幼儿园科学实验油和水教案(2)完整篇.doc
大班科学实验油和水教案
大班科学实验“油和水”教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解油和水的性质及其特点，知道油和水的混合现象。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过实验观察，了解油和水的性质及其特点。
2. 教学难点：让幼儿理解油和水的混合现象，并能够用语言表达。
三、教学准备1. 教具准备：两个透明的玻璃碗、食用油、清水、滴管、实验记录表、画笔。
2. 环境准备：安静、整洁的科学实验区。
四、教学过程1. 导入：教师出示两个透明的玻璃碗，一个碗中倒入清水，另一个碗中倒入食用油，引导幼儿观察并提问：“你们看到的这两碗液体有什么不同？它们分别叫什么名字？”2. 实验操作：（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项，引导幼儿分组进行实验。
实验步骤：a. 用滴管从食用油碗中取一滴油，滴入清水碗中。
b. 用滴管从清水碗中取一滴水，滴入食用油碗中。
c. 观察油和水的混合现象，记录在实验记录表上。
注意事项：①操作过程中要保持玻璃碗的清洁；②滴管使用时要垂直滴入，避免油和水溅出；③观察时要仔细，记录要准确。
（2）幼儿进行实验操作，教师巡回指导。
3. 实验总结：教师引导幼儿交流实验现象，让幼儿分享自己的观察心得。
教师根据幼儿的回答，总结油和水的混合现象，解释油和水不互溶的原因。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长共同观察家里的食用油和清水，尝试进行类似的实验，并记录实验现象。
2. 请幼儿在家长的帮助下，绘制实验过程和结果的连环画。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对油和水的性质及其特点有了更深入的了解，观察力、动手操作能力和解决问题的能力得到了锻炼。
在实验过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣和好奇心，合作探索的精神得到了培养。
但在实验总结环节，部分幼儿的表达能力仍需提高，教师应在今后的教学中加强对幼儿表达能力的培养。
2024中班科学活动教案《油和水》
2024中班科学活动教案《油和水》一、教学目标知识目标：幼儿能够观察和描述油和水在相同条件下的不同特性，如不溶性、比重和表面张力。
能力目标：幼儿能够通过实验操作，验证油和水的不溶性，培养其观察和实验能力。
情感目标：培养幼儿对科学探究的兴趣，引导他们珍惜水资源，养成节约用水的习惯。
二、教学重点和难点教学重点：油和水的不溶性、比重和表面张力。
教学难点：油水混合实验的观察和描述。
三、教学过程导入：教师首先通过实物展示和提问方式，引导幼儿观察油和水的基本特性。
教师可以问：“你们知道油和水是什么吗？它们有哪些相同和不同之处？”让幼儿自由回答，激发他们的思考和好奇心。
实验操作：教师示范油水分离实验，让幼儿观察油和水混合后的现象。
教师可以将油和水混合在一起，让幼儿观察并描述结果，然后引导他们思考油和水为什么会出现分离现象。
通过实验操作，帮助幼儿理解油和水的不溶性。
深入探究：教师进一步介绍油和水的比重以及表面张力。
教师可以取一滴油和一滴水放在同一高度，让幼儿观察它们的坠落情况；同时教师可以准备一张纸巾，蘸取一些水，让幼儿观察纸巾的吸水性，从而引出水的比重和表面张力。
课堂练习：教师可以准备一些课堂练习题，让幼儿进行小组讨论，加强他们对油和水特性的理解。
例如，教师可以给出一些图片，让幼儿判断哪些是油，哪些是水；或者给出一些描述，让幼儿判断哪些是正确的，哪些是错误的。
总结反馈：教师总结本节课的主要内容，对幼儿的课堂表现进行评价，并对他们提出的问题进行回答。
教师可以通过反馈，让幼儿知道自己哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
四、教学方法和手段采用直观演示法，通过教师的示范和讲解，让幼儿了解油和水的特性及实验操作过程。
运用启发式教学法，通过提问和引导的方式，激发幼儿思考和探究的兴趣。
使用小组合作学习法，让幼儿在小组讨论中交流意见、互相学习，培养他们的合作意识和沟通能力。
结合多媒体辅助教学，利用图片、动画等形式展示油和水的特性，使抽象知识形象化，提高幼儿的理解能力。
幼儿园中班科学活动教案油和水
幼儿园中班科学活动教案油和水一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“油和水”的知识点。
通过本节课的学习，让幼儿了解油和水的性质，探究它们混合后的现象，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解油和水是不相容的，了解它们混合后的现象。
2. 技能目标：幼儿能够通过观察、实验操作，培养动手能力和观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握油和水混合后的现象。
难点：引导幼儿通过观察、实验，理解油和水不相容的原理。
四、教具与学具准备教具：实验器材（油、水、玻璃杯、搅拌棒）、图片、PPT。
