《数据管理技术》参考教案(六).doc
高中信息技术感受数据管理技术教案粤教版的应用
教案：高中信息技术——感受数据管理技术教学目标：1. 了解数据管理技术的基本概念和作用。
2. 掌握数据管理技术的基本操作方法。
3. 培养学生对数据管理技术的兴趣和意识。
教学重点：1. 数据管理技术的基本概念和作用。
2. 数据管理技术的基本操作方法。
教学难点：1. 数据管理技术的高级应用。
教学准备：1. 计算机教室。
2. 教学软件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些生活中的数据管理实例，如购物时的电子支付、社交媒体上的信息管理等，引发学生对数据管理技术的兴趣。
2. 教师提问：“你们对数据管理技术有什么了解？”，引导学生思考并回答。
二、基本概念和作用（10分钟）1. 教师介绍数据管理技术的基本概念，如数据的定义、数据管理技术的作用等。
2. 教师通过示例演示数据管理技术在实际应用中的重要性，如数据分析、决策支持等。
三、基本操作方法（10分钟）1. 教师介绍数据管理技术的基本操作方法，如数据的录入、查询、修改等。
2. 教师通过示范操作，向学生展示如何使用数据管理技术进行数据的管理和操作。
四、实践操作（10分钟）1. 教师布置实践任务，要求学生运用数据管理技术进行实际操作。
2. 学生在教师的指导下，进行实践操作，巩固所学知识。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 教师提出一些拓展性问题，引导学生思考数据管理技术的未来发展及其在生活中的应用。
教学反思：本节课通过展示生活中的实例，引导学生了解数据管理技术的基本概念和作用，并通过实践操作，使学生掌握数据管理技术的基本操作方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解答疑问。
要激发学生对数据管理技术的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
六、深入学习数据管理技术（10分钟）1. 教师讲解数据管理技术的高级应用，如数据挖掘、机器学习等。
2. 教师通过实际案例，向学生展示数据管理技术在各个领域的应用，如金融、医疗、教育等。
《数据管理技术》教案—_确定数据主题
《数据管理技术》教案确定数据主题附件1：分析数据——学习任务单附件2：数据主题——学习任务单教学后记：《数据管理技术》整个单元的授课计划，大致分为三个大的阶段：第一个阶段，用学生感兴趣的数据库实例，让学生了解数据库最基本的知识。
同时，引导学生构划自己感兴趣的，并有实用价值的个性化数据库结构。
第二阶段，先从学生上交的，带有数据库结构的作品中，从每班选出十个左右主题有新意的、有实用价值的、数据结构较为完善、含有多表的数据库，让学生分组进行合作学习。
每一小组首先将数据库结构完善，然后每位学生对各张数据表各输入20到50数量不等的记录。
在该阶段最后，将同一数据库的记录进行合并。
第三阶段，将含有众多记录的数据库发还给每一个学生。
每位学生利用带有众多记录的数据库，学习数据库各种操作功能，并制作成有实用价值的各种查询、窗体、报表的个性化数据库作品。
本案例设计是第一阶段的前两节课——“分析数据”和“确定个性化数据管理主题”。
在这两节课中均使用了学习任务单，使学生操作有目标。
让学生在有限的操作时间里，得到更大的收益。
第一课时，学生浏览信息时往往只注意一个最重要的数据项，而看不到与之相关的数据项，及其这些相关数据项的作用。
如，学生对喜欢的MP3音乐，只知道要下载某歌曲并使自己能够听到这首歌曲。
学生往往看不到与这首歌曲相关的歌曲名、歌词、演唱者及受欢迎程度等数据项，事实上这些相关数据往往是以后自己选择下载歌曲的一个参考点。
第一课时作为引入，让学生掌握如何分析有实用价值、贴近学生生活的网站的数据管理，理出其中的数据项，为下一节课学生设计自己个性化主题数据管理打下基础。
上课时学生非常感兴趣。
因为，在上个学期，每个学生都申请有一个个人博客。
通过分析，学生想不到自己喜欢用的博客，竟然是有那么多的共同点（即归纳为数据项）。
而“雅虎音乐搜索”也是学生经常去的地方，能站在“雅虎音乐搜索”管理者的角度去分析需要管理的数据项，学生很兴奋。
《数据的排序和筛选》教案
2、选中这两个字段进行排序。
学生：（上机实践，完成课本对应实践题）
教师：（巡视观察学生完成情况，并答疑。）
设计意图：由教师先演示，然后再让学生模仿练习。
