三年级科学小白兔
三年级科学《小白兔》教案
粤教科学三年级上《小白兔》教案教学目标和能力要求：1、通过观察兔子的外形，认识小白兔的外形特征和身体的组成，并代表动物认识动物一般的外形特征。
2、通过研究兔子对外界条件的反应及饲养兔子，了解小白兔的生活习性。
3、在为动物建立档案过程中，了解其他动物与小白兔的区别，通过交流了解认识更多的动物。
4、使学生学会做科学活动记录，培养学生的观察、比较能力和实验操作能力5、培养学生喜欢和保护小动物的意识，体验合作学习的乐趣，使学生学会在探究过程会愿意与他人合作、交流。
教材分析:《小白兔》是粤教粤科2001课标版小学科学三年级上册第一单元探访生物王国的第3课，教材把把这一课作为学生认识动物的开始。
小白兔是学生都很熟悉的小动物，学生对小白兔都有一些了解，但还没有深入的观察学习。
所以以小白兔作为小学动物学习知识的开始，学生的学习兴趣浓厚。
学情分析:小学三年级学生，年龄还小，对各种事物，尤其是对一些小动物充满好奇和兴趣。
而小白兔是学生最喜欢的小动物之一，他们知道了很多小白兔的相关知识。
充分利用好学生学习的兴趣和相关的生活经验，是上好这节课的基本。
课前拍摄有关兔子生活情况的录像，还购买活兔子供学生观察，以提高课堂的教学效率。
教学重点：了解小白兔的外形特征，知道动物的部位名称。
教学难点：了解兔子的相关知识，让学生学会做科学活动记录。
教学准备：多媒体课件，购买兔子供观察，尺，台秤，食物教学过程：一、歌谣引入，创设情境中“激”趣同学们你们喜欢小动物吗？那你们最喜欢的小动物是什么？老师也有最喜欢的小动物，就藏在这个谜语里，谁能猜出老师最喜欢的小动物是什么呢？个子小，真灵巧白皮袄，真可爱红眼睛，三角嘴长耳朵，短尾巴前腿短，后腿长走起路，蹦又跳爱吃萝卜和青菜你说奇怪不奇怪全班齐读，个子小预备起，谁猜出来了吗？老师看到很多同学都勇敢的举出了你们的小手，你们真是善于思考的孩子！请你说….嗯，真聪明，一下子就猜出了。
这节科学课我们就一起来学习小白兔。
科学小白兔教案
科学小白兔教案科学小白兔教案教学目标：1. 通过观察、实验和探究，培养学生对科学的兴趣和探索精神。
2. 让学生了解小白兔的生活习性和基本需求。
3. 培养学生的观察和记录能力。
教学准备：1. 小白兔饲养箱、食物和水槽。
2. 小白兔的图片、视频或实物样品。
3. 纸、铅笔和相机等观察记录工具。
4. 实验用具，如放大镜、显微镜等。
教学过程：引入：1. 通过展示小白兔的图片、视频或实物样品，引起学生的兴趣，提出问题：“小白兔是如何生活的？它们有什么特点？”2. 学生进行讨论，激发他们对小白兔的好奇心。
实践探究：1. 将小白兔放入饲养箱中，让学生观察小白兔的外貌特征、行为习性等。
学生可以用相机记录下来。
2. 引导学生观察小白兔的食物和水槽，让他们思考小白兔的基本需求是什么。
3. 组织学生进行实验，观察小白兔对不同食物的偏好。
学生可以将实验结果记录下来，并进行分析和总结。
知识拓展：1. 讲解小白兔的生活习性和基本需求，如食物、水、空气、温度等。
2. 引导学生了解小白兔的繁殖过程和生命周期。
巩固与评价：1. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对小白兔的观察和实验结果。
2. 通过提问和回答的形式，检查学生对小白兔相关知识的掌握情况。
3. 布置作业，要求学生用文字或图片记录自己对小白兔的观察和实验结果，并写下自己的感想。
教学延伸：1. 鼓励学生自主进行更多的观察和实验，拓展对科学的兴趣和认知。
2. 可以组织学生进行小白兔的饲养实践活动，培养学生的责任心和动手能力。
注意事项：1. 小白兔的饲养和实验过程中，要确保学生的安全和小白兔的福利。
