幼儿园大班科学实验课教案《油和水
大班科学实验油和水教案
大班科学实验“油和水”教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解油和水的性质及其特点，知道油和水的混合现象。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过实验观察，了解油和水的性质及其特点。
2. 教学难点：让幼儿理解油和水的混合现象，并能够用语言表达。
三、教学准备1. 教具准备：两个透明的玻璃碗、食用油、清水、滴管、实验记录表、画笔。
2. 环境准备：安静、整洁的科学实验区。
四、教学过程1. 导入：教师出示两个透明的玻璃碗，一个碗中倒入清水，另一个碗中倒入食用油，引导幼儿观察并提问：“你们看到的这两碗液体有什么不同？它们分别叫什么名字？”2. 实验操作：（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项，引导幼儿分组进行实验。
实验步骤：a. 用滴管从食用油碗中取一滴油，滴入清水碗中。
b. 用滴管从清水碗中取一滴水，滴入食用油碗中。
c. 观察油和水的混合现象，记录在实验记录表上。
注意事项：①操作过程中要保持玻璃碗的清洁；②滴管使用时要垂直滴入，避免油和水溅出；③观察时要仔细，记录要准确。
（2）幼儿进行实验操作，教师巡回指导。
3. 实验总结：教师引导幼儿交流实验现象，让幼儿分享自己的观察心得。
教师根据幼儿的回答，总结油和水的混合现象，解释油和水不互溶的原因。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长共同观察家里的食用油和清水，尝试进行类似的实验，并记录实验现象。
2. 请幼儿在家长的帮助下，绘制实验过程和结果的连环画。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对油和水的性质及其特点有了更深入的了解，观察力、动手操作能力和解决问题的能力得到了锻炼。
在实验过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣和好奇心，合作探索的精神得到了培养。
但在实验总结环节，部分幼儿的表达能力仍需提高，教师应在今后的教学中加强对幼儿表达能力的培养。
幼儿园大班科学活动《水和油》教案三篇
【导语】油和⽔是⽇常⽣活中常见的事物，油和⽔混在⼀起到底会出现什么现象呢？⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标: 1、观察⽔和油混合时互不相溶的现象，激发探索的兴趣。
2、了解哪些物品可以去除油渍，开拓幼⼉的视野。
活动重点： 幼⼉动⼿操作并得出结论：⽔和油是互不相溶的。
活动难点： 幼⼉能在试验中操作，要发现油和⽔在杯⼦会发⽣什么变化，产⽣什么现象，并能得出结论。
活动准备: 1、幼⼉初步认识了洗涤⽤品。
2、烧杯、搅棒每⼈⼀套；油、⽔、洗⾐粉、洗洁精、蔬果净、洗⼿液、肥皂⽔、雪碧、盐个四份；每⼈⼀块有油渍的⽑⼱；连线标记卡。
3、制作课件：《⼩鸡和⼩鸭洗澡》 活动过程： ⼀、开始部分 1、提出问题： ①教师：⼩朋友，桌上的杯⼦⾥装的是什么？(⽔和油) ②教师：那它们有什么⽤处呢？ 2、既然油和⽔有那么多的⽤处，那我们来做个好玩的试验。
⼩朋友想⼀想，把油和⽔倒在你们⾯前的杯⼦⾥，会怎么样呢？（幼⼉猜测并做出回答） 3、幼⼉动⼿操作并得出结论。
（教师引导：可以先倒⼊⽔，也可以先倒⼊油；可以油多⼀些，也可以⽔多⼀些，或者⼀样多，看看油和⽔在杯⼦⾥会发⽣什么变化，产⽣什么现象） 4、⼩结：⽔和油互不相溶，⽆论⽤什么⽅法，总是油在上，⽔在下。
⼆、基本部分 1、举⼀些常见事例，并播放课件《⼩鸡和⼩鸭洗澡》，引出⽣活中油和⽔互不相溶的现象，加深幼⼉印象。
提问： ①⼩鸡和⼩鸭在⽔⾥的时候，它们的⽻⽑怎么样了？ ②为什么会这样呢？（因为⼩鸭的⽻⽑有⼀层保护油层，⽔不能侵⼊到⾥⾯，它们的⽻⽑⼀抖，⽔就从⽻⽑上滑掉了，所以⼩鸭洗澡的时候，⾝上⼲⼲的；⽽⼩鸡⽻⽑上没有这种保护油层，⼩鸡⼀到⽔⾥，⽻⽑就浸湿了，变成了⼀只落汤鸡。
） 2、幼⼉操作，感知能去掉油渍的物品。
①刚才⼩朋友说了油的许多好处，可是有时候油也会带给我们很多⿇烦。
昨天我吃饭的时候不⼩⼼把油滴在⾐服上了，有什么⽅法来去掉油渍呢？ ②出⽰准备好的实物，请幼⼉说说哪些东西能和⽔溶在⼀起，并能去掉油渍。
