我的班主任工作心得：让孩子做最好的自己
让孩子做最好的自己的班主任工作心得(1篇)
让孩子做最好的自己的班主任工作心得(1篇)让孩子做最好的自己的班主任工作心得 1我想作为班主任，我们都会问自己这样三个问题：一、作为班主任，要怎样来面对学生呢？二、作为班主任，应该教会学生什么呢？三、怎样做才能成为优秀的班主任呢？首先来和大家分享一个故事：《有三个这样的孩子》，一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。
”他曾经还遭遇到退学的命运。
一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。
他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。
这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。
这个答案让我们感到意外和遗憾，如此优秀的人才，却被贴上了这样的标签，这是教育的悲哀，而身为班主任的我们，经常会对一些学生作出评价和批评，我们做过类似的傻事吗？相信被老师们“预言”不成器的学生中，虽没有像爱因斯坦、罗丹和达尔文似的著名人物，但也不乏活得滋润、幸福的，事业小有成绩的。
再讲一个故事：一个人去买碗，他懂得一些识别瓷器质量的方法，即用一只碗轻撞其它碗，发出清脆声音的碗肯定是质地好的。
但来到店里，他却发现每一只碗发出的声音都不够清脆。
最后店员拿出价格高昂的工艺碗，结果还是让他不甚满意。
店员最后不解地问：“你为什么拿着碗轻撞它呢？”那人说这是一种辨别瓷器质量的方法。
店员一听，立即取过一只质量上好的碗交给他：“你用这只碗去试试。
”他换了碗，再去轻撞其它的碗，声音变得铿锵起来。
原来他手中拿着的是一只质地很差的碗，它去轻碰每一只碗，都会发出混浊之音。
合作者变了，参照标准变了，一切也就变了。
生活也是如此，你的参照标准如果错了，那么你眼中的整个世界也就错了。
我们常常说，这个学生是“好生”，那个学生是“差生”，我们的标准是学习成绩。
班主任工作心得：让孩子做最好的自己
班主任工作心得：让孩子做最好的自己引言作为一名班主任，我们的责任不仅仅是教授知识，更重要的是引导学生成长，让他们做到最好的自己。
在这个过程中，我积累了一些心得体会，希望能够分享给其他班主任或教育工作者。
本文将围绕着如何帮助孩子成为最好的自己展开。
1. 建立信任关系建立一个良好的信任关系是帮助学生发挥潜能的基础。
作为班主任，我们应该积极倾听学生的心声，关注他们的需求和困惑。
通过与学生进行沟通和交流，我们能够更好地了解他们的个性、兴趣和学习方式，从而更好地指导他们的成长。
2. 激发学习兴趣培养学生的兴趣是帮助他们成为最好的自己的关键。
我们可以通过多种方式激发他们的学习兴趣，例如组织有趣的实验、课外活动或者探讨热门话题。
同时，我们也要尊重学生的兴趣爱好，鼓励他们深入研究和探索。
只有在学生对学习充满热情的情况下，他们才能发挥出最大的潜力。
3. 调整教学策略每个学生都是独特的，他们的学习习惯和能力各不相同。
作为班主任，我们应该根据学生的个性和需要来调整教学策略。
有些学生可能需要更多的辅导和指导，而另一些学生则需要更多的挑战和自主学习的机会。
通过个性化的教学方法，我们能够满足学生的需求，并帮助他们取得更好的学习成绩。
4. 培养自信心和积极心态自信心和积极心态对于学生的发展至关重要。
作为班主任，我们应该通过鼓励和认可来培养学生的自信心，让他们相信自己有能力面对各种困难和挑战。
同时，我们也要教育学生要保持积极的心态，学会从失败中吸取教训，并坚持不懈地追求目标。
