幼儿园大班科学实验课教案油和水》
大班科学实验油和水教案
大班科学实验“油和水”教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解油和水的性质及其特点，知道油和水的混合现象。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过实验观察，了解油和水的性质及其特点。
2. 教学难点：让幼儿理解油和水的混合现象，并能够用语言表达。
三、教学准备1. 教具准备：两个透明的玻璃碗、食用油、清水、滴管、实验记录表、画笔。
2. 环境准备：安静、整洁的科学实验区。
四、教学过程1. 导入：教师出示两个透明的玻璃碗，一个碗中倒入清水，另一个碗中倒入食用油，引导幼儿观察并提问：“你们看到的这两碗液体有什么不同？它们分别叫什么名字？”2. 实验操作：（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项，引导幼儿分组进行实验。
实验步骤：a. 用滴管从食用油碗中取一滴油，滴入清水碗中。
b. 用滴管从清水碗中取一滴水，滴入食用油碗中。
c. 观察油和水的混合现象，记录在实验记录表上。
注意事项：①操作过程中要保持玻璃碗的清洁；②滴管使用时要垂直滴入，避免油和水溅出；③观察时要仔细，记录要准确。
（2）幼儿进行实验操作，教师巡回指导。
3. 实验总结：教师引导幼儿交流实验现象，让幼儿分享自己的观察心得。
教师根据幼儿的回答，总结油和水的混合现象，解释油和水不互溶的原因。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长共同观察家里的食用油和清水，尝试进行类似的实验，并记录实验现象。
2. 请幼儿在家长的帮助下，绘制实验过程和结果的连环画。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对油和水的性质及其特点有了更深入的了解，观察力、动手操作能力和解决问题的能力得到了锻炼。
在实验过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣和好奇心，合作探索的精神得到了培养。
但在实验总结环节，部分幼儿的表达能力仍需提高，教师应在今后的教学中加强对幼儿表达能力的培养。
油和水大班科学教案
油和水大班科学教案一、教学目标1.了解油和水的性质和特点。
2.掌握油和水的混合与分离方法。
3.培养学生观察、实验、探究的能力，提高科学素养。
二、教学准备1.实验材料：透明玻璃杯、橄榄油、水、食盐。
2.教具：投影仪、PPT课件。
3.其他：小黑板，毛巾，纸巾等。
三、教学过程1.引入（1）投影展示一组图片，让学生说出图片中的物品有哪些。
引导学生发现其中有油和水，并询问他们是否知道油和水之间有什么关系？（2）通过提问，让学生了解到油和水不能混合在一起，这是因为它们的性质不同。
进而引出今天的主题——《油和水》。
2.探究实验（1）通过实验来观察油和水之间的关系。
将一个透明玻璃杯装满水，再往里面加入一些橄榄油。
让学生观察这两种液体之间会发生什么变化？（2）引导学生发现，油和水不会混合在一起，而是分成两层。
让学生说出原因。
（3）接下来，向容器中加入一些食盐，观察会发生什么变化？引导学生发现，加入食盐后油和水混合在一起了。
（4）让学生思考这是为什么？引导学生发现，食盐可以使油和水混合在一起。
这是因为食盐分子中的氯离子与水分子之间有吸引力，而钠离子与油分子之间也有吸引力。
这种吸引力使得油和水混合在一起。
3.总结归纳（1）通过实验探究，让学生了解到油和水的性质及其混合与分离方法。
（2）通过小黑板记录学生的观察结果和实验过程，并总结归纳出油和水的性质及其混合与分离方法。
4.延伸拓展（1）请学生回家自己进行实验，在家里找到其他物品进行尝试。
（2）请学生思考：如果我们把橄榄油换成其他液体会发生什么变化？四、教学反思本次课程通过实验探究的方式，让学生了解到油和水的性质及其混合与分离方法，培养了学生观察、实验、探究的能力，提高了学生的科学素养。
同时，通过延伸拓展环节，让学生有机会在家里继续进行实验，进一步加深了他们对油和水性质的理解。
幼儿园大班科学《水和油》教案
幼儿园大班科学《水和油》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的科学》第四章《奇妙的物质》第三节《水和油》。
详细内容包括：水的性质、用途；油的性质、用途；水和油的混合现象及原因。
二、教学目标1. 了解水的性质、用途以及油的性质、用途。
2. 通过实验，观察并理解水和油的混合现象及其原因。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：水和油混合现象的理解。
教学重点：水的性质、用途；油的性质、用途；实验操作和观察。
四、教具与学具准备教具：水、油、杯子、搅拌棒、实验操作台。