2. 引导学生进行观察和实验时，要注重培养他们的科学精神和实验设计能力。
这个教案旨在通过观察、实验和探究，培养学生对科学的兴趣和探索精神。
通过引入小白兔这个主题，让学生了解小白兔的生活习性和基本需求，并培养他们的观察和记录能力。
教案的设计包括引入、实践探究、知识拓展、巩固与评价等环节，以及教学延伸和注意事项。
小白兔的科学教案
小白兔的科学教案教案标题：小白兔的科学教案教学目标：1. 了解小白兔的生活习性和特征。
2. 掌握小白兔的食物来源和饲养方法。
3. 通过观察和实践，培养学生的观察力和动手能力。
4. 培养学生的爱护动物和保护环境的意识。
教学内容：1. 小白兔的基本生活习性和特征。
2. 小白兔的食物来源和适宜的饲养方法。
3. 观察小白兔的外貌特征和行为习惯。
4. 制作小白兔饲养场所的模型。
教学准备：1. 小白兔的图片和视频资料。
2. 小白兔饲养方法的资料。
3. 饲养小白兔的场所和食物模型。
4. 观察记录表格和绘画工具。
教学活动：活动1：引入小白兔的生活习性和特征（15分钟）1. 向学生展示小白兔的图片和视频资料，引发学生对小白兔的兴趣。
2. 通过提问，让学生描述小白兔的外貌特征和生活习性。
活动2：探究小白兔的食物来源和饲养方法（20分钟）1. 分组讨论小白兔的食物来源，并向全班汇报。
2. 教师讲解小白兔的适宜饲养方法，包括饲料、饮水和饲养场所的准备。
活动3：观察小白兔的外貌特征和行为习惯（25分钟）1. 学生观察小白兔的图片和实物，记录下小白兔的外貌特征和行为习惯。
2. 学生两两合作，通过角色扮演模拟小白兔的行为习惯。
活动4：制作小白兔饲养场所的模型（30分钟）1. 学生利用纸板、彩纸等材料制作小白兔饲养场所的模型。
2. 学生展示自己的作品，并分享自己的设计理念。
活动5：总结和展示（10分钟）1. 教师与学生一起总结小白兔的科学知识和饲养方法。
2. 学生展示自己制作的小白兔饲养场所模型，并分享自己的学习心得。
教学评估：1. 教师观察学生在观察小白兔外貌特征和行为习惯时的参与度和准确性。
2. 学生完成的小白兔饲养场所模型的质量和创意。
3. 学生对小白兔的饲养方法和科学知识的理解程度。
拓展活动：1. 邀请专业人士或养殖场的工作人员来学校，与学生分享养殖小白兔的经验和知识。
2. 组织学生参观当地的动物园或养殖场，亲身观察小白兔的生活环境和饲养方法。
三年级科学观察兔子的方法
三年级科学观察兔子的方法
三年级学生可以使用以下方法观察兔子:
观察行为: 观察兔子的行为，例如吃、玩、睡觉、跑步等。
记录特征: 记录兔子的特征，例如颜色、毛发长度、体型等。
观察生活环境: 观察兔子的生活环境，例如食物、水、空间等。
记录变化: 记录兔子的变化，例如生长、行为变化等。
一、观察实验
1.观察兔子的外观：观察兔子的体型、头部特征、体色及毛质等；
2.观察兔子的行为：观察兔子的活动习性、社会行为、交配习性、繁殖习性等；
3.观察兔子的生理：观察兔子的消化、呼吸、循环系统、内分泌系统等；
4.观察兔子的生长发育：观察兔子的胚胎发育、幼兔的成长发育和成年兔的老化过程；
5.观察兔子的环境适应：观察兔子在不同环境中的适应性；
6.观察兔子的病理：观察兔子的疾病发病机制、病理变化以及兔子的药敏性等。
二、实验记录
1.记录实验条件：记录兔子的实验环境，如温度、湿度、日照等；
2.记录实验结果：将观察到的兔子的外观、行为、生理、生长发育、环境适应及病理等情况记录下来；
3.记录实验数据：在记录实验结果的基础上，根据实验条件及实验结果汇总出实验数据，并画出相关图表；
4.实验总结：总结出实验结果，并对结果进行分析，得出结论。