只有自信和积极的心态，学生才能克服障碍，实现自己的梦想。
5. 培养团队合作意识团队合作能够培养学生的领导才能、沟通技巧和合作精神。
作为班主任，我们应该创造一个团队合作的氛围，鼓励学生参与集体活动和团队项目。
通过团队合作，学生能够学会倾听他人的意见，学会尊重他人的差异，并找到自己在团队中的角色和责任。
团队合作不仅可以提高学生的综合能力，还可以培养他们的领导潜力，让他们在未来的社会中做出更大的贡献。
新时代班主任工作心得感悟5篇
新时代班主任工作心得感悟5篇班主任要经常与任课教师沟通学生在学习中的各种表现，及时反馈学生对该门课程的学习情况，共同探讨有针对性的指导策略。
以下是我整理的新时代班主任工作心得感悟5篇，欢迎阅读参考!新时代班主任工作心得感悟(1)对于现在的学生，在面对他们的调皮和聪明并存的双重情况下，我认为要更审慎选择管理的。
下面我从三个方面说明我的工作思路和工作方法。
一.在生活中成为学生的朋友—平等、和谐。
及时了解学生的基本情况，从档案中、从电话、家访中进行了解。
对于住宿的同学，经常嘘寒问暖。
对于单亲家庭，更多的给予鼓励。
经过一学年的接触，学生有心事经常会以纸条传递给我。
学生最怕的就是违纪。
怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受而不至于产生消极的抵触情绪呢?记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。
后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。
第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?二.在学习中当好学生的老师---指导、督促。
对于刚从小学到中学的学生，学习习惯的养成至关重要。
大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。
小学班主任工作心得5篇
小学班主任工作心得5篇篇1时光荏苒，转眼间一年的小学班主任工作已经圆满结束。
在这一年的工作中，我深入体会到小学班主任的职责之所在，也深刻感受到小学班主任工作的艰辛与不易。
但是，正如一位名人所说：“痛并快乐着。
”下面，我将结合自己的实际工作，谈谈做小学班主任的心得体会。
一、用爱呵护，用心陪伴“爱”是教育的基础，对于小学班主任来说，更是至关重要。
我们要用爱去呵护每一个学生，用爱去感化每一个学生。
在平时的工作中，我时刻关注着每一个学生的成长，关注他们的思想动态和学习进展。
当学生遇到困难时，我会毫不犹豫地伸出援手，帮助他们度过难关。
同时，我也注重培养学生的自主能力和自信心，让他们在成长的道路上不断前行。
二、注重细节，关注点滴小学阶段的学生正处于成长的关键时期，他们的习惯养成和性格塑造都需要我们的关注和引导。
因此，在工作中，我时刻注重细节，关注学生的点滴变化。
我会认真观察学生的言行举止，及时发现他们的问题和需求。
同时，我也会及时与家长沟通，共同关注学生的成长过程。
三、创新方法，提高效率随着教育事业的不断发展，新的教育方法和手段也在不断涌现。
作为小学班主任，我们需要不断学习和创新，提高自己的教育效率。
我会积极学习新的教育理念和方法，并将其运用到实际工作中。
同时，我也会结合班级的实际情况，制定出切实可行的教育计划和方法。
四、以身作则，树立榜样作为小学班主任，我们的言行举止对学生的成长起着重要的示范作用。
因此，在工作中，我时刻注重以身作则，树立榜样。
我会严格要求自己，做到言行一致、表里如一。
同时，我也会引导学生树立正确的价值观和人生观，让他们在成长的过程中不断受到良好的熏陶和教育。