学具：每组一份实验材料，包括油、水、玻璃杯、搅拌棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示，让幼儿观察油和水的瓶子，引导幼儿说出它们的名称，并询问幼儿是否知道它们混合后的现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示油和水混合的实验，让幼儿观察混合后的现象。
引导幼儿发现油和水混合后，油浮在水面上，两者不相溶。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，观察油和水混合后的现象，并记录下来。
5. 互动环节（5分钟）请幼儿分享实验过程中的观察和感受，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 板书油和水2. 板书内容：（1）油和水混合后的现象：油浮在水面上，两者不相溶。
（2）实验步骤：倒入油和水，用搅拌棒搅拌，观察现象。
七、作业设计实验内容：将油、水和沙子混合，观察现象。
2. 答案：实验结果显示，油、水和沙子混合后，油浮在最上面，水在中间，沙子在下面。
八、课后反思及拓展延伸1. 为什么油和水不相溶？2. 除了油和水，还有哪些常见的液体不相溶？通过拓展延伸，让幼儿进一步了解液体之间的相容性，培养他们的探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实验教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园科学油和水教案精选5篇
幼儿园科学油和水教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学油和水教案6篇
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《油和水》幼儿园大班科学教案精选
《油和水》幼儿园大班科学教案精选教案：《油和水》一、教学内容1. 油的特性：介绍油的颜色、气味、密度等基本特性。
2. 水的特性：介绍水的颜色、气味、密度等基本特性。
3. 油和水的相互作用：探讨油和水混合后的现象，如分层、扩散等。
4. 实验操作：通过实际操作，观察油和水的相互作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解油和水的特性及其相互作用。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力以及问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解油和水的特性及其相互作用。
难点：让幼儿通过实验操作，观察并解释油和水混合后的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：食用油、水、透明容器、滴管、实验操作表格等。
2. 学具：每个幼儿准备一个透明容器、滴管、实验操作表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个透明容器，里面装有水和油。
让幼儿观察并描述他们看到的现象。
引导幼儿思考：水和油有什么不同？它们会混合吗？2. 讲解与示范（10分钟）教师简要讲解油和水的特性，如颜色、气味、密度等。
然后示范如何将油滴入水中，并观察混合后的现象。
3. 实验操作（10分钟）让每个幼儿用自己的容器进行实验。
教师指导幼儿使用滴管将油滴入水中，并观察混合后的现象。
同时，让幼儿记录实验结果。
4. 讨论与交流（5分钟）让幼儿分享自己的实验结果，并讨论油和水混合后的现象。
引导幼儿思考：为什么油会浮在水面上？它们会混合吗？六、板书设计1. 油的颜色、气味、密度2. 水的颜色、气味、密度3. 油和水的相互作用：分层、扩散七、作业设计1. 实验操作：让幼儿在家中与家长一起进行油和水的实验，观察并记录实验结果。
答案：实验结果可能因家庭环境和个人操作而有所不同，但应包括油浮在水面上、分层等现象。
2. 思考题：让幼儿思考油和水在日常生活中有哪些应用，并简要描述。
答案：油可以用来烹饪、润滑等；水可以用来饮用、洗涤等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和观察，让幼儿了解了油和水的特性及其相互作用。
幼儿园大班科学实验教案油和水
幼儿园大班科学实验教案油和水教案名称：探究油和水的不溶性及分层现象教学目标：1.让幼儿探索油和水的特性，了解两者的不溶性。
2.观察油和水混合后的分层现象，培养幼儿的观察力和小科学家的探索精神。
3.培养幼儿的合作意识，通过小组合作完成实验。
4.提高幼儿的动手能力，培养他们的动手实践能力。
教学准备：1.实验材料：透明瓶，食用油，水，食盐，粉末颜料，小勺，纸巾等。
2.实验工具：手提镊子，滴管等。
3.课前准备：板书课目“探究油和水的不溶性及分层现象”。
教学过程：一、导入（5分钟）1.与幼儿进行互动对话，引入话题。
如：“你们知道水和油是什么吗？我们平时在哪里可以看见它们？”2.引导幼儿观察周围环境中油和水的存在，并帮助他们描述其外观和特性。
二、实验前准备（10分钟）1.给每个小组发放实验材料。
