幼儿园中班科学实验教案《水的秘密》含反思
中班科学水的秘密教案及反思
中班科学水的秘密教案及反思教学目标：2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养对科学进行探求的态度。
4.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1.PPT讲义、图片、实物：水瓶、水杯、碗等。
2.课堂用具：黑板、粉笔、纸、笔。
教学过程：一、引入（5分钟）1.老师准备一瓶装满水的水瓶，并给幼儿出示图片，询问：“大家知道这是什么吗？”2.引导幼儿回答：“水。
”然后问：“大家知道水是从哪里来的吗？”3.鼓励幼儿说出自己的思考，然后将他们的回答记录在黑板上。
1.老师出示一幅描绘自然界中水的图片，告诉幼儿：“大自然中的水，可以来自于哪些地方呢？”2.让幼儿回答问题，并将他们的回答记录在黑板上。
三、水的用途（15分钟）1.老师出示一些现实生活中使用水的图片，例如洗手、洗菜、喝水等。
2.让幼儿观察并回答：“为什么我们需要用水？水的用途有哪些？”3.鼓励幼儿们通过自己的观察和经验，列举出更多的水的使用场景。
4.归纳总结幼儿列举的答案，引导幼儿认识到水的重要性。
四、小组活动（20分钟）1.将幼儿分成小组，每组3-4人。
2.每组分发一杯水，让幼儿观察水的颜色、气味和状态，并描述他们的观察结果。
3.让幼儿将自己的观察结果写在纸上，并将纸张收集起来。
4.老师将几个代表性的观察结果在黑板上展示，并引导幼儿进行讨论和对比。
五、小结（10分钟）2.提醒幼儿，我们要珍惜水资源，合理使用水，并在日常生活中保护水源。
3.鼓励幼儿分享本节课对水的理解和感受。
反思：。
中班科学实验教案反思《水的秘密》
中班科学实验教案反思《水的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学实验教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的秘密》。
通过本节课的学习，幼儿将探索水的性质、用途以及与生活的密切关系。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿观察、实验、探究的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的三态变化以及水的循环过程。
教学重点：培养幼儿观察、实验、探究的能力，激发对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、滴管、玻璃棒等）、水、色素、冰块、热水、图片等。
学具：每组一份实验器材、水、色素、冰块、热水、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的水龙头、水杯、植物等，引导幼儿关注生活中无处不在的水。
提问：“你们知道水有哪些特点吗？水可以用来做什么呢？”2. 例题讲解（10分钟）通过图片和实物展示，讲解水的性质、用途以及与生活的关系。
讲解水的三态变化（固态、液态、气态）以及水的循环过程。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿观察冰块融化成水、水加热后变成水蒸气的过程。
引导幼儿记录实验现象，培养观察和记录能力。
4. 实验探究（10分钟）分组进行实验，探究水的张力、浮力等性质。
引导幼儿思考实验现象背后的原因，培养探究精神。
邀请幼儿分享实验过程中的观察和发现。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：水的性质：无色、无味、透明的液体水的用途：饮用、洗涤、灌溉等水的三态变化：固态、液态、气态水的循环过程：蒸发、降水、地表径流等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里一周的用水情况，思考如何节约用水。
2. 答案示例：洗澡时关闭水龙头，用浴巾擦身；刷牙时使用杯子接水，不用流水；洗菜水可以用来浇花，避免浪费。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了水的性质和用途，培养了节约用水的意识。
中班科学优秀教案及教学反思《水的秘密》
中班科学优秀教案及教学反思《水的秘密》中班科学优秀教案及教学反思《水的秘密》「篇一」活动目标1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣。
2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。
(不要太小)活动过程一、开始部分1、似谜语引出主题――水“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：――小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。