五、总结经验，不断进步在工作中，我时刻保持一颗学习的心态，善于总结经验教训。
我会认真分析工作中的得与失，并及时调整自己的工作策略和方法。
同时，我也会与其他班主任进行交流和学习，共同探讨班级管理的经验和技巧。
通过不断学习和实践总结经验教训不断进步成为一名优秀的班主任是我始终不变的追求和目标。
做好班主任工作心得.doc
做好班主任工作心得做好班主任工作心得1时间过得真快，转眼间已工作好几年了。
回想这几年的工作经历，感觉最大的收获莫过于自己在教育教学中的成长。
下面是自己的一些心得体会：1、蹲下来看学生的问题。
这种提法我们已经见的很多了。
观点的来由是说有位母亲带着自己的儿子去逛商场，儿子说很害怕，母亲很奇怪，当她蹲下来和孩子说话的时候才发现，目光所及，全是些长腿在眼前晃动。
母亲马上明白了儿子害怕的原因所在。
这件事说明了一个问题：孩子看问题的眼光和成人是不一样的，成人要想弄清孩子的问题，就必须从孩子的角度去探究发现问题。
有一个阶段，学校下大力气抓学生吸烟的事情，我们班主任也多次宣传教育，但仍然是禁而不止，甚至还有学生被学校处分。
当时真是很难理解学生为什么会明知故犯，便找了一个机会让这些吸烟的同学把自己的想法写出来，并答应替他们保密。
我了解到的结果令我吃惊：他们中有些抽烟从小学就开始了，有的已经吸烟成瘾，说一天不吸烟便感到很急，总觉得像缺了些什么。
他们也很讨厌吸烟，但却不知道怎样才能戒掉烟。
通过此次调查，也在一定程度教育了他们，他们一致认为学校的管理是对的，是对他们好。
其中有一个学生写到，或许自己到老都在吸烟，但他想他不会在学校里吸烟。
2、给学生一个板凳。
学生难免犯错误，老师也常常把学生叫到办公室进行批评教育。
于是我们便常看到这样一个现象：老师滔滔不绝的在讲，学生则背着双手，低着头，一副无动于衷的样子，至于老师讲的是什么，恐怕根本就没有听进去。
这种教育方式如果有收获，就可能只是让学生明白了一件事，哪就是犯错误要受到惩罚。
而对于学生的内心世界，则很难触及到。
更有甚者，若老师批评时不注意自己的言辞，不顾及学生的自尊，很可能激起更深的矛盾。
有次班上有个学生跟老师顶嘴，被送到办公室。
该生进来时完全是一副无所谓的模样，我知道他的想法：大不了请家长。
其实此事并不很严重，这次我没有按常规的方法来教育他，而是让他拿个板凳先坐下，也没有直接问他顶嘴的原因，而是先问了他一些最近的学习情况。
2024第二学期班主任工作总结（3篇）
2024第二学期班主任工作总结本学年，我担任高三九班的班主任工作。
作为一名高三班主任，肩负着引导学生备战高考的重要责任，不仅要高效地组织本学科的教学活动，还要深入细致地开展学生思想工作。
以下是本学期我在班主任工作中的一些主要做法：一、以身作则，树立良好师德形象在长期的教育教学实践中，我始终注重提升个人修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。
我要求学生做到的，自己首先做到，如每天早读5:30到班，上午7:30进教室，一年如一日地坚持到校检查。
在教学上，我认真备课、教学，以严谨的态度影响学生，以期达到潜移默化的教育效果。
二、关爱学生，注重心灵沟通作为班主任，我满怀热情和关爱对待每一位学生。
定期召开以《高考我们在路上》为主题的班会，关注学生每个阶段的思想和心理变化，及时解决他们的困惑。
例如，针对成绩波动、情绪不稳定、自信心不足的学生，我耐心寻找解决问题的方法，通过学习上的细心引导和生活上的热心关怀，帮助他们提高学习成绩，确保班级整体成绩的稳步提升。
三、强化常规管理，营造良好学习环境我深知建立良好的班级秩序对于高三学生高效学习的重要性，因此始终重视常规管理工作。
