语文部编版《雁门太守行》公开课
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部编版语文八年级上册25雁门太守行课件
任务一：师生共读第一联
可以从战争的时间 战争的地点 战争的主要事件 战争的场面氛围 战争的场面颜色
进行分析命名
任务二：小组合作
四人为一组，从（第二联，第三联 ）两场戏中任选一场标题命名。
方法指点：
1，可以从战争的时间 战争的地点 战争的主要事件 战争的场面氛围 战争的场面颜色 5个方面进行分析
李 贺
李贺
活动任务：
1.初读，了解诗歌内容。 2.品读，走进诗歌意境。 3.诵读，感悟诗人情怀。
诵读训练
诗歌朗读应注意些什么？
读准字音， 读出节奏， 把握重音， 酝酿情感。
雁门太守行 李贺
cuī
lín
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
jiǎo
sài yān zhī
角声满天秋色里，塞上燕主要事件
任务三：师生合作最后一联
背景链接：李贺描画了一场惨烈而又紧张 的战争。此时的李贺年仅17岁，家境清贫 ，体弱多病，被拒之于仕途之外，但他仍乃 以国家安危为重。
拓展延伸：诗词重音朗读训练
诗词重音朗读
方法小结：
1.需要重音的多为动词形容词 2.为了强调感情可以重音。 3.每一句诗句的结尾多为重音。
juǎn
zhòng
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
xié
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
范读
请同学们认真听：
把握快慢 清楚重读 体会感情
范读
雁门太守行 李贺
cuī
lín
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
jiǎo
sài yān zhī
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
juǎn
zhòng
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
语文人教版(部编)八年级上册《雁门太守行》课件公开课(12)
三、吟读，释放情感
温馨提示：抑扬顿挫 读出情味（我展示）
四、赏读,领会特色
• 1．请同学们看看这些诗人是如何描绘战争 场景的？(我感受) （我实践）
• 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
•
——陆游·《十一月四日风雨大作》
• 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
•
——辛弃疾·《破阵子》
• 朔气传金柝，寒光照铁衣。
雁门太守行 李贺
• 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 • 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 • 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 • 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
二、品读，感悟主旨
• 1．提问：这里的“玉龙为君死”，你能体 会到什么？能从文中找到依据吗？ （我探究）
• 2．小组代表汇报 （我展示）
雁门太守行 李贺
• 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 • 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 • 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 • 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
双标引学
基础目标： 1、巩固欣赏古代诗词的方法，提高鉴赏诗
歌的能力。 2、反复诵读，感受、品味诗歌的内涵。 3、领悟作者寄托的爱国情怀。
写作背景
李贺生活的时代，藩镇叛乱此伏彼起，，并 且发生过多次战争。如史载，元和四年（809）， 王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜 曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒，突出、冲 击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈 逃窜。从有关《雁门太守行》这首诗的一些传说 和材料记载推测，可能是写平定藩镇叛乱的战争。 诗中所述之事，已难以确考。这不是某一次具体 战争，写意而非写实。（我感受）
了解文体
• 雁门太守行”是乐府旧题。 • “行”，古乐府的一种体裁。歌行是古代
《雁门太守行》李贺公开课课件
知人论诗
诗人李贺
写此诗时李贺17岁 家境贫寒 体弱多病 勤勉写诗 扬名诗坛 热衷功名 桀骜不驯
主旨
全诗用夸张的手法,描绘了 悲壮的战争场面,把战斗的气氛 渲染得凝重而惨烈，突出了将 士们的高昂士气和爱国热情。
你在初中学过的爱国诗歌
杜甫这样爱国的：国破山河在，城春草木深。 杜牧这样爱国的：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 陆游这样爱国的：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 文天祥这样爱国的：人生自古谁无死，留取
“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不 起。”描绘了怎样的画面？
寒风卷动着红旗，部队悄悄地临近易水;凝 重的霜湿透了鼓皮,鼓声低沉，扬不起来。生动 地描写了黑夜行军,偃旗息鼓和一到目的地就击 鼓助威,投入战斗的苦战场面。
“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。” 一句运用什么写作手法？有何作用？
诗人引用“黄金台招贤"这个典故, 写出了将士们报效朝廷的决心。
胭脂——更浓的紫色透出肃杀之气，仿佛战 士的鲜血染成。
红旗——红旗半卷，写出行军的诡秘。 角声满天、鼓寒声沉---给人庄严壮烈的感觉
请赏析“黑云压城城欲摧”中“压 字表达效果。
一个“压"字，把敌军人马众多, 来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、 守军将土处境艰难等，淋漓尽致地揭 示了出来。
“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞 开。”一句运用什么修辞手法？有何作用？
