照片说：who’s that man ?帮助学生回答he ‘s my father让学生拿出自己父亲的照片，对话：播放let’s talk 部分的录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子，然后分角色对话Step3：practice学生每人准备自己父亲的照片，两人一组指着同一个人的不同相片进行对话练习，然后请几句学生上台表演。
第二课时教学内容：A部分：let’s learn let’s chant let’s spell教学目标：能听说认读以下单词及句子：Man ,woman father mum dadWho’s that woman?She’s my mother重点：掌握三会单词及养成良好的书写习惯难点:在实际情景中灵活运用以下句型who’s that man /woman?教学准备;PPT 照片，图片教学过程：Step１: warm up师生进行以下日常对话：Who’s that man ?He’s my father ,Step2 :presentationLet’s learn出示一张放学时一对父母来接孩子的照片，指着男人问其中的一句学生，who’s that man ?he’s my father.板书句子并教读，然后指着女人问who’s that woman?在man 的下面woman ,并猜其中的意思。
精通版小学英语三年级上册Fun_Time1_Recycle2_教学设计知识点总结教案
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
TB:小初高题库
精通版小学英语 TB:小初高题库
精通版小学英语
Fun Time1 Recycle2 教学设计 一、教学内容与分析 1. Let’s play 通过小组游戏的方式，复习并熟练运用所学文具和动物词汇，以及 This is my... 句式。 2. Let’s chant and act 学生自由结合为四人一组，到讲台前表演 This is Little Dog. Woof, woof, woof! 或 This is Little Duck. Quack, quack, quack!教师可以鼓励学生抛开教材范例，做 其他动物的表演。这是学生较为喜爱的韵律小童谣，教材中安排这样的活动是 很有益的。因为诗歌与歌谣能帮助儿童逐渐体会到英语的韵律，并能培养学生 的学习自信心。 3. Let’s play 这是一个小游戏，帮助小动物找自己的家。图中设置了许多关卡，通过关卡， 才能前进，最终找到自己的家。每一个关卡都有一个图，要求学生用 This is a…说一句话。而且要求吐字清楚、语音正确。但这里要提醒教师注意的是，前 几个单元中只学了 This is my... 没学过 This is a…为此，教师在示范这一句型的 细小差异时应当适当强调此点。 二、课前准备 1. 教师准备教材中 41 页的挂图。 2. 教师准备若干骰子。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 听指令，做动作。 Nod your head. Open your mouth ... 2) 做游戏。Touch your ears. Touch your... 2. 新课导入(Presentation) 1) 教 师 对 学 生 说 ： Show me your pencils.学 生 各 自 举 起 铅 笔 说 ： This is my pencil.然后继续用所学的单词进行练习：Show me your rulers / erasers... 2) 教师还可以此作为分组的依据：有相同颜色书包的同学为一组，相同铅笔盒
FunTime1(教学设计)-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为四年级上册人教精通版英语的“Fun Time 1”。该部分内容涵盖了以下几个方面：
1. 单词学习：学生将学习与日常生活相关的词汇，如水果、颜色、动物等。
2. 句型练习：通过简单的句子练习，学生将掌握基本的询问和描述方式，例如“What's this? It's a/an...”和“What color is it? It's...”。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中出现的问题。
- 在板书上标出正确的答案，供学生参考和核对。
- 设计一些有趣的填空题或连线题，让学生在板上完成，增加练习的趣味性。
④ 拓展延伸板书设计：
- 在黑板上写下与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
- 用图示或流程图的形式展示学科与生活的联系，帮助学生更好地理解。
英语作文三年级下册my family
英语作文三年级下册my family如下：Title: My FamilyI have a happy family. There are four members in my family: my daddy, my mummy, my younger brother and I.My Daddy is a doctor. He works very hard but always finds time to play with us after work. He is very tall and strong, and he knows a lot of things. I want to be like him when I grow up.My Mummy is a teacher. She teaches at a school near our house. She is very kind and patient. She helps us with our homework every day and tells us interesting stories at night. I love her very much.My younger brother is