具体措施包括：严格检查督促各项工作，确保纪律和卫生等要求的落实；深入班级了解学生状态，及时发现并解决问题；定期表扬好人好事，树立正面风气；指导班干部发挥作用，既减轻班主任负担，又锻炼学生干部。
四、指导学习方法，倡导科学备考本学期，我特别关注学生心理健康和情绪稳定，以帮助学生高效学习。
为此，我学习相关资料，对学生进行心理和学习方法的辅导，如如何保持良好的考试心态、如何树立自信心、如何进行考前复习等。
针对学生模拟考试成绩起伏的原因，我指导他们采取相应对策，如改善学习习惯、丰富学习生活、培养间接兴趣等，以期提高学习效率。
我作为高三九班的班主任，将继续致力于为学生创造一个良好的学习环境，帮助他们顺利备战高考，实现自己的人生目标。
2024第二学期班主任工作总结（二）在时光的流转中，我们不禁感叹其匆匆脚步。
做最好的班主任读书心得体会(10篇)
做最好的班主任读书心得体会（10篇）做最好的班主任读书心得体会精选篇1我已经参加工作14年，当班主任12年，由于个人能力有限，班主任工作做的不够好，班级管理等方面有待提高水平。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”不管怎样，我都觉得当班主任虽然辛苦，但是值得我们去付出。
班主任工作有欢乐、有自豪、有欣慰，同时也伴随着痛苦和烦恼。
要教育好学生是一件不容易的事，必须在工作中，从大处着眼，从小事着手，肯花心血，肯下功夫，不惜力气，抓住日常生活与学习中的一点一滴的具体事情耐心教育，帮助学生辨别是非，从而使他们沿着健康的方向发展。
学生缺课了，班主任会着急地打电话询问情况；同学间闹矛盾了，要耐心地讲道理劝慰；孩子们做错了事，我们的心里会隐隐生痛，毫不留情地批评、教育……身为班主任，我们会切实感受到，自己的一言一行，一举一动时刻影响着自己的学生。
榜样的力量是无穷的，不能在品行上给学生树立榜样的班主任，他的光环会逐渐暗淡，他的教育会变得苍白无力。
不难看出，班级的差异，在很大程度上是班主任身教的差异。
因此，作为一名与学生朝夕相处的班主任，必须时时处处，以身作则。
用自己优良的言行为学生建立准则，以自己模范的言行为学生做出表率。
那么，班主任的幸福源于何处呢？李镇西老师告诉我们，班主任的幸福源于以下几条：享受职业、赢得尊严、学生爱戴、同行敬佩、家庭幸福、衣食无忧、超越自己。
有时候，我们往往过于去计较一些表面的东西，却对真正的幸福视而不见。
我对“学生爱戴”这一点深有体会，学生爱戴是班主任最大的幸福。
一个叫李筱萌的女生，我在一年级教过她，现在她上三年级了，每次见到我，总会欢呼着跑到我身边，拉着我的手，笑嘻嘻的样子甚是可爱。
每次见到原来教过的孩子，他们一声亲切的“老师好”总让我心里暖暖的。
班主任的幸福其实就存在于这些细微之处，关键看我们如何去感受。
作为班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
2024年五年级班主任工作心得体会例文（三篇）
2024年五年级班主任工作心得体会例文本学期，我担任五年级二班的班主任工作，在学校领导的悉心指导下，我圆满完成了学校赋予的各项任务。
在德育教学的征途中，我经历了顺境与逆境，品尝了成功与挫败的滋味，既有困惑萦绕心间，也有启迪照亮前路，整个过程充满了复杂而深刻的情感体验。
现就本学期班主任工作做出如下总结：一、着力构建积极向上的班集体构建一个积极向上、勤奋学习、团结友爱的班集体，对于提升教育教学效果具有不可估量的价值。
鉴于五年级学生的特殊性，部分学生开始滋生“老大自居”的心态，对规则产生厌倦情绪，因此，引导工作显得尤为重要。
