2019-2020年苏教版科学五年级下册第五单元 人体的“司令部”2.神经练习题二十一
【解析】：
从脊髓发出的脊神经，主要分布在人体的( )。
A、头部、内脏
B、躯干、四肢
C、头部、四肢
【答案】：
【解析】：
负责“报告情况”的是( )。
A、脑神经
B、运动神经
C、感觉神经
【答案】：
【解析】：
分布于全身，起传递信息作用的是( )。
A、大脑
B、神经
C、脊髓
【答案】：
【解析】：
脊髓是低级的神经中枢。
神经只能朝一个方向传递信息。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
神经就像电话电缆，起着传递信息的作用。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
大脑被称为神经中枢。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
脊髓位于______里。
【答案】：
【解析】：
______负责把信号从身体的各个器官传递到神经中枢。
【答案】：
【解析】：
【解析】：
小红以“上课铃声响了后，同学们都回到教室”为例，分析整个反应过程，你能帮她填吗？
听到上课铃声______→______→______→______→回到教室上课______。
【答案】：
【解析】：
神经在人体中是如何分布的？
【答案】：
【解析】：
人看到红灯停、绿灯行的过程是如何接收信号并作出反应的？
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
传入神经就是运动神经，它负责将身体各处发出的信号传递该指挥中心。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
神经系统包括脑、脊髓和神经。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
传入神经就是运动神经，它负责将身体各处的信号传递给指挥中心。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
大脑是人体的______，人类的一切______、______、______和______，都是在大脑的指挥下进行工作的。
【答案】：
【解析】：
______负责把信号从神经中枢传向身体各处。
【答案】：
【解析】：
人接受信号并作出反应的的过程是______---______--______--______--______。
B、接收信号→神经中枢→传入神经→传出神经→做出反应
C、接收信号→传入神经→传出神经→神经中枢→做出反应
【答案】：
【解析】：
从脑发出的脑神经主要分布在( )
A、头部、内脏
B、躯干、四肢
C、头部、四肢
【答案】：
【解析】：
信号的传递需要经过( )，才能达到神经中枢。
A、无中间步骤
B、许多中间步骤
C、一个中间步骤
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ【答案】：
【解析】：
神经分布于人的______。
【答案】：
【解析】：
在一定条件下，外界刺激与有机体反应之间建立起来的暂时神经联系称为______。
【答案】：
【解析】：
______分布于人的全身，有______的作用。
【答案】：
【解析】：
从脑发出的脑神经，主要分布在人体的______和______。
【答案】：
2019-2020年苏教版科学五年级下册第五单元人体的“司令部”2.神经练习题二十一
神经越多的地方，皮肤的敏感性越( )。
A、强
B、弱
C、都一样
【答案】：
【解析】：
同一个人不同的部位反应速度( )。
A、不一样
B、一样
【答案】：
【解析】：
下列传递过程正确的是( )。
A、接收信号→传入神经→神经中枢→传出神经→做出反应
2019-2020年苏教版小学科学五年级下册《第五单元人体的“司令部”：2.神经》教学设计
2019-2020年苏教版小学科学五年级下册《第五单元人体的“司令部”：2.神经》教学设计课程标准：会查阅书刊及其他信息源。
能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
教学目的：●过程与方法1、能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。
2、能够开展模拟活动，认识感觉神经和运动神经是怎样传递信息的。
1、能够对大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的做出简单的解释。
●科学知识1、知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。
2、知道人体活动中神经传导的过程。