丹心照汗青
运用夸张、比喻的修辞手法，揭 示出敌军来势凶猛，守军严阵以待， 处境艰难。
请从描写角度赏析“角声满 天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”
分别从听觉和视觉两方面描写阴寒 惨切的战地气氛衬托出战地的悲壮场面。
听雄壮之音
角声满天、鼓寒声沉---给人 庄严壮烈的感觉
第26课《雁门太守行》公开课课件(共16张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
雁门太守行 【唐】李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
三幅画面
兵临城下，严阵以待（对峙） 战斗场面，悲壮惨烈（交战） 出兵夜袭，视死如归（夜袭） 誓死杀敌，尽忠报国（抒情）
四、悟诗情 哪 一 句 体 现 全 诗 情 感 ？
二、解诗意 请你找一找，诗中哪些字词体现李贺用词的“奇诡”？ 他们体现了战争的哪些特点？
雁门太守行 【唐】李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
有人认为，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用 表现秾艳色彩的词语。你同意吗？
诗歌主旨：
这首诗描绘边关战争，歌颂了 守边将士浴血奋战、视死如归的 英雄气概，也表达了诗人立志报 国的决心。
五、谋发展
思考：这首诗没有交代战争的结果，你认为这场战争战士们 是输是赢？请同学们以小组为单位，展开讨论。
观点一：输 ——战前战中的场 景意向的暗示
观点二：赢 ——战士们的苦战，赢 了精神，赢了力量（梦想、坚持、 信仰）
金鳞
黑云
舒张昂扬 燕脂
凝重压抑
阴寒惨切
夜紫
沉重悲凉
红旗
紧张激烈
三、品诗味
诗人分别描写了哪几个场面？结合想象，选一个画面进 行描绘品析。
黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里， 塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起。
示例：
• 我选第一个画面：兵临城下，严阵以待。 敌军像乌云般的来势凶猛，仿佛城墙也要被摧垮。 我军严守城门，丝毫不惧。他们身披铠甲，披坚执 锐，铠甲在阳光的照耀下像鱼鳞般闪烁着金光。
统编版语文八年级上册第26课《雁门太守行》公开课一等奖创新教学设计
统编版语文八年级上册第26课《雁门太守行》公开课一等奖创新教学设计古诗词教学《雁门太守行》统编语文八年级上册第六单元第26课《诗词五首》之《雁门太守行》。
教学目标1.抓住意象理解诗歌内容，想象诗歌情境，体会诗人情感。
2.解读诗人的创作风格及诗歌特色。
3.品读联读，学习用典的诗歌表现方法。
(一)初读诗歌，抓住意象，理解诗意。
【思考路径】读诗题《雁门太守行》,此诗题为古乐府旧题，六朝和唐人的拟作都是咏叹征戍之苦。
本篇是一首描写战争场面的诗歌，据说当年唐宪宗以张煦为节度使，领兵前往征讨雁门郡之乱，李贺即兴赋诗鼓舞士气，作成了这首《雁门太守行》。
唐张固《幽闲鼓吹》载：李贺把诗卷送给韩愈看，此诗放在卷首，韩愈看后十分欣赏。
思考这首诗通过哪些意象，讲述了怎样的战事描写了哪些战争场景能读出怎样的情感1.朗读诗歌，圈画诗中意象。
2.借助书下注释，理解诗歌内容，描述战争场面，理解作者传达的情感。
初读之后，学生大致会勾划出“黑云压城"、“甲光”、“金鳞"、“角声满天”、“胭脂"、“紫”、“红旗"等意象。
这些意象大多带有鲜明浓烈的色彩，教师可进一步启发学生：这些意象给你带来怎样的感受通过这些意象，作者想向我们传达出怎样的战争景象通过思考和分析，学生们能够理解：“黑云压城”是比喻敌军压境，营造了兵临城下，敌我悬殊的危急战事。
“甲光"是将士身上穿的铠甲的闪光。
“甲光向日金鳞开”是对守城将士严阵以待、大义凛然形象的写照。
“角声满天"写出了战争的规模，鼓角齐鸣，杀声干云，“秋色”是美丽的，美丽中又有着肃杀的残酷，“紫"指长城附近的紫色泥土。
“燕脂”即“胭脂",指边防将士所流血的颜色，暗示守边将士死伤惨重。
“半卷红旗”写趁夜奔袭之状，“霜重" 写天寒，说明将士顶风冒寒作战，可见战斗的艰苦卓绝。
“黄金台”在易水之滨，即燕昭王置千金招贤纳土之台。
新人教部编版八年级语文上册《雁门太守行》教学课件
听觉 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 视觉
交战 场面
点明时令
赏
三、四句分别从听觉和视觉两个角度描写阴寒凄惨的战
析 地气氛。
用典：既点明交战地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮 易水寒，壮士一去兮不复还”那样壮怀激烈的豪情。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
夜袭 情景
“卷”字写出了将士们乘夜偃旗息鼓 的奔袭之状，表现了他们的英勇果敢。
D.此诗用三个画面，涵盖了将士们在不足一昼夜的战争中的主要活动，反 映了战争的艰苦性。
【解析】】“角声满天”意思是军中的号角响彻天空。表现了战争的规模， 衬托了战场的悲壮，“给人以低沉哀戚之感”理解有误。
3.（云南中考）请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金 鳞开”在全诗中的作用。
【示例一】在修辞运用上，运用了比喻、夸张的手法，把敌军夸张 地比作“黑云”，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势；把将 士们在日光下反光的铠甲比作“金鳞”，以“金鳞开”表现我军严 阵以待的气势。 【示例二】在色彩运用上，“黑云”突出敌人的猖獗气焰和兵马之 多；“金鳞”形容守城将士的铠甲闪光如金色鱼鳞，表现了我军将 士雄姿英发、高昂迎战的状态。两相比照，表现了战争形势的严峻， 衬托了将士们以死报国的壮志决心。
【画面】①两军对峙图：白天，敌军云集而来，官军戒备森严。②惨 烈交战图：从白天到黄昏，表现战争的惨烈。③夜袭易水图：午夜，官军 出其不意地袭击敌人。
用典
将士 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
心愿
赏
最后两句引用“燕昭王黄金台上揽天下贤士”的典故，
析 写将士们边防苦战，怀抱为国捐躯的壮志，誓死报效朝廷。
李 贺 铠甲迎着（云缝中射下来的）太
阳光，如金色鳞片般闪闪发光。
《雁门太守行》示范课教学课件【部编人教版八年级语文上册】
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 （王昌龄《从军行》）
课文导入
作者简介