five years old. His name is Tom. He is very cute and naughty. We often play games together, and sometimes we fight, but we always make up soon.As for me, I am eight years old. I study in Class 3, Grade 3. My favorite subject is English because it's fun to learn new words and speak another language. I also enjoy playing football with my friends in the park on weekends.We love each other in my family, and we do many things together like traveling, cooking, and watching movies. I feel so lucky to have such a warm and loving family.That's a little bit about my family. I love them very much, and I know they love me too.。
译林版三年级上册英语第四单元：Unit 4 My family 一课一练(各课时)练习题sc
Unit 4 My family第一课时Story time 基础提优一、听录音，给下列图片排序。
()() ()( )( ) ( )二、听录音，给下列句子排序。
( ) This is my family.( ) He’s my father.( ) This is my mother.( ) This is my g randpa.( ) She’s my sister.三、选出相应的中文意思。
( ) 1.family 这个( ) 2. me 哥哥，弟弟( ) 3.this 我( ) 4.brother 祖父，外祖父( ) 5. grandpa 家庭A. fatherB. motherC. sisterD. brotherE. grandmaF. grandpa拓展提优五、判断下列图片与句子是（T）否（F）相符。
( )1. She’s my grandma.( )2. This is my sister.( )3. He’s my grandpa.( )4. He’s my father.六、情景交际。
( )1.当你向别人介绍你爸爸时，你应说：A. This is my father.B. This is my mother.( )2.你想表述“他是我的弟弟时”说：A. She’s my sister.B. He’s my brother.( )3.你指着你的家庭照片时说：A. This is my family.B. This is my friend.( )4.Mike指着一个小男孩的照片说：A. This is me.B. Hello, Mike.七、蝴蝶遮盖住了单词，请你选择合适的选项补全句子。
A. meB. isC. ThisD. sheE. heis my family. is my father. is my grandma. She mymo ther. He’s my brother. This is .第一课时St ory time一、听录音，给下列图片排序。
三年级起点英语下册Fun Time 1 My numbers
三年级起点英语下册Fun Time 1 My numbersFun Time 1 My numbers学习目标一、语言要素(一）词汇能听说读本单元的12个单词：one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve （二）语言目标1、I’m in Class ……，Grade …….2、How old are you ?.3、What time is it ?It’s ……o’clock . （三）话题呈现：My numbers（四）任务设计：My numbers二、能力目标：能听懂、会说本单元的重点句型及主要对话1、I’m in Class ……，Grade ……. 2、How old are you ?.3、hat time is it ?It’s ……o’clock .三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流,喜欢运用数字。
四、教学重点：能听懂，会说本单元重点句型。
五、教学难点：本课的教学难点是：能听懂，会说本单元重点句型。
六、教具：单词卡片。
七、学具：学生自制的单词卡片。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法。
教学过程一、热身：学生和老师运用英语打招呼，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、看图片说单词1、老师出示本单元的12个单词英文卡片，叫学生认读。
2、老师出示本单元的12个单词中文卡片，叫学生认读。
三、看谁数得好1、学生用手指正着数从1到122、学生用手指倒着数从12数到13、双数数，单数数。
4、数学生：老师叫本班的12个学生，在座的学生自己看好是数字几号，然后把那单词卡片拿在手里，然后一个学生去数。
四、找一找游戏1、老师把1到12单词卡片贴在黑板上。
2、找邻居游戏，老师随便抽出一个数字，叫学生找出它的左右邻居。
3、老师随便拿出两张单数卡片，分别放在左右，让学生找中间的那一个。
4、老师随便拿出两张双数数卡片，分别放在左右，让学生找中间的那一个。
人教版新起点三年级下册英语Unit 4 My family Lesson 1 课件
Look and describe
看图片，描述图片中的人物。
This is my __a_u_n_t____. She’s ___b_e_a_u_t_i_fu_l_____.