●情感态度与价值观1、对探索神经传递信号的秘密充满兴趣。
2、乐意探究反应速度的差异和解释其原因。
学习成果：预计学生能够：知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。
知道人体活动中神经传导的过程。
能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。
学习成果评价概念发展层次1：不知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。
层次2：知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。
不知道人体活动中神经传导的过程。
层次3：知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。
知道人体活动中神经传导的过程。
探究能力：层次1：能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度，不能进行解释。
层次2：能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。
层次3：能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。
能够开展模拟活动，认识感觉神经和运动神经是怎样传递信息的。
教学材料：人体神经图纸、相关图书、视频资料、水杯、暗袋、漫画、大头针橡皮教学步骤：教学反思：2019-2020年苏教版小学科学五年级下册《第五单元人体的“司令部”：3.感觉》教学设计课程标准：了解感觉器官的作用，知道人体的各种感觉是对外界的反应。
会查阅书刊及其他信息源。
教学目的：过程与方法1、能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理。
2、学会探究视觉、听觉、味觉和嗅觉等的形成过程。
南京市苏教版科学五年级下册第五单元《人体的“司令部”》说课稿
南京市苏教版科学五年级下册第五单元《人体的“司令部”》说课稿一. 教材分析《人体的“司令部”》这一课是南京市苏教版科学五年级下册第五单元的一节课。
本节课主要介绍了人体的大脑、小脑和脑干的功能和作用，通过学习使学生了解人体神经系统的组成和功能，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识和探究能力，他们对人体有一定的了解，但对于大脑、小脑和脑干的具体功能和作用可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解、形象的图片和实物展示等方式，帮助学生理解和掌握相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解人体神经系统的组成，知道大脑、小脑和脑干的功能和作用。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方法，培养自己的观察能力、思维能力和合作能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和探究精神，意识到保护大脑、小脑和脑干的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能了解人体神经系统的组成，知道大脑、小脑和脑干的功能和作用。
2.教学难点：学生能理解大脑、小脑和脑干的分工和协作关系。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.生动讲解：通过生动有趣的语言，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.图片展示：通过展示与大脑、小脑和脑干相关的图片，帮助学生形象地理解相关知识。
3.实物展示：如果可能的话，可以准备一些与神经系统相关的实物，如大脑模型等，让学生更直观地了解相关知识。
4.小组讨论：学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养学生的合作能力和思维能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个与神经系统相关的小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解人体神经系统的组成，重点介绍大脑、小脑和脑干的功能和作用，可通过图片和实物展示进行辅助说明。
3.小组讨论：学生分组讨论大脑、小脑和脑干的分工和协作关系，教师巡回指导，引导学生得出结论。
2019-2020年苏教版小学科学五年级下册《第五单元人体的“司令部”：3.感觉》教学设计
