仪器分析 第三章--紫外可见吸收光谱法
仪器分析课件 第3章 紫外分光光度法

检流计、数字显示、微机进行仪器自动控制
和结果处理
记录装置
二、分光光度计的类型
(一)单光束分光光度计
光源 单色器
参比 样品
检测器
显示器
• 只有一条光路,通过变换参比池和样品池的位 置,使它们分别置于光路来进行测定
国产751型、752型、721型、722型、UV-1100 型、英国SP-500型
E2a ca E2b
(3) 图计算法----两组分吸收光谱完全重叠--混合样品测定 (3)图中,a,b 吸收光谱双向重迭,互相干扰,在最大波长处互相
吸收。处理方法如下:
解线性方程组 过程:
(三)示差分光光度法(示差法)
普通分光光度法一般只适于测定微量组分,当待测组分含量 较高时,将产生较大的误差。需采用示差法。
第三节 紫外-可见分光光度计
依据朗伯-比尔定律,测定待测液吸光度A的仪器。(选择不同波
长单色光λ、浓度) 分光光度计外观 分光光度原理图:
0.575
光源
单色器
吸收池
检测器 信号处理及显示
信号处理 显示器
单色器
分光光度计外观
吸收池 检测器
光源
721型可见分光光度计
一、主要部件
1. 光源 在整个紫外光区或可见光谱区可以发射连续光
浓度C及液层厚度L的乘积成正比。
注意! 适用范围
①入射光为单色光,适用于可见、红外、紫外光。 ②均匀、无散射溶液、固体、气体。 ③吸光度A具有加和性。Aa+b+c= Aa &光系数
A=k c L
k = A /c L
1、摩尔吸光系数或Em: 在一定λ下,c=1mol/L,L=1cm时的吸光度。单位:L/(mol.cm)
仪器分析教学大纲

《仪器分析》教学大纲(2001年修订稿)一.目的和要求仪器分析是测定物质化学组成、状态、结构和进行化学研究的重要手段。
仪器分析的内容十分广泛,从高师化学教育的基本要求和本校的实际情况出发,对一般常用仪器分析方法如可见紫外分光光度法、红外吸收光谱法、原子发射光谱法、原子吸收光谱法、电位分析、极谱分析、电解和库仑分析、色谱分析、核磁共振波谱和质谱分析等。
学生应理解和掌握其物理及物理化学原理、仪器结构原理,结合实验课的训练,熟悉有关仪器的使用。
对其它仪器分析方法如流动注射分析、X-射线分析、拉曼光谱等,学生也应理解其原理,了解它们的应用范围。
二.教学学时分配章节课程内容讲授学时数第一章绪论 1第二章光学分析法导论 1第三章紫外-可见吸收光谱 3第四章红外吸收光谱法 2第五章分子发光分析法 2第六章原子发射光谱法 6第七章原子吸收与原子荧光光谱 5第八章电分析法导论 2第九章电位分析法 5第十章极谱分析法 6第十一章电解及库仑分析法 4第十二章色谱分析法 6第十三章核磁共振波谱法 2第十四章质谱分析法 2第十五章其它仪器分析方法 1三.讲授大纲第一章绪论1.仪器分析简介2.定量分析方法的评价指标第二章光学分析法导论1.电磁辐射2.原子光谱和分子光谱第三章紫外-可见吸收光谱1.概述2.紫外-可见吸收光谱3.紫外-可见分光光度计4.紫外-可见吸收光谱法的应用第四章红外吸收光谱法1.概述2.红外吸收基本原理3.红外吸收光谱仪4.红外吸收光谱分析第五章分子发光分析1.荧光分析法2.磷光分析法3.化学发光分析第六章原子发射光谱法1.概述2.原子发射光谱法的基本原理3.原子发射光谱仪器4.光谱定性分析和半定量分析5.光谱定量分析6.原子发射光谱的特点和应用第七章原子吸收和原子荧光光谱法1.概述2.原子吸收光谱法的原理3.原子吸收光谱仪器4.原子吸收光谱的干扰和抑制5.原子吸收光谱定量分析6.原子荧光光谱法第八章电分析化学导论1.电分析化学方法分类2.化学电池3.电极电位与液体接界电位4.电极的种类第九章电位分析法1.离子选择性电极的分类及响应机理2.离子选择性电极的性能参数3.测定离子活度的方法4.电位滴定法第十章极谱分析法1.极谱分析法概述2.极谱分析法的基本原理3.极谱定量分析4.极谱波种类及极谱波方程式5.极谱定量分析方法6.极谱催化波7.单扫描极谱法8.循环伏安法9.脉冲极谱法10.溶出伏安法第十一章电解及库仑分析法1.电解分析法2.