油和水的混合大班科学教案
大班科学油和水教案优秀6篇
大班科学油和水教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!大班科学油和水教案优秀6篇教案包括了教师在课堂中的角色和职责的规划，学生的年龄是教案编写的重要因素之一、不同年龄段的学生需要不同的教学策略，本店铺今天就为您带来了大班科学油和水教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班科学活动《水和油》教案三篇
【导语】油和⽔是⽇常⽣活中常见的事物，油和⽔混在⼀起到底会出现什么现象呢？⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标: 1、观察⽔和油混合时互不相溶的现象，激发探索的兴趣。
2、了解哪些物品可以去除油渍，开拓幼⼉的视野。
活动重点： 幼⼉动⼿操作并得出结论：⽔和油是互不相溶的。
活动难点： 幼⼉能在试验中操作，要发现油和⽔在杯⼦会发⽣什么变化，产⽣什么现象，并能得出结论。
活动准备: 1、幼⼉初步认识了洗涤⽤品。
2、烧杯、搅棒每⼈⼀套；油、⽔、洗⾐粉、洗洁精、蔬果净、洗⼿液、肥皂⽔、雪碧、盐个四份；每⼈⼀块有油渍的⽑⼱；连线标记卡。
3、制作课件：《⼩鸡和⼩鸭洗澡》 活动过程： ⼀、开始部分 1、提出问题： ①教师：⼩朋友，桌上的杯⼦⾥装的是什么？(⽔和油) ②教师：那它们有什么⽤处呢？ 2、既然油和⽔有那么多的⽤处，那我们来做个好玩的试验。
⼩朋友想⼀想，把油和⽔倒在你们⾯前的杯⼦⾥，会怎么样呢？（幼⼉猜测并做出回答） 3、幼⼉动⼿操作并得出结论。
（教师引导：可以先倒⼊⽔，也可以先倒⼊油；可以油多⼀些，也可以⽔多⼀些，或者⼀样多，看看油和⽔在杯⼦⾥会发⽣什么变化，产⽣什么现象） 4、⼩结：⽔和油互不相溶，⽆论⽤什么⽅法，总是油在上，⽔在下。
⼆、基本部分 1、举⼀些常见事例，并播放课件《⼩鸡和⼩鸭洗澡》，引出⽣活中油和⽔互不相溶的现象，加深幼⼉印象。
提问： ①⼩鸡和⼩鸭在⽔⾥的时候，它们的⽻⽑怎么样了？ ②为什么会这样呢？（因为⼩鸭的⽻⽑有⼀层保护油层，⽔不能侵⼊到⾥⾯，它们的⽻⽑⼀抖，⽔就从⽻⽑上滑掉了，所以⼩鸭洗澡的时候，⾝上⼲⼲的；⽽⼩鸡⽻⽑上没有这种保护油层，⼩鸡⼀到⽔⾥，⽻⽑就浸湿了，变成了⼀只落汤鸡。
） 2、幼⼉操作，感知能去掉油渍的物品。
①刚才⼩朋友说了油的许多好处，可是有时候油也会带给我们很多⿇烦。
昨天我吃饭的时候不⼩⼼把油滴在⾐服上了，有什么⽅法来去掉油渍呢？ ②出⽰准备好的实物，请幼⼉说说哪些东西能和⽔溶在⼀起，并能去掉油渍。
大班科学活动《油和水》教案
大班科学活动《油和水》教案一、活动目标1. 了解油和水的性质，知道油和水混合后的现象。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 物质准备：两个透明的玻璃杯、食用油、清水、滴管、实验记录表。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动区。
三、活动过程1. 导入：教师出示两个透明的玻璃杯，一个装满水，一个装满油，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 探索：教师邀请幼儿用自己的方式猜测油和水混合后的现象，进行实验操作，观察油和水混合后的结果。
3. 记录：教师引导幼儿用滴管将油和水混合，并在实验记录表上记录自己的观察结果。
4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的实验结果和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的实验操作，共同探索油和水的性质。
2. 环境创设：教师在科学活动区展示幼儿的实验作品，让其他幼儿观察和学习。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，培养他们的观察能力和操作能力。
2. 在活动过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与实验操作，提高他们的表达能力。
3. 针对不同幼儿的特点和需求，教师可以适当调整活动内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学内容1. 复习油和水的性质，巩固幼儿对油和水的认识。
2. 学习油和水混合的比例，了解混合后液体的性质变化。
七、活动过程1. 复习：教师通过提问方式复习油和水的性质，引导幼儿回答。
2. 实验：教师邀请幼儿用滴管将油和水按一定比例混合，观察混合后液体的性质变化。
3. 记录：教师引导幼儿记录实验结果，包括油和水的比例和混合后液体的性质。
4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的实验结果和发现。
八、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的实验操作，共同探索油和水混合的比例和性质变化。
2. 环境创设：教师在科学活动区展示幼儿的实验作品，让其他幼儿观察和学习。
幼儿园大班《油和水》科学精品教案
幼儿园大班《油和水》科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《多样的物质世界》中的第二节《油和水》。