在本学期，我主要从以下几个维度入手，致力于班集体的培育：（一）强化教室文化建设随着新校舍的启用，我积极组织全班学生共同参与教室环境的布置，力求让教室的每一个角落都蕴含教育意义，成为育人的阵地。
在具体实施过程中，我充分考虑学生特点，从宏观上把握方向，从细微处着手落实，制定了班级文明公约，并张贴了名人名言，为学生树立了行为准则，激发了他们的上进心。
设立了评比栏与班级日记，由班长负责记录，以便及时反馈学生表现。
（二）重视班干部队伍建设通过民主投票的方式，选拔出了一支能力强、有影响力的班干部队伍。
对于班干部，我坚持积极引导、大胆使用的原则，注重培养他们的工作能力，要求他们以身作则，各尽其责。
我还定期召开班干部会议，研究解决班级问题，并布置新的工作任务。
由于班干部的积极配合与以身作则，班级整体风貌得到了显著提升。
（三）融合养成教育与传统道德教育随着学生对校园环境的逐渐熟悉，部分学生的纪律意识开始松懈，不良行为时有发生。
针对这一情况，我采取了以下措施：一是加大《小学生守则》与《小学生日常行为规范》的学习与执行力度，通过主题班会、演讲会、比赛等多种形式的活动，引导学生自觉遵守规范；二是注重树立榜样力量，以自身的言行举止为学生树立标杆，要求学生做到的，自己首先要做到；三是举办了一系列富有教育意义的主题班会与活动，如《安全为天》、《我是懂礼貌的好孩子》等，以及优生学习经验交流会、说故事比赛、古典诗歌背诵比赛等，均取得了良好的教育效果。
班主任工作总结(10篇)
班主任工作总结(10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年优秀班主任心得
2024年优秀班主任心得班主任是一名学生在学校生活中最亲近的老师，也是学生成长中最重要的陪伴者之一。
作为一名优秀的班主任，我必须以身作则，引领学生健康、积极、全面地成长。
在2024年，我将继续秉承为学生负责、为学生着想的原则，努力成为学生的良师益友。
首先，我会一如既往地关注学生的学业表现。
作为班主任，我要确保学生有效地学习，掌握学科知识。
我会每周组织集体学习活动，例如集体讲解重要知识点、组织小组讨论等，以提高学生的学习效率和学习成绩。
同时，我也会积极与科任老师合作，了解学生在各学科中的表现，及时发现学习问题并协助解决。
其次，我会关注学生的生活和成长。
学生的身心健康对他们的发展至关重要。
我会定期组织身体素质测试和健康教育活动，帮助学生树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。
此外，我还将通过各种形式举办心理辅导活动，帮助学生应对学习和生活中的挑战，培养他们的心理素质。
在班级管理方面，我将坚持公平、公正、严明的原则。
一方面，我会制定明确的班级管理规章制度，确保班级有序、安全；另一方面，我也会以平等、尊重的态度对待每一个学生，鼓励他们积极参与班级事务，培养他们的团队合作精神和责任意识。
此外，我还将积极与家长沟通，与家庭合作，共同关注学生的发展，互相配合、协同育人。
除此之外，我也会注重培养学生的兴趣爱好和特长。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的潜力和特长。
因此，我会鼓励学生参加各种兴趣社团和俱乐部活动，培养他们的综合素质和个性发展。
同时，我也会积极引导他们发掘自己的兴趣，提供相应的资源和机会，帮助他们在兴趣爱好中发展自己。
最后，我作为班主任，也要不断自我反思和学习。
教育是一个不断变化的领域，只有与时俱进才能更好地服务学生。
我将参加各种教育培训和学术研讨会，不断提升自己的专业素养和教育管理能力。
同时，我也会倾听学生和家长的意见和建议，不断改进自己的工作方式和方法。