库仑分析法第十二章色谱分析法1.概述2.气相色谱理论基础3.气相色谱法4.高效液相色谱法5.色谱分离方式的选择第十三章核磁共振波谱法1.核磁共振基本原理2.核磁共振波谱主要参数3.核磁共振波谱仪4.核磁共振波谱波应用5.13C核磁共波谱简介第十四章质谱分析法1.质谱分析法原理和仪器2.质谱图和主要离子峰3.质谱分析法应用4.色谱-质谱联用法简介第十五章其它仪器分析方法1.流动注射分析2.拉曼光谱法3.X-射线分析四.教材和主要参考书目教材:华中师大,陕西师大,东北师大编,《分析化学》下册,第三版,高等教育出版社,2002,5参考书:。
《现代仪器分析教学课件》2.紫外-可见吸收光谱法

C. π→π*:发生在近紫外线区 ~200nm
CH2=CH2:λmax=165 nm 、CH≡CH:λmax=173 nm 但是随着共扼体系的增大或杂原子的取代, λmax向长波移 动;εmax≥104,是强吸收带。
4.E带:由苯环环形共轭系统的π→ π*跃迁产生 ✓ 芳香族化合物的特征吸收带 。 • E1 180nm εmax>104 (常观察不到) • E2 200nm εmax=7000 强吸收 • 苯环有发色团取代且与苯环共轭时,E2带与K带合并
一起红移(长移)
影响吸收带位置的因素:
主要是溶剂极性对λmax的影响; n-π*跃迁:溶剂极性↑,λmax↓蓝移 π-π*跃迁:溶剂极性↑ ,λmax↑红移 对吸收光谱精细结构影响 溶剂极性↑,苯环精细结构消失
共轭体系增长,λmax↑→红移,εmax↑
C. 羰基化合物: n →π* (R 吸收带)、n→ σ*、 π→π*
醛、酮: n →π* λmax~ 270~300 nm ε max~10-20
羧酸及其衍生物: n →π* 存在助色团:-OH、-OR、-NH2、-Cl
形成 n →π共轭, π轨道能量降低,π* 轨道能量升高 n 轨道能量不受影响,因此 n→π* 蓝移 λmax~210nm
减色
λ
2.3.3 吸收带类型和影响因素
吸收带:相同跃迁类型所产生的吸收峰。
1.K带:由共轭双键的π→ π*跃迁产生 (—CH=CH—)n,—CH=C—CO—
• λmax 217~280nm,εmax>104 • 共轭体系增长,λmax↑→红移,εmax↑ • K 吸收带是共轭分子的特征吸收带,可用于判断共
仪器分析课后习题答案

第三章 紫外-可见吸收光谱法1、已知丙酮的正己烷溶液的两个吸收峰 138nm 和279nm 分别属于л→л*跃迁和n →л*跃迁,试计算л、n 、л*轨道间的能量差,并分别以电子伏特(ev ),焦耳(J )表示。
解:对于л→л*跃迁,λ1=138nm =1.38×10-7m则ν=νC =C/λ1=3×108/1.38×10-7=2.17×1015s -1则E=hv=6.62×10-34×2.17×1015=1.44×10-18JE=hv=4.136×10-15×2.17×1015=8.98ev对于n →л*跃迁,λ2=279nm =2.79×10-7m则ν=νC =C/λ1=3×108/2.79×10-7=1.08×1015s -1则E=hv=6.62×10-34×1.08×1015=7.12×10-19JE=hv=4.136×10-15×1.08×1015=4.47ev答:л→л*跃迁的能量差为1.44×10-18J ,合8.98ev ;n →л*跃迁的能量差为7.12×10-19J ,合4.47ev 。
3、作为苯环的取代基,-NH 3+不具有助色作用,-NH 2却具有助色作用;-DH 的助色作用明显小于-O -。
试说明原因。
答:助色团中至少要有一对非键电子n ,这样才能与苯环上的л电子相互作用产生助色作用,由于-NH 2中还有一对非键n 电子,因此有助色作用,而形成-NH 3+基团时,非键n 电子消失了,则助色作用也就随之消失了。
由于氧负离子O -中的非键n 电子比羟基中的氧原子多了一对,因此其助色作用更为显著。
4、铬黑T 在PH<6时为红色(m ax λ=515nm ),在PH =7时为蓝色(m ax λ=615nm ), PH =9.5时与Mg 2+形成的螯合物为紫红色(m ax λ=542nm ),试从吸收光谱产生机理上给予解释。