“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的) “今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。
”二、进行部分：1、会握手(抱在一起)的水。
把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。
(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么?老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。
)2、调皮的小水滴。
(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样? (会变成水流动起来)(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。
中班科学教案《水中的秘密》(附反思
中班科学教案《水中的秘密》(附反思一、教学内容《水中的秘密》选自幼儿园中班科学教育教材第四章《水的世界》第三节《水中的奥秘》。
本节课主要详细内容为：引导幼儿观察水的特性，通过简单实验了解水的浮力和溶解现象，培养幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的浮力和溶解现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的工具进行科学实验。
3. 增强幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验观察水的浮力和溶解现象。
难点：让幼儿理解并表达出浮力和溶解现象的原因。
四、教具与学具准备教具：水、盆、小石子、木块、盐、糖、勺子、实验器材等。
学具：记录表、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个装有水的小盆，并提出问题：“大家猜猜看，在水里放一些小石子和木块会发生什么现象呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师分别将小石子和木块放入水中，让幼儿观察并引导幼儿发现浮力和沉没现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察盐和糖在水中的溶解现象，并记录实验结果。
教师引导幼儿分享实验结果，讨论浮力和溶解现象的原因。
5. 拓展活动（5分钟）教师提出问题：“在生活中，你们还知道哪些东西会浮在水面上，哪些会沉到水底？”六、板书设计1. 板书水中的秘密2. 内容：（1）浮力：木块、小石子（2）溶解：盐、糖七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后和爸爸妈妈一起观察家里的物品，找出能浮在水面上的物体和会沉到水底的物体，并记录下来。
（2）尝试用盐或糖溶解在水中，观察溶解过程，并记录下来。
2. 答案：（1）浮力实验：木块、小石子（2）溶解实验：盐、糖八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿观察和了解了水的浮力和溶解现象，但在引导幼儿表达实验结果和原因方面还需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿探索其他物质的浮沉和溶解现象，进一步培养幼儿的科学探索能力。
幼儿园教案中班科学优秀教案《水的秘密》
幼儿园教案中班科学优秀教案《水的秘密》
一、教学目标
1.了解水的来源和组成；
2.掌握水的三种物态及其转换；
3.理解水的重要性；
4.培养观察力和实验操作能力。
二、教学准备
1.实验器材：漏斗、滤纸、针筒、玻璃杯、重量器、小板凳、三个装满水、碳酸钠和盐的杯子；
2.课件：《水的秘密》PPT。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
1）播放《水的秘密》PPT，引导幼儿了解水的来源和组成；
2）通过图片展示水和其他物质的区别，引导幼儿了解不同物质中水的含量有所不同。
2.探究（30分钟）
1）使用实验器材进行观察和实验，引导幼儿发现水的三种物态及其转换；
2）组织幼儿进行实验：利用滤纸过滤盐水和碳酸钠溶液，使幼儿了解水的溶解性。
3.讲解（10分钟）
1）讲解水在自然界中的分布情况以及人类对水的需求；
2）讲解水的循环过程，引导幼儿了解水的重要性。
4.巩固（20分钟）
1）通过游戏、问答等形式进行知识点复习；
2）出示不同状态的水的图片，让幼儿说出各自的名称和性质。
四、教学反思
1. 教学内容：本节课通过PPT、实验、问答等形式，带领幼儿探究水的来源、组成、三种物态及其转换等知识点，培养他们的观察力和实验操作能力。