这些方法可以帮助三年级学生更好地了解兔子的生活和特征，并且培养他们的观察能力和记录能力。
科学《小白兔》课件
北极熊
由于全球变暖、北极冰面融化，到2050年地球上北极熊数 量可能减少三分之二，其中阿拉斯加地区的北极熊将绝迹。
藏羚羊
偷猎者的谋财害命，采金者的肆意杀戮，致使生活在生命 极限的高寒地区的藏羚羊正以一年近万只的速度减少。
金丝猴
它们都面临盗猎、伐木、毁林开荒、生境退缩的威胁。
白鳍豚
长江的围湖造田、有害渔具、繁忙的航运、渔业及严重的 污染都在威胁其生存。
动物小档案动物名称 体重 Nhomakorabea长身高
颜色 身体表面 运动特点 爱吃的食物
猜谜语：
个子小，真灵巧 白皮袄，真可爱 红眼睛，三角嘴 长耳朵，短尾巴 前腿短，后腿长 走起路，蹦又跳 爱吃萝卜和青菜 你说奇怪不奇怪
3 小白兔
观察兔子的外形，把你观察到的兔子画下来
小白兔的身体可以分成哪几个部分？
小白兔喜欢吃什么？
大熊猫
人类活动范围扩大，使其退缩于山顶，呈孤岛化分布，食 物与配偶资源贫乏，近亲繁殖严重、体质下降、 抗病力 弱。目前总数仅仅1000只，被列为国家一级保护动物。
小学科学三年级上册《小白兔》教学反思
粤教版小学科学三年级上册——《3.小白兔》教学反思三年级的学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们非常积极动手操作体验科学过程。
本节课将通过学习课文内容“活动1：观察兔子的外形”，小白兔是学生较熟悉和喜爱的动物，以小白兔为例认识动物，让学生利用各种感官及借助科学仪器进行观察，从整体外形认识兔子身体的各个部分。
让学生保持对动物的好奇心，爱护动物，产生探索自然的欲望。
现将自己在教学中的问题提出自己的思考，以促进自己不断提高。
一、科学课应面向全体学生。
教师作为科学学习活动的组织者、引领者，应为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
在小组合作实验探究活动、教学评价等方面鼓励多样性和灵活性。
让每个学生都参与到课堂教学活动中，我们要做的就是使学生感受到——自己是课堂中的一分子，而且是不可缺少的。
这对学生建立信心、合作意识、集体意识是非常重要的。
二、精心设计教学活动。
科学课的教学目标应该是多元化的，它需要让学生经历科学探究的过程，学习探究的方法，培养他们的科学素养。
本节课上课前，我将教学目标进行解读，再将这些目标分解到各个教学活动中去。
这一节科学课的教学看似简单，但实际上学生经历了从初步认知——观察——合作探究记录——构建科学概念的探究过程，学会了科学探究的方法，建构了动物外形结构的概念，更重要的是培养了他们严谨求实的科学态度。
三、探究活动要满足学生的求知欲。
学生是科学学习的主体。
学习科学应该是他们主动参与的过程。
依据学生的好奇心，让学生在活动中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心。
好奇是孩子明显的心理特点，他们对周围任何事物都充满探索求知的渴望，并善于主动发现问题、提出问题。
老师应抓住孩子的好奇心理，由近及远，由浅入深地给予理解，满足孩子的求知欲望，并鼓励孩子多思考，多提问题，有意识的保护和激发学生的好奇心。
儿童思维开阔、想象力丰富。
对学生的一些超现实或异想天开的想法或问题要给予肯定和赞赏，最大限度地使学生获得满足感，树立自信心。
粤教版三年级上册科学 第三单元小白兔第一课时PPT
你对可爱的小白兔了解有多少 呢？仔细观察它的外形，把你 观察到的兔子画下来！
观察的时候要注意整体 与部分，全貌与细节； 注意小白兔各部分的位 置和大小；
小白兔的身体分为了 哪几部分呢？
