广州版小学英语一年级下册Unit3教案
一年级下册英语教案-Unit 3 Toys Lesson 3 ｜人教新起点
Unit 3 ToysLesson 3教室基础上，学习玩具贴近学生的生活实际并且学生也感兴趣，教授起来比较容易操作，学生学起来也有兴趣，简单易学。
为后来的学习打下了基础，培养了学生的兴趣，使英语学习越来越简单有趣。
教学目标【知识目标】1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car ，ball, plane, doll, bear, train ；2、能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母I 、J 、K 、L 。
【能力目标】1、能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：Can I have …? Sure. Here youare. / Sorry, no. 并能在恰当的情境中初步运用；2、能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应。
【情感目标】1、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣；2、能够在故事的学习中体会和他人分享的乐趣。
【教学重点】1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train ；2、 能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：Can I have …? S ure. Here youare. / Sorry, no. 并能在恰当的情境中初步运用。
【教学难点】能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：Can I have …? Sure.多媒体，课件Step 1. 听听做做（Listen and do）教师发出指令，请学生听指令做动作：Act like a bird. Act li ke a dog. Act like a monkey.教师准备几种动物玩具，教师模仿动物的叫声，一起说出动物的名称。
Step 2. Presentation出示图片，初步感知新语言教师引导学生观察图片：Binbin和Joy正在玩玩具，然后顺势与学生交流：What toys are they playing with? A toy car, a toy plane, a toy trai n, a doll…；播放歌谣，让学生整体感知新语言词汇学习，教师呈现图片或实物，引导学生学习本课生词，教师带领学生边指黑板上的图片边说单词：A doll, a doll. We have a doll.Step 3. Pair- work学生根据老师的提示边看图边思考。
广州版小学英语一年级下册Unit3教案
2)继续养成良好的学习习惯促进英语的学习,如学会聆听老师或其他同学的发言,保持端正的读书姿势等
Language focused
教学重点：
1.in, on, under, behind的教学
2.Put your book in/on/under/behind your bag.的教学
以变相的“击鼓传花”方式，让全班学生一起练习新歌曲的同时，也进一步地巩固了新单词的认读，真正“寓教于乐”。
通过小组间的竞赛，不仅为学生提供了唱的机会，还让学生知道所学歌曲在书上的页数，并培养了学生“认”和“读”单词和句子的习惯。
复习已学过的知识，为改编歌曲作好准备。
创设平台，让学生通过简单的替换练习，初步使用语言，为以后的学习打好基础。
4.Learning Strategies：
学会小组合作学习；
学会倾听，并能从中提取相关的信息；
学会用英语和他人进行简单的沟通交流。
Content and Learner
Analysis
教学内容及
学生分析
本课时是Unit 3的第一课时。通过之前Unit2的学习，学生已经掌握了一些房间的英语名称，也接触了不少的房间摆设。本课就从学生比较熟悉的bedroom, living room的摆设入手，让学生通过学习歌曲，进一步学习各房间里的不同摆设（见教学目标）。
教学反思
这一课有对过去知识“颜色”的复习，部分学生已没有了印象，不过稍作复习，他们即能上口。单词不多，也简短易记，学生掌握得很好，可考虑用其他学过的单词替换拓展。
第二课时Put your book in your bag
一年级下册英语教案-Unit3ToysLesson2｜人教(新起点)
一年级下册英语教案Unit 3 Toys Lesson 2 | 人教(新起点)教学内容：本节课主要学习Unit 3 Toys中的Lesson 2，内容包括学习关于玩具的单词和简单的句子。
通过本节课的学习，学生能够识别并说出一些常见的玩具名称，并能用英语进行简单的交流。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的关于玩具的单词和句子。
2. 学生能够运用所学的单词和句子进行简单的英语交流。
3. 学生能够通过本节课的学习，培养对英语学习的兴趣和积极性。
教学难点：1. 学生能够正确发音并记忆本节课所学的单词和句子。
2. 学生能够运用所学的单词和句子进行简单的英语交流。
教具学具准备：1. 多媒体教学设备，用于展示图片和播放音频。
2. 玩具图片或实物，用于展示和练习。
教学过程：1. 导入利用多媒体设备展示一些玩具的图片，引导学生说出它们的名称，激发学生的兴趣。
通过问答的形式，复习上一节课所学的单词和句子，巩固学生的记忆。
2. 新课内容展示利用多媒体设备展示本节课所学的单词和句子，引导学生跟读并模仿发音。
通过图片或实物展示，让学生直观地理解单词的意思。