2. 教学方法：让幼儿通过实验的方式感知水的溶解性、物态转换等现象，使幼儿的知识更加有针对性，能较好地理解教学内容。
3. 教学反思：本节课采用了多种教学形式，幼儿学习积极性较高。
但在实验环节中，幼儿的实验能力和问题解决能力仍有欠缺，需要加强培养。
幼儿园中班科学《水中的秘密》精品教案反思
幼儿园中班科学《水中秘密》精品教案反思一、教学内容《水中秘密》是幼儿园中班科学领域一节教学内容。
本节课选自幼儿园科学教材第四章《奇妙水世界》中第二节。
详细内容包括：解水性质，探究水浮力和水吸附性，通过实验活动让幼儿观察和体验水中秘密。
二、教学目标1. 让幼儿解水性质，知道水是无色、无味、透明液体。
2. 培养幼儿观察、操作、表达能力。
3. 培养幼儿对科学兴趣，激发他们探索未知世界欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水性质，解水浮力和吸附性。
难点：引导幼儿通过实验观察和体验水中秘密。
四、教具与学具准备1. 教具：水、色素、玻璃瓶、橡皮泥、小船、石头等。
2. 学具：每组一份水、色素、玻璃瓶、小船、石头等。
五、教学过程1. 实践情景引入向幼儿展示一个装有水玻璃瓶，引导幼儿观察水外观，提问：“你们知道这是什？它是什颜色？”2. 例题讲解讲解水性质，如无色、无味、透明。
讲解水浮力，通过实验让幼儿观察小船在水中浮起来现象。
讲解水吸附性，通过实验让幼儿观察色素在水中扩散现象。
3. 随堂练习让幼儿分组进行实验，观察小船浮力和色素扩散现象。
引导幼儿表达实验结果，鼓励他们用自己语言描述观察到现象。
提问：“你们还知道水有哪些神奇地方？”六、板书设计1. 水性质：无色、无味、透明2. 水浮力：小船浮在水面上3. 水吸附性：色素在水中扩散七、作业设计1. 作业题目：观察家里水，看看它在不同容器中状态，记录下来并与爸爸妈妈分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用自己语言描述观察到现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿观察和体验水中秘密，达到教学目标。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将进一步探索水三态变化，让幼儿解水更多秘密。
同时，鼓励幼儿在家中观察水使用情况，培养他们环保意识。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要通过生动有趣方式吸引孩子们注意力。
例如，在展示装有水玻璃瓶时，我可以这样操作：1. 准备一个透明玻璃瓶，确保水质清澈，以便让孩子们清晰地观察到水外观。
创造有趣的水实验中班科学活动《水的秘密》教案
创造有趣的水实验中班科学活动《水的秘密》教案！1.水的密度水的密度是指单位体积（比如1立方厘米）内包含的质量（比如克）。
我可以用实际操作来观察和体验一下水密度的不同。
这个实验非常简单，需要准备三个塑料杯和清水、糖水、盐水三种不同浓度的溶液。
分别将三种溶液倒入不同的塑料杯，然后将三个杯子充分摆好，用手轻轻推一下杯子先后，会惊奇地发现三种溶液有不同的密度，无论是糖水还是盐水都比清水密度大一些。
2.漂浮的彩虹看起来仿佛有点神奇的“漂浮的彩虹”实验，其实也非常简单。
材料只需要三个保鲜袋、食用色素、盐和糯米粉等，步骤就更简单了。
首先将保鲜袋挂烫水龙头下，把袋子口转向下面，将空气全部挤出来，然后将带有食用色素的盐倒入袋内。
在另一个袋内加入一定量的水并加入糯米粉和色素，充分摇匀，倒到一个装有水的玻璃器皿中，空气挤出袋子，将袋子塞在水面上，再轻轻地将另外两个袋子放在玻璃器皿上，无需碰到袋子和水，简单地观察，即可看到彩虹状图案在水面上漂浮且颜色一定非常漂亮。
3.水的隔绝这个实验需要一张漏斗，一片纸巾和一杯水。
首先把漏斗倒置放在杯中间，不要让水进入漏斗；然后用纸巾把漏斗口全部填满。
接着，慢慢地将水倒入漏斗中央，小心观察一下，会发现水倒入时纸巾并没有湿润，甚至水从漏斗中间流过时，纸巾还保持着完整状态。
这种为水隔绝的实验可以让孩子感受到水的神奇。
4.水的预演只需要一张白纸、一盆水和一支笔，就能做出非常神奇的实验。
将白纸浸入水中，使纸巾变得湿润，并把纸巾从水面上提起，观察一下会发现纸巾与水的交界面上，留下了一层水水滴。
此时用笔在纸巾下面绘制各种形状，等白纸完全干燥后，会惊奇地发现笔画留下的印痕和原来的形状非常相似，这是因为水的预演作用，使形状得以保持不变。
5.水的电荷这个实验需要一条安全电缆，一块冰块，两片铝箔纸。
铝箔纸都是一样大小的，摆在桌子上，其中一片铝箔纸放在冰块上，冰块可以使它一直保持低温状态。
把电缆和另一片铝箔纸连接起来，将铝箔纸挂在电缆上，电缆的另一端接地。
幼儿园中班科学活动《水的秘密》反思
幼儿园中班科学活动《水的秘密》反思
在一次玩沙活动结束后，我让孩子们把弄脏的手洗干净，可是有几个孩子却在洗手的过程中玩起了水，弄得我哭笑不得，我看孩子们对水有如此高的兴趣，于是我设计了本月主题活动《有趣的水》。