兔子的身体可以分为哪几个部分？
颈
头
躯干
尾巴
四肢
你都画出 来了吗？
小白兔的身体分为了： 头、颈、躯干、四肢 和尾巴。
粤教版三年级科学上册
3 小白兔
第一课时
学习目标
一 观察并描画兔子的外形。 二 认识兔子的身体外形和身 体组成。 三 了解哪些动物和兔子的外 形相似。
导学提示：一
学习任务：
活动1 观察兔子的外形 流程 ：一 观察兔子的外形。
二 画一画兔子的外形 三 说一说兔子的身体外 形和身体的组成。
小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜， 蹦蹦跳跳真可爱。
兔眼睛的颜色与它们的皮 毛颜色有关系，黑兔的眼 睛是黑色的，灰兔的眼睛 是灰色的，白兔的眼睛是
透明的。
这是因为白兔眼睛里的血丝（毛 细血管）反射了外界光线，透明 的眼睛就显出红色。
为什么我们看动物和兔子的外形相似？
说一说： 看谁说得多。
哪种动物和兔子的外形相似呢？
小结：这节课我们学到了哪 些知识？
哪个小组表现的最棒？
给奖
三年级科学小白兔
3、全班交流，老师纠正学生的前概念。利用标本引导学生认识兔子的身体一般分为头、颈、躯干、四肢与尾巴。
4、特别指导学生了解颈部与躯干。
先帮学生用圈区分开颈部与躯干部，让学生知道这是两个部分。
①认识躯干
因为兔子的颈部短，学生不容易发现，故可以长颈鹿作为参照物去分开颈部，单独出躯干部。
（四）画兔子
1、学生边观察边画兔子。
2、展示画得比较好的画品。
小结：经过同学们认真的观察，你们都能把兔子的特点给画了出来。兔子通过不同的器官与环境接触，具有适应环境的形态结构。
（设计意图：通过观察后画兔子，让学生整体感知兔子通过不同的器官与环境接触，具有适应陆生环境的形态结构。）
（五）课后拓展
回家查阅资料，了解兔子的生活习性与饮食习惯。
④你在观察中有什么新发现？
灰兔眼睛的颜色是黑色的，白兔为红色；
兔子的耳朵有什么作用？（听声音，散热与保暖。）
嘴巴有什么特别吗？（三瓣嘴）
牙齿（视频资料了解它的牙齿不断长，要磨牙。）
2、观察其他部分
四肢分前肢与后肢，前肢有一对，后肢也是一对。
前肢短小，后肢强壮有力，利于奔命。
尾巴短小。
（设计意图：要求学生对兔子某个器官进行观察，寻找其特点，引领学生进一步去观察兔子）
（画）从局部观察兔子
1、重点观察头部
①运用局部观察的方法，选取兔子某个部分进行重点观察。
布置观察任务：
（1）兔子的头部有哪些器官呢？它们各有什么特点？
（2）观察其他部位有什么发现？
（3）小组合作，完成局部观察活动表。
提醒观察顺序：从上往下。
②学生观察讨论，老师巡视指导。
③学生汇报，师生总结出头部有耳朵、眼晴、鼻子、嘴巴、牙齿、胡须。
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1、学生边观察边画兔子。
2、展示画得比较好的画品。
小结：经过同学们认真的观察，你们都能把兔子的特点给画了出来。兔子通过不同的器官与环境接触，具有适应环境的形态结构。
（设计意图：通过观察后画兔子，让学生整体感知兔子通过不同的器官与环境接触，具有适应陆生环境的形态结构。）
（五）课后拓展
回家查阅资料，了解兔子的生活习性与饮食习惯。
（画）从局部观察兔子
1、重点观察头部
①运用局部观察的方法，选取兔子某个部分进行重点观察。
布置观察任务：
（1）兔子的头部有哪些器官呢？它们各有什么特点？
（2）观察其他部位有什么发现？
（3）小组合作，完成局部观察活动表。
提醒观察顺序：从上往下。
②学生观察讨论，老师巡视指导。
③学生汇报，师生总结出头部有耳朵、眼晴、鼻子、嘴巴、牙齿、胡须。
三年级科学小白兔
教学目标
科学概念：