3. 练习通过游戏或角色扮演的方式，让学生练习所学的单词和句子。
引导学生进行简单的英语交流，例如询问对方喜欢的玩具等。
4. 课堂小结引导学生进行简单的英语交流，检验他们对所学知识的掌握程度。
板书设计：1. Unit 3 Toys Lesson 22. 内容：单词列表：ball, car, doll, blocks, plane句子：I have a ball. Do you like cars? etc.作业设计：1. 听力练习：听录音，选出所学的单词和句子。
2. 书面练习：抄写所学的单词和句子。
3. 口语练习：与同学进行简单的英语交流，例如询问对方喜欢的玩具等。
课后反思：本节课通过多媒体教学设备和图片或实物的展示，让学生直观地学习并练习了关于玩具的单词和句子。
Unit 3 Toys(教案)-2022-2023学年英语一年级下册-人教新起点(4课时)
Unit 3 Toys（教案）-2022-2023学年英语一年级下册-人教新起点（4课时）一、教学目标1.能听懂、认读并正确使用课文中的一些词汇和句子；2.能流利口语并正确书写课文中的单词和句子；3.能结合图片和文字，描述玩具的外貌、用途和颜色等特征；4.能感受和表达对玩具的喜爱和爱护之情。
二、教学内容1.学习玩具的名称：car、bear、doll、train、book、ball；2.学习颜色：red, blue, green, yellow, pink；3.学习句型：What color is it? It’s . What’s this/that? It’sa/an ;4.学习唱歌：《Toy’s House》。
三、教学过程1. Warm-up1.Greeting and self-introduction；2.Free talk about their favorite toys.（提示单词：toy car, toy bear, toy doll, toy train）2. Presentation1.做课件，学习玩具的名称，并在黑板上中英互译；2.学习颜色，并在黑板上用PPT展示各种颜色；3.跟读、听录音、模仿。
3. PracticeActivity 1: Look and say1.以图片展示不同颜色和形状的各种玩具；2.学生小组内讨论各种玩具名称，形状和颜色等特征；3.全班汇报。
Activity 2: Listen and circle1.老师播放录音，学生听音选玩具；2.全班展示答案。
Activity 3: Trace and write1.展示黑板上画好的各种玩具，要求学生认真观察后，在黑板上跟着画一遍，并听读单词；2.学生听读后，自己试着写一遍。
4. Production1.学生们结合图片和词汇表达玩具的名称、颜色、形状和用途等特征；2.教师会对学生的描述进行评价，提供反馈，鼓励学生发表自己的想法和看法。
广州版小学英语一年级下册Unit3教案(最新整理)
Unit 单元 Topic 课题
Objectives： 教学目标
Content and Learner Analysis
教学内容及 学生分析
第一课时 Let’s Sing
Unit 3 This Is My Room
Part
Let’s Sing
Unit 3 Let’s Sing
Period 课时
歌曲。最快的小组、声音最响亮的小组得分最高。 会歌曲。
Activity 6：Pass and Stop
全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲， Activity 6：Pass and Stop
以变相的“击鼓传花”方式，让全班
一边传递 Luck Ball。当老师示意停的时候，学生停
在老师带领下一边齐唱新学的歌曲，一 学生一起练习新歌曲的同时，也进一
1.under, behind 的音、形、意 2. in, on, under, behind 所表示的不同方位 3. Put your …in/on/ under/behind your …的指导运用 1.利用电脑课件,猜测房间用品,理解方位介词 2.利用教学图片操练方位介词 3. 利用录音带让学生准确跟读 4.利用实物投影仪呈现练习纸的习题，更正答案
本上签名。
向全班同学展示；回家后把改编的歌曲唱给 合作学习和分享学习；课后能向家长
爸爸妈妈听，并请他们签名。
汇报学习内容。
第5页
教学反思
这一课有对过去知识“颜色”的复习，部分学生已没有了印象，不过稍作复习，他们即能上口。单词不多，也简短易记，学生掌握 得很好，可考虑用其他学过的单词替换拓展。
Unit 单元 Topic 课题
第7页
II. Presentation & Practice
一年级英语下学期unit 3教案
五、Teaching procedure （一）Pre-task preparation 1.Song 2.Stick the pictures of small animals on the board. Ask “What do you see?”to elicit”I see a…” （二）While-task procedure 1.Colour the picture of a rabbit with the white crayon saying, “Colour the rabbit” Then say “Look! It’s white.It’s a white rabbit” 2.Invite other students to colour the other pictures and practise. “Colour” … and “It’s … (colour)”/“It’s a … (colour)…” 3.Say “Make a kite”.and demonstrate to the class how to make a simple kite using paper,thread and glue.Repeat the sentence “Make a kite”.and get the students to follw. 