2019-2020年苏教版小学科学五年级下册《第五单元人体的“司令部”：3.感觉》教学设计课程标准：了解感觉器官的作用，知道人体的各种感觉是对外界的反应。
会查阅书刊及其他信息源。
教学目的：●过程与方法1、能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理。
2、学会探究视觉、听觉、味觉和嗅觉等的形成过程。
●科学知识1、了解各种感官的作用。
2、知道人体的各种感觉是对外界的反应。
●情感态度与价值观1、愿意合作和交流。
2、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3、了解科学探究的结果是可以重复验证的。
学习成果：预计学生能够：了解各种感官的作用。
能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理。
知道人体的各种感觉是对外界的反应。
学习成果评价概念发展层次1：不知道人体的各种感觉是对外界的反应。
层次2：知道人体的各种感觉是对外界的反应。
不了解各种感官的作用。
层次3：知道人体的各种感觉是对外界的反应。
了解各种感官的作用。
探究能力：层次1：不能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理。
层次2：能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理。
层次3：能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理，并了解相互之间的关系。
教学材料：不透明的杯子、相关书籍、模型、视频资料、醋、盐水、糖水、苦丁茶、吸管教学步骤：教学反思：2019-2020年苏教版小学科学五年级下册《第五单元人体的“司令部”：4.精心保护我的大脑》教学设计课程标准：意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。
能认识到养成良好生活习惯的重要性。
教学目的：●过程与方法1、能收集资料，研究保护大脑的方法。
2、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交流。
●科学知识1、知道保护大脑的方法。
2、认识到个人对自身健康负有责任，要注重个人保健。
●情感态度与价值观1、体验到大脑在人体活动中的重要作用。
2、意识到保护大脑的重要性。
3、珍爱生命。
学习成果：预计学生能够：能收集资料，研究保护大脑的方法。
南京市苏教版科学五年级下册第五单元《人体的“司令部”》全部教案(共3课时)
第五单元《人体的“司令部”》全部教案（共3课时）1．大脑【教学目标】1．能够通过观察活动，了解大脑的大小、形态和结构。
2．知道大脑是人体的最高指挥心，了解大脑的管理范围。
3．体验到探究大脑的乐趣，产生进一步探究的欲望。
【教学重点】初步了解人体大脑的形态和结构。
【教学难点】了解大脑的管理范围，认识到大脑是人体的“司令部”。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：自学提示单、装有水约重1400克的瓶子、核桃仁、鲜嫩豆腐、七巧板。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．游戏活动：看谁反应快。
同学们，我们下面做一个简单的游戏——看谁反应快。
听口令说或做相反或相对的动作。
例如：师说“好”，同学们说“坏”；师说“上”，同学们说“下”。
游戏开始：上面——下面，前面——后面，左手——右手，抬头——低头，开眼睛——闭眼睛。
师：在游戏中，同学们所做的这些游戏动作是谁在指挥着你？（引导学生认识到是“大脑”在指挥。
）2．板书：大脑（板书课题）。
3．过渡：关于大脑，你们还想知道什么？4．引入：今天这节课我们一起来认识“人体重要器官——大脑”。
二、新授学习目标：1．了解人大脑的形态、结构。
2．知道大脑有那些功能？自学提示：1．小组内自学52—53页大脑的重量、大小、形状、软硬、颜色？2．说一说大脑有哪些功能？三、了解大脑的位置1．大脑是头吗？你是怎么想的？头：人体最上部分，动物的最前端部分，通常包括口、眼、耳、鼻、大脑等。
大脑：位于头颅骨内。
出示投影。
2．过渡：封闭在头颅骨内的大脑有多重呢？四、了解大脑的质量1．教师出示两个装满水的瓶子，介绍这两瓶水的重量就是大脑的重量。
让学生拎一拎，掂一掂，感受大脑的重量。
2．请每组同学拎一拎桌子上的水瓶，猜一猜它有多重？3．学生猜测并汇报。
4．这一重量相当于一个成年人大脑的重量，同学们猜一猜你自己的大脑有多重？5．学生猜测并汇报。
6．那么我们的大脑究竟有多重呢，请看下面的小资料：7．出生时，脑的重量约400克，1岁半时大约800克，3岁脑重量约1000克，到15岁才达到成人水平，成人脑重为1300～1400克，由于大脑占脑的80%，所以大脑的重量是1120克（由于体形的关系，男性比女性重一些）。
