人教版道德与法治八年级下册教学教案4.2依法履行义务
人教版《道德与法治》八年级下册(部编版)第二单元《4.2依法履行义务 》教案
第四课第二框依法履行义务【教学目标】知识目标：知道履行义务的必要性，知道公民的法定义务有哪些，公民违反法定义务必须承担相应的法律责任。
能力目标:增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务的能力，明确公民违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
情感、态度与价值观目标：明确履行法定义务的重要意义，明确履行义务要坚持的原则，增强对国家、集体、他人的责任意识，做负责任的公民。
【重点】权利义务的一致性【难点】违反法定义务须担责【学情分析】：初二年级的学生对法律知识有很大的好奇心和求知欲，但是自身的法律知识却很薄弱，往往用自身的喜好来臆断现实中的是非，碰到问题不会寻找法律解决问题，冲动、片面、迷惘，急需加强法治教育，树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。
【教学过程】学生活动：模拟法庭模拟法庭（民事纠纷）主持人：大家好，欢迎大家来到玉祁初中初二9班模拟法庭。
初二9班两名同学原本是团结友爱的同学关系，却因为一次小小的冲突，使小明同学失去了两个门牙，因为赔偿问题得不到解决双方还闹到了法庭，原告能否获得被告的赔偿，赔偿的数额又是几何？现在欢迎初二9班的同学做精彩的表演。
谢谢！一、法庭准备阶段（书记员、原告和原告律师，被告律师就座）书记员：请肃静，现在宣布法庭纪律：1、在案件审理过程中，应关闭寻呼机、手机等通讯工具；2、未经允许，不得录音、录像和摄像，经允许可以摄影的人员，不得使用闪光灯；3、不得随意走动和进入审判区；4、不得发问、提问、鼓掌、喧哗、哄闹和实施其他妨碍审判活动的行为；5、爱护法庭设施，保持法庭卫生，不得吸烟和随地吐痰；6、旁听人员违反法庭规则的，审判长可以口头警告、训诫，也可以没收录音、录像和摄影器材，责令退出法庭，或经院长批准，予以罚款、拘留；对哄闹冲击法庭，侮辱、诽谤、威胁、殴打审判人员等严重扰乱法庭秩序的，依法追究刑事责任；7、旁听公民通过旁听案件的审判，对法庭案件的审判有意见或建议的，可以在闭庭以后，书面想法庭提出。
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教部编版道德与法治八年级下册的一课，主要让学生了解和掌握我国法律规定的公民义务，以及如何自觉履行义务。
教材通过生动的案例和实例，引导学生分析和思考，培养学生的法治观念和法律意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识基础，对公民义务有一定的了解。
但部分学生可能对法律概念理解不深，对履行义务的认识较为模糊。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，深入讲解法律知识，引导学生明确履行义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生掌握我国法律规定的公民义务；2.培养学生自觉履行义务的意识；3.提高学生的法治观念和法律意识。
四. 教学重难点1.公民义务的具体内容；2.自觉履行义务的方法和途径。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解和掌握公民义务；2.讨论法：学生分组讨论，分享履行义务的经验和方法；3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验履行义务的过程。
六. 教学准备1.准备相关法律案例和资料；2.制作PPT和教学课件；3.准备情景模拟的场景和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容包括公民履行义务的场景，如遵守交通规则、参与公益活动等。
引导学生思考：这些场景中的人们在履行什么样的义务？为什么要履行这些义务？2.呈现（10分钟）呈现教材中的法律案例，让学生阅读并分析案例中的人物是如何履行义务的。
引导学生讨论：案例中的人物为什么要履行这些义务？他们履行义务的方式有哪些？3.操练（15分钟）学生进行情景模拟，让学生在实践中体验履行义务的过程。
例如，设置一个场景，让学生扮演交通警察和驾驶员，模拟遵守交通规则的情景。
引导学生通过实践，理解履行义务的重要性。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己在实践中履行义务的经验和方法。
让学生通过讨论，总结履行义务的规律和技巧。
人教版道德与法治八年级下册第四课 公民义务第二课时《依法履行义务》教案
人教版道德与法治八年级下册第四课公民义务第二课时《依法履行义务》教案一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第四课公民义务第二课时《依法履行义务》，主要让学生了解宪法规定的公民基本义务，认识履行义务的重要性，以及如何依法履行义务。
本课时内容是对公民义务的进一步深入探讨，旨在引导学生树立正确的公民意识，培养他们依法履行义务的习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民义务有一定的认识。