Look and describe
看图片，描述图片中的人物。
This is my __c_o_u_s_in___. He’s __h_a_n_d__so_m__e__.
堂表兄弟
Let’s learn
看课件，学单词。
fa - mi - ly
We’re a _f_a_m__il_y_.
family
家庭
Listen and repeat
音频朗读一遍，同学们朗读两遍。
aunt
beautiful
cousin
Listen and repeat
音频朗读一遍，同学们朗读两遍。
uncle
handsome
family
Let’s read
看课件，读单词，两遍英文，两遍中文。
aunt
姑母；伯母 舅妈；阿姨
beautiful
美丽的
cousin
堂表姐妹
Let’s read
看课件，读单词，两遍英文，两遍中文。
uncle
姑父；伯父
舅父；叔叔
handsome
英俊的
family
家庭
Let’s play
3. 你想说“这是我的堂弟。”，你应该说 ___B____
A. This is my family.
B. This is my cousin.
Make a summary What have we learned today?
1、学习了6个单词： aunt（姑母；伯母；舅妈；阿姨），beautiful（美丽的）， uncle（姑父；伯父；舅父；叔叔），handsome（英俊的） ， cousin（堂表兄弟姐妹） ，family（家庭）
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三年级起点英语下册Fun Time 1 This is my family
Fun Time 1 This is my family
学习目标
一、语言要素
(一）词汇
能听说读本单元的10个单词：father mother brother sister daughter son grandfather grandmother uncle aunt
（二）语言目标
1、This is my ……. This is my……
2、Who’s this ? This is my ……Who’s that ? That’s my……
3、Who’s that man? That’s my……Who’s that woman? That’s my……
4、Who’s that boy? That’s my……Who’s that girl? That’s my……
（三）话题呈现：This is my family
（四）任务设计：This is my family
二、能力目标：能听懂、会说本单元的重点句型及主要对话1、This is my ……. This is my……2、Who’s this ? This is my ……Who’s that ? That’s my……3、Who’s that man? That’s my……Who’s that woman? That’s my……4、Who’s that boy? That’s my……Who’s that girl? That’s my……
三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流,了解介绍自己的家人。
四、教学重点：能听懂，会说：本单元的对话。
五、教学难点：本课的教学难点是：本单元的对话。
六、教具：单词图片，单词卡片，家庭树。
七、学具：学生自制的单词卡片，家庭树。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。
教学过程
一、热身：学生和老师运用英语打招呼，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、找对子游戏
1、老师说：This is my family，然后呈现给学生看单词图片，叫学生看图片说单词。
老师把图片贴在黑板上。
2、老师把单词卡片放在桌子上，让学生抽单词卡片和黑板上的图片对对子。
三、捉人游戏
学生拿着单词卡片去询问自己认为这个学生还不会说新学的单词，如果这个被询问的学生说下来了，就把卡片交给他，让他继续捉别人，如果这个被询问的学生没有说下来，就告诉他怎么念。
四、老师的家庭树
1、老师叫学生闭上眼，老师在黑板上画一棵大家庭树。
2、老师请学生睁开眼，老师说：这是我的家庭树，现在老师请学生帮老师把家庭成员放上去。
3、老师老师谈论自己的家庭树。
运用句型：
（1）、This is my ……. This is my……
（2）、Who’s this ? This is my ……Who’s that ? That’s my……
（3）、Who’s that man? That’s my……Who’s that woman? That’s my……
（4）、Who’s that boy? That’s my……Who’s that girl? That’s my……
4、老师请一个学生上来和老师一起谈论老师的家庭树。
5、老师请两个学生上来一起谈论老师的家庭树。
五、学生的家庭树
学生拿着自己的家庭树，邀请一个学生和他一起谈论学生自己的家庭树，用句型：
1、This is my ……. This is my……
2、Who’s this ? This is my ……Who’s that ? That’s my……
3、Who’s that man? That’s my……Who’s that woman? That’s my……
4、Who’s that boy? That’s my……Who’s that girl? That’s my……。