苏教版小学五年级科学下册《第五单元：人体司令部》自学练习题及答案
专题5人体司令部专项复习（单元活动框架）以识与抽、伟符国的作田C大脑开发与-rd m人工智能的广泛应用。
【专项练习】一.填空题（每空1分,共15分）1 .听到上课铃后，同学们都回到了教室，从刺激与反应的方面看，上 课铃声是，同认识刺激与反应。
人的反应有快有慢。
运动员反应速度人体有本能反应。
了解神经系统组成。
神经信息传递路径。
不同部位皮肤敏大脑也会出错。
学会保护好我们的脊大脑轻重与模型。
认识大脑的功能。
认识大脑分工情况。
刺激与反应从刺激到反我们的大脑学们回到教室的动作是o2.由刺激引起的相应或就是反应。
3.被称为人体的“司令部”，在人体活动中起着指挥中心的重要作用。
4.是低级神经中枢，可完成简单的反射活动，如膝跳反应。
5.把两只手握成拳并拢，的大小和形状基本与此相似。
6.人工智能是一门、和人类大脑功能的新技术。
7.通过玩“翻转打手”游戏，如果你玩得很好，说明你的很快。
8.负责下达简单的命令，并把来自感官的信息传递给大脑。
9.大脑是人体司令部，它是由、、三部分组二判断题（每空1分，共10分）1.手碰到火后立刻收回，这是大脑的本能反应。
（）2.长时间的思考有助于保护大脑。
（）3.产生错觉是大脑不正常的反应。
（）4.睡眠不足会使人的注意力不集中，记忆力减退，情绪波动。
（）5.人脑的质量给为140克。
（）6.反应的快慢是不可以改变的。
（）7.大脑的质量约占人脑的80%。
（）8.大脑负责管理人的情绪和运动。
（）9.左脑控制上半身，右脑控制下半身。
（）10.利用图形表征是建立知识网络的有效方法，如气泡图、概念图、鱼骨图等。
（）三.选择题（每空2分，共20分）1.人们经常用“眼疾手快”形容一个人反应很快，这主要是因为这个人（）。
A.反应时间短B.视力很好C.肌肉发达2.（）就像电话线，起到传递信息的作用。
A.脊髓B.神经C.大脑3.观察右图，我们会感觉a.b两条直线不平行，这是一种（）现象。
A.直觉B.幻觉C.错觉4.下列关于人的大脑的说法中，错误的是（A.大脑的表面有许多沟回B.人的左.右脑的作用是一样的C.人的大脑分为左、右两个半球5.下列部位中，触觉最敏感的是（）。
精编苏教版五年级下册科学第五单元人体的司令部教案教学设计(3课时)
苏教版五年级下册科学第五单元人体的司令部教案设计《1．大脑》教学设计【教学目标】1．能够通过观察和查阅资料，初步了解人体大脑的形态、结构。
2．知道人体大脑的左右半球有不同的功能。
3．知道大脑是人体的最高指挥中心。
4．知道保护大脑的方法。
【教学重点】初步了解人体大脑的形态和结构，知道左右大脑半球具有不同的功能。
【教学难点】体验到大脑是人体各种活动的最高指挥中心。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：1400克的水果或其他物品，完整的核桃仁，普通的豆腐，七巧板等。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1．师：老师知道同学们都很喜欢玩游戏，下面就请同学和老师一起玩一个游戏好吗？老师说明游戏方法，学生按照要求游戏。
2．师：刚才游戏中是我们身体的哪一个器官指挥你做出不同的反应？生：大脑……3．师：那我们的大脑在哪里呢？生答。
4．师：好，请同学们把手伸出来，跟我一起做。
大脑就在我们的颅腔里。
5．板书：大脑。
6．师：你对大脑有哪些了解？交流学生的已知经验，以及学生课前预习了解的资料7．同学们对大脑知道的真多，你还想知道大脑的哪些知识？8．老师总结板书：大脑的形状、结构、功能9．今天这节课我们就重点研究一下大脑的大小、形状、结构及其功能。
二、新授（一）了解大脑的质量、大小、软硬、形状、颜色等特点活动一：通过各种方法来认识大脑，了解大脑的形状、结构1．请同学们把手伸出来，动手摸一摸，确切感受知道大脑的具体位置。
2．出示完整的脑的图片学生观察小结：这是一个完整的脑，它包括大脑、小脑和脑干，大脑占整个脑的绝大部分。
3．出示大脑的模型，请同学们认真观察，从这个立体的模型上，你还能找到关于人的大脑的信息吗？生：观察回答4．进行小结，并指导学生通过类比了解大脑的结构、功能（学生通过类比体验）（1）了解大脑的质量：大约是2斤8两苹果的重量。
（2）了解大脑的形状和大小：形状很像核桃仁，大小和自己的两个拳头握起来差不多。
（3）大脑的软硬程度：和豆腐差不多。
2019-2020年苏教版科学五年级下册第五单元 人体的“司令部”2.神经习题精选第二十四篇
2019-2020年苏教版科学五年级下册第五单元人体的“司令部”2.神经习题精选第二十四篇第1题【单选题】从脑发出的脑神经主要分布在( )A、头部、内脏B、躯干、四肢C、头部、四肢【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列传递过程正确的是( )。