详细内容包括：了解油和水的性质，探究油和水混合后的现象，通过实验活动让幼儿认识两种物质的不溶性。
二、教学目标1. 让幼儿了解油和水的性质，知道它们在日常生活中的应用。
2. 通过实验，使幼儿掌握油和水混合后的现象，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、探究的团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握油和水混合后的现象，了解它们的性质。
难点：引导幼儿通过观察、思考，用语言表达实验过程和结果。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（油、水、玻璃杯、搅拌棒）、教学PPT、挂图等。
2. 学具：每组一份实验材料，记录表，画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用PPT展示生活中的油和水，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 实验探究（15分钟）：a. 教师演示：将油和水混合，让幼儿观察现象。
b. 幼儿分组实验：每组按照教师的要求进行实验，观察油和水混合后的现象。
c. 记录与表达：引导幼儿用画笔记录实验过程和结果，鼓励幼儿用语言表达观察到的现象。
3. 例题讲解（10分钟）：通过实验结果，讲解油和水的不溶性，让幼儿理解两种物质混合后的现象。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 教师提出问题，让幼儿根据实验结果回答。
b. 幼儿相互讨论，分享实验心得。
b. 布置课后作业，引导幼儿将所学知识拓展到生活。
六、板书设计1. 板书《油和水》2. 内容：a. 油和水的性质b. 油和水混合后的现象c. 不溶性七、作业设计1. 作业题目：观察家里的油和水，与爸爸妈妈分享你的发现。
2. 答案：根据幼儿观察到的现象，引导幼儿用语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 生活中还有哪些物质具有类似油和水的性质？b. 引导幼儿关注生活中的科学现象，培养幼儿的探究精神。
2024年大班科学活动《油和水》教案
2024年大班科学活动《油和水》教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“有趣的物质世界”，详细内容为“油和水”。
通过本章的学习，让幼儿了解油和水的性质，探究它们混合后的现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解油和水的性质，知道它们混合后的现象。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 引导幼儿关注生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解油和水混合后的现象及其原因。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握油和水的性质，培养观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：油、水、玻璃杯、搅拌棒、色素、滴管等。
2. 学具：每组一套油、水、玻璃杯、搅拌棒、色素、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让幼儿观察教室里的植物，提问：“你们知道植物生长需要什么吗？”引导幼儿回答：“水”。
然后出示油瓶，提问：“这是什么呢？”让幼儿回答：“油”。
接着提出问题：“油和水混合在一起会发生什么现象呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解油和水的性质，演示油和水混合后的现象，让幼儿观察并说出自己的发现。
3. 随堂练习（15分钟）每组幼儿进行实践操作，将油和水混合，观察现象，并记录下来。
5. 拓展延伸（5分钟）提问：“在生活中，你们还见过哪些物质混合在一起会发生有趣的现象？”让幼儿思考和分享。
六、板书设计1. 板书《油和水》2. 板书内容：油的性质：无色、透明、粘稠、不溶于水水的性质：无色、透明、液体、可溶解多种物质油和水混合后的现象：分层，油在上层，水在下层七、作业设计1. 作业题目：观察家里厨房中的油和水混合后的现象，记录下来，并尝试解释原因。
2. 答案：油和水混合后，由于它们的密度不同，油会浮在水上，形成分层现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解油和水的性质，观察混合后的现象，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣，培养探究精神。
大班科学活动《油和水》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解油和水的性质及其混合后的变化。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、活动准备1. 物质准备：两个透明的玻璃碗、食用油、水、勺子、搅拌棒等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动区。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察两个透明的玻璃碗，一个碗中装有水，一个碗中装有食用油。