但部分学生可能对履行义务的重要性认识不足，对如何依法履行义务还存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助他们深入理解履行义务的意义，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本义务，认识履行义务的重要性。
2.培养学生依法履行义务的习惯，树立正确的公民意识。
3.提高学生的法律素养，使他们在日常生活中能够自觉地履行义务。
四. 教学重难点1.重点：宪法规定的公民基本义务，履行义务的重要性。
2.难点：如何引导学生认识履行义务的意义，以及如何在日常生活中依法履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解履行义务的重要性。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的思辨能力和法律意识。
3.实践教学法：让学生在日常生活中践行依法履行义务，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂提问和讨论问题，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示宪法规定的公民基本义务，引导学生了解本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何履行义务的，以及他们的行为对社会的意义。
通过案例分析，使学生认识到履行义务的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行课堂讨论，让学生谈谈自己对履行义务的认识，以及如何在日常生活中依法履行义务。
教师引导学生深入思考，解答他们的疑惑。
2023八年级道德与法治下册第四课公民义务第2框依法履行义务教案新人教版
今天的学习，我们了解了公民义务的基本概念、重要性和实践方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对依法履行义务的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）法律法规：推荐学生阅读《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》等法律法规，以便深入了解公民义务的具体内容和要求。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》八年级下册，以及相关的学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国宪法和法律的相关条款、真实案例报道等，以帮助学生更好地理解和掌握公民义务的知识。
3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。
2.拓展要求：
（1）阅读与思考：鼓励学生在课后自主阅读推荐的书籍和文章，并撰写读后感或心得体会，以加深对公民义务的理解。
（2）视频学习：鼓励学生观看推荐的视频资源，并撰写观后感或生对提供的案例进行深入分析，可结合小组讨论或请教教师，以提高解决问题的能力。
学情分析
八年级的学生已经具有一定的法治意识和公民道德素养，但对于公民义务的深刻理解和依法履行义务的实践能力仍有待提高。学生在知识层面上，对公民的基本义务和履行义务的要求有一定的了解，但对其中的法律逻辑和实践应用可能存在一定的模糊性。
在能力方面，学生们分析问题和解决问题的能力有所提升，但面对复杂的法律问题时，仍需要教师的引导和辅助。此外，学生的实践能力有待加强，需要通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，让学生在实践中学会依法履行义务。
在素质方面，学生们具有较强的社会责任感和集体荣誉感，愿意为社会的和谐稳定做出贡献。然而，部分学生可能存在行为习惯不良，如违反校规校纪、不尊重他人等，这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。
人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时《依法履行义务》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解我国法律体系中关于公民义务的相关规定，使学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的了解。
但部分学生对履行义务的重要性认识不足，容易忽视自己在生活中应尽的义务。
此外，学生对法律条文的理解和运用能力有限，需要通过实例来引导他们更好地理解法律规定的义务。
三. 教学目标1.让学生了解我国法律体系中关于公民义务的相关规定。
2.使学生认识到履行公民义务的重要性。
3.培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
四. 教学重难点1.重点：我国法律体系中关于公民义务的相关规定。
2.难点：引导学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律规定的义务，并从中提炼出法律原则。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会如何履行公民义务。