学具：画笔、画纸、调色盘。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考，生活中常见的水和油有什么用途？2. 新课讲解：（1）水的性质、用途：透明、无色无味、流动性强、溶解力强等；用途：饮用、洗涤、灌溉等。
（2）油的性质、用途：黄色、有气味、不溶于水、流动性强等；用途：烹饪、润滑、燃料等。
3. 实验操作：（1）将水倒入杯子，观察其性质。
（2）将油倒入杯子，观察其性质。
（3）将水和油混合，观察混合现象。
4. 例题讲解：以生活中的实例，讲解水和油混合的现象，如：炒菜时，油溅到衣服上，用水清洗为什么洗不掉？5. 随堂练习：幼儿分组进行实验操作，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 水的性质、用途2. 油的性质、用途3. 水和油的混合现象及原因七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明水的用途。
（2）请举例说明油的用途。
2. 答案：（1）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。
（2）油的用途：烹饪、润滑、燃料等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，使幼儿了解了水和油的性质、用途以及混合现象。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察实验细节，提高观察能力。
2. 拓展延伸：（1）请幼儿回家后，与家长一起探讨水和油在生活中还有哪些应用。
（2）鼓励幼儿尝试用其他物质进行混合实验，观察并记录实验结果。
大班科学活动《油和水》教案
大班科学活动《油和水》教案幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。
下面是收集的大班科学活动《油和水》教案，希望对您有所帮助!设计意图：一次在科学《沉与浮》课时，我班允正突然问我“老师，那油放到水里会怎么样?”我当时告诉孩子“油放在水、、、”但是我想孩子没有操作实验不能够探索其中的奥秘。
于是我就《油和水》这个问题设计本节课，和孩子共同探索。
活动目标：1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油、水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。
活动准备：每人两杯水、一点蓝黑钢笔水、一杯油、一根竹签、几张油画棒画过的图画、各色颜料水若干。
活动过程：一、幼儿动手操作将水里倒进一点蓝黑钢笔水，水和蓝黑钢笔水会怎么样?师：桌子上有一杯水和蓝黑钢笔水，请小朋友将这两样物品倒在一起看看会发生什么变化!(幼儿操作，并能在操作后讲述结果) 师：恩，蓝黑钢笔水和水相融在一起啦!二、幼儿猜想油和水倒在一起会出现什么现象?并记录。
1、油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起三、感知油和水相互倾倒后分离的现象1、请你试一试把油倒在水里或者把水倒在油里会出现什么现象?2、幼儿操作教师指导3、交流你把什么倒入什么?发现了什么?你可以把你的发现记录在记录纸上!4、小结：不论油倒在水里还是水倒在油里，油在上面、水在下面，它们是分离的不会相融在一起。
四、通过操作感知油、水搅拌后分离的现象1、教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象，并作记录。
用竹签搅拌时是什么现象?停止后是什么现象?2、幼儿操作说出实验结果。
五、延伸感知油水分离的现象在生活中的运用幼儿合作涂色。
并能够说说为什么颜料水不会和油画棒融在一起。
小结：今天我们通过实验证明油和水是分离的，不会相融在一起。
生活中还有很多这样的例子，小朋友们回到家可以和爸爸妈妈一起来做做这样的实验。
幼儿园大班科学实验课教案《油和水》
幼儿园大班科学实验课教案《油和水》一、教学目标：1. 让幼儿观察油和水的性质，了解它们之间的相互作用。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 油和水的性质2. 油和水混合后的现象三、教学难点：1. 观察和描述油和水的性质2. 实验操作步骤的掌握四、教学准备：1. 实验材料：油、水、实验容器、搅拌棒、滴管等。
2. 教学图片：油和水的关系图片。
3. 教学视频：油和水混合的实验视频。
五、教学过程：1. 引入：教师通过展示油和水的图片，引导幼儿观察并提问：“你们见过油和水吗？它们有什么特点？”2. 讲解：教师简要介绍油和水的性质，如油是不溶于水的，油比水轻等。
3. 实验操作：a. 教师演示如何将油和水混合，并观察现象。
b. 幼儿分组进行实验，按照教师的指导进行操作。
c. 幼儿用搅拌棒搅拌油和水，观察混合后的现象。