引导幼儿说出它们的名称，并观察它们的颜色、透明度等特征。
2. 实验一：油和水混合（1）邀请幼儿将食用油慢慢倒入装有水的玻璃碗中，观察两者的混合过程。
（2）引导幼儿观察混合后的现象，如油会浮在水面上，形成一层油膜等。
（3）讨论：油和水混合后会发生什么变化？油为什么会浮在水面上？3. 实验二：水的变化（1）邀请幼儿用勺子将水从一个玻璃碗中舀到另一个玻璃碗中，观察水的流动性。
（2）引导幼儿观察水在容器中的形状，探讨水的特点。
4. 实验三：油的变化（1）邀请幼儿用搅拌棒轻轻搅拌装有食用油的玻璃碗，观察油的变化。
（2）引导幼儿发现搅拌后油的颜色、质地等变化。
四、活动延伸1. 邀请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中油和水的应用，如烹饪、清洁等，并将发现记录下来，与大家分享。
2. 鼓励幼儿尝试用油和水进行绘画创作，发挥创意。
五、活动总结通过本次活动，幼儿了解了油和水的性质及其混合后的变化，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
幼儿对科学产生了浓厚的兴趣，激发了探究精神。
在活动延伸环节，幼儿将所学知识应用到生活中，进一步巩固了活动成果。
六、教学方法1. 观察法：通过观察油和水的性质及其混合后的变化，培养幼儿的观察能力。
2. 实验法：通过实际操作，让幼儿亲身体验油和水的性质及变化。
3. 讨论法：在活动中，引导幼儿积极发言，培养幼儿的表达能力和思维能力。
七、教学内容1. 油和水的性质：透明度、颜色、流动性等。
2. 油和水混合后的变化：油浮在水面上、混合后的颜色等。
《油和水》幼儿园大班科学教案（通用9篇）
《油和水》幼儿园大班科学教案（通用9篇）《油和水》幼儿园大班科学教案篇1活动目标：1.在操作中感知油水分离的现象。
2.大胆地探索让油水融合的方法，初步学习记录实验结果。
3.乐于积极探索，细致观察比较。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。
活动过程：一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。
引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。
1.你们面前都有2个杯子，杯子里装的分别是什么?2.杯子里装的是什么?你是怎么知道的?3.小结：对，这就是一杯水和一杯油。
二、实验：观察油水分离现象。
1.猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢?2.幼儿实验、观察。
把油倒进水里，你发现了什么秘密？（注意事项：倒的时候小心点别倒到外面，如洒了及时用抹布擦掉。
）3.小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分离，油总是在上面，水总是在下面。
三、探索感知不同材料能否让油水相融。
1.你们有什么好办法能使它们融合在一起呢？2.出示三种材料进行集体猜测这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗？（教师进行记录）3.幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。
（提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果）4.交流实验结果小结：原来，洗洁精可以帮助油和水融合在一起，变成了白色的液体。
四、联系生活实际1.除了洗洁精，还有什么可以让油和水融合在一起呢？（幼儿根据已有经验回答）2.观看视频（洗衣粉、洗衣液去油渍）3.小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起，在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢！活动反思：油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。
大班科学活动油和水教案精选5篇
大班科学活动油和水教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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油和水的混合大班科学教案
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油和水的混合大班科学教案
闵作红
通过这次的教学活动让我了解、发现了我在上课的过程中有很多的不足。
一、动的导入过程中，选择的故事不太符合我班孩子的认知水平。
小鸭子羽毛上有油，一般小孩都没有这个认知。
在以后的活动中导入应该更吸引孩子，站在孩子的认知上，让导入更有趣，更能调动孩子兴趣与注意。
二、动材料的准备过程中有许多的不足。
没有考虑到实验中油和水的比例问题，致孩子们在实验过程中没有理解到最理想的想现象。
在以后的活动中应该在课前做好的更多的准备工作，自己多试验几次，找到最好的方法，来与孩子交流。
三、动过程中与幼儿的交流有时也有不足，语言、动作都没有吸引到幼儿的注意，他们更多的是去玩自己手中的实验材料。
在这个方面我应该更加注意，要用更多有趣的语言、动作去吸引幼儿，让他们的注意力重新回到我的身上来。