仪器分析_紫外-可见分光光度和红外光谱法习题及参考答案

第三章紫外可见吸收光谱法一、选择题1、人眼能感觉到的可见光的波长范围是()。
A、400nm~760nmB、200nm~400nmC、200nm~600nmD、360nm~800nm2、在分光光度法中,透射光强度(I)与入射光强度(I0)之比I/I0称为( )。
A、吸光度B、吸光系数C、透光度D、百分透光度3、符合朗伯-比尔定律的有色溶液在被适当稀释时,其最大吸收峰的波长位置( )。
A、向长波方向移动B、向短波方向移动C、不移动D、移动方向不确定·4、对于符合朗伯-比尔定律的有色溶液,其浓度为c0时的透光度为T0;如果其浓度增大1倍,则此溶液透光度的对数为( )。
A、T0/2B、2T0C、2lgT0D、5、在光度分析中,某有色物质在某浓度下测得其透光度为T;若浓度增大1倍,则透光度为( )。
A、T2B、T/2C、2TD、T1/26、某物质的摩尔吸光系数很大,则表明( )。
A、该物质溶液的浓度很大B、光通过该物质溶液的光程长C、该物质对某波长的光的吸收能力很强D、用紫外-可见光分光光度法测定该物质时其检出下限很低7、在用分光光度法测定某有色物质的浓度时,下列操作中错误的是( )。
A、比色皿外壁有水珠B、待测溶液注到比色皿的2/3高度处)C、光度计没有调零D、将比色皿透光面置于光路中8、下列说法正确的是( )。
A、透光率与浓度成正比B、吸光度与浓度成正比C、摩尔吸光系数随波长而改变D、玻璃棱镜适用于紫外光区9、在分光光度分析中,常出现工作曲线不过原点的情况。
与这一现象无关的情况有( )。
A、试液和参比溶液所用吸收池不匹配B、参比溶液选择不当C、显色反应的灵敏度太低D、被测物质摩尔吸光系数太大10、质量相等的A、B两物质,其摩尔质量M A>M B。
经相同方式发色后,在某一波长下测得其吸光度相等,则在该波长下它们的摩尔吸光系数的关系是( )。
A、εA>εBB、εA<εBC、εA=εBD、2εA>εB11、影响吸光物质摩尔吸光系数的因素是( )。
《仪器分析》教学大纲

《仪器分析》教学大纲一、课程及教师基本信息2:平时考核应占总成绩的40-70%。
二、任课教师简介曾凡刚,教授,对仪器分析教学已有20多年的教学经验,能跟上现代各种仪器发展的步伐。
三、课程简介课程梗概:仪器分析课程适合于我校环境学院环境科学和环境工程专业的学生,是在学生具备了一定的无机化学、化学分析理论知识基础上开设的一门专业技术核心课。
其任务是依据物质的物理及物理化学性质,采用精密仪器设备得到分析数据,鉴定物质体系的化学组成、测定其中有关成分的含量和确定体系中物质的结构和形态,即要解决物质定性和定量问题。
教学目标:1.掌握各类仪器分析方法的基本原理以及仪器的各重要组成部分。
2.了解各仪器分析方法的应用对象及分析的基本过程。
3.初步了解当今世界各类分析仪器、分析方法及发展趋势,为今后的工作及更深一步地学习作必要的铺垫。
课程特点:仪器分析需要一定的大学分析化学,大学物理等课程的基础。
四、学习要求与建议包括预习、复习、课堂讨论(或实验(实践)操作)、课外交流、作业和文献阅读等自主学习、课堂(或实验(实践)教学环节)纪律、课程考核等方面的要求与建议。
五、教学进度、内容和要求教学进度及基本内容1.掌握各类仪器分析方法的基本原理以及仪器的各重要组成部分。
2.了解各仪器分析方法的应用对象及分析的基本过程。
3.初步了解当今世界各类分析仪器、分析方法及发展趋势,为今后的工作及更深一步地学习作必要的铺垫。