引导学生能够通过阅读教材完成操作，以提高学生的实践能力。
教师：现在我们来探究下按“获奖等级”升序排列，结果如何？为什么？
教师：以上任务涉及多个条件的设置。需要进入“高级筛选/排序”中的设计网格。
注意“准则”的书写，尝试理解“准则”的内容。另外还应注意“准则”中表示同时满足两个条件和至少满足一个条件的方法。
设计意图：教师演示，学生模仿，教师强调重点难点，让学生全面理解和掌握重难点。
四、完成“通配符”任务
教师：现阶段我们学习的通配符有：*和？。
《数据的排序和筛选》
【教材分析】
本节课是高中信息技术（选修4）《数据管理技术》第三章“使用数据库”里3.1“数据的排序和筛选”的内容。具体内容是数据排序、筛选的方法。
【教学目标】
1、知识目标：深入领会排序和筛选在数据管理中的作用。
2、能力目标：（1）掌握排序和筛选的操作方法。
（2）灵活应用排序和筛选解决常见的数据处理问题。
学生：（回答）
教师：是的，排序和筛选在日常应用中用得非常多，现在我们一起来看看在Access中怎样实现对数据的排序。前面我们已经建立起“中小学信息技术大赛”的数据库，现在我们想查看“获得最高分的作品”怎么办？
学生：（答：按作品得分从大到小排序）
设计意图：引导学生把思路集中到本节关于“排序和筛选”的问题上来，并从应用需求出发来学习功能的使用，不是简单的关注操作。
三、完成“筛选”任务
教师：筛选就是指在数据表中查找出满足一定条件的记录。下面请大家完成教材中“筛选记录”的任务，看看是怎么做出来的，为什么可以这样做。
数据管理与分析教案
数据管理与分析教案一、教学目标1. 了解数据管理的基本概念和重要性。
2. 掌握数据收集、整理和存储的方法。
3. 学习数据分析的基本方法和技巧。
4. 培养学生的数据处理能力和决策思维。
二、教学内容1. 数据管理概述数据管理的定义和重要性数据管理的基本流程2. 数据收集与整理数据收集的方法和工具数据整理的步骤和技巧3. 数据存储与维护数据存储的方式和工具数据维护的策略和方法4. 数据分析方法描述性统计分析推断性统计分析数据挖掘和机器学习5. 数据可视化与呈现数据可视化的概念和作用常用数据可视化工具和技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解数据管理的基本概念、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解和应用数据管理知识。
3. 小组讨论法：分组讨论数据管理问题，培养学生的团队合作能力。
4. 实践操作法：让学生动手操作数据管理工具，提高实际操作能力。
四、教学资源1. 教材：数据管理与分析教材。
2. 课件：数据管理与分析教案课件。
3. 数据管理工具：Excel、Python、R等。
4. 案例素材：相关行业数据管理案例。
五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、小组讨论参与度等。
2. 课后作业：数据管理实践报告。
3. 期末考试：数据管理与分析知识测试。
六、教学步骤1. 引入新课：通过一个现实生活中的数据管理案例，引发学生对数据管理的兴趣和思考。
2. 讲授概念：讲解数据管理的基本概念，包括数据管理的重要性、定义和基本流程。
3. 演示操作：使用数据管理工具（如Excel、Python、R等）进行实际操作演示，让学生直观地了解数据管理的具体操作方法。
4. 练习操作：学生分组进行数据管理工具的操作练习，教师给予指导和反馈。
5. 案例分析：分析实际案例，让学生运用数据管理知识解决问题，培养学生的实际应用能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：数据管理的基本概念、数据收集与整理的方法、数据分析的基本方法、数据可视化与呈现的技巧。
第1章 认识数据与大数据1.1 数据、信息与知识-高中教学同步《信息技术-数据与计算》(教案)
1.1.3理解知识
知识概念：在实践中获得的认识和经验的总和。
数据、信息与知识的关系：数据处理成信息，信息提炼为知识。
实践题：选择数据集进行分析，并解释其信息价值及如何转化为知识。
拓展阅读：阅读关于数据科学的基础文章，了解数据处理和分析的基本方法。
教学反思
使用思维导图工具，绘制数据、信息和知识三者之间的关系图，并标注它们之间的转换过程。
3.拓展阅读
阅读有关数据科学的基础文章或书籍的指定章节，了解数据处理和分析的基本方法。
查找并学习关于信息技术如何推动社会进步的案例，准备在下次课堂上分享。