《水的秘密》是其中的一个活动，主要是让幼儿了解水的基本性质。
在活动目标上感知水的基本性质以及水的流动性，知道水是无色无味透明的，体验了玩水的乐趣，了解了水的作用，知道人离不开水，要节约用水，在活动中目标均已达到。
但是，通过课后的反思，我觉得本次活动的目标定位不够准确，有点偏向于科学小实验了，因此在今后的目标制定上，还需要更加的严谨。
我在让孩子第一次自由探索的时候，虽然能强调常规，但是我发现有个别孩子出现争抢材料的现象，面对这样的情况，我在反思时觉得是不是把材料分成人手一份，这样孩子就不会出现这样的情况了。
虽然我为孩子准备的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出现了这样的情况。
在引导孩子感知水的流动性时，我是通过游戏得出结论，孩子们都能很快的说出来，但是语言表达能力上还是有不足，不能把自己的想法很好的表达出来。
今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强，以及语言的词汇量也需要再日常生活中加以培养。
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幼儿园中班科学实验教案《水的秘密》含反思
中班科学实验教案《水的秘密》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步了解人类与水的关系，感知水的特征，知道水是无色无味透明的可流动的，懂得保护水资源，有节约用水的意识，快来看看幼儿园中班科学实验《水的秘密》含反思教案吧。
活动目标：
1.感知水的特征，知道水是无色无味透明的可流动的。
2.初步了解人类与水的关系。
3.懂得保护水资源，有节约用水的意识。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
(一)空间准备：为幼儿提供了一个宽松的学习环境;
(二)教学具准备：一次性透明水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、PPT 课件等。
活动过程：
一.导入活动
1.《谜语》
用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来.
2.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。
我呀有许多秘密，你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!
二.认识水的特征。
1.水是无色的
教师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的水是无色的。
小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。
一起来看看吧。
2.水是无味的
教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。
小水珠：小朋友们，真棒!我就是没有味道的。
3.水是流动的
教师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观察得出结论水是流动的小水珠:你们真聪明，我也是流动的。
4. 水是透明的
教师出示花瓣让幼儿实验，花瓣在牛奶和水中的不同。
牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚水是透明的。
小水珠：我真是没想到啊!中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。
我是无色、无味、透明的、可流动的液体。
三.水的用途
1.教师：水有这么多的小秘密，现在小朋友们想一想：水有哪些作用呢?
2.观看图片
小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。
3.讨论:如果没有水会怎么样?
四.懂得节约用水、保护水资源。
1.观看图片 (缺水的地方)
2.讨论：怎样节约用水?
如何保护水资源?
活动反思：
本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织能力较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。
活动延伸：
设计节约用水的标志
小百科：水（H₂O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。
水是最常见的物质之一，是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。
水在生命演化中起到了重要的作用。
人类很早就开始对水产生了认识，东西方古代朴素的物质观中都把水视为一种基本的组成元素，水是中国古代五行之一；西方古代的四元素说中也有水。