【课外学习内容与要求】第一章仪器分析概论必读文献:《仪器分析》,北京大学仪器分析编写组,北京大学出版社《环境仪器分析》,环境科学出版社参考文献:《仪器分析》,朱明华编,高等教育出版社,第四版;《仪器分析》,方慧群等编,科学出版社第二章光学分析法导论必读文献:《仪器分析》,北京大学仪器分析编写组,北京大学出版社《环境仪器分析》,环境科学出版社参考文献:《仪器分析》,朱明华编,高等教育出版社,第四版;《仪器分析》,方慧群等编,科学出版社第三章紫外-可见吸收光谱法必读文献:《仪器分析》,北京大学仪器分析编写组,北京大学出版社《环境仪器分析》,环境科学出版社参考文献:《仪器分析》,朱明华编,高等教育出版社,第四版;《仪器分析》,方慧群等编,科学出版社第四章红外吸收光谱法必读文献:《仪器分析》,北京大学仪器分析编写组,北京大学出版社《环境仪器分析》,环境科学出版社参考文献:《仪器分析》,朱明华编,高等教育出版社,第四版;《仪器分析》,方慧群等编,科学出版社第五章分子发光分析法必读文献:《仪器分析》,北京大学仪器分析编写组,北京大学出版社《环境仪器分析》,环境科学出版社参考文献:《仪器分析》,朱明华编,高等教育出版社,第四版;《仪器分析》,方慧群等编,科学出版社第六章原子吸收光谱法必读文献:《仪器分析》,北京大学仪器分析编写组,北京大学出版社《环境仪器分析》,环境科学出版社参考文献:《仪器分析》,朱明华编,高等教育出版社,第四版;《仪器分析》,方慧群等编,科学出版社《现代环境分析技术》,陈玲等编,科学出版社第七章原子发射光谱法必读文献:《仪器分析》,北京大学仪器分析编写组,北京大学出版社《环境仪器分析》,环境科学出版社参考文献:《仪器分析》,朱明华编,高等教育出版社,第四版;《仪器分析》,方慧群等编,科学出版社《现代环境分析技术》,陈玲等编,科学出版社第八章电化学分析法导论必读文献:《仪器分析》,北京大学仪器分析编写组,北京大学出版社《环境仪器分析》,环境科学出版社参考文献:《仪器分析》,朱明华编,高等教育出版社,第四版;《仪器分析》,方慧群等编,科学出版社第九章色谱分析法必读文献:《仪器分析》,北京大学仪器分析编写组,北京大学出版社《环境仪器分析》,环境科学出版社参考文献:《仪器分析》,朱明华编,高等教育出版社,第四版;《仪器分析》,方慧群等编,科学出版社《现代仪器分析实验与技术》,陈培榕等编,清华大学出版社六、推荐教材及阅读文献(包括按章节提供必读文献和参考文献)教材:《现代环境分析技术》参考教材:仪器分析教程(第二版),北京大学出版社;仪器分析(第二版),清华大学出版社;现代仪器分析实验与技术,清华大学出版社。
仪器分析 第三章 紫外可见吸收光谱法

第三章紫外可见吸收光谱法1.定义2.紫外吸收光谱的产生3.物质对光的选择性吸收4.电子跃迁与分子吸收光谱第一节概述11. 定义根据溶液中物质的分子或离子对紫外、可见光谱区辐射能的吸收来研究物质的组成和结构的方法,包括比色分析法与分光光度法。
◆比色分析法:比较有色溶液颜色深浅来确定物质含量的方法。
◆分光光度法:使用分光光度计进行吸收光谱分析测量的方法。
2/紫外-可见波长范围:(真空紫外区)◆远紫外光区:10-200 nm;◆近紫外光区:200-400 nm;◆可见光区:400-780 nm。
◆O2、N2、CO2、H2O等可吸收远紫外区(60-200 nm)电磁辐射。
◆测定远紫外区光谱时,须将光学系统抽真空,并充入惰性气体。
◆准确:近紫外-可见分光光度法(200-780 nm)。
3/方法特点:◆仪器较简单,价格较便宜;◆分析操作简单;◆分析速度较快。
4/紫外可见吸收光谱:分子中价电子能级跃迁(伴随着振动能级和转动能级跃迁)。
2. 紫外可见吸收光谱的产生价电子的定义?AB 电磁辐射5/◆分子内部三种运动形式:电子相对于原子核的运动;原子核在其平衡位置附近的相对振动;分子本身绕其重心的转动。
◆分子具有三种不同能级:电子能级、振动能级和转动能级(量子化,具有确定能量值)。
◆分子内能:包括电子能量E e、振动能量E v、转动能量Er 。
2.1 电子跃迁与分子吸收光谱6/分子的各能级:◆转动能级能量差:0.005~0.05 eV,跃迁产生吸收光谱位于远红外区(远红外光谱或分子转动光谱)。
◆振动能级能量差:0.05~1 eV,跃迁产生吸收光谱位于红外区(红外光谱或分子振动光谱)。
◆电子能级能量差:1~20 eV。
电子跃迁产生的吸收光谱在紫外-可见光区(紫外-可见光谱或分子的电子光谱)。
7/8/◆电子能级间跃迁的同时,总伴随有振动和转动能级间的跃迁。