2024年，我期待与学生们一起度过美好的时光。
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我的班主任工作心得：让孩子做最好的自己作为班主任，到底应该教会学生些什么呢？我想，作为一个21世纪的班主任老师，应当让孩子们从小就有追求，有向往，有责任，勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。
具体地说，班主任应该教会学生明是非，辨曲直；教会学生有担当，负责任；教会学生有信心，有勇气；教会学生爱学习，爱生活。
一、教会学生明是非，辨曲直现在的孩子，接受新事物较快，思维灵活，在成长中得到的条件及信息量都今非昔比，天赋优禀，但是又太脆弱、太敏感、太逆反，他们太容易受到来自家庭和社会的歪风邪气的不健康影响，会产生诸如自卑、叛逆、嫉妒、孤僻、缺乏同情心和以自我为中心等不良心理问题。
我们班主任可以说是势单力薄无力改造社会大环境，却可使用智慧与技巧，教会孩子们明辨是非曲直的能力，辅助其树立正确的世界观、人生观和价值观，校正其品德行为，塑造其完善、独立的人格。
怎样教会学生明是非，辨曲直呢？我主要用这些方法：1、小故事中讲道理今年我担任的是一年级班主任，学生年龄小，许多道理就算老师反复讲，他们也许还是不太明白。
于是讲故事成了我的首选，我准备了一系列图书，有《心灵鸡汤》、《小故事大道理》、我利用晨会、午会课的时间给学生讲一个个小故事，从浅显易懂，学生喜闻乐见的故事中让学生明白道理。
例如，原来带的班级中有些学生集体意识淡薄，常常只考虑个人而不顾他人和集体。
我选了《留一些柿子在树上》这个故事对学生进行教育。
这个故事讲述的是韩国北部的乡村公路有很多柿子园。
收获季节，农民们却会留下一些熟透的柿子不摘下来。
原来，有一年冬天，天大寒，在这里栖息的几百只喜鹊因没有食物而被冻死。
而第二年，一种不知名的毛虫突然泛滥成灾，柿子绝收。
文章结尾写道：在收获的季节里，别忘了留一些柿子在树上，因为，给别人留有余地，往往就是给自己留下了生机与希望。
全文一共约四百字，而文章的主题非常突出。
学生听后都能领悟出“授人玫瑰，手留余香”的深刻内涵，也懂得了自私自利是害人又害己的道理。
故事除了能给我们带来快乐，更能给我们更多的启示，每天讲一个充满爱心和哲理的故事吧，它胜过你说过一万遍大道理。
2、直观教育更形象根据小学生年龄小的特点，强调从形象直观教育起步。
如在文明礼仪教育中充分利用挂图、幻灯片、录像等手段，精心设计了说话礼仪，穿着礼仪，上课礼仪等具体内容，对学生进行形象直观的教育，使学生明确分清是非曲直。
然后在形象直观教育的基础上，发挥班队会、晨会及各学科的作用，进一步加强学生日常行为规范教育。
结合学生实际把《小学生实则》、《小学生日常行为规范》具体化为仪表、纪律、卫生、礼貌、诚实、助人等项目，并通过辩论、讨论、演讲、评比等形式引导学生自我教育，懂得什么是对的，什么是错的应该怎样做，不应该怎样做。
3、树立典型来激励另外，小学生上进心强，喜欢模仿，根据这一特点我们通过表扬典型，树立榜样，开展评比等做法，激发良好的行为动机。
使他们在情感上产生道德行为意向，从而沿着正确的轨迹养成良好的行为习惯。
还可以发挥评价的激励作用，使学生体会到上进的快乐，成功的喜悦，如教师的测定评价，学生的自我评价，学生互相评价，家长的信息反馈等，通过评价表扬正确的行为，激励学生良好的道德意识，增强明辨是非的能力二、教会学生有担当，负责任很多老师做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但结果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。