A、接收信号→传入神经→神经中枢→传出神经→做出反应B、接收信号→神经中枢→传入神经→传出神经→做出反应C、接收信号→传入神经→传出神经→神经中枢→做出反应【答案】：【解析】：第3题【单选题】分布于全身，起传递信息作用的是( )。
A、大脑B、神经C、脊髓【答案】：【解析】：第4题【单选题】信号的传递需要经过( )，才能达到神经中枢。
A、无中间步骤B、许多中间步骤C、一个中间步骤【答案】：【解析】：第5题【单选题】神经越多的地方，皮肤的敏感性越( )。
A、强B、弱C、都一样【答案】：【解析】：第6题【判断题】传入神经就是运动神经，它负责将身体各处的信号传递给指挥中心。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】神经只能朝一个方向传递信息。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】传入神经就是运动神经，它负责将身体各处发出的信号传递该指挥中心。
( )A、正确B、错误【解析】：第9题【填空题】在一定条件下，外界刺激与有机体反应之间建立起来的暂时神经联系称为______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】小红以“上课铃声响了后，同学们都回到教室”为例，分析整个反应过程，你能帮她填吗？听到上课铃声______→______→______→______→回到教室上课______。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】神经分布于人的______。
【解析】：第12题【填空题】______负责把信号从神经中枢传向身体各处。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】从脑发出的脑神经，主要分布在人体的______和______。
【答案】：【解析】：第14题【填空题】脊髓位于______里。
2019 2020度小学科学五年级下册第五单元 人体的司令部苏教版课后练习
最新教育资料精选2019-2020学年度小学科学五年级下册第五单元人体的“司令部”苏教版课后练习第1题【单选题】大脑对人体的管理，是一种( )的关系。
A、没有关系B、同侧C、交叉【答案】：【解析】：第2题【单选题】)。
大脑占脑重的(60% 、A80% 、B30% C、【答案】：【解析】：题【单选题】3第 1 / 9最新教育资料精选信号的传递需要经过( )，才能达到神经中枢。
A、无中间步骤B、许多中间步骤C、一个中间步骤【答案】：【解析】：4题【单选题】第。
)“负责报告情况”的是(、脑神经A 、运动神经B C、感觉神经【答案】：【解析】：第5题【多选题】)。
大脑掌管人类的(、生命活动A 、思维B C、情绪【答案】：【解析】：2 / 9最新教育资料精选6题【判断题】第大脑在处理视觉信号时不会出现失误。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：7题【判断题】第) ( 传入神经就是运动神经，它负责将身体各处发出的信号传递该指挥中心。
、正确A 、错误B 【答案】：【解析】：第8题【判断题】大脑被称为神经中枢。
A、正确、错误B/ 39最新教育资料精选【答案】：【解析】：题【判断题】第9) ( 神经只能朝一个方向传递信息。
、正确A B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】左大脑半球支配左侧身体的运动。
、正确A B、错误【答案】：【解析】：11第题【判断题】 4 / 9最新教育资料精选脊髓是低级的神经中枢。
A、正确【答案】：【解析】：第12题【填空题】和______密切相关，嗅觉能增强味觉的感受。
______ 【答案】：【解析】：题【填空题】第13____________人睡眠不足时，会有______、、______、等症状。
【答案】：【解析】：5 / 9最新教育资料精选第14题【填空题】”为例，分析整个反应过程，你能帮她填吗？上课铃声响了后，同学们都回到教室小红以“______。
听到上课铃声______→______→______→______→回到教室上课【答案】：15题【填空题】第______是接受声音的感觉器官。
小学科学苏教五年级下册5单元人体的“司令部”小学科学五年级下册《神经》
小学科学五年级下册第五单元第二课神经武胜县万善小学校袁方德一、教学目标（一）知识与技能1、能说出神经系统组成的名称。
说明大脑和脊核是人体的神经中枢。
知道大脑、脊脑和神经是协同工作的。
2、了解人体活动中的神经传导过程。