李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起，发生过重大的战争。史载，元和四年，王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救；元和九年，他身先士卒，突击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。
《雁门太守行》是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽的押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。
背景介绍
一、听泛读音频；二、自由读；三、理解诗意读。要求：读准节奏，读懂诗意，读出感情。
朗读诗歌
雁门太守行黑云压城/城欲摧，甲光向日/金鳞开。角声满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。半卷红旗/临/易水，霜重/鼓寒/声不起。报君/黄金台上/意，提携/玉龙/为君死。
朗读诗歌
全诗大意： 敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。 秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。 红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。 只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
学习诗歌
品味诗歌
首联：敌军兵临城下，将士严阵以待 ——紧张，壮烈
颔联：战斗惊心动魄，双方伤亡惨重
颈联：援军悄然而至，战斗环境艰苦
尾联：誓死决战，报效朝廷 ——坚定，豪迈
——，玉色，”等。
探究学习
找出诗中能表现色彩的词语，体会李贺诗歌的艺术风格。
李贺的诗，用词新奇、构思独特、想象丰富、色彩斑斓、风格怪异。
第六单元·第24课
诗词五首·雁门太守行
课文导入
请背诵古代描写战争的诗歌。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 （王翰《凉州词》 ）
课文导入
作者简介
李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起，发生过重大的战争。史载，元和四年，王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救；元和九年，他身先士卒，突击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。
《雁门太守行》是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽的押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。
背景介绍
一、听泛读音频；二、自由读；三、理解诗意读。要求：读准节奏，读懂诗意，读出感情。
朗读诗歌
雁门太守行黑云压城/城欲摧，甲光向日/金鳞开。角声满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。半卷红旗/临/易水，霜重/鼓寒/声不起。报君/黄金台上/意，提携/玉龙/为君死。
朗读诗歌
全诗大意： 敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。 秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。 红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。 只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
学习诗歌
品味诗歌
首联：敌军兵临城下，将士严阵以待 ——紧张，壮烈
颔联：战斗惊心动魄，双方伤亡惨重
颈联：援军悄然而至，战斗环境艰苦
尾联：誓死决战，报效朝廷 ——坚定，豪迈
——，玉色，”等。
探究学习
找出诗中能表现色彩的词语，体会李贺诗歌的艺术风格。
李贺的诗，用词新奇、构思独特、想象丰富、色彩斑斓、风格怪异。
第六单元·第24课
诗词五首·雁门太守行
课文导入
请背诵古代描写战争的诗歌。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 （王翰《凉州词》 ）
八年级语文人教部编版(上册)第26课《雁门太守行》课件(共21张ppt)
例如用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿 英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。李贺的诗篇不只奇诡，亦且妥帖。 奇诡而又妥帖，是他诗歌创作的基本特色。
这首诗，用秾艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，可算是奇诡的了； 而这种色彩斑斓的奇异画面却准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光 和瞬息变幻的战争风云，又显得很妥帖。惟其奇诡，愈觉新颖；惟其妥贴， 则倍感真切；奇诡而又妥帖，从而构成浑融蕴藉富有情思的意境。这是李贺 创作诗歌的绝招，他的可贵之处，也是他的难学之处。
颔联赏析 ——感官描写的妙处
三、四句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。时值深秋， 万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。
显然，一场惊心动魄的战斗正在进行。“角声满天”，勾画出战争的规 模。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯 阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。
首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守 军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷 ；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国 家的决心。
全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。
首联赏析 ——景色描写的妙处