动物的身体结构一般分为头部、颈部、躯干、四肢和尾巴五部分。
知识与技能：
（1）认识兔子由头、颈、躯干、四肢和尾组成，头上长有耳朵、眼、嘴、鼻和胡须等器官，后肢比前肢强壮有力，适合逃跑。
（2）能利用先整体后局部的观察方法进行观察，懂得记录、表达兔子的形态结构等生命体的基本特征。
（兔子）
你是怎么猜到的？
（学生回答）
你真聪明！它就是兔子，今天我们一起来观察兔子。（板书课题：观察兔子）
（设计意图：以谜语导入，激发学生的兴趣，明确本课教学内容。）
（二）从整体观察兔子
1、我把这位朋友带过来了，出示野兔的标本。介绍什么是动物标本。
（动物标本是把动物经过处理所成的模型，可长久保存并保持原貌。）
（设计意图：通过汇报，回顾观察的历程及兔子的知识，巩固学生的认识，同时鼓励学生，熏陶了学生爱护生物，珍爱生命的情感。以课后拓展结尾，让科学课较好地得到延伸，通过让学生查阅资料，促进学生收集、筛选信息能力。）
活动2【导入】板书设计
3、观察兔子
头（耳朵、眼晴、鼻子、嘴巴、胡须）
颈
躯干
四肢(后肢、前肢)
尾
2、学生按任务的提示观察兔子，老师巡视指导。
3、全班交流，老师纠正学生的前概念。利用标本引导学生认识兔子的身体一般分为头、颈、躯干、四肢与尾巴。
4、特别指导学生了解颈部与躯干。
先帮学生用圈区分开颈部与躯干部，让学生知道这是两个部分。
①认识躯干
因为兔子的颈部短，学生不容易发现，故可以长颈鹿作为参照物去分开颈部，单独出躯干部。
【教学难点】
通过观察，获取兔子相关的信息，完成观察任务，了解兔子各部分与生活习性有什么关系。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
【导入】观察标本，画免子
（一）以谜语导入，揭示课题
今天老师给大家带来了一位朋友，大家猜猜它是谁？
（出示课件）——长长耳朵三瓣嘴，红红眼睛四条腿，一年四季穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。
过程与方法：
通过利用先整体后局部的观察方法来观察，记录、表达兔子形态结构和生命体的基本特征。
情感、态度、价值观：
（1）培养学生深入细致地观察和客观表达与描述的科学态度。
（2）培养学生爱护小动物的情感，保持对动物的好奇心和爱心，产生探索自然的欲望。
重点难点
【教学重点】
运用先整体后局部的观察方法观察，记录、表达兔子的形态结构和生命体的基本特征。
布置观察任务：（课件出示）
（1）兔子的身体由哪些部分组成？
（2）从外形观察，兔子的身上长有什么？
（3）小组合作，完成整体观察活动表。
提出观察要求：爱护标本，眼看手勿动！观察时间为8分钟。
（设计意图：设置观察任务，引导学生先从整体去观察兔子。标本是学生第一次听到的科学术语，有必要帮助学生了解标本，建立正确的科普概念。）
④你在观察中有什么新发现？
灰兔眼睛的颜色是黑色的，白兔为红色；
兔子的耳朵有什么作用？（听声音，散热与保暖。）
嘴巴有什么特别吗？（三瓣嘴）
牙齿（视频资料了解它的牙齿不断长，要磨牙。）
2、观察其他部分
四肢分前肢与后肢，前肢有一对，后肢也是一对。
前肢短小，后肢强壮有力，利于奔命。
尾巴短小。
（设计意图：要求学生对兔子某个器官进行观察，寻找其特点，引领学生进一步去观察兔子）
②认识颈部
请学生一起做转头运动，你发现了它的作用吗？
（颈部连接头部与躯干，方便头部的左右转动。）
5、哪种动物和兔子的外形相似呢？
6、小练笔：给动物的身体分部分。
（设计意图：引导学生从整体观察兔子，梳理兔子的身体结构，为局部观察兔子作衔接。学生对头部，尾巴比较熟悉，但对颈、躯干和巩固学生刚学的知识，并从代表动物认识动物一般的外形特征。）