难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结究竟在哪里？我认为要想班主任工作轻松，首先要培养好学生的责任心。
责任心是对某一负担的责任和对某一任务的积极行为。
只有对社会、家庭、个人有责任心，做事才能坚定不移，勇往直第 3 页共10 页前。
可现在的学生因为独生子女居多，被家长溺爱，唯我独尊，孩子们责任心极差，长辈的教育，包括老师也在无形中影响着孩子，误导着孩子的思想。
请看看这样的对话。
“老师，他作业没完成。
”“不管你的事，你做你的作业就行了。
”“妈，今天学校大扫除，我擦干净了最脏的地方。
”“傻瓜，你不会挑些轻松的活干！”“爸爸，我把××的文具盒摔坏了。
”“他知道了吗？”“他没看见。
”“那你不要告诉他就是了，反正他没看见。
”就这样，孩子的责任心被长辈一点点给抹掉了，无形中，在孩子幼小的心灵中就有了这样的概念：“事不关已，高高挂起”，“逃避责任”……没有责任心的孩子在学习中同样也会是这种态度，自己的事情，也要别人监督才能完成，比如在家做作业拖拖拉拉，家长不在旁监督，作业就不能完成。
做值日，教师不在场，扫把垃圾满天飞。
怎样培养学生的责任感呢？我主要用这些方法培养学生的责任心。
包干法：每个学生都有自己的特长，所以认真观察，及时开发学生自身潜能，对培养学生的责任心很有帮助。
让会画画的同学出板报，让会做手工的同学装饰教室，让心细的同学管理班级物品，让勤于动手的同学维护班级桌椅……总之，让每个同学都发挥自己的一技之长，在班级中找到自己合适的工作，这一点是我和魏书生老师学来的。
现在我们班任何事情都有专人管理，擦窗台的、摆桌椅的，开关灯的，办板报的，查红领巾的，记好人好事的，摆放扫除工具的，柜橱检查的，清洗毛巾的，洗涮墩布的，眼操检查的等等，班里的大大小小各项繁杂的事我全都下放给学生来负责，做到了“人人有事做，事事有人做”，相信不少老师在班级管理中也是这样做的，但真正要起到作用，还得班主任教师把它落实到底，让学生明白做好一件事不是一朝一夕的事，而是要天天如此，周周如此，甚至月月年年都要尽到自己的职责，教师的检查和督促一定要及时到位，才能使每一位同学渐渐有了责任意识，进而明确他在班中所处的位置，是其他人替代不了的。
责任心也就会慢慢地树立起来了。
有的老师可能会想：把责任分得这么散，班级管理会不会很乱，事实证明，把管理班级的“大权”放给更多的同学后，不但使整个班级更具凝聚力，而且大大增强了每个同学的责任意识，做集体的主人。
现在我们班里，谁都明白，班第 5 页共10 页级是同学们的“家”，“家”要靠大家管，“家”里的事要大家做，同学们都很愿意为“家”出力。
学生们在履行义务的同时也加强了责任心的培养。
目标法：用目标激励学生，开学初给学生这么一个概念，老师很要强，也希望学生是一流的，我经常和孩子们说的一句话就是：做任何事情都要尽力做到最好。
要求孩子们无论是纪律、卫生还是学习都要做到自己所能做到的最好，勇往直前，成为一个坚强有战斗力的集体，争当全校先进班。
并附着一些措施，如班内开展“每天有进步”竞赛，具体内容是：每天上课争取回答一个问题；每天语文作业争取得一个小小书法家称号，数学作业争取得一百分；口算题卡争取用时更短些等等，一般到下午放学前，我会给学生五分钟时间，前两分钟就是收拾自己的书包，柜橱以及检查自己承包的责任区，而后三分钟则是默想自己这一天在那一方面有了进步？是作业书写得到优了？是练习作业的满分了？是帮助同学了？是课上回答对问题了？是发言更宏亮了？是课上纪律有进步了？还是为班级体服务了？如果想到一点进步，就为自己鼓三下掌。
如果没有进步就为自己喊声加油。