d. 幼儿用滴管分别取油和水，观察它们的流动性。
4. 观察与讨论：a. 教师引导幼儿观察实验结果，提问：“你们发现油和水混合后有什么变化？油和水的流动性有什么不同？”b. 幼儿分享自己的观察结果，教师进行点评和指导。
5. 总结与拓展：a. 教师总结油和水的性质以及它们混合后的现象。
b. 教师提出问题，引导幼儿思考：“油和水在日常生活中有什么应用？它们对我们的生活有什么影响？”c. 幼儿自由讨论，教师进行点评和指导。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿观察家里或学校的油和水使用情况，并和家长或老师分享。
注意：在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，指导幼儿正确操作实验器材。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实验操作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评估幼儿对油和水性质的理解程度以及能否描述混合后的现象。
3. 收集幼儿在讨论中的发言，评估他们对油和水在日常生活中的应用的认识。
七、教学反馈：1. 根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们对科学的兴趣。
幼儿园大班科学实验课教案《油和水》
一、教案简介教案名称：幼儿园大班科学实验课教案《油和水》课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿了解油和水的性质，知道油和水混合后的现象。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 实验材料：油、水、杯子、勺子、搅拌棒等。
2. 教学图片：油和水混合后的现象。
3. 教学视频：油和水混合后的实验过程。
二、教学内容1. 导入：教师向幼儿介绍实验课的主题《油和水》，引导幼儿思考油和水混合后会怎样。
2. 实验操作：（1）教师演示如何将油和水混合，让幼儿观察并描述混合后的现象。
（2）教师引导幼儿用勺子、搅拌棒等工具进行实验，观察油和水混合后的变化。
3. 知识讲解：（1）教师讲解油和水的性质，解释油和水混合后的现象。
（2）教师通过教学图片和视频，帮助幼儿加深对油和水混合后的现象的理解。
4. 互动环节：（1）教师提问：油和水混合后为什么会这样？你们还能想到其他的混合现象吗？（2）幼儿回答问题，分享自己的观察和思考。
（2）教师引导幼儿思考：我们可以用油和水混合来做什么有趣的事情呢？三、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对油和水混合现象的观察和理解。
2. 听取幼儿在互动环节的回答，评估他们对实验知识的理解和运用能力。
四、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起进行油和水混合的实验，记录实验过程和现象。
2. 后续课程：开设更多关于油和水的科学实验课，让幼儿深入了解油和水的性质和应用。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节的实验课做好准备。
关注幼儿在实验过程中的表现，了解他们的学习需求，调整教学方法和策略。
六、教学活动1. 油和水分离实验：让幼儿观察油和水混合后，通过分离工具（如滤纸、漏斗）使油和水分离的过程，并描述分离后的现象。
2. 油水比例观察：教师准备不同比例的油水混合物，让幼儿观察并描述不同比例下的现象，探讨油和水混合的最佳比例。
有趣的油和水大班教案优质6篇
有趣的油和水大班教案优质6篇教案在完成的时候，教师一定要注意文字表述规范，写好教案对于教师提高教学能力有着很大的帮助，XX小编今天就为您带来了有趣的油和水大班教案优质6篇，相信一定会对你有所帮助。
有趣的油和水大班教案篇1【活动目标】1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。
2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。
3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。
2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、课件。
【活动过程】1、师导入课题(1)出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。
”(2)幼儿猜猜水里米里有什么提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗你是怎样知道的提问：看看米里有什么让我来摸摸米里有什么师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢”教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧。
