三年级上册数学两、三位数除以一位数 复习苏教版
645÷7=
645÷6=
645÷4=161……1 645÷79=2……1 645÷880=……5 645÷1067=……3
161 4 ）6 4 5
4 24 24
5 4 1
92 7 ）6 4 5
63 15 14 1
80 8 ）6 4 5
64 5
107 6 ）6 4 5
6 45 42 3
①505÷5的商是两位数。
（）
×
②三位数除一位数，商可能是两位数,也可能
是三位数。
（）
③ 0乘任何数都等于0；0除以任何数都等√于0。
（）
×
④☆÷8=10……□，余数最大时，被除数是
81。
（×）
恭喜你，已经获得两枚勋 章了，你敢继续往下闯吗？
先判断对错，再改正。
1.明明从学校图书室借来了一本《哈利波特 和混血王子》，借阅时间是一周，这本书一 共457页，他平均每天至少看多少页才能按 期归还？
奖励措施：
每闯一关，将获得一枚勋章， 闯完四关将直接获得一张阳光卡！
8÷4= 2 45÷9=5 240÷6= 40 0+5= 5 80÷4= 20 450÷9=50 540÷9= 60 0×5= 0 800÷4= 200400÷2=200 320÷8= 40 0÷5=0
Байду номын сангаас
645÷4=
645÷8=
2.有8筐书，每筐15本。把这些书平均放 在4个书架上，每个书架上要放多少本书？ （尝试用两种方法解决）
恭喜你，你已经成功的获得 了一张阳光卡，下课记得到植老 师跟领取阳光卡。
笔算除法高位起， 一位一位往下除。 一位不够看两位， 除到哪位商那位。 每次除后要比较， 余数要比除数小。
苏教版三年级上册数学两、三位数除以一位数整理与复习(课件)
721 ÷ 3 二百多
408 ÷ 4 一百多
农民叔叔在果园摘水果，分成了4堆来摆放，
第一堆 第二堆 第三堆 第四堆 203千克 237千克 289千克 264千克
这些水果能用一辆载重2吨的货车来运吗？
800 1200
0
1000
2000
能用估算解决的问题就用估算
学校要建一个大会议室，每排22个座位，有 18排。能容纳400位老师来9
9
9
9
商
14 18 24 29
68 69
1、计算上面各题，看看得到的结果有没有余数。
2、它们的被除数有什么共同特点？
用2、3、4这三个数字组成不同的三位数，再除以9， 看看有没有余数。
1. 0除以任何数都得0 。 ﹙ ﹚×
2. 被除数中间没有“0”，商中间也就没有 “0”。 ﹙ ﹚× 3.三位数除以一位数，商一定是三位数 。 ﹙ ﹚×
小军
22×18 =400
－2
＋2
20× 20 =400
22 18 准确数396
20 20 近似数400
20
18
2 2×20
2
20
2×18 18
2 2×18 2×20
2 相差2×2
475÷5 ○﹤ 505÷5 72÷4 ○﹤ 72÷3 75÷3 ○＞ 57÷3 360÷6 ○＞ 306÷6
被除数 126 162 216 261 612 621
请快速判断计算结果是否正确： 32×48 =1036 53×64 = 3392
能用估算来确定计算结果的大致范围
本课总结
掌握三位数除以一位数的口算、笔 算和估算的方法，并会正确且快速 的进行计算。
两、三位数除以一位数复习(教案)-三年级上册数学苏教版
两、三位数除以一位数复习（教案）三年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生进一步掌握两、三位数除以一位数的计算法则，能正确熟练地进行计算，并在具体的情境中灵活运用。
2. 过程与方法：通过引导学生观察、分析、比较，培养其概括和归纳能力，以及解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 两、三位数除以一位数的计算方法及步骤。
2. 两、三位数除以一位数的竖式计算。
3. 解决实际问题中两、三位数除以一位数的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两、三位数除以一位数的计算法则及竖式计算方法。
2. 教学难点：理解除法算式中各部分的关系，以及在解决实际问题中灵活运用除法计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些两、三位数除以一位数的实际问题，引导学生回顾除法的意义和计算方法。
3. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 两、三位数除以一位数的计算法则。
2. 两、三位数除以一位数的竖式计算方法。
3. 解决实际问题中两、三位数除以一位数的应用。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册中两、三位数除以一位数的计算题。
2. 提高练习：解决一些实际问题，应用两、三位数除以一位数的计算方法。
3. 挑战练习：探索一些拓展性问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