3、描述神经的分布及功能。
（二）过程与方法L能够对大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的做出简单的解释。
2、能通过游戏探究出感觉神经和运动神经的工作过程，能够做不同部位、不同个体之间的神经反应速度实验并进行解释。
（三）情感态度价值观1、对探索神经传递信息的秘密充满兴趣。
2、乐意探究反应速度的差异和解释其原因。
二、教学重点:概括出神经信号传递路径。
三、教学难点:认识到答值在神经系统中的地位和作用。
四、教学过程（-）游戏导入1、活动：正反游戏学生听口令，做反向动作。
2、讨论:在刚利的游戏中，我们的身体都有用些转官倍B分）参与其中学生在班级中交流，（预设:耳朵、大脑、四肢等）设疑:眼、耳起了什么作用？四肢呢？那么眼、耳接受了刺激后如何传到大脑呢？大脑又是靠什么指挥四肢做出反应的呢？仅仅有耳朵大脑四肢参与其中？还有什么装官也参与其中大？脑发出各项指令，这些指令就靠神经来传达。
（二）新课1、大脑和脊髓合称为神经中枢大脑是人体的"司令部"，它分管人类的感觉、运动、语言、思维、记忆和情绪等功能，它是人的高级神经中枢，人类的绝大多数活动都要经过它的思考并做出判断。
和脑相连的是脊髓，它位于椎管里，它和大脑共同组成了人体的神经中枢，只不过它是低级的神经中枢，只能分管一些简单的反射活动，如膝跳反射，排便、排尿反射等。
试一试：不用大脑控制下的膝跳反射介绍膝跳反射的方法及要求，学生分组实论，观基现象，学生交流汇报实验现象。
结论：膝跳反射不用大脑控制，脊髓是低级的神经中枢2、神经的作用神经就像电话线，起着传递信息的作用。
传入神经（又称感觉神经）负责把信号从身体的各个器官传递到神经中枢，传出神经（又称运动神经）负责把信号从神经中枢传向身体各处。
2019-2020年苏教版小学五年级下册科学第五单元 人体的“司令部”3.感觉习题精选第六十三篇
2019-2020年苏教版小学五年级下册科学第五单元人体的“司令部”3.感觉习题精选第六十三篇➢第1题【单选题】人类从外界获得的信息，90%来自( )。
A、耳朵B、舌头C、眼睛【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】( )是接受光线的感觉器官。
A、皮肤B、眼睛C、耳朵【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】大脑接受了来自( )的刺激以后，就产生了冷热、疼痛和压力等感觉。
A、皮肤B、眼睛C、耳朵【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】关于视觉的产生，( )说法是不正确的。
A、眼睛是接受光线的感觉器官B、视神经降落在视网膜上的信号及时传给大脑C、大脑分析后弄清楚信息的含义，人就产生了视觉D、大脑在处理视觉信号时不会出现失误，不会作出错误的判断。
【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】( )是接受声音的感觉器官。
A、皮肤B、眼睛C、耳朵【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】身体不同的部位、个体之间的反应速度( )。
A、一样快B、有差异C、不知道【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】嗅觉和( )是密切相关的。
A、听觉B、味觉C、视觉【答案】：【解析】：➢第8题【判断题】通常情况下，人类从外界获得的信息约90%来自眼睛。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第9题【判断题】大脑在处理视觉信号时不会出现失误。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第10题【判断题】一旦嗅觉失灵，品味的能力就会下降许多。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第11题【判断题】鼻子是面积最大的感觉器官。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第12题【判断题】嗅觉和味觉是密切相关的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第13题【判断题】视觉是眼和大脑等共同作用产生的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第14题【填空题】大脑在处理______时也会出现失误，作出错误的判断。
【答案】：【解析】：➢第15题【填空题】______、______、______、______、______是人体的重要感觉器官。