“雁门太守行”系乐府旧题。此诗共八句，前四句写日落前的情景。 首句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急 形势。“黑云压城城欲摧”，一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛， 以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。 次句写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光 从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。 此刻他们正披坚执锐，严阵以待。 这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。
这首诗，用秾艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，可算是奇诡的了； 而这种色彩斑斓的奇异画面却准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光 和瞬息变幻的战争风云，又显得很妥帖。惟其奇诡，愈觉新颖；惟其妥贴， 则倍感真切；奇诡而又妥帖，从而构成浑融蕴藉富有情思的意境。这是李贺 创作诗歌的绝招，他的可贵之处，也是他的难学之处。
颔联赏析 ——感官描写的妙处
三、四句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。时值深秋， 万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。
显然，一场惊心动魄的战斗正在进行。“角声满天”，勾画出战争的规 模。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯 阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。
首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守 军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷 ；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国 家的决心。
全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。
首联赏析 ——景色描写的妙处
“雁门太守行”系乐府旧题。此诗共八句，前四句写日落前的情景。 首句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急 形势。“黑云压城城欲摧”，一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛， 以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。 次句写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光 从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。 此刻他们正披坚执锐，严阵以待。 这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。
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诗人立志报国的决心。
2020/11/30
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
语文人教版部编八级上册《雁门太守 行》课 件
语文人教版部编八级上册《雁门太守 行》课 件
即胭脂，这里指战 场上的血迹
凝聚
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫
在深秋的季节中，遍地响起了军 号声；边塞上将士的血迹在寒夜中凝 为紫色。
形容鼓声低沉，不响亮
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起
深夜里，将红旗半卷，援军迅 速赶到易水边，浓霜凝住战鼓，鼓 声低沉。
提起 相传战国时燕昭王在易水东南
筑台，曾置千金以招揽人才。
2020/11/30
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
形容铠甲闪光如金色鱼鳞 铠甲迎着太阳闪出的光
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
敌军像乌云般的来势凶猛，仿佛城 墙也要被摧垮，铠甲迎着（云缝中射下 来的）太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。
2020/11/30
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
军中所吹 的号角
长城一带，这里 泛指北方边境
• 点明主旨，运用典故，
• 抒写将士们誓死报效朝 廷的决心和爱国情怀。
本诗艺术特色：诗中句句都有鲜 明的色彩，构成色彩斑斓的画面， 作者用浓烈凝重但并不张扬的色 彩“黑 “金”“紫”“红”勾画
出苍茫悲壮的画面，加上“角声 满天”、“鼓寒声沉”，给人庄 严壮烈的感觉。以色示物，以色 感人，以色传情，作者简直就是 一个高明的画家。
描绘“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开” 所展示的画面。
黑云翻滚之下，凶猛的敌军 向我孤城扑来，大有城倾郭摧之 势；然而，我方将士泰然不惧， 整装披甲；在日光照射下，金甲 闪金光，气宇轩昂，正准备出击。
三、四句分别从 听觉 和 视觉 两方面渲 染了怎样的战地气氛？
苍凉悲壮的战地气氛
2020/11/30
• 据史书记载，有一次李贺带着诗卷求见韩愈， 韩愈当时正送走客人，想休息，门人把李贺的诗 卷呈送给韩愈，韩愈也就随手翻翻而已。不翻则 已，一翻就拍案叫绝。原来诗卷的第一首诗就是 《雁门太守行》，而这首诗，竟然就是李贺在17 岁写成的。那么，今天我们一起来学习《雁门太 守行》。
雁 门 太 守 行
李 贺
《雁门太守行》这首诗表现了诗 人怎样的思想感情 ？
这首诗描绘边关战 争，歌颂了守边将士浴 血奋战、视死如归的英 雄气概，也表达了诗人 立志报国的决心。
2020/11/30
语文人教版部编八级上册《雁门太守 行》课 件
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
语文人教版部编八级上册《雁门太守 行》课 件
齐读诗歌，体会情感
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者 捕捉这个景象入诗要表现什么?