◆电子光谱中总包含有振动/转动能级间跃迁产生的若干谱线而呈现宽谱带(带状光谱)。
仪器分析作业03参考答案(第三、五章紫外可见分光光度法+分子发光分析法)华南理工大学仪器分析

01. 溶液有颜色是因为它吸收了可见光中特定波长范围的光。
若某溶液呈蓝色,它吸收的是什么颜色的光?若溶液无色透明,是否表示它不吸收光?答:溶液呈蓝色,表明其吸收了蓝光的互补光,即黄光(若答是吸收了黄光外的所有可见光,不能说错,但是这样的情况过于巧合,少见!)。
若溶液无色透明,仅能说明其不吸收可见波段的光。
2. 分别在己烷和水中测定某化合物UV-Vis 光谱,发现该化合物的某个吸收峰由285 nm (己烷)蓝移至275 nm (水),(1)判断产生该吸收峰的跃迁类型;(2)试估算该化合物与水生成氢键的强度。
答:(1)溶剂极性增大,λmax 蓝移,表明该吸收峰是由n →π*跃迁产生的。
(2)()()⎪⎪⎭⎫⎝⎛λ-λ⋅⋅=己烷氢键max O H max A 11hc N E 2 ⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯=--99834-23102851-102751100.31063.61002.61mol J 28.15-⋅=3. 按从小到大顺序对下列化合物的λmax 排序,并简单说明理由(不要想得太复杂)A. NO 2B. NO 2t-C 4H 9t-C 4H 9 C.NO 2CH 3 D. NO 2C 2H 5答:B<D<C<A (空间位阻依次减小,共轭程度依次增加,λmax 红移)4. 某化合物分子式为C 10H 16,用其他仪器方法已经证明有双键和异丙基存在,其紫外光谱λmax =230 nm (ε=9000),1mol 该化合物只能吸收2 mol H 2,加氢后得到1-甲基-4异丙基环己烷,试确定该化合物的可能结构。
答: 1mol 该化合物只能吸收2 mol H 2,且其紫外光谱λmax =230 nm (ε=9000)可知该化合物含两个共轭但非同环双键(同环共轭双键基值为253 nm );该化合物含异丙基(双键不会出现在异丙基上),根据加氢后产物结构可推出该化合物可能结构如下:根据Woodward 规则可计算出该化合物的λmax =214+5(环外双键)+5⨯2(烷基取代)=229 nm ,与所测值相符。
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[C=C是发色基团]
助色基团取代,p
取代基 -SR
p*跃迁(K带)将发生红移
-NR2 40(nm) -OR 30(nm) -Cl 5(nm) CH3 5(nm)
红移距离 45(nm)
- 22 -
II. 共轭烯烃中的p→p* p4 p 165nm p3 217nm p2 p1 p
-6-
能级跃迁: 电子能级间跃迁的同时,
总伴随有振动和转动能级间
的跃迁。即电子光谱中总包 含有振动能级和转动能级间
跃迁产生的若干谱线而呈现
宽谱带(带状光谱)。
-7-
带状分子吸收光谱产生的原因:
电子跃迁可以从基态激发到激发态的任一振动、转动能 级上。故电子能级跃迁产生的吸收光谱包含了大量谱线
,并由于这些谱线的重叠而成为连续的吸收带。
同环(非稠环或稠环)二烯母体: max=253 nm
nii : 由双键上取代基种类和个数决定的校正项
每增加一个共轭双键:+30;
环外双键 :+5; 双键上取代基:
酰基(-OCOR):0 卤素(-Cl,-Br):+5 烷基(-R):
+5 烷氧基(-OR): +6
- 24 -
- 37 -
4. 生色团与助色团
生色团: 最有用的紫外-可见光谱是由π→π*和n→π*跃迁
产生的。这两种跃迁均要求有机物分子中含有不饱和基团 。这类含有π键的不饱和基团称为生色团。简单的生色团
由双键或叁键体系组成。
助色团: 有一些含有n电子的基团(如-OH、-OR、-NH2、
-NHR、-X等),它们本身没有生色功能(不能吸收λ> 200
- 18 -
1.1 σ→σ*跃迁
所需能量最大;σ电子只有吸 收远紫外光的能量才能发生跃
s*
E