八、课后反思1. 学生对两、三位数除以一位数的计算法则掌握情况良好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难，需要加强练习和指导。
2. 在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。
3. 课后作业的布置要分层设计，既要有基础练习，又要有提高和挑战练习，以满足不同学生的学习需求。
4. 在下一节课的教学中，要对本节课的内容进行复习和巩固，确保学生能够熟练掌握两、三位数除以一位数的计算方法。
苏教版三年级数学上册《两、三位数除以一位数》复习教案
苏教版三年级数学上册《两、三位数除以一位数》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握两、三位数除以一位数的计算方法，理解算理，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：通过复习，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力，发展其思维品质。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其主动学习和合作学习的精神。
二、教学重点和难点重点：两、三位数除以一位数的计算方法和算理。
难点：理解算理，灵活运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程1. 知识梳理：系统梳理两、三位数除以一位数的相关知识点，包括计算方法、算理及实际应用等。
帮助学生建立知识结构，强化基础知识的掌握。
2. 示例讲解：选择典型的例题进行讲解，突出解题思路和计算过程，引导学生理解算理，掌握计算方法。
同时，注重解题方法的多样性，开拓学生思维。
3. 强化练习：设计不同层次的练习题，包括基础题、提高题和拓展题，让学生通过大量的练习巩固所学知识。
同时，要注意题目的生活化，提高学生的应用意识。
4. 总结归纳：引导学生总结两、三位数除以一位数的计算方法及算理，强调计算的注意事项和易错点。
同时，梳理解决实际问题的思路和方法，培养学生的综合思维能力。
5. 互动交流：鼓励学生提出问题，进行交流讨论，共同解决问题。
同时，组织学生进行学习成果的展示与分享，激发学生的学习热情和自信心。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解与练习相结合的方法，注重学生的实践操作和自主探究。
同时，采用小组合作的方式，培养学生的合作意识和协作能力。
2. 教学手段：运用多媒体辅助教学，通过生动的图片、动画和视频等多媒体素材，帮助学生更好地理解知识。
同时，利用教学软件进行在线练习和测试，提高学生的学习效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：课堂上预留一定的时间让学生进行练习，可以选择一些典型题目，注重题目的多样性和层次性。
同时要注意题目的实际应用性，以提高学生的应用能力。
新苏教版三年级上数学：第四单元两、三位数除以一位数复习课件
9 864
81
2 502
4
54
10
54
10
02Biblioteka 两、三位数除以一位数，从高位算起，
2
除到哪一位商就写在那一位上面(shàng
0
miɑn)；每次余数要比除数小。
第八页，共二十二页。
典型(diǎnxíng) 精讲
笔算
(bǐ suàn)
613÷3= 204 … …1 20 4
3 613 6
13 12
1
252÷5= 50……2 50
240÷3= 80
38 ÷2= 19
48÷3= 16
68 ÷4= 17
几百、几百几十除以几的口算，可以按几除以几或几十 几除以几直接(zhíjiē)算出得数是几百或几十；两位数除 以一位数的口算，先用几十除以几得几十，再用几除以 几得几，合起来得几十几。
第六页，共二十二页。
典型(diǎnxíng) 精讲
笔算
(bǐ suàn)
864÷9= 96 96
9 864 81 54 54 0
两、三位数除以一位数应该 (yīnggāi)怎样计算？
502÷2= 251 25 1
2 502 4
10 10
2 2
0
第七页，共二十二页。
典型(diǎnxíng) 精讲
笔算
(bǐ suàn)
864÷9= 96
96
502÷2= 251 25 1
第二页，共二十二页。
情境(qíngjìng) 导入 这一单元我们学 习(xuéxí)了哪些知 识？
第三页，共二十二页。
探究(tànjiū)新 知
这一单元我们学 习(xuéxí)了哪些知 识？
第四单元 两、三位数除以一位数(复习课件)-三年级数学上册期末核心考点(苏教版)
考点精讲练
考点05 三位数除以一位数，商是三位数的除法的实际应用
【真题强化】（2023三上·陵城期末）三年级购买了743本数学绘本，128本做奖品，其余的平均分给三年级的5个班，每个班级分到多少本数 学绘本？
第四单元 两、三位数除以一位数
期末考点集训
知识解读