“半卷红旗”是侧面描写战况。
一方面是风势很大，卷起红旗便 于急行军。
另一方面是高度戒备，不事张 扬，把战事的紧张状态突现出来。
2020/11/30
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
最后两句在全诗中有什么作用？
知人论世：探究诗的情感美
• 李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏， 发生过重大的战争。唐代中期，各地 藩镇拥兵自重，不服从朝廷。于是朝 廷派兵讨伐，亦不能制止。河北诸镇 为祸尤烈。河北易水的成德节度使王 承宗祖孙三代拥兵割据39年之长。此 诗写的是朝廷和河北藩镇之间的战争 状况。
语文人教版部编八级上册《雁门太守 行》课 件
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
鉴赏诗歌的技法
•修辞手法：比喻、拟人、夸张 、对偶 、用典 等
•炼字
•表达方式：记叙 、描写、 抒情 、议论
•描写手法：正面 、侧面 、动静 、虚实、 感 官角度 、视觉位置角度等
•表现手法：托物言志 借景抒情 2020/11/30
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
情景交融等
题目知识链接
“雁门太守行”是古乐府曲名，内容多述边城 征战之事。
雁门，郡名，在现在山西省。 太守，古代州郡长官。 “行”，古乐府的一种体裁。
雁门太守行 李贺
cuī lín
黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。
jiǎo yān zhī
角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。
juǎn zhòng
半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。
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新化县炉观中心学校
授课教师：曾彩云
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1、唐代： 浪漫主义
诗人
2、他和李白、李商 隐并称为“三李”李源自4、年少贺早逝
3、诗鬼
作者简介
李贺（790～816），唐代著名诗人，汉族， 河南福昌人。字长吉，世称李长吉、鬼才、 诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三 李”。一生愁苦多病，仅做过3年从九品微官 奉礼郎，因病27岁卒。李贺是中唐浪漫主义 诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的 重要人物。
他的诗常以描写想象中的或听说的战争场 面，表达自己爱国的决心和立功的壮志。
• 李贺一生应试难中，又愁苦多病，更是壮志难 酬，27岁就英年早逝了。正因为应试遇挫，仕途 不顺，所以，他致力于诗。据说，李贺写诗非常 勤奋，外出时总背一破囊，得诗句便写投囊中， 暮归再成诗篇。在李贺的短暂生涯中，给后人留 下了两百余首诗。
指宝剑
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
为了报答君王的厚爱； （将士们）甘愿高举宝剑， 战死在沙场。
2020/11/30
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
全诗作者构思了唐军一天的活动， 分别描绘了哪三幅画面？按照时
间顺序概括。
白天，敌军压境，官军戒备森严；
傍晚，激战后的惨烈；
夜里，官军夜袭敌营。
2020/11/30
• 一、二句“紧张，壮烈” • 中间四句“凝重，悲壮” • 最后两句“坚定，豪迈”
语文人教版部编八级上册《雁门太守 行》课 件
语文人教版部编八级上册《雁门太守 行》课 件
此诗有声有色地描写了从
急行军到战斗的全过程。色彩
凝重，景物鲜明，渲染了悲壮
惨烈的气氛，突出将士浴血奋
战的勇武形象，歌颂将士们誓
死报国的英雄气概。也表达了
xié
报君/黄金台/上意，提携/玉龙/为君死。
朗读指导
雁门太守行 李贺
黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。紧张、壮烈 角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。
凝重、悲壮
半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。 报君/黄金台/上意，提携/玉龙/为君死。坚定、豪迈
1、结合注释，在小组内讨论4分钟 2、请同学们展示交流