板书设计
第1章认识数据与大数据
1.1数据、信息与知识
1.1.1感知数据
思维导图的应用：引入思维导图作为知识管理工具，帮助学生以结构化的方式组织信息，促进了他们对知识点的深刻理解和记忆。
活动二：
调动思维
探究新知
介绍数据、信息和知识的定义和区别。
使用思维导图工具逐步构建数据、信息和知识之间的关系图谱，帮助学生形成整体认识。
提出引导性问题，如“为什么同样的数据对于不同的人可能意味着不同的信息？”和“信息如何转化为知识？”
根据老师提供的定义和例子，记录笔记并尝试解释数据、信息和知识的区别和联系。
参与思维导图的创建，通过互动式电子白板或在线协作工具添加自己的见解和例子。
小组内讨论老师提出的问题，并准备向全班展示自己的理解。
通过互动和合作学习，让学生深入探讨数据、信息和知识的概念及其关系，增强理解和应用这些概念的能力。
活动三：
调动思维
探究新知
分发实际案例分析材料，如体质数据、在线学习数据等。
指导学生如何从材料中提取数据，分析信息，并转化为知识。
第1章数据与数据科学1.2数据管理与分析简介 -高中教学同步《信息技术数据管理与分析》(教案)
教学资源与辅助材料：当前的PPT和讲授内容已经较为全面，但为了帮助学生更好地理解和巩固知识，可以提供一些额外的学习资料，如数据分析软件的操作指南、经典数据分析案例的详细报告等。
通过多样化的练习和竞赛，提高学生的数据分析技能和综合素质。
营造积极的学习氛围，促进学生之间的交流与合作。
课堂小结
作业布置
课堂小结
本节课我们深入探讨了数据管理与分析的基本概念和重要性。我们了解到数据本身并不自动产生价值，而是通过专业的管理和分析过程来挖掘其潜在价值。数据管理的发展经历了人工管理、文件系统、数据库系统等阶段，每个阶段都有其特点和局限性。随着大数据时代的到来，新的数据存储与管理技术如分布式文件系统、非关系数据库、云数据库等应运而生，为处理大规模数据提供了解决方案。
教学内容的连接性与过渡：课程内容安排符合由浅入深的原则，先从数据的价值入手，再讲述数据管理的发展历程，最后引入大数据存储与管理以及数据分析，逻辑清晰，层次分明。但在某些环节的过渡上，如从数据管理到数据分析的衔接，可以更加自然和深入，例如通过案例展示数据管理如何促进数据分析的高效执行。
互动与反馈：课堂中结合了提问和简短讨论，促进了学生的参与和思考。未来可考虑增加更多实践操作环节，如简单的数据分析工具操作演示，让学生亲自体验数据处理的过程，增强学习兴趣和实践能力。
准备实验指导书和数据集，确保实验环境的搭建和配置。
互动和讨论部分：
规划课堂讨论话题，鼓励学生思考数据管理与分析在现实世界中的应用。
设计互动式学习活动，如角色扮演、辩论、小组讨论等。
数据库原理》教案高技
《数据库原理》教案高技一、课程简介1.1 课程背景随着信息技术的快速发展，数据库技术已成为现代计算机系统的重要组成部分。
数据库原理课程旨在帮助学生了解并掌握数据库的基本概念、原理和技术，培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：（1）理解数据库的基本概念和原理；（2）掌握关系型数据库的设计和操作；（3）熟悉数据库管理系统的基本功能；（4）了解数据库技术的发展趋势。
二、教学内容2.1 数据库概述数据库的基本概念数据模型数据库系统的三级模式结构2.2 关系型数据库关系模型关系代数和SQL数据库设计原则2.3 数据库操作数据查询数据更新事务管理2.4 数据库管理系统的功能数据库的创建和管理用户权限管理备份与恢复三、教学方法3.1 讲授法通过讲解数据库的基本概念、原理和技术，使学生掌握数据库知识。
3.2 案例分析法分析实际案例，帮助学生理解数据库的应用场景和解决实际问题的能力。
3.3 实验操作法安排实验课程，让学生动手操作，巩固所学知识。
四、教学评价4.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。
4.2 期末考试包括选择题、填空题、简答题和案例分析题，占总评的70%。
五、教学计划5.1 课时安排共计32课时，其中理论课24课时，实验课8课时。