油和水大班科学教案
油和水大班科学教案一、教学目标1.了解油和水的性质和特点。
2.掌握油和水的混合与分离方法。
3.培养学生观察、实验、探究的能力，提高科学素养。
二、教学准备1.实验材料：透明玻璃杯、橄榄油、水、食盐。
2.教具：投影仪、PPT课件。
3.其他：小黑板，毛巾，纸巾等。
三、教学过程1.引入（1）投影展示一组图片，让学生说出图片中的物品有哪些。
引导学生发现其中有油和水，并询问他们是否知道油和水之间有什么关系？（2）通过提问，让学生了解到油和水不能混合在一起，这是因为它们的性质不同。
进而引出今天的主题——《油和水》。
2.探究实验（1）通过实验来观察油和水之间的关系。
将一个透明玻璃杯装满水，再往里面加入一些橄榄油。
让学生观察这两种液体之间会发生什么变化？（2）引导学生发现，油和水不会混合在一起，而是分成两层。
让学生说出原因。
（3）接下来，向容器中加入一些食盐，观察会发生什么变化？引导学生发现，加入食盐后油和水混合在一起了。
（4）让学生思考这是为什么？引导学生发现，食盐可以使油和水混合在一起。
这是因为食盐分子中的氯离子与水分子之间有吸引力，而钠离子与油分子之间也有吸引力。
这种吸引力使得油和水混合在一起。
3.总结归纳（1）通过实验探究，让学生了解到油和水的性质及其混合与分离方法。
（2）通过小黑板记录学生的观察结果和实验过程，并总结归纳出油和水的性质及其混合与分离方法。
4.延伸拓展（1）请学生回家自己进行实验，在家里找到其他物品进行尝试。
（2）请学生思考：如果我们把橄榄油换成其他液体会发生什么变化？四、教学反思本次课程通过实验探究的方式，让学生了解到油和水的性质及其混合与分离方法，培养了学生观察、实验、探究的能力，提高了学生的科学素养。
同时，通过延伸拓展环节，让学生有机会在家里继续进行实验，进一步加深了他们对油和水性质的理解。
幼儿园大班科学实验教案7篇
幼儿园大班科学实验教案7篇第一篇：水与油的分离实验实验目的：观察水和油的性质，学习水与油的不溶性及分离方法。
材料：1. 水2. 食用油3. 透明容器4. 搅拌棒5. 滴管实验步骤：1. 倒入一些水和食用油到透明容器中。
2. 用搅拌棒搅拌容器内的液体，观察并记录所见现象。
3. 用滴管小心地取出位于容器底部的油滴，再用滴管小心地抽取停留在容器顶部的水滴。
4. 观察并记录分离后的水和油的性质以及分离方法。
实验结果：通过实验观察可以发现，水和油在搅拌后没有混合在一起，分层存在。
水比油更重，所以停留在容器的底部；而油比水轻，停留在容器的顶部。
通过使用滴管，我们可以分离出水和油。
结论：水和油是不溶于彼此的。
实验中我们学会了通过分离使用滴管的方法，分离混合液中的水和油。
第二篇：不同物体的浮力实验实验目的：观察不同物体在水中的浮力现象，了解浮力的概念及影响因素。
材料：1. 水2. 不同物体，如纸片、铁块、塑料球等3. 宽口瓶实验步骤：1. 倒入一些水到宽口瓶中，确保瓶子填满水。
2. 将不同物体分别放入水中观察并记录现象。
3. 对于每个物体，观察浸没的程度以及是否漂浮。
4. 根据观察结果，总结物体浸没的原因及影响浮力的因素。
通过实验观察可以发现，纸片浸没在水中，而铁块下沉到瓶底，塑料球浮在水面上。
浸没和漂浮的现象取决于物体的密度和体积。
浮力是一个物体受到的向上的浮力大小取决于物体在液体中排开的液体的重量。
结论：物体在液体中的浸没与浮力有关。
密度比液体大的物体会下沉，密度比液体小的物体会漂浮。
浸没和浮力的大小取决于物体的密度和体积。
第三篇：磁铁的吸附实验实验目的：观察磁铁吸附其他物体的现象，了解磁性的概念及磁性材料的特点。
材料：1. 磁铁2. 不同材质的物体，如纸夹、铁钉、橡皮筋等实验步骤：1. 将磁铁靠近不同材质的物体，观察并记录磁铁与物体的吸附现象。
2. 对于每个物体，观察吸附的方式以及吸附的程度。
3. 根据观察结果，总结磁性与材质的关系，以及磁性材料的特点。
幼儿园大班科学实验课教案《油和水》
一、教案简介教案名称：幼儿园大班科学实验课教案《油和水》课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿了解油和水的性质，知道油和水混合后的现象。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 实验材料：油、水、杯子、勺子、搅拌棒等。