知识点01：整十、整百数除以一位数的口算 1. 整十、整百数除以一位数的口算方法。 方法一：想乘法算除法，看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。 方法二：利用数的组成计算。 方法三：利用表内除法计算，用被除数０前面的数除以一位数，求出商后，看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添上相应个数的０。 2. 几百几十数除以一位数的口算方法。 用被除数的前两位除以一位数，在得数的末尾添上与被除数的末尾同样多的0。 知识点02：笔算两、三位数除以一位数 1.两、三位数除以一位数（首位能被整除）的笔算方法。 从被除数的高位除起，除到哪一位，就在那一位的上面写商。 2.两位数除以一位数的口算方法。 先将两位数分解成一个首位能整除整十数和两位数，分别算出分解后的整十数和两位数除以一位数的商，再把两个商相加。 3.两位数除以一位数（首位不能被整除）的笔算方法。 先用被除数十位上的数除以除数，十位上余下的数要和个位上的数合起来继续除，每次除后的余数要比除数小。
考点精讲练
考点05 三位数除以一位数，商是三位数的除法的实际应用
【典例精讲】（2023三上·榕城期中）李师傅星期一出车时汽车里程表的读数是103千米。下面是他近2 天收车时汽 车里程表的读数。（单位：千米） 李师傅平均每天行驶多少千米？ 星期一 星期二 225 383
三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计
三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计（精选12篇）作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计 1 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第99-100页期末复习第8-14题。
教学目标：1.经历两、三位数除以一位数知识回顾整理过程，进一步掌握除法口算和笔算方法，能正确笔算两、三位数除以一位数的商，并掌握除法的验算。
2.通过口算、复习笔算，沟通计算内容的联系，整理、归纳计算方法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。
3.在合作交流的过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考，能对解题过程进行反思，注意培养估算意识和能力，养成良好的检查验算习惯。
教学重点：经历两、三位数除以一位数的知识整理过程，能正确进行相关的口算、笔算。
教学难点：会独立梳理两、三位数除以一位数的知识要点。
学情分析：这部分内容是小学阶段数学计算教学的重点和难点。
学生只有在自主探索的过程中真正理解掌握三位数除以一位数的笔算方法，才能具有自主进行知识迁移，探索多位数除法笔算方法的基础和学习经验。
所以，教学时要尽量避免教师枯燥地讲解、机械地训练，而要引导学生自主整理、自由交流、自觉反思，让学生在自主探索与合作交流中理解算理，掌握算法，形成除法笔算的一般思想方法。
教学过程：一、合作交流，理清知识脉络1.谈话，揭示课题。
上节课我们复习了乘法计算，有了许多收获。
今天这节课，我们来复习除法计算。
（板书课题：复习两、三位数除以一位数）2.设疑，唤醒思维。
看了这个课题，你能想到要复习除法里的哪些知识呢？（根据学生回答相机板书：口算、笔算、验算、相关实际问题）3.交流，激活潜能。
数学苏教版三年级(上册)8.4两、三位数除以一位数及解决问题(共20张PPT)
30
51
31
201
3 92 9
8 412 40
8 249 24
4 807 8
2
12
8
9
7
8
4
4
1
3
排球 8
足球 128
羽毛球 808
（1）足球的个数是排球的多少倍？
128÷8= 16
8
答：足球的个数是排球的16倍。
求一个数是另一个 数的多少倍用除法。
16
128 8
48 48
0
排球 8
足球 128
苏教版 数学 三年级 上册
8 期末复习
两、三位数除以一位数及 解决问题
复习导入
知识梳理
巩固练习
课后作业
复习导入
下面的口算题，你会 做吗？
你是怎么算的？
30÷6 = 5 300÷6 = 50 72÷9 = 8 720÷9 = 80
40÷8 = 5 400÷8 = 50 80÷4 = 20 800÷4 = 200
1 04 3 312
0
20 0 801 8
1
十位0除 以4得0， 直接商0
个位1除 以4不够 商1就商0
除法的验算
验算除法时，可以用商乘除数加余数， 看是否等于被除数。
24
24
3
74 6
14
验算：
× 13 72
＋2
12
2
74
巩固练习
填一填。
1、在除法算式里，每除一步，如有余数，那么余数一定 要比除数（小）。 2、50块饼干，每盒8块，可以装（ 6 ）盒，还剩（ 2 ）块。 3、一个数除以4，余数可能是（ 3 ）、( 2)、( 1）。 4、73里面有（ 9 ）个8，还余（ 1 ）。 5、在除法算式里，如果余数是3，除数至少是（ 4 ）。
2.两、三位数除以一位数复习三年级上册数学苏教版