六. 教学准备1.案例材料：收集相关的典型案例，用于引导学生分析讨论。
2.教学多媒体：制作课件，用于展示案例和辅助教学。
3.情景模拟道具：准备相关道具，用于情景模拟活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法律体系中关于公民义务的图片，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是否履行了公民义务，以及他们的行为是否符合法律规定。
通过讨论，引导学生了解法律规定的义务。
3.操练（10分钟）设计情景模拟活动，让学生分组进行角色扮演，实际操作履行公民义务的过程。
人教道德与法治八年级下册4.2依法履行义务教案
1.没有履行法定义务的结果如何？
事例一：2017年7月19日，死者父母将ofo连同 肇事方诉至上海静安区人民法院，索赔878万元，
最终败诉，ofo不承担任何责任。
事例二：刘某、张某两夫妇无奈，为此感到心寒，
于是一纸诉状，将自己的儿子及媳妇告上法庭。法 院最后决定两夫妇儿子每月给父母1000元赡养费，
行政违法，承担行政责任
例3:小斌等几名15岁的学生多次使用不正当手段 抢劫其他未成年人财物，后经抓获审理，小斌等人 的行为构成抢劫罪，被判处有期徒刑。
禁止抢劫他人财物
了解事例地结 果，加强认识
分析三个事例 中应承担地责 任。
从事例地左后结 果中，认识到没 有履行法定义务 应承担相应地法 律责任。
更加认识没有履 行义务就须承担 相应责任。
并与其它子女共冋承担医药费。
民事违法，承担民事责任
例2:2018年2月15日（除夕）晚7时，网友@
一车当先cars在微博发布了一条名为“别人家的 年夜饭……”的消息，并配发一组摆放在厨房里待 烹制的熊掌、穿山甲、鳄鱼等野生动物的照片，引 发了网民的广泛关注和大量转发，造成不良影响。
因虚构事实扰乱公共秩序被行政拘留五日。
总结：2.公民的权利与义务相互依存、相互统 一。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进 权利的实现。
举例： 随着共享单车投放数量的增加，车辆 舌L停乱放影响市容冋题日益暴露，日前，北京市发 布《北京市鼓励规范发展共享自行车的指导意见（试行）（征求意见稿）》并向社会公开征求意见，各 车商开始投入人力对自有车辆进行规范摆放，收到 较好效果，大大方便了市民使用共享单车。
冋：1•他们在享受权利的同时，需不需要履行 义务呢？
从学生的生活
人教版《道德与法治》八年级下册 4.2 依法履行义务 教案
第四课公民义务第二框依法履行义务教学设计一、教材分析（一）地位作用本课题《依法履行义务》是《道德与法治》（统编版）八年级下册第二单元第四课的第二框题。
它一共由三目内容构成：“权利义务相统一”、“法定义务须履行”和“违反义务须担责”。
第一目,要引导学生正确理解和正确对待权利义务相统一的关系。
第二目,要帮助学生理解“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”。
第三目,要让学生知晓违反义务应当承担相应责任，并学会区别法律责任的类型。
第二单元重在帮助学生养成和增强公民意识，这是道德与法治课程特别是初中法治教育专册的重要追求。
权利意识与义务意识是公民意识的主要内容。
其中，第四课围绕“公民义务意识”，教材在第一框《公民基本义务》，主要介绍我国宪法规定的公民基本义务，帮助学生了解自己应该履行的基本义务后，解决了“是什么”方面的问题。
第二框《依法履行义务》即本课题主要解决“为什么”和“怎么做”方面的问题，即“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”等。
它是本课和本单元，甚至是整册书，在落实宪法教育、培养学生公民意识、不断提升公民素养，培养合格公民等方面具有决定性意义，是养成和增强公民意识的最终落脚点。
二、学情分析（一）学生已有的认知结构1.对公民基本权利和公民基本义务有所掌握。
2.对自身生活及社会热点有所了解。
3.通过七年级、八年级上册相关法律知识的学习，对法律的某些规定有所了解。
（二）学生存在的问题点1.对权利与义务相统一的关系认识不足，生活中“重自己的权利，轻自己的义务”的现象和行为，时有发生。
2.缺乏责任意识，义务观念淡薄，对义务的履行难以自觉。
以自我为中心，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。
很少考虑自己对他人、对社会、对国家应尽的责任。
3.法治意识不够强，依法履行义务的能力有待提高。
三、教学目标（一）知识目标1.懂得权利与义务的关系。
2.知道公民的法定义务的内容、法定义务须履行的原因及要求。
八年级下册道德与法治 -4.2《依法履行义务》【教案】
4.2 依法履行义务教学设计（2）义务组：列举使用者和公司分别履行哪些义务？学生进行分组并进行讨论，并进行汇报。
（设计意图：结合事件、回顾旧知、做好铺垫）教师针对学生汇报情况进行引导：当我们把权利组和义务组探讨的话题，进行汇总的话，用户和公司都可以用一个词来代替，那就是公民。
自然而然的得出：公民一方面在行使权利的同时，还必须履行义务。
这也是权利和义务关系的第一个观点，同时出示PPT板书。
2.过渡：然而，在生活中，不同的使用者对于权利和义务的关系的理解却是截然不同的。
PPT出示三人不同观点，小组讨论三种观点的不同看法。