2. 教学图片：油和水混合后的现象。
3. 教学视频：油和水混合后的实验过程。
二、教学内容1. 导入：教师向幼儿介绍实验课的主题《油和水》，引导幼儿思考油和水混合后会怎样。
2. 实验操作：（1）教师演示如何将油和水混合，让幼儿观察并描述混合后的现象。
（2）教师引导幼儿用勺子、搅拌棒等工具进行实验，观察油和水混合后的变化。
3. 知识讲解：（1）教师讲解油和水的性质，解释油和水混合后的现象。
（2）教师通过教学图片和视频，帮助幼儿加深对油和水混合后的现象的理解。
4. 互动环节：（1）教师提问：油和水混合后为什么会这样？你们还能想到其他的混合现象吗？（2）幼儿回答问题，分享自己的观察和思考。
（2）教师引导幼儿思考：我们可以用油和水混合来做什么有趣的事情呢？三、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对油和水混合现象的观察和理解。
2. 听取幼儿在互动环节的回答，评估他们对实验知识的理解和运用能力。
四、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起进行油和水混合的实验，记录实验过程和现象。
2. 后续课程：开设更多关于油和水的科学实验课，让幼儿深入了解油和水的性质和应用。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节的实验课做好准备。
关注幼儿在实验过程中的表现，了解他们的学习需求，调整教学方法和策略。
六、教学活动1. 油和水分离实验：让幼儿观察油和水混合后，通过分离工具（如滤纸、漏斗）使油和水分离的过程，并描述分离后的现象。
2. 油水比例观察：教师准备不同比例的油水混合物，让幼儿观察并描述不同比例下的现象，探讨油和水混合的最佳比例。
幼儿园油和水教案
幼儿园油和水教案一、教学目标：1.认识油和水是两种不同的物质；2.理解油和水的性质和特点；3.掌握幼儿园日常生活中正确使用油和水的方法；4.培养幼儿的合作意识和观察力。
二、教学准备：1.博物馆或图书馆的油和水相关展品或图片；2.实物示范：两个透明容器、油和水；3.PPT或图片资料。
三、教学内容和过程：1.导入（15分钟）a.引导幼儿观察图画、图片或展品中的油和水，鼓励他们发表自己的看法和猜测；b.通过互动游戏，向幼儿提问：“你们在日常生活中见过油和水吗？它们有什么特点和用途？”鼓励幼儿分享自己的经验和观察。
2.实物示范与讨论（20分钟）a.准备两个透明容器，一个装满油，一个装满水，放在幼儿面前；b.引导幼儿观察两个容器中的液体有何不同，指导幼儿用手触摸两种液体，认识油和水的特点差异；c.提问：“你们触摸油和水后感受到了什么？”让幼儿分别描述触感、颜色等差异，引导他们进行讨论；d.显示PPT或展示图片，讲解油和水的特点、性质以及使用方法，帮助幼儿进一步了解油和水的区别。
3.实践活动（30分钟）a.分组活动：将幼儿分成小组，每个小组给予一些材料，如小容器、纸巾、果蔬等；b.引导幼儿利用所给材料进行实践活动，让幼儿用油和水分别进行几项操作，如洗涤、清洁、调制食品等；c.引导幼儿在实践活动过程中观察现象、感受不同，鼓励他们讨论和分享实验结果；d.引导幼儿总结实验过程和结果，向其他小组展示自己的实验成果。
4.教学总结与评价（15分钟）a.结合实践活动的结果和讨论，帮助幼儿总结油和水的性质和特点；b.引导幼儿回答问题：“使用油和水有哪些注意事项？”鼓励幼儿发表自己的看法和意见，加深对安全和环保意识的培养；c.教师进行积极评价和肯定，鼓励幼儿表达自己对本节课学习的感受和认识。
四、课后延伸：1.家园共同合作，通过幼儿家长与教师的合作，组织幼儿参观当地的河流、水库或水厂等地，加深对水资源的认识；2.DIY制作手工，鼓励幼儿利用废弃物品进行创意手工制作，如利用废纸做成节能灯罩、废瓶制作浇花器等，培养环保意识；3.图书阅读，引导幼儿阅读相关绘本故事，如《小猪佩奇学游泳》等，增加对油和水知识的理解和兴趣。
幼儿园科学油和水教案6篇
幼儿园科学油和水教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《油和水》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《油和水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解油和水的性质及其相互作用。