四、活动中，概念的准确性是非常重要的。
在这次的科学活动中我就忽略了这一点。
在概念的准确性方面没有做更多的了解与查找。
但是，通过这次的教学活动也让我知道自己在哪些方面做的还行，以后可以坚持下去。
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一、提问，应该让幼儿自己去猜测，自己去想象。
让幼儿找出答案，而不是让我们告诉他这个东西怎么样,那个东西是什么……
二、实验操作要具有操作性，不能单独让几个孩子去参加，应该又让孩子都去
操作，感知实验的变化、现象。
总的来说，这次科学活动是存在着许许多多的缺点不足的。
但是，过这次的活
动让我学会了在以后开展活动是应该更多的去关注哪些地方，怎样让自己的活动开
展的更加有趣，丰富。
幼儿园大班科学实验教案:油和水
活动目标:
1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用活动准备:
每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一张用油画棒画过的图画;各色颜料水若干;
海鸥头饰一个;图示若干
活动过程:
一、情景导入
1、小海鸥:小朋友们，昨天海上有一艘油轮漏油了，漏下的油都留在了海水
里，同时出示油和水引导幼儿进行观察:油、水的颜色，他们的共性——流动性。
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2、出示图片请幼儿进行猜测，油到了水里会出现以下那种现象:?油在水上面 ?油在水下面 ?油和水混在一起
二、感知油和水相互倾倒后分离的现象
1、请你去试一试:把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，会出现什么现象,
2、幼儿操作，教师指导
3、交流:你把什么倒入什么,发现了什么,
4、出示图示并用海鸥的口吻小结:不论是油倒在水里还是水倒在油里，油在上面，水在下面，它们是分离的，不会混合的。
小朋友们，你们猜对了吗,
三、通过操作感知油和水搅拌后分离的现象
1、小海鸥:可是海上经常会有大风大浪，当风浪来的时候油和水不会混在一起呢,请幼儿进行猜测
2、两名幼儿上前示范，用力搅拌油和水，教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象。
你们发现了什么,、请所有幼儿操作:你也去试一试，到底是不是这样,、出示图示并用海鸥的口吻小结:用筷子用力的搅拌，油和水还是分离的，不会混合。
这次你们猜对了吗,
5、小海鸥:这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了，保护海洋环境的叔叔阿姨们现在把这些油都打捞起来了，海水又变干净了，现在我该回家去了～
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四、延伸请幼儿玩一玩“油水分离画”，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢,感受油水分离现象在生活中的运用。
大班科学实验课教案:《油和水》
设计意图:
一次在科学《沉与浮》课时，我班允正突然问我“老师，那油放到水里会怎么样,”我当时告诉孩子“油放在水、、、”但是我想孩子没有操作实验不能够探索其中的奥秘。
于是我就《油和水》这个问题设计本节课，和孩子共同探索。
活动目标:
1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油、水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。
活动准备:
每人两杯水、一点蓝黑钢笔水、一杯油、一根竹签、几张油画棒画过的图画、各色颜料水若干。
活动过程:
一、幼儿动手操作将水里倒进一点蓝黑钢笔水，水和蓝黑钢笔水会怎么样,
师:桌子上有一杯水和蓝黑钢笔水，请小朋友将这两
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样物品倒在一起看看会发生什么变化～
师:恩，蓝黑钢笔水和水相融在一起啦～
二、幼儿猜想油和水倒在一起会出现什么现象,并记录。
1、油在水的上面
2、油在水的下面
3、油和水相融在一起
三、感知油和水相互倾倒后分离的现象
1、请你试一试把油倒在水里或者把水倒在油里会出现什么现象,
2、幼儿操作教师指导
3、交流你把什么倒入什么,发现了什么,你可以把你的发现记录在记录纸上～
4、小结:不论油倒在水里还是水倒在油里，油在上面、水在下面，它们是分离的不会相融在一起。
四、通过操作感知油、水搅拌后分离的现象
1、教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象，并作记录。
用竹签搅拌时是什么现象,停止后是什么现象,
2、幼儿操作说出实验结果。
五、延伸感知油水分离的现象在生活中的运用
幼儿合作涂色。
并能够说说为什么颜料水不会和油画棒融在一起。
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小结:今天我们通过实验证明油和水是分离的，不会相融在一起。
生活中还有很多这样的例子，小朋友们回到家可以和爸爸妈妈一起来做做这样的实验。
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