4.Repeat step 1 with the other seven kites. 5.Say “Pick out the red kite”.and pick out the correct picture. Repeat the sentence and encourage the students to copy. 6.Play the cassette (1)Listen (2)Follow the tape. (3)Read “Let’s act” （三）Post-task activity Give each student a piece of paper,some thread and glue to make a kite. （四）Homework 板 书 设 计 课 后 小 结
一年级下册英语教案-Unit 3 Toys Lesson 1 1∣人教新起点
一年级下册英语教案-Unit 3 Toys Lesson 1 1∣人教新起点一、教学目标1.学习新单词：toy, teddy bear, ball, car, doll。
2.学习新句型：What toy do you like? I like a teddy bear / ball / car / doll.3.能够听懂、说出并正确使用新单词和句型。
4.能够在交流中表达自己喜欢的玩具。
二、教学重点1.学习新单词和句型。
2.能够正确使用新单词和句型。
三、教学难点1.能够在交流中表达自己喜欢的玩具。
2.能够正确使用新单词和句型。
四、教学准备1.PPT课件。
2.玩具模型和图片。
五、教学步骤Step 1 导入新课1.Greet the students and introduce the lesson.2.Show the students some toys and ask them to guess the names.3.Say the new words and have the students repeat after you.Step 2 学习新单词和句型1.Show the PPT and teach the new words: toy, teddy bear, ball, car, doll.2.Introduce the sentence pattern: What toy do you like? I like a teddy bear / ball / car / doll. Let the students repeat after you.3.Play a game to help the students remember the new words and sentence pattern.Step 3 练习新句型和单词1.Ask the students to work in pairs and ask each other what toys they like. They should use the sentence pattern they just learned.2.Walk around the classroom and help the students with any difficulties.Step 4 拓展活动1.Divide the students into several groups and give each group a toy picture.2.Ask the students to describe the toy and tell the class which toy they like.3.Encourage the students to express their ideas in complete sentences.Step 5 总结和作业1.Summarize the new words and sentence pattern.2.Assign the students some homework: draw their favorite toy and write a sentence using the sentence pattern they just learned.六、教学评价1.通过导入新课和学习新单词，让学生们掌握了新的英语单词。
一年级英语下册课件 Unit3
Memorizing new vocabulary through contextual context, such as memorizing relevant vocabulary while reading an article.
Contextual memory method
Compare the viewpoints, arguments, and expressions of different texts
Summarize commonalities and differences from multiple texts
Enrich one's knowledge and perspective by expanding reading
Imitate the language and style of the text and express it orally or in writing
Improve one's language proficiency and expression ability through imitay part of speech
Classify vocabulary according to part of speech, such as nouns, verbs, adjectives, adverbs, etc.