5.2 教学进度第1-4周：数据库概述和关系型数据库第5-8周：数据库设计原则和关系代数第9-12周：SQL和数据查询第13-16周：数据更新和事务管理第17-20周：数据库管理系统的功能第21-24周：案例分析和实验操作六、数据库设计原则与范式6.1 设计原则数据独立性数据完整性数据一致性数据共享性6.2 数据库范式第一范式（1NF）第二范式（2NF）第三范式（3NF）巴特卡规则七、关系代数与SQL7.1 关系代数选择（Selection）投影（Projection）连接（Join）除（Division）7.2 SQL基本操作数据查询（SELECT）数据更新（INSERT、UPDATE、DELETE）数据定义（CREATE、ALTER、DROP）数据控制（GRANT、REVOKE）八、数据库性能优化8.1 查询优化索引查询重写查询转换8.2 存储优化数据文件组织缓冲区管理磁盘I/O优化九、数据库安全与权限管理9.1 数据库安全用户认证访问控制数据加密9.2 权限管理用户角色权限分配与回收审计策略十、数据库发展趋势与新技术10.1 分布式数据库分布式数据库的概念分布式数据库的优缺点分布式数据库的实现技术10.2 云计算与大数据云计算数据库大数据技术数据仓库与OLAP10.3 数据库新技术内存数据库列存储数据库NoSQL数据库新型SQL数据库十一、数据库编程与应用11.1 数据库应用系统设计需求分析系统设计11.2 数据库编程技术存储过程触发器应用程序示例11.3 数据库应用开发工具集成开发环境（IDE）数据库访问接口（ODBC、JDBC）第三方库与框架十二、实验与实践12.1 实验目的与要求掌握数据库基本操作练习数据库设计与优化体验数据库应用开发12.2 实验内容数据库创建与管理数据表设计与操作存储过程与触发器编写数据库应用系统开发十三、案例分析13.1 案例一：企业员工信息管理系统需求分析系统实现13.2 案例二：在线书店数据库设计需求分析数据库设计系统实现十四、数据库项目实践14.1 项目概述项目背景项目需求项目目标14.2 项目实施数据库设计与实现系统开发与测试项目部署与维护14.3 项目评价功能完整性系统性能用户体验十五、课程总结与展望15.1 课程回顾主要知识点回顾实践技能总结15.2 数据库技术发展趋势新型数据库技术数据库与其他技术融合行业应用与创新15.3 课程建议与反馈教学方法改进教材与资源推荐学生学习建议重点和难点解析本文主要介绍了《数据库原理》课程的教案内容，包括课程简介、教学内容、教学方法、教学评价、教学计划等五个部分，以及后续的十五个章节。
数据管理技术《需求分析与系统设计》教案
数据管理技术《需求分析与系统设计》教案一、教学目标通过本课程的学习，使学生能够：1. 理解数据管理的基本概念和原则；2. 掌握需求分析的方法和技巧；3. 熟悉系统设计的过程和步骤；4. 能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1. 数据管理基础知识a. 数据管理的定义和重要性b. 数据模型和数据库系统的概念c. 数据库管理系统的功能和特点2. 需求分析方法与技术a. 需求分析的定义和作用b. 需求获取的方法和技巧c. 需求分析的工具和模型3. 系统设计的过程与步骤a. 系统设计的定义和目标b. 系统设计的阶段和内容c. 系统设计的方法和工具4. 数据库设计与优化a. 数据库设计的原则和步骤b. 数据库模式的设计和规范化c. 数据库性能优化的技术和策略5. 项目实践案例探讨a. 结合实际案例，进行需求分析和系统设计b. 学生团队合作，完成项目实践任务c. 分享和讨论项目实践中的经验和教训三、教学方法1. 授课法：通过讲解、示范等方式，向学生介绍数据管理技术的相关概念和知识；2. 实践法：通过实际案例和项目实践，培养学生分析和解决实际问题的能力；3. 讨论法：通过小组讨论、案例分析等方式，促进学生的思维能力和合作能力；4. 案例分析法：通过学生团队合作完成项目案例，加强实践能力和团队合作精神。
四、教学评价1. 课堂表现：包括参与讨论、课堂作业、小组合作等方面；2. 课程项目：参与实践项目的设计、实施和总结评估；3. 考试成绩：包括平时测试、期中考试和期末考试成绩。
五、教学资源1. 教材：数据管理技术导论（第三版），作者：XXX；2. 参考书：需求工程的艺术，作者：XXX；3. 课件：PPT演示和案例分析的课件资料；4. 实验设备：计算机、数据库软件和开发工具。
六、教学计划1. 第一周：导论及数据管理基础知识（2学时）2. 第二周：需求分析方法与技术（4学时）3. 第三周：系统设计的过程与步骤（4学时）4. 第四周：数据库设计与优化（4学时）5. 第五周：项目实践案例探讨（6学时）注：以上为教案大纲，具体内容和形式可以根据实际教学情况进行调整和细化。