p*
迁;
n
饱和烷烃的分子吸收光谱出现 在远紫外区;
p
s
吸收波长λ<200 nm;
例:甲烷的λmax为125 nm , 乙烷λmax为135 nm。只能被真
空紫外分光光度计检测到;故可作为溶剂使用。
- 19 -
吸收波长计算:
- 25 -
取代苯吸收波长计算:
- 26 -
III. 羰基化合物共轭烯烃中的p→p*
R C Y O
p R K R
p n p
K ① Y=H, R n → s* 180-190nm p → p* 150-160nm n → p* 275-295nm p ②Y= -NH2, -OH, -OR 等助色基团 K 带红移,R 带兰移; p ③, -不饱和醛酮 K带红移:165250nm 165nm R 带红移:290310nm p
p
p
共轭烯烃(不多于四个双键)p→p*跃迁吸收峰位臵可 由伍德沃德-菲泽规则估算:
max= 基 + nii
- 23 -
基--由非环或六元环共轭二烯母体决定的基准值
H3C CH3
无环、非稠环二烯母体: max=217 nm H C
2
异环(稠环)二烯母体: max=214 nm
绝大多数的分子光谱分析,都是用液体样品,加之仪器 的分辨率有限,因而使记录所得电子光谱的谱带变宽。
-8-
3. 物质对光的选择性吸收
当一束光照射到物质上时,光与物质发生相互作用,
于是产生反射、散射、吸收、透射。
-9-
光的吸收:
当一束光照射到某物质或其溶液时,组成该物质的分子、
原子或离子与光子发生“碰撞”。光子的能量被分子、原子
顺式:λmax=280nm; εmax=10500
H
H
互变异构:
H3C
O C OH H 3C C H C H2 C
O C O C OEt OEt
酮式:λmax=204 nm 烯醇式:λmax=243 nm
- 32 -
3. 溶剂极性对吸收光谱的影响
苯酰丙酮 1 2
1-乙醚为溶剂 2-水为溶剂
250
300
- 33 -
3.1 对最大吸收波长λmax的影响
p→p*跃迁基团,大多数激发态的极性比基态强,因
而溶剂极性增大后,溶剂化作用使激发态能量降低的
程度大,从而使基态和激发态的能量差减小,吸收峰 红移,εmax下降;
n→p*跃迁基团,基态时n电子会与极性溶剂(如水或
乙醇等)形成氢键,使n轨道的能量降低一个氢键的 能量值,相比之下激发态能量降低较小,因而随溶剂 极性增大,吸收峰蓝移,εmax升高。
第三章 紫外可见吸收光 谱法
第一节 概述
1. 定义 2. 紫外吸收光谱的产生
3. 物质对光的选择性吸 收
4. 电子跃迁与分子吸收 光谱
-1-
1. 定义
紫外可见吸收光谱法:根据溶液中物质的分子 或离子对紫外和可见光谱区辐射能的吸收来研究物 质的组成和结构的方法,包括比色分析法与分光光 度法。 比色分析法:比较有色溶液深浅来确定物质含量的 方法,属于可见吸收光度法的的范畴。
- 34 -
3.2 对精细结构的影响
极性溶剂使精细结构消失
- 35 -
溶剂本身有紫外吸收,选用溶剂时须注意其最低波长极限:
- 36 -
3.3 溶剂选择的原则
比较未知物与已知物的吸收光谱时,必须采用相同的溶
剂;
应竟可能地使用非极性溶剂,以便获得物质吸收光谱的 特征精细结构; 所选溶剂在需要测定的波长范围内无吸收或吸收很小。
- 11 -
吸收曲线:
将不同波长的光透过某一固定浓度待测溶液,测量每一 波长下溶液对光的吸收程度,以波长为横坐标,吸光度为纵 坐标作图,即可得到吸收曲线(吸收光谱)。 描述了物质对不同波长光的吸收能力。
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关于吸收曲线:
同一种物质对不同波长光的吸光度不同。吸光度最大处对 应的波长称为最大吸收波长λmax;
羰基双键与苯环共扼:K带
强,苯的E2带与K带合并,
红移;
取代基使B带简化。
C H3 C O
n ,R带 p
p ,K带 p
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苯环上助色基团对吸收带的影响:
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苯环上发色基团对吸收带的影响:
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2. 立体结构和互变结构的影响
顺反异构:
H H
反式:λmax=295.5 nm; εmax=29000
光源 单色器 样品室 检测器 显示
1.1 光源
要求:在整个紫外光区或可见光谱区可以发射连续光谱 ,具有足够的辐射强度、较好的稳定性、较长的使用寿命。
可见光区:钨灯。其辐射
波长范围在320~2500 nm
紫外区:氢、氘灯。发射 180~375 nm的连续光谱
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1.2 单色器
将光源发射的复合光分解成单色光并可从中选出一任 波长单色光的光学系统。
吸光系数εmax也作为定性的依据。不同物质的λmax有时可能 相同,但εmax不一定相同;
吸收谱线强度A与该物质分子吸收的光子数成正比,即与 该物质的浓度C成正比,这是定量分析的依据。
A bc
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不同浓度的同一种物质,在某一定波长下吸光度A有差异 ,在λmax处吸光度A的差异最大。
紫外可见吸收光谱:分子价电子能级跃迁(伴随着
振动能级和转动能级跃迁)。
由于O2 、N2 、CO2 、H2O等在真空紫外区(60-200 nm)
均有吸收,测定这一范围光谱时须将光学系统抽真空并充
充入惰性气体。所以真空紫外分光光度计非常昂贵,在实 际应用中受到一定的限制。
通常所说的紫外-可见分光光度法,实际上是指近紫外可见分光光度法(200-780 nm) 。
分光光度法:使用分光光度计进行吸收光谱分析的 方法。
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紫外可见波长范围:
远紫外光区:10-200 nm; 近紫外光区:200-400 nm; 可见光区:400-780 nm。
紫外可见吸收光谱法特点:
仪器较简单,价格较便宜;
分析操作简单;
分析速度较快。
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2. 紫外可见吸收光谱的产生
在λmax处吸光度随浓度变化的幅度最大,所以测定最灵敏 。吸收曲线是定量分析中选择入射光波长的重要依据。
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章节重点:
紫外可见吸收光谱产生原理; 物质对光的选择性吸收; 吸收曲线的定义、特性及应用。
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第二章 紫外可见吸收光 谱法
第二节 有机化合物 紫外可见吸收光谱
1. 电子跃迁类型 2. 立体结构和互变结构的 影响 3. 溶剂的影响-溶剂极性对 吸收光谱的影响
1.2 n→σ*跃迁
所需能量较大; 吸收波长为150~250 nm,大部分在远紫外区,近紫外区 不易观察到; 含非键电子的饱和烃衍生物(含N、O、S和卤素等杂原子) 均呈现n→σ* 跃迁(R带)。
化合物 H2O CH3OH CH3CL CH3I CH3NH2 max(nm) 167 184 173 258 215 max 1480 150 200 365 600
p p n p p
c O
c
p n p
O
c c
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IV. 芳香烃及其杂环化合物
E1带:180184nm,=47000
E2带:200204 nm,=7000
B带:230-270 nm,=200,p → p*与苯环振 动引起;含取代基时, B带简化,红移。
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