Classify by theme
Classify vocabulary according to theme, such as technology, culture, education, sports, etc.
Practical application of grammar rules
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1、听录音，唱《英语口语》18页歌曲；
2、唱改编后的歌曲给爸爸妈妈听，请家长在英语本上签名。
1、认真听歌曲录音，和同学一起唱或自己唱歌曲。
2、和其他组员合作完成歌曲的改编，然后向全班同学展示；回家后把改编的歌曲唱给爸爸妈妈听，并请他们签名。
1、熟悉歌曲的内容，达到歌曲上口。
2、培养学生的小组合作精神，学会合作学习和分享学习；课后能向家长汇报学习内容。
能准确地唱出《英语口语》P18的歌曲。
nguage skill：
基本目标：Vocabulary——能听、说、辨认room, bed, desk, chair；
能理解、并唱出歌曲。
拓展目标：能运用已学过的词汇，套用歌曲的结构，变换一下歌曲的内容。
3.Affect：
本单元通过bedroom, living room的摆设入手的学习，学会做一个讲卫生、有秩序的孩子，养成做事有条理，自觉整理自己房间的好习惯。懂得在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
Activity 5：Enjoy the Song
认真听歌曲，并尝试跟唱，争取尽快学会歌曲。
Activity 6：Pass and Stop
在老师带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递Luck Ball。看到老师叫停的指令，马上停止唱歌和传球。拿着球的同学根据老师所指的图片，说出相应的单词。
Activity7：Competition
Activity 9：Sing My Song
请学生运用以上的单词，套用新学歌曲的基本结构，改编歌曲。
Activity 2：Guessing Game
看课件，用已学过的房间单词去猜各物品的所在房间。以小组竞赛形式进行。每组请一位同学猜，猜对的小组得分。
先听清楚三个新单词的发音，然后和老师玩Keep Silence：如果老师读的单词与所指的图片一致，同学们就跟读，如果不一致的话，就要保持沉默，发出声音的小组要被扣分。
教学反思
这一课有对过去知识“颜色”的复习，部分学生已没有了印象，不过稍作复习，他们即能上口。单词不多，也简短易记，学生掌握得很好，可考虑用其他学过的单词替换拓展。
第二课时Put your book in your bag
Unit
单元
Unit 3 This Is My Room
Part
Let’s Play
策略与设计意图
一、Warming up
Activity1：Sing A Song
播放《英语口语》P10的歌曲音乐，让全班学生一起复习已经学过的知识。
Activity1：Sing A Song
听音乐，唱出《英语口语》P10歌曲，一边唱歌，一边做动作。
复习已学过的房间名词，巩固旧知识。
二、Presentation
Activity4：Wordslearning
A: Show the words cards
B readthe wordsand check the pronunciation carefully
Activity5：Bomb Game
Activity 6：Play“Chinese Whisper”
Activity7:Sentencespresentation and practice
Activity2：Guessing game
what’s in my bedroom
Activity1：Singthesongin chorus
Activity2：Watch CAI, some pupils guess what’s in the bedroom“bag, bed…”
The purpose of the 1st activity is to stir up the children.