2、幼儿进行尝试(1)盛水活动。
师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样”让幼儿尝试后幼儿讨论。
师：这说明水会流动。
(2)溶解实验。
师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，相互交流)提问：谁来告诉大家，你发现了什么师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。
大班科学实验教案：油和水
大班科学实验教案：油和水1. 教学目标本课程将介绍大班孩子油和水的性质，并通过实验让孩子们亲身体验油和水的分离与混合，并了解到油和水在生活中的应用。
2. 教学材料•植物油•水•大眼滴管•两个透明杯子•食盐•果汁粉3. 教学过程步骤1：让孩子们观察和描绘油和水的性质首先，教师向孩子们展示一个透明的杯子，里面注满了水，让孩子们观察并描述水的性质。
在观察之后，教师再向孩子们展示一个装满植物油的透明杯子，让孩子们再次观察并描述植物油的性质。
最后，让孩子们比较水和植物油的不同之处，并总结出它们的性质。
步骤2：让孩子们尝试混合油和水在第一步中，孩子们已经了解了油和水的性质。
现在，将两个杯子放在孩子们面前，并让他们用大眼滴管将少量的油滴入含有水的杯子中。
然后，请孩子们观察他们的发现并记录下结果。
在混合后，让孩子们介绍他们所观察到的变化，并由老师整理出来。
这里需要重点强调，不要让孩子们直接用手搅拌油和水，因为这样的操作是不安全和卫生的。
步骤3：让孩子们尝试分离油和水在第二步中孩子们已经尝试了混合油和水。
现在，让他们学习如何分离这两种液体，因为油和水本身并不能混合在一起。
首先，让孩子们清楚地了解到下面两件事情：•油比水更轻，因此它会漂浮在水表面。
•油和水不会混合在一起，即它们是两种互不相溶的液体。
然后，老师可以向孩子演示以下两种方法来分离油和水：方法1：使用纸巾和筛子首先，用一张纸巾覆盖在水表面，然后将之前混合的液体倒入纸巾上。
油将逐渐浮到纸巾上方，从而使油和水得以分离。
接着，将油用筛子筛出即可。
方法2：使用食盐和果汁粉将混合的液体倒入一个新杯子中，然后加入一小勺食盐和一小勺果汁粉。
让孩子们观察到，油会因为它的密度比水小而上升，而果汁粉和盐会使水变得更加稠密，最终导致油漂到水的顶部。
等待一段时间后，让孩子们逐渐倒出油即可。
步骤4：总结应用在实验过程中，老师可以逐渐向孩子们展示一些实际应用油和水混合和分离的情景。
例如，我们可以让孩子们了解到油和水的分离在厨房中随处可见，比如它们在做油炸食品时的应用，也可以在使用沐浴露时展示油和水的混合。
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大班科学实验课教案：《油和水》
设计意图：
一次在科学《沉与浮》课时，我班允正突然问我“老师，那油放到水里会怎么样？”我当时告诉孩子“油放在水、、、”但是我想孩子没有操作实验不能够探索其中的奥秘。
于是我就《油和水》这个问题设计本节课，和孩子共同探索。
活动目标：
1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油、水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。
活动准备：
每人两杯水、一点蓝黑钢笔水、一杯油、一根竹签、几张油画棒画过的图画、各色颜料水若干。
活动过程：
一、幼儿动手操作将水里倒进一点蓝黑钢笔水，水和蓝黑钢笔水会怎么样？
师：桌子上有一杯水和蓝黑钢笔水，请小朋友将这两样物品倒在一起看看
会发生什么变化！（幼儿操作，并能在操作后讲述结果）
师：恩，蓝黑钢笔水和水相融在一起啦！
二、幼儿猜想油和水倒在一起会出现什么现象？并记录。
1、油在水的上面
2、油在水的下面
3、油和水相融在一起
三、感知油和水相互倾倒后分离的现象
1、请你试一试把油倒在水里或者把水倒在油里会出现什么现象？
2、幼儿操作教师指导
3、交流你把什么倒入什么？发现了什么？你可以把你的发现记录在记录纸上！
4、小结：不论油倒在水里还是水倒在油里，油在上面、水在下面，它们是分离的不会相融在一起。
四、通过操作感知油、水搅拌后分离的现象
1、教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象，并作记录。
用竹签搅拌时是什么现象？停止后是什么现象？
2、幼儿操作说出实验结果。
五、延伸感知油水分离的现象在生活中的运用
幼儿合作涂色。
并能够说说为什么颜料水不会和油画棒融在一起。
小结：今天我们通过实验证明油和水是分离的，不会相融在一起。
生活中还有很多这样的例子，小朋友们回到家可以和爸爸妈妈一起来做做这样的实验。