2.引导幼儿将材料按照实验要求整理摆放好。
3.介绍实验工具的使用方法，如手提镊子、滴管等。
三、实验步骤（30分钟）1.小组分工合作，每个小组选择一位记录员记录实验过程和结果。
2.幼儿将透明瓶分成两个部分，并在一边倒入水，另一边倒入油，注意两者的份量要差不多。
3.观察幼儿的实验现象，问：“你们发现了什么？水和油会混合在一起吗？”引导幼儿思考。
4.给幼儿提供食盐和粉末颜料，引导他们向瓶中加入适量的食盐和颜料，观察实验现象。
5.引导幼儿用手提镊子轻轻摇晃瓶子，观察颜料和水的变化。
四、总结（15分钟）1.引导幼儿回顾实验过程，总结油和水的特性，以及两者之间的不溶性。
2.引导幼儿总结实验中观察到的分层现象，并帮助他们理解分层现象的原因。
3.鼓励幼儿发表自己的观点和感受，促进幼儿对科学实验的兴趣和探索精神的培养。
五、拓展活动（10分钟）1.引导幼儿思考，有哪些日常生活中涉及到油和水的例子？2.让幼儿小组展示实验结果，并与其他小组进行交流和探讨。
教学延伸：1.在家长的引导下，让幼儿观察和探索更多有关油和水的实验现象。
2.带幼儿参观饭店厨房、油漆厂等，让他们亲身体验油和水的不溶性。
中班科学活动教案《油和水》(二篇)
中班科学活动教案《油和水》幼儿园中班科学教案：油和水油和水（中班系列活动设计）活动一：醋和水（略）活动二：油和水活动目标：1、通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象。
2、用较准确的语言描述自己的发现。
3、初步尝试用绘画记录的方式。
活动准备：1、每人水、油各一小杯、备用的油和水2、筷子若干3、记录单、记录笔、黄色油画棒等活动过程：一、问题引入1、杯子里有什么？2、如果把水和油倒在一起，可能会怎样？二、猜想记录1、简单介绍记录表2、幼儿记录并讲述自己的猜想三、进行实验1、提出实验要求：认真观察，把你看到的记录下来。
2、幼儿实验，老师观察实验情况，提醒幼儿进行记录。
四、交流、讨论1、你看到了什么？2、有什么办法让油和水混在一起？幼儿讲述自己想到的方法，教师根据幼儿的讲述让幼儿或教师进行演示。
五、提出新问题有什么东西可以让油和水混在一起呢？我们下次再来研究。
活动三：让油和水混在一起活动目标：1、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的方法。
2、体验实验活动中的乐趣。
活动准备：1、油水混合物数瓶2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子若干3、记录表、记录笔等活动过程：一、提出问题1、师生共同回忆“油和水”的实验情况。
上次我们做了一个油和水的实验，知道油是浮在水上面，那有什么办法让油和水混在一起呢？2、提出问题老师这里有三样东西，请你们猜猜看，哪样加到油和水里会让它们混在一起？二、猜想、记录1、幼儿猜想、记录2、幼儿讲述自己的猜想三、幼儿进行实验1、提出实验要求：（1）每种材料都要试到。
（2）试一样记一样。
（3）可以用筷子等材料进行搅拌。
2、幼儿实验，老师观察指导四、交流、讨论1、你刚才试了几种材料？2、那几种材料加到油和水里会混在一起？中班科学活动教案《油和水》（二）一、活动目标：1. 通过观察实验，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 让幼儿了解油和水之间的不相溶性和油浮于水的特点。
二、活动准备：1. 材料：水、食用油、透明容器、搅拌棒、塑料袋、幼儿园实验服。
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教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象。
你们发现了什么？
3、请所有幼儿操作：你也去试一试，到底是不是这样？
4、出示图示并用海鸥的口吻小结：用筷子用力的搅拌（就像海上风浪来的时候），油和水还是分离的，不会混合。
这次你们猜对了吗？
5、小海鸥：这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了，保护海洋环境的叔叔阿姨们现在把这些油都打捞起来了，海水又变干净了，现在我该回家去了！
四、延伸
请幼儿玩一玩“油水分离画”，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢？感受油水分离现象在生活中的运用。
教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象。
你们发现了什么？
3、请所有幼儿操作：你也去试一试，到底是不是这样？
4、出示图示并用海鸥的口吻小结：用筷子用力的搅拌（就像海上风浪来的时候），油和水还是分离的，不会混合。
这次你们猜对了吗？
5、小海鸥：这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了，保护海洋环境的叔叔阿姨们现在把这些油都打捞起来了，海水又变干净了，现在我该回家去了！
四、延伸
请幼儿玩一玩“油水分离画”，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢？感受油水分离现象在生活中的运用。