这样的方式使得学生每天都有新目标，积极性很高。
除了这些，就个别学生的优势，我在期末操行评语中写下了：你可能成为文学家，你可能成为画家等的评语，用高目标唤起学生的责任心。
正如有为哲人所说：目标越高，成就越大。
表扬法：利用班会大张旗鼓地宣传班级好人好事。
尤其是对资质较差的学生扬长避短，尽量寻找他们的优点，给他们创造做好事的机会，加以表扬，并强调他是为校为班争得荣誉。
做到表扬一人，鼓励一群。
三、教会学生有信心，有勇气我在工作中充分发挥《红花评比台》促进学生发展的功能。
对学生在学习、纪律、卫生、作业等方面的优秀表现随时随地进行奖励。
作业字迹工整得一朵红花，做好人好事的一朵红花，听讲认真积极发言的一朵红花，值日生合作好，每人得一朵红花，听写、测试、或后进生有进步均得一朵红花，每天我都会不厌其烦地为学生们贴着一朵朵小红花，渐渐地，发现学生的学习兴趣浓了，集体荣誉感强了，打架骂人的少了，爱看书、学习的多了。
学生经常美滋滋地对我说：“老师，我都得了60朵小红花了”，看着他们满足的微笑，此时，我想：这一朵朵小红花就能让那些无论是优秀还是后进的学生看到了自己的希望，增强了他们的自信心。
我们当老师的何不慷慨大方些，让孩子们有更多的机会品尝到成功的喜悦呢！歌德有这样一句名言："你失去了财富，你只失去了一点点，你失去了名誉，你就失去了很多，你失去了勇气，你就什么都失去了。
"的确，培养人就要培养他对前途的希望。
每位班主任在工作中，都会遇到后进生。
后进生虽然只是少第7 页共10 页数，但往往会给班主任工作带来很多麻烦。
他们的后进行为不仅对本人进步不利，而且常常给班级、学校、家庭，甚至社会造成不良影响。
因此使后进生进步，重新确立起自信心是转化工作的关键，是班主任重要而艰巨的任务。
苏霍姆林斯基强调，对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表现异样的孩子，要以"朋友和志同道合者那样"的态度和方式对他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。
四、教会学生爱学习，爱生活。
苏霍姆林斯基曾说过：“一个孩子如果从未品尝过学习劳动的快乐……这是他的不幸。
”快乐是学生求知、求善、求创新的“开路先锋”，是学生全面发展最直接、最具体的原动力。
因此说，学生的健康成长应该与快乐同行。
“金色的童年，美好的童年”班主任老师要给每位同学的童年生活留下难以忘怀的记忆。
那么，班主任应如何让学生“学习并快乐着”？我的办法是寓教育于丰富多彩的活动之中,了解我的老师都知道，我特别爱开班队会，就算在教学相当紧张的六年级教学时，我们班的班队会也会周周开展，因为我把活动看作了“学习并快乐着”的最好渠道，在班队会中，我融入了综合实践活动、心理健康教育活动、社会实践活动、学科知识拓展活动等等多方面的因素，开展了多次有益的活动，如“交通安全知识竞赛”“我为祖国添光彩”“我自信我成功”“故事大王选拔赛”“亲手栽种一盆花”等等。
我发现如果能上好班队会课，对学生的印象会非常深刻，往往会让他们牢记一生。
比如我开展过的一次活动是“沟通从心开始”，渗透了一些心理学的知识，先是让学生来说说自己在学校的苦恼，自然就有学生说到了：没有朋友，很孤独，或是有朋友，却经常弄别扭等等，然后我给孩子们开始讲故事，故事的主角都是一对对的朋友，结局有朋友间反目的，有朋友间成为一生知音的，也有朋友间带着误会生离死别的。
不少孩子是哭着听完这些故事的，相信故事本身引起了孩子们的共鸣，这时他们一定有许多话想对自己的朋友诉说，我就从主角的地位退到了幕后，播放舒缓的乐曲，让孩子们走出座位，去找自己想要表达的对象去诉说，去倾吐。