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《数据管理技术》参考教案（六）教学主题报表设计
适用年级高三年级教学课时1课时
教材分析概述：本课通过实例演示和实践操作，要求学生熟练掌握报表设计的三种方法：自动创建报表、通过向导创建报表、通过设计视图创建报表。
重点：通过向导创建报表
难点：在设计视图中创建和修改报表
学
习目标1、了解报表的有关概念
2、掌握报表的三种设计方法
所需的资源和环境
数字化资源配套动漫网站
常规资源
1、教材《数据管理技术》第五章 6.3、6.4节；配套光盘
2、教材配套的教师用书
教学支撑环境计算机网络教室/实物投影仪/液晶投影仪
教学设计
教学引导问题设计
问题目的重点、难点、关键点什么是报表？有何作用
简单了解报表
的有关概念
如何快速创建报表
掌握自动创建
报表的功能
如何创建更加灵活的报表？
掌握利用报表
向导创建报表
的过程
如何进一步修改报表或进行完全自主的
报表设计？
了解报表的设
计视图
教学过程设计一、新课引入
窗体是系统与用户进行交互的基本元素，它同时具有数据输入和数据输出的功能，但是它的局限性在于无法随时随地进行浏览，而报表可以解决这个问题，通过报表的打印，用户可以通过普通的纸介质对数据进行浏览、校对、保存，符合用户日常习惯，因此报表是Access中一个重要的功能。
二、教学内容设计
报表是学生常见也易于理解的一个概念，因此，教师只需要根据实例对报表的分类着个简要介绍即可。
本课时的教学内容呈现阶梯式，操作由简单到复杂，报表由单一到灵活，层层递进，因此在教学设计时可以遵循解决问题、提出不足、进一步解决不足的思路来展开。
首先教师可以快速演示自动报表的实现，并要求学生短时间内重复操作，以便掌握自动报表的设计，同时要求将报表进行保存，以为后续内容做准备。
进一步，教师可以要求学生或教师本身说明自动报表的优缺点：快速，但是可供选择的版式、风格有限，并且无法对报表内容进行选择。
由此引出报表的第二种设计方法，即报表向导
利用报表向导生成报表是报表设计种最常见的操作，教师需要着重进行演示，并对向导种的各个步骤和参数进行较为详细的说明。
演示完成后，通过类似实例要求学生快速进行重复，以达到及时巩固的目的。
同样，在掌握报表向导后，可以进一步请学生说明报表向导相对自动报表的优点以及向导生成过程种还无法令人满意的环节。
显然，报表向导可以由用户自由选择报表内容和部分排序、统计、分组等功能，但是在样式选择、表格布局和报表各部分位置等细节上还有比较大的局限性，由此引出全自主的报表设计方法：报表设计视图。
报表设计和窗体设计有许多相似之处，主要是各种控件的添加和控件属性的设计。
但是，教师首先必须说明报表设计器中页眉、主体、页脚的区别，可以通过一个控件放在不同区域导致的不同报表结果来直观说明三者的区别。
教师还可以把自动报表和报表向导生成的报表在设计视图中打开，进行进一步的编辑、修改，由此说明在现实应用中报表设计的常见方法：首先利用自动报表或向导生成报表的大体框架，然后在设计视图中进行细节调整。
三、小结
通过本课时的学习，学生应该掌握报表设计的一般步骤，熟练掌握利用自动创建报表功能和报表向导创建报表的过程，并能通过设计视图创建和修改报表。
四、作业
完成教材P107的综合探究作业和本章小结中的操作技能部分课后反思
教案设计者单位/地址/
邮编
浙江师范大学103＃/321004
“信息技术”学习任务单
一、设计假期旅游计划
1、该计划中需要搜集的信息有：
2、这些信息来自于：
3、你的假期旅游计划书
旅游线路：
景点介绍：
资料来源：
二、不同的历史时期哪些事物的发明或发展对信息技术的发展起了重要的作用？
1、古代的信息技术
历史时期代表性历史事件重要的信息技术发展原始社会
周幽王烽火戏诸侯
2、近代的信息科技
信息技术的发展时间发明者（或国家）机械计算机
电报
摄影技术
无线电广播
电视
电话
3、现代信息技术
现代信息技术的发展主要的技术
爱尼阿克（世界上第一台电子数字计算机）
第二代计算机（1958-1964）
第三代计算机（1965-1977）
现代光通信
计算机网络
三、最新的信息技术会如何改变人类的生活
阅读教材中关于信息技术的展望，并利用互联网上的资源，搜集有关最新的信息技术的资料，分小组学习，每个小组介绍两种最新的技术，完成下表：
最新的信息技术原理应用领域
四、通过学习，你认为计算机和网络作为现代信息科技的主要手段是否能够完全取代传统的获取信息的方法？
五、通过学习，你认为掌握现代信息科技是不是就是掌握计算机和网络的使用呢？你的观点是什么？。