（1）11岁的小明：“履行义务应该是成年人的事情，我可以只享受骑车上路的权利。
”（2）杨女士：“我是否履行遵守交规、合理停放的义务，是我自己的事情，与他人无关。
”（3）“没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
”（设计意图：认知冲突、观点辨析、思维锻炼）分组进行讨论，汇报交流，教师并作以小结出示下面板书。
得出结论：活动二、自愿VS索要法定义务知须行1．过渡：以上我们借助共享单车的话题探讨了权利和义务二者之间的关系，当我们从这样一个事件，进入到另一个情境中，是否又有新的发现和思考呢？2．出示情境：小颖和妈妈选购书包，不慎将钥匙遗落在包里。
当他们返回4．案例分析：以下行为应该承担什么性质的法律责任？出示以下三组图片：赵某闯红灯被处罚款林某合同欺诈，被判支付违约金金某因私仇故意杀害张某，被判死刑以上都是法律明令禁止的行为，一旦触碰了这些法律的底线是要承担相应责任的。
（设计意图：案例启迪，明确分类）教师小结：以上所举实例都是法律明令禁止的，一旦触碰了这些法律的底线，是要承担相应的责任的，触碰了民事法律，要承担民事责任，所谓民事违法；触碰了行政法律，就是行政违法；通常老百姓口中说的杀人放火，实际上是触碰了刑法,所谓刑事违法。
并出示下面板书：环节三：走进生活学以致用活动三、责任担当履行义务我践行结合所学，小组任选一个领域，撰写一份依法履行义务的倡议书。
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(1)权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
(2)公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
(3)公民的某些权利同时也是义务。
3．坚持二者相统一做法
教师小结：任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
知识点三、违反义务须担责
违反民事法律，依法承担民事责任；
违反行政法律，依法承担行政责任；
违反刑事法律，依法承担刑事责任。
本节课我们在上节课了解公民的基本义务基础上，重点学习了公民履行法定义务要遵循的三项原则：权利与义务相统一、法定义务须履行、违反义务须担责。今后要自觉地依法履行义务，做一个遵纪守法的好公民。
4.2依法履行义务
课 型
新授课
教学准备
根据教材中“运用你的经验”和“探究与分享”制作多媒体课件，学生提前预习新课
教
学
目
标
知识
与
技能
1．知道履行义务应坚持的三个原则。
2．知道公民的法定义务有哪些。
3．公民违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
过程
与
方法
1．增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行法定义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务的能力。
2．明确公民违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
情感态度与
价值观
1．明确履行法定义务重要意义，明确履行义务要坚持的原则。
2．增强对国家、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
重点
1．权利义务一致性。
2．公民应履行的法定义务内容。
难点
1．理解权利与义务的相互关系。
2．违反法定义务须担责。
教法
教师总结
板
书
设
计
权利义务相统一
依法履行义务 法定义务须履行
违反义务须担责
阅读教材55-56页，勾画要点。
学生谈收获
创设问题情境导入新课，激情引趣
问题导读，
指导学生阅读教材45页内容，思考问题，并回答
教师在学生思考、回答基础上，进行点拨小结。
教师安排学习阅读教材第53页的“探究与分享”在学生回答的基础上作出小结。
教师创设问题情境，引导学生分析、归纳问题
引导学生举例，识记、勾画要点
活动探究、自主学习
教学过程
（时间）
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新授内容
课堂小结
练习
马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们在享有权利的同时，也要忠实地履行义务。这节课我们要继续学习第四课的第二框内容。
二、依法履行义务
知识点一、权利义务相统一
1．权利与义务关系概括：二者相互依存、相互促进。
知识点二、法定义务须履行
1.法定义务的含义及特征
法定义务是由我国宪法和法律规定的公民义务，它具有强制性特征。
2．法定义务的内容
履行受教育义务、依法纳税、遵守公共秩序、保护野生动物、遵守交通规则、依法服兵役、爱护公共财产等。
3．履行法定义务要求
(1)法律要求做的，我们必须去做。
(2)法律禁止做的坚决不做。
练习册中相关习题
理解这句话的含义
阅读教材第51页下面至第52页上面的“运用你的经验”，思考回答问题： (1)列举一项你所享有的权义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
思考回答问题：如何正确对待权利与义务？
学生分析案例，明确违反法定义务的行为？后果是什么？