2. 培养幼儿的观察力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 油和水的性质2. 油和水的相互作用三、教学准备：1. 实验材料：油、水、杯子、勺子、滤纸等。
2. 教学图片：油和水的故事图片。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解油和水的故事图片，引起幼儿对油和水的兴趣。
2. 实验一：观察油和水的性质。
（1）请幼儿观察油和水的颜色、气味、口感等特征。
（2）让幼儿用勺子分别取油和水，感受它们的质地。
3. 实验二：探究油和水的相互作用。
（1）请幼儿将油滴入水中，观察现象。
（2）让幼儿用滤纸将油和水分离，观察分离过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和兴趣。
2. 考察幼儿对油和水性质的理解和掌握程度。
3. 搜集幼儿在实验中的问题及解决方法，进行教学反思。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长参与到实验中来，增进亲子关系，让家长了解幼儿园科学教育的内容和目标。
2. 环境布置：在教室中布置“油和水的世界”，展示有关油和水的图片、实验器材等，营造科学氛围。
七、安全注意事项：1. 实验过程中，教师应确保幼儿远离热源、电源等危险区域。
2. 教师应指导幼儿正确使用实验器材，避免发生意外。
3. 实验结束后，教师应检查实验现场，确保无遗留危险物品。
八、教学延伸：1. 家园共育：让家长了解幼儿在园的科学教育内容，鼓励家长在家中与幼儿进行科学实验和探索。
2. 科学主题活动：组织以油和水为主题的科学活动，如油水分离艺术、油水环保教育等。
九、教学反思：1. 教师应反思教学过程中的组织管理，是否充分发挥了幼儿的主动性，提高了幼儿的参与度。
2. 教师应反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否需要调整教学方法和教学内容。
3. 教师应关注幼儿在实验过程中的表现，发现个别幼儿在实验操作、观察等方面的不足，及时进行针对性的指导。
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大班科学实验课教案：《油和水》
设计意图：
一次在科学《沉与浮》课时，我班允正突然问我“老师，那油放到水里会怎么样？”我当时告诉孩子“油放在水、、、”但是我想孩子没有操作实验不能够探索其中的奥秘。
于是我就《油和水》这个问题设计本节课，和孩子共同探索。
活动目标：
1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油、水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。
活动准备：
每人两杯水、一点蓝黑钢笔水、一杯油、一根竹签、几张油画棒画过的图画、各色颜料水若干。
活动过程：
一、幼儿动手操作将水里倒进一点蓝黑钢笔水，水和蓝黑钢笔水会怎么样？
师：桌子上有一杯水和蓝黑钢笔水，请小朋友将这两样物品倒在一起看看会发生什么变化！（幼儿操作，并能在操作后讲述结果）
师：xx，xx钢笔水和水相融在一起啦！
二、幼儿猜想油和水倒在一起会出现什么现象？并记录。
1、油在水的上面
2、油在水的下面
3、油和水相融在一起
三、感知油和水相互倾倒后分离的现象
1、请你试一试把油倒在水里或者把水倒在油里会出现什么现象？
2、幼儿操作教师指导
3、交流你把什么倒入什么？发现了什么？你可以把你的发现记录在记录纸上！
4、小结：不论油倒在水里还是水倒在油里，油在上面、水在下面，它们是分离的不会相融在一起。
四、通过操作感知油、水搅拌后分离的现象
1、教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象，并作记录。
用竹签搅拌时是什么现象？停止后是什么现象？
2、幼儿操作说出实验结果。
五、延伸感知油水分离的现象在生活中的运用
幼儿合作涂色。
并能够说说为什么颜料水不会和油画棒融在一起。
小结：今天我们通过实验证明油和水是分离的，不会相融在一起。
生活中还有很多这样的例子，小朋友们回到家可以和爸爸妈妈一起来做做这样的实验。