Teaching
Aids/MediaandResource
教学资源与媒体
1.利用电脑课件,猜测房间用品,理解方位介词
2.利用教学图片操练方位介词
3.利用录音带让学生准确跟读
4.利用实物投影仪呈现练习纸的习题，更正答案
Preview learning
前置性学习
朗读所学的家具和学习用品单词
Teaching Procedures
不跟音乐，有感情地、清楚地唱出歌曲。唱的时候，看着书上的歌词，并用手指着相应的歌词。
Activity8：Revision
看单词（或图片），说出各物品的英语名称。
Activity 9：Sing My Song
仿照老师的例子，在四人小组里合作完成歌曲的改编创作，并以小组汇报的形式展示改编后的歌曲。
在游戏中感知新句型，并解决三个新单词的认和读，为小诗的上口减低难度。
以变相的“击鼓传花”方式，让全班学生一起练习新歌曲的同时，也进一步地巩固了新单词的认读，真正“寓教于乐”。
通过小组间的竞赛，不仅为学生提供了唱的机会，还让学生知道所学歌曲在书上的页数，并培养了学生“认”和“读”单词和句子的习惯。
复习已学过的知识，为改编歌曲作好准备。
创设平台，让学生通过简单的替换练习，初步使用语言，为以后的学习打好基础。
教学过程
Teaching activities & Steps
教学活动及具体的操作步骤
LearningActivities
学生学习活动
Strategies and purpose
策略与设计意图
I.Warming up& Revision
Activity1：Singthesong “This is my room”
The purpose of the 2nd activity is to revise the things in bedroom
II.Presentation&Practice
Activity 3：situationcreation
T：A mouse!It’s in the bag.Where’s the mouse?It’son the chair . Let’s get it.It’s under the desk.Oh,It’s under the bed.It’s behind the door.Oh,It’s in the box. I get it.It’s in the box.
3.Put your…in/on/under/behind your…在生活中的灵活运用。
Language difficult point
教学难点：
1.under, behind的音、形、意
2.in, on, under, behind所表示的不同方位
3. Put your…in/on/under/behind your…的指导运用
Activity7：Competition
各小组比赛唱歌。唱的时候，要求学生打开书，用手指着歌词来唱。看哪一组在没有音乐伴奏的情况下，唱得最有感情，最好听的。
Activity8：Revision
看课件，请学生说说课件里的物品，如pencil, rubber, teddy bear, doll等名词。（对基础好的学生，上述物品可以以单词的形式出现；对单词认读不是很好的学生，则用图片代替。）
A Get the pupils to listen and do
Activity3：Listen and Answer
带着问题看课件，根据课件内容回答问题。
Activity 4：Learn to Say
看课件的画面，听老师的发音，学习单词room，不仅理解其正确意思，还通过玩Lucky Ball（拿到lucky ball的同学要马上读出新单词，读对的得分），练习新单词发音。
Topic
课题
Put your book in your bag
Period
课时
2
Type of lesson
课型
新授课
Objectives：
教学目标
nguage knowledge语言知识：
Vocabulary词汇：in, on, under, behind
Sentences句型：Put your book/…in/on/under/behind your bag…
Grammar语法：了解位置的介词
Phonetic语音:语音清楚,语调自然
nguage skill语言技能：1).能听说并认读本课的单词，句子
2)能比较连贯的发出简单的指令,能根据指令做事情
3.Affect情感态度:通过本节课的学习，学生们喜欢参与游戏,TPR等活动,乐于模仿、敢于开口,建议别人把学习用品摆放在合适的地方
4.Learning Strategies学习策略：1）能和同伴积极合作,积极运用所学英语进行表达和交流
2)继续养成良好的学习习惯促进英语的学习,如学会聆听老师或其他同学的发言,保持端正的读书姿势等
Language focused
教学重点：
1.in, on, under, behind的教学
2.Put your book in/on/under/behind your bag.的教学
Language focused
教学重点：
本节课的主要内容是学习Let’sSing的内容，让学生通过歌曲学习，学习房间里各种摆设的英语单词，能准确地唱出本歌曲之外，还能正确理解四个新单词的意思，并掌握其正确发音。
Language difficult point
教学难点：
如何引导回忆已经学过的一些名词性单词，让他们学生使用已有的知识进行替换、培养学生初步使用语言的能力，就是本课的教学难点所在。
and
Practice
三、Development
Activity 2：Guessing Game
通过CAI展示一些物品，如sofa，sink，toilet，bed，desk，chair等，在介绍上述的时候，老师先用This is my…的句型介绍，然后再让学生猜测物品所在的房间。