两、三位数除以一位数：从被除数的最高位除起，如果最 高位不够商1，就看前两位，除到被除数的哪一位，就把 商写在那一位的上面，每次除得的余数必须比除数小。
9
30 验算：× 3
90
2
+2
92
五十多
412÷8=51……4
51
51
8 ）4 1 2 验算： × 8
40
40 8
12
+4
8
412
4
三十多
二百多
249÷7= 35……4
807÷4= 201……3
35
35
7 ）2 4 9 验算： × 7
21 39 35
24 5 +4 249
4
201
201
4 ）8 0 7 验算： ×
两、三位数除以一位数复习
第 2 课时
苏教版 数学 三年级 上册
1、通过复习，使学生掌握整十、整百数除以一位 数的口算方法。 2、使学生掌握多位数除以一位数的笔算方法，知 道除法的验算方法。 3、通过复习，能正确进行相关的口算、估算和笔 算，提高运算能力。
两、三位数除以一位数
口算除法 两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法 除法的验算方法 两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法 三位数除以一位数的笔算除法 商中间或末尾有0的笔算除法
3）
3）
3）
3
848÷4= 212 548÷4= 137 148÷4=37
212
137
37
4 848
4 548 4 148
8
4 4
8 8
4
14 12
苏教版三年级上册数学《口算除法》两、三位数除以一位数说课教学复习课件
620÷2=310
310 2 ）6 2 0
6 2 2
310 验算：× 2
62 0
0
840÷6=140
140 6 ）8 4 0
6
24 24
140 验算：× 6
84 0
0
4 下面每个图形各条边的长度都相等，它们都是用一根长360厘米的细 绳围成的。说出各图形的名称，并分别求出它们每条边的长度。
三角形
六边形
0÷4＝ 0
0÷9＝ 0 你想到了什么？
00除除以以任任何何不数是都0等的于数0都。等于0。
0÷0= 可以等于0，也可 以等于1，或其它 任何数。
3÷0＝ 没有结果，因为任 何数乘0都等于0， 不等于3。
算一算
0÷2＝0
0÷7＝0
0×5＝0
0除以任何不是0的数都等于0。
星光小学306名男生表演团体操，每3人托一个火炬， 一共需要多少个火炬？
306÷3= （ ） 你能先估计商是多少，再想办法算出得数吗？
306÷3=102（个 ）
300÷3=10
0 6÷3=2
估计306÷3的商比100大一些。
100+2=10
用竖式计算。
2 这样写简便。
1 02 3 ）3 0 6
3 0 0 6 6 0
1 02 3 ）3 0 6
3 6 6
0
答：一共需要102个火炬。
第6页
第四章
第1课
●即时巩固 1.口算80÷4时，想:80里面有( 8 )个十，( 8 )个十除以4是 ( 2 )个十，就是( 20 )。 2.口算600÷3时，想:6÷3＝( 2 )，600÷3＝( 200 )。 3.口算360÷9时，想:360里面有( 36 )个十，( 36 )个十除以 9是( 4 )个十，就是( 40 )。
苏教版三年级上册《两、三位数除以一位数复习》数学教案
苏教版三年级上册《两、三位数除以一位数复习》数学教案一、教学目标1.巩固和复习两位数和三位数除以一位数的运算方法。
2.能在解决实际问题时应用除法。
3.能用文字和符号表示除法运算，理解商和余数的含义。
4.培养学生的计算能力、分析能力和解决实际问题的综合能力。
二、教学重点和难点重点1.巩固和复习两位数和三位数除以一位数的运算方法。
2.理解商和余数的含义。
难点1.能在解决实际问题时应用除法。
2.能用文字和符号表示除法运算。
三、教学内容与步骤教学内容1.复习两位数除以一位数的运算方法。
2.复习三位数除以一位数的运算方法。
3.应用除法解决实际问题。
教学步骤Step 1引入新课，回顾两位数除以一位数的运算方法。
（1）利用手算解决以下两个除法问题：48 ÷ 6 = ?36 ÷ 4 = ?（2）回忆两位数除以一位数的关键步骤和注意事项，比如找被除数和除数、估算商等。
Step 2复习三位数除以一位数的运算方法。
（1）通过说故事、看图片等形式让学生了解三位数除以一位数运算的概念。
（2）通过示范和练习，让学生熟悉三位数除以一位数的计算方法和步骤，如：例子1：用两种方法求 725 ÷ 5。
第一种方法：5 除 7 商 1，余 22 再借 2，变成 225 除 22 商 4，余 2答案：725 ÷ 5 = 145 (2)第二种方法：先把 725 和 5 都变成倍数，变成7250和50，显然7250 ÷ 50 = 145，所以725 ÷ 5 = 145。
Step 3应用除法解决实际问题。
（1）学生们读题，找出题目中的关键信息。
（2）分组讨论，结合实际问题，用除法算出答案。
例如，有这样一道题目：小华家在著名的“三十里秀”景区，游客络绎不绝，每天常常有上千人来游玩。
小华发现这些人每隔 4 分钟就会有一组游客经过他家门前，请问这一天一共有多少组游客经过他家门前？学生们可以运用除法，求出答案：一天